快樂(lè )學(xué)習作文1000字
導語(yǔ)：我知道快樂(lè )不僅僅在玩耍的時(shí)候，而是 從內心真正得到喜悅。小編流走快樂(lè )學(xué)習的作文，歡迎閱讀。
第一篇：快樂(lè )學(xué)習
有人說(shuō)：“學(xué)習苦呀，苦的不得了!”(特指我，現在又得由我來(lái)推翻了)但是我覺(jué)得學(xué)習本身就是一個(gè)苦樂(lè )交織的過(guò)程，要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，也不得不承認學(xué)習的痛苦，但在學(xué)習中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，不是嗎?
生活正如一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他當然就對你哭，其實(shí)學(xué)習不也是這樣嗎?學(xué)習其實(shí)也充滿(mǎn)了樂(lè )趣，就先談日課表，你看，什么體育，音樂(lè )，美術(shù)，勞技不都有嗎?這些不正是學(xué)習中的輕松，讓學(xué)習更加生動(dòng)有趣嗎?在體育課上，我們競賽奔跑，在音樂(lè )課上，我們聆聽(tīng)悠揚的樂(lè )曲，在勞技課上，我們體驗人類(lèi)的智慧……這一切的一切難道沒(méi)有意思嗎?有人又要發(fā)牢騷了，這些課總共加起來(lái)實(shí)際很少，根本無(wú)法滿(mǎn)足我們的需求，更別談什么苦中作樂(lè )了!
精辟，下面正是我所說(shuō)的精華所在，我們學(xué)習確實(shí)是苦，教我們的老師也很累，其實(shí)他們也在其中扮演著(zhù)更重要的角色，就談?wù)勎覀兊幕瘜W(xué)老師，雖說(shuō)話(huà)不咋的，但光聽(tīng)這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學(xué)習方式也就多樣了，上課時(shí)不免飄出陣陣笑聲(不能多說(shuō)了，不然化學(xué)老師又要催化了)，再說(shuō)說(shuō)數老吧，人長(cháng)得不行又怎么樣呢?人家上課激情高呀，上起課來(lái)，肢體語(yǔ)言占據了主導地位，時(shí)不時(shí)地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時(shí)地調侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，說(shuō)個(gè)三天三夜都說(shuō)不完，上課呀，本身就是一個(gè)享受的過(guò)程，為何不嘗試地享受快樂(lè )的瞬間，脫離痛苦的現實(shí)呢?
以上都只是客觀(guān)因素，最關(guān)鍵的是在于我們自己，上文其實(shí)也點(diǎn)明了，現在我再進(jìn)行詳細的解釋?zhuān)@學(xué)習呀，不可以“以物喜，以己悲”，也無(wú)法達到“不以物喜，不以己悲”的境界，要練就“以物喜，不以己悲”，但也不能過(guò)分沉溺于快樂(lè )之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗快樂(lè )，羅曼·羅蘭不是說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。”學(xué)習中有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣，正等我們去挖掘!
不要再一味地抱怨學(xué)習的痛苦，去體會(huì )學(xué)習中的快樂(lè )吧!
第二篇：快樂(lè )學(xué)習
學(xué)習對于有些人而言，是沒(méi)勁的;但對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習是快樂(lè )的。
學(xué)習快不快樂(lè )是掌握在老師的手上的，如果說(shuō)老師是那種經(jīng)常拖堂或者是那種上課很
無(wú)趣，并對學(xué)生不關(guān)心的老師那么他的學(xué)生肯定不會(huì )喜歡上他的課。我們班的應老師是
我們全班都很喜歡的一位老師，他很幽默，上的課也很有趣。記得有一次，我們正在上
用應老師的課，他正在給我們講評試卷，講到“用詞語(yǔ)造句”這題的時(shí)候，老師讓有錯
的同學(xué)站起來(lái)，有幾位同學(xué)就應聲站了起來(lái)，應老師說(shuō)：“誒，這種題都會(huì )錯，像這種
造句，我隨便講講都能講出幾句來(lái)。”然后他就拿起一張寫(xiě)錯了的同學(xué)的試卷讀了起來(lái)：
