你在為誰(shuí)學(xué)習作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的你在為誰(shuí)學(xué)習作文，希望對大家有所幫助。
你在為誰(shuí)學(xué)習作文1
假期里，在爸爸的逼迫下，我讀了北師大博士李明軍送給他中學(xué)弟弟的禮物—《你在為誰(shuí)學(xué)習》。
此書(shū)不僅格式給人以新鮮感，內容也別具匠心。書(shū)的開(kāi)篇主要談學(xué)習、讀書(shū)，后來(lái)話(huà)題涉及到各個(gè)方面，鍛煉身體、心理健康、早戀、網(wǎng)絡(luò )、理財等等，幾乎無(wú)所不談。但談得更多的是學(xué)習和生活心態(tài)。讀后，我受益匪淺。
“你在為誰(shuí)學(xué)習？”這個(gè)問(wèn)題從開(kāi)始上學(xué)就一直困擾著(zhù)我們，回答也許十有八九都是為自己學(xué)習。但它的真正含義我們是否理解了呢？你成績(jì)好嗎？你是班中的佼佼者嗎？……從自己到同學(xué)，從同學(xué)到老師，從老師到家長(cháng)，這一系列的問(wèn)題已經(jīng)成了我們的家常便飯。我們總是抱怨學(xué)習太累，抱怨老師布置的作業(yè)太多，抱怨家長(cháng)逼著(zhù)我們學(xué)習，而我們也感到?jīng)]有了自由。既使是這樣，家長(cháng)還嫌我們不夠用功。
讀完這本書(shū)，我真正理解了為自己學(xué)習的含義。
學(xué)習是一個(gè)艱苦的過(guò)程，每個(gè)人必須經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，大多數人都感到學(xué)習太苦太累，哭天喊地地抱怨著(zhù)，好像是給別人學(xué)習。既然是為自己學(xué)習，我們還有什么好抱怨的呢？再苦再累也必須堅持下去。作為學(xué)生，除了老師的期望，家長(cháng)的關(guān)心和成績(jì)的好壞，我們是否真正想過(guò)我們?yōu)檎l(shuí)學(xué)習？是否感受到了學(xué)習的快樂(lè )？
學(xué)習是我們學(xué)生的天職。什么是天職？用趙本山的話(huà)說(shuō)就是“必須的”。既然是為了自己學(xué)習，那應該怎么學(xué)呢？是讓老師管著(zhù)、家長(cháng)壓著(zhù)學(xué)嗎，這樣的學(xué)習是被動(dòng)的學(xué)習，而被動(dòng)的學(xué)習肯定是痛苦的。為自己學(xué)習必須是主動(dòng)的，只有主動(dòng)的學(xué)習，才會(huì )減輕學(xué)習的苦累感，才會(huì )學(xué)到真正的知識。懂得了做人的道理，為自己確立人生的高度，為了達到這個(gè)高度，持續地努力，就像高樓大廈也是由一塊兒塊兒磚頭慢慢累積起來(lái)的，在人生高度的階梯上奮力地攀爬。在不斷努力的過(guò)程中培養自己學(xué)習的興趣，體會(huì )知識帶給我們的充實(shí)感、豐富感、進(jìn)步感，逐漸感受到學(xué)習的快樂(lè )。老師常說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，家長(cháng)也常嘮叨“吃得苦中苦，方為人上人”。如果被動(dòng)地學(xué)習，只為應付家長(cháng)和老師，那學(xué)習何談快樂(lè )？學(xué)習究竟為了誰(shuí)？仔細思考后，為自己是最正確的回答。生活中，任何東西都會(huì )被偷走。但你對學(xué)習的興趣和學(xué)習的過(guò)程是永遠不會(huì )被偷走的。
在學(xué)習的過(guò)程中，有時(shí)我們會(huì )感到學(xué)習是很苦的，是很累的，又是枯燥乏味的，但這畢竟是為了自己的未來(lái)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”不吃苦，哪有將來(lái)的幸福人生！學(xué)習是要付出汗水的！要始終保持一顆永遠進(jìn)取的心，在學(xué)習上永存一種拼勁兒，主動(dòng)學(xué)習，不要怕吃苦，永遠記住一句話(huà)，為自己的未來(lái)學(xué)習是動(dòng)力，為自己學(xué)習應該是快樂(lè )的。這就是為自己學(xué)習的真正含義。只要想通這一點(diǎn)，你就是學(xué)習上的成功者。只要憑借自己的不斷努力，持之以恒。任何人都能創(chuàng )造出學(xué)習的奇跡！