”我學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)有：百折不撓、不屈不撓、精兵簡(jiǎn)政……”話(huà)音剛落，全班響起了震耳欲聾聲，應老師又說(shuō)：“哈哈哈，‘天才’啊。”全班再次響起一震爆笑聲。應老師除了幽默外，還很會(huì )獎勵我們呢。一次，他出去參加比賽。在他出去前，我們對他說(shuō)：“應老師，到時(shí)候得獎了是不是該獎勵我們啊?”應老師說(shuō)：“你們先認真學(xué)習吧。”然后他
就出去了。過(guò)了一個(gè)星期，應老師帶著(zhù)一個(gè)好消息回來(lái)了，他獲得了一等獎，接著(zhù)他就
問(wèn)我們：“你們在我出去的時(shí)候學(xué)習認不認真啊?有沒(méi)有聽(tīng)*老師的話(huà)啊?”我們就
說(shuō)：“當然啊，我們還拿到‘三項紅旗優(yōu)勝班級’呢。”應老師說(shuō)：“這樣啊，那我是
不是應該獎勵一下我和你們啊”我們全班同學(xué)都開(kāi)心極了!應老師請我們一人吃了一根
棒冰。
一位好老師不只是要有一個(gè)聰明的腦袋，還要有幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，還要把自己的學(xué)
生當成自己的孩子一樣看待，這樣的老師才是一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，這樣的老師上的
課才是學(xué)生最?lèi)?ài)上的課。
第三篇：快樂(lè )學(xué)習
假如有人問(wèn)我：“你認為什么是快樂(lè )學(xué)習?”我不會(huì )說(shuō)是 整天給我們自由活動(dòng)，也不會(huì )說(shuō)是上課時(shí)只能把臉繃得緊緊 的，要嚴肅學(xué)習。因為我知道快樂(lè )不僅僅在玩耍的時(shí)候，而是 從內心真正得到喜悅。所以，我的答案是：在上課時(shí)有說(shuō)有 笑，讓氣氛不再那么緊張，但是不能很吵。
我的學(xué)習是快樂(lè )的，那還歸功于我們的語(yǔ)文老師——王老 師。雖然，他鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，看上去很?chē)烂C的樣子，但 是他非常幽默滑稽。上課時(shí)，王老師常常逗得大家哄堂大笑。
有一次，他讓我們做閱讀訓練，最后一道題大家絞盡腦汁，仍 舊做不出�？墒�，王老師偏偏又要點(diǎn)名了。不知道會(huì )“花”落 誰(shuí)家，空氣好像凝固了，全班都鴉雀無(wú)聲了。我既緊張又害 怕，好像有一塊磨盤(pán)大的石頭懸掛在半空中，馬上要落下來(lái)似 的。我正在努力思考時(shí)，王老師發(fā)現有一位同學(xué)索性害怕地把 頭藏在了課桌下面，邊風(fēng)趣地說(shuō)：“你們看，我們班原來(lái)還有 一只‘縮頭烏龜’呢”!我順著(zhù)老師的眼神看了看，情不自禁 地笑了起來(lái)。同學(xué)們也都笑了起來(lái)。有的捧腹大笑，有的興奮 得故意用手去撞同桌，有的抱著(zhù)頭笑 ••••••那個(gè)同學(xué)發(fā)現大家 都在笑自己，也不禁地笑了出來(lái)。這時(shí)，班里好像一個(gè)快樂(lè )的 海洋，我們就是一條條小魚(yú)，在海洋中自由自在地游著(zhù)。過(guò)了 一會(huì )兒，王老師讓我們安靜下來(lái)。他見(jiàn)我們都無(wú)法答出，就給 了我們一點(diǎn)提示。然后，有許多同學(xué)都答出了正確答案。下課 后，王老師就像我們的朋友一樣，和我們一起玩耍�？墒�，如 果有同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，王老師會(huì )嚴厲地批評他們，你就甭想 有好日子過(guò)了。因為我們覺(jué)得王老師喜怒無(wú)常，又難以琢磨。
所以， 我們是該笑的時(shí)候笑，該安靜的時(shí)候安靜。以前，我曾 經(jīng)把我們班上語(yǔ)文課時(shí)的情況告訴了媽媽。她擔心我悶們的成 績(jì)會(huì )不會(huì )下降�？墒�，我們在期末測試中取得全鎮第一的優(yōu)異 成績(jì)，讓媽媽放寬了心。
假如，愿望老人給我一次許愿的機會(huì )，我的愿望一定是：
讓全世界的老師都像王老師一樣，讓所有的同學(xué)能在快樂(lè )中學(xué) 習，在學(xué)習中得到快樂(lè )。
【快樂(lè )學(xué)習作文1000字】相關(guān)文章：
快樂(lè )學(xué)習學(xué)習快樂(lè )作文07-28
學(xué)習的快樂(lè )作文精選06-02
快樂(lè )學(xué)習的作文08-08
快樂(lè )學(xué)習的作文01-23
快樂(lè )學(xué)習的作文08-16
快樂(lè )學(xué)習的作文09-06
快樂(lè )學(xué)習的作文01-31
學(xué)習快樂(lè )作文11-30
學(xué)習快樂(lè )作文06-18
學(xué)習的快樂(lè )作文07-30