讀了《你在為誰(shuí)學(xué)習》，我還有自己的一點(diǎn)思考，我們真的是純粹為自己而學(xué)習嗎？有天下午我看了《動(dòng)物世界》，似乎有些感悟，獅群的小獅子們跟著(zhù)母親學(xué)習捕獵，技能學(xué)的最好的一只小獅子成年后成了母親最好的助手，但它每次捕獲獵物后都是和整個(gè)獅群一起享用。由此我想到了人類(lèi)，人是制造和使用工具的高等動(dòng)物，這是自然人。人從自然界走出來(lái)之后形成了人類(lèi)社會(huì )，人成了社會(huì )關(guān)系的總和。那么，我們的學(xué)習就不單純是為了自己。實(shí)際上，我們是在為人類(lèi)在學(xué)習，為了人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步而學(xué)習。明白了這個(gè)道理我們的人生目標才會(huì )更明確，有益于我們人生高度的定位，這樣我們才會(huì )從學(xué)習的迷惘中解脫出來(lái)，使我們的學(xué)習更有目的性和動(dòng)力。
你在為誰(shuí)學(xué)習作文2
近段時(shí)間，我讀了北師大博士李明軍所著(zhù)的《你在為誰(shuí)學(xué)習》這本書(shū)，此書(shū)不僅格式給人以新鮮感，內容也別具匠心。書(shū)的開(kāi)篇主要談學(xué)習、讀書(shū)，后來(lái)話(huà)題涉及到各個(gè)方面，鍛煉身體、心理健康、早戀、網(wǎng)絡(luò )、理財等等，幾乎無(wú)所不談。但談得更多的是學(xué)習和生活心態(tài)。讀后，我受益匪淺。
讀完這本書(shū)，我真正理解了為自己學(xué)習的含義。
學(xué)習是一個(gè)艱苦的過(guò)程，每個(gè)人必須經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，大多數人都感到學(xué)習太苦太累，哭天喊地地抱怨著(zhù)，好像是給別人學(xué)習。既然是為自己學(xué)習，我們還有什么好抱怨的呢？再苦再累也必須堅持下去。作為學(xué)生，除了老師的期望，家長(cháng)的關(guān)心和成績(jì)的好壞，我們是否真正想過(guò)我們?yōu)檎l(shuí)學(xué)習？是否感受到了學(xué)習的快樂(lè )？
學(xué)習是我們學(xué)生的天職。什么是天職？用趙本山的話(huà)說(shuō)就是“必須的”。既然是為了自己學(xué)習，那應該怎么學(xué)呢？是讓老師管著(zhù)、家長(cháng)壓著(zhù)學(xué)嗎？這樣的學(xué)習是被動(dòng)的'學(xué)習，是“要我學(xué)”，而被動(dòng)的學(xué)習和“要我學(xué)”肯定是痛苦的。為自己學(xué)習必須是主動(dòng)的，是“我要學(xué)”，只有主動(dòng)的學(xué)習和“我要學(xué)”，才會(huì )減輕學(xué)習的苦累感，才會(huì )學(xué)到真正的知識。懂得了做人的道理，為自己確立人生的高度，為了達到這個(gè)高度，持續地努力，就像高樓大廈也是由一塊塊磚頭慢慢累積起來(lái)的，在人生高度的階梯上奮力地攀爬。在不斷努力的過(guò)程中培養自己學(xué)習的興趣，體會(huì )知識帶給我們的充實(shí)感、豐富感、進(jìn)步感，逐漸感受到學(xué)習的快樂(lè )。老師常說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，家長(cháng)也常嘮叨“吃得苦中苦，方為人上人”。如果被動(dòng)地學(xué)習，只為應付家長(cháng)和老師，那學(xué)習何談快樂(lè )？學(xué)習究竟為了誰(shuí)？仔細思考后，為自己是最正確的回答。生活中，任何東西都會(huì )被偷走。但你對學(xué)習的興趣和學(xué)習的過(guò)程是永遠不會(huì )被偷走的。
在學(xué)習的過(guò)程中，有時(shí)我們會(huì )感到學(xué)習是很苦的，是很累的，又是枯燥乏味的，但這畢竟是為了自己的未來(lái)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)&rdq
uo;，不吃苦，哪有將來(lái)的幸福人生！學(xué)習是要付出汗水的！要始終保持一顆永遠進(jìn)取的心，在學(xué)習上永存一種拼勁兒，主動(dòng)學(xué)習，不要怕吃苦，永遠記住一句話(huà)，為自己的未來(lái)是學(xué)習的動(dòng)力，為自己學(xué)習應該是快樂(lè )的。這就是為自己學(xué)習的真正含義。只要想通這一點(diǎn)，你就是學(xué)習上的成功者。只要憑借自己的不斷努力，持之以恒。任何人都能創(chuàng )造出學(xué)習的奇跡！
你在為誰(shuí)學(xué)習作文3
近段時(shí)間，我讀了北師大博士李明軍所著(zhù)的《你在為誰(shuí)學(xué)習》這本書(shū)，我深深的明白了學(xué)習是一個(gè)艱苦的過(guò)程，每個(gè)人必須經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，大多數人都感到學(xué)習太苦太累，哭天喊地地抱怨著(zhù)，好像是給別人學(xué)習。既然是為自己學(xué)習，我們還有什么好抱怨的呢？再苦再累也必須堅持下去。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，不吃苦，哪有將來(lái)的幸福人生！學(xué)習是要付出汗水的！要始終保持一顆永遠進(jìn)取的心，在學(xué)習上永存一種拼勁兒，主動(dòng)學(xué)習，不要怕吃苦，永遠記住一句話(huà)，為自己的未來(lái)是學(xué)習的動(dòng)力，為自己學(xué)習應該是快樂(lè )的。 只要憑借自己的不斷努力，持之以恒。任何人都能創(chuàng )造出學(xué)習的奇跡！
你在為誰(shuí)學(xué)習作文4
這一個(gè)月，我讀了李明軍所著(zhù)的《你在為誰(shuí)學(xué)習》這本書(shū)。雖然還沒(méi)有全部讀完，但我已經(jīng)覺(jué)得受益匪淺。
此書(shū)不僅格式給人以新鮮感，內容也別具匠心。他向讀者展示了他與有困惑的學(xué)生的來(lái)信，給讀者帶來(lái)了新鮮感。書(shū)中作者盡力地為學(xué)生解決生活和學(xué)習中遭受的心靈與精神的折磨。
讀了這本書(shū)，最使我印象深刻的的是“野心”成就夢(mèng)想這句話(huà)。羅伯特總結說(shuō)："我想要成為一個(gè)富人。唯一使我擺脫困境的是我想要成為一個(gè)富人的意愿。"正是靠著(zhù)這個(gè)"意愿"，他戰勝了困難，一次次走出困境，走向一個(gè)個(gè)新的成功。
這個(gè)真理讓我意識到野心能支撐我們走向成功。每個(gè)人都渴望成功，但是有的人成功到達彼岸，有的人卻連一小步都未曾踏出。我想，導致這兩者之間巨大差別的，或許就是野心在他們心中的分量。
在成功道路上，必不可少的就是奮斗。奮斗是一個(gè)艱苦的過(guò)程，每個(gè)想取得成功的人必須擁有的經(jīng)歷。在奮斗路上，或許泥濘的道路會(huì )讓我們搖搖欲墜，遍地的荊棘會(huì )讓我們痛不欲生，因而，有的人在半路停了下來(lái)，有的人卻仍然埋頭向前。因為多了一份堅持，他們比別人走得更遠，也或許，這一份多出來(lái)的堅持，就來(lái)源于他們的野心。
他們的野心讓他們明白了自己的夢(mèng)想，讓他們清晰了未來(lái)前進(jìn)的方向，他們不再為是否繼續前進(jìn)迷茫，因為，他們知道，只要堅持走下去，夢(mèng)想就在前方，只要不停地走，成功就會(huì )向他揮手。
書(shū)中，作者說(shuō)道在今天的課堂里面，有很多孩子在睡覺(jué)，在聊天，在看課外書(shū)，這些學(xué)生是沒(méi)有理想，沒(méi)有目標，沒(méi)有野心的，所以也他們就會(huì )缺乏動(dòng)力�？吹竭@里，我覺(jué)得很慚愧，上大學(xué)后，我變得不思進(jìn)取，虛度年華。我真的對這樣的自己感到很陌生，在高中時(shí)代，我們都朝著(zhù)高考取得好成績(jì)這一目標堅定不移地奮斗，可是上大學(xué)后，我卻頓時(shí)失去了目標�，F在，我意識到，我現在需要找回的是一個(gè)目標，一顆能使夢(mèng)想騰飛、使生命怒放的生機勃勃的野心。
當然，我也知道野心不能無(wú)限制地膨脹，只要適度，野心便能在成功路上為我們推波助瀾。
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