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【優(yōu)選】選擇的作文7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的選擇的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
選擇的作文 篇1
如果你真的要拿這個(gè)問(wèn)題來(lái)問(wèn)我的話(huà)，我不得不告訴你，其實(shí)這件事情真的是很簡(jiǎn)單的一個(gè)道理。如果你真的愿意用這樣一種責任去跟別人說(shuō)清楚道理的話(huà)。我想你這樣沒(méi)有耐心，不管做什么事情都很難去成功。
因為在很多時(shí)候，失敗就是很正常的一件事情，而且失敗是重復疊加的。
在你的面前，我們根本就無(wú)法想象這些對于我們而言又有多么正確的可能性。也許很長(cháng)一段時(shí)間之后，我們根本就沒(méi)有辦法去彌補，但是你依舊能夠覺(jué)得原來(lái)這些夢(mèng)想對于我們而言，其實(shí)不僅僅是喚醒一個(gè)睡美人那么簡(jiǎn)單。
那些是童年的故事，卻不是生活當中勵志的東西，不能給我們營(yíng)養，不能讓我們吃飽肚子。
可是我們的選擇呢？
是不是也一天又一天的變得更加重要起來(lái)？
這樣的'生活對于我們而言并不僅僅是提供了靈感，那么簡(jiǎn)單的事�？赡芩诮o我們的東西不過(guò)是在生活當中，在學(xué)習當中還有以后的人生履歷都有著(zhù)完全重要的作用。
選擇的作文 篇2
今年的4月4日，是我國二十四節氣中既是節氣又是節日的日子——清明。清明節，最重要的傳統習俗便是祭掃祖先了。但是，大家都真的都做到了“文明祭掃”、“安全祭掃”了么？
清明期間，我看到一些市民在路邊焚燒紙錢(qián)。這種寄托哀思的方法很不安全。畢竟，在人流、車(chē)流量較大的路邊燃放紙錢(qián)，焚燒紙錢(qián)的火星很容易濺到過(guò)往的車(chē)輛上，容易起火、爆炸。如果濺到了路人的身上，有可能會(huì )構成燒傷。在路邊焚燒紙錢(qián)，有著(zhù)引起火災的隱患。而且，需要燃燒的紙錢(qián)在空中四處飛舞，弄得滿(mǎn)街道都是，不僅極不美觀(guān)，也為道路清潔工們增添了不少負擔。在路邊燃燒紙錢(qián)，可謂是“一舉多失”。這樣不文明的祭祀方式，為大家生存的環(huán)境構成了不小的危害。
清明期間，有一些人甚至在公園內的公共綠地上燃燒紙錢(qián)，使公園的草坪被燒得面目全非、千瘡百孔。更令人感到憤怒的是，這些人傷害了公園的青青嫩草后，還將祭掃時(shí)用來(lái)裝香燭、紙錢(qián)的塑料袋扔在草坪上，給草坪增添了“白色污染”。公園不是屬于個(gè)人私有的，而是屬于大家的，屬于大家的共有財產(chǎn)。這些不文明祭掃者在公園的草地上燃燒紙錢(qián)的時(shí)候，根本沒(méi)有想到這一根根綠草，都是經(jīng)過(guò)平日里那些園藝工人們的細心呵護的呀！難道這些不文明祭掃者不會(huì )珍惜這些護綠工人們的勞動(dòng)成果么？他們平時(shí)都打著(zhù)“保護環(huán)境”的旗號生活，用著(zhù)“保護環(huán)境”的口號過(guò)日。但他們在公園的綠草上燃燒紙錢(qián)的時(shí)候是否想到了平日里那“愛(ài)護綠地”的標語(yǔ)呢？是否想到了綠色對我們的重要性呢？是否意識到自己作為一個(gè)“護綠使者”正在“破壞綠色”呢？祭掃的方式很多，為何非要犧牲那一寸寸新生的芳草呢？如果每一個(gè)祭掃者都這樣進(jìn)行不文明祭掃，我們還能享受到花朵的芬芳、樹(shù)木的綠蔭么？
當下，有不少方便大家的祭掃方式，例如網(wǎng)上祭掃。在一些提供網(wǎng)上祭祀的`網(wǎng)站上為自己逝去的親人、好友開(kāi)設一個(gè)虛擬靈位，在需要祭掃的時(shí)候只需輕輕移動(dòng)鼠標，那份真誠的心意便能送到。畢竟這次清明期間，僅上海的祭掃大軍人數就高達770萬(wàn)人次。由于大部分祭掃者都駕駛私家車(chē)前去祭掃，交通堵塞的現象也愈發(fā)嚴重。今年同時(shí)期的車(chē)流量就比去年增加了近百分之十五至百分之二十。如果大家都駕車(chē)前往，那么我們的交通堵塞現象會(huì )越來(lái)越嚴重，造成“水泄不通”的現象。而網(wǎng)絡(luò )祭掃可以做到足不出戶(hù)便能為遠在天國的親人送上祝福，避免了交通的擁堵。
我覺(jué)得，清明祭掃逝去的先人們不在于方式，而在于心意。祭掃的方式那么多，何必要犧牲道路的順暢、新生的綠草、人身的安全呢？同樣是祭祀先人，我們?yōu)楹尾挥眉拳h(huán)保、又快捷方便的方式進(jìn)行祭掃呢？我們應該廢除那些陳規陋習，甚至那些對環(huán)境、對他人有危害的不文明祭掃方式。
選擇的作文 篇3
人的一生會(huì )面臨許許多多的選擇。不同的選擇會(huì )帶來(lái)不同的結果�，F在我將面對我人生中的第一次重要選擇。
如果我選擇了新高，那我的未來(lái)與我選擇了別的學(xué)校將會(huì )是完全不同的。而我選擇哪個(gè)學(xué)校完全靠自己。那我到底該如何做才能選擇我理想的高中呢？
我認為首先要正確認識自己，結合自己的實(shí)際情況來(lái)確定自己的目標。不會(huì )使目標過(guò)高而脫離實(shí)際。翻看初一到初二的成績(jì)，雖然沒(méi)有特別理想的，但大部分的成績(jì)對照錄取分數線(xiàn)完全可以上新高統招班。但是離奧賽班還是有很大的努力空間�？商嵘目臻g主要在哪里呢？第一，對基礎知識掌握不夠牢固；第二，考試總是留有遺憾，總是有沒(méi)考好的科目；第三，學(xué)習效率不夠高，浪廢了許多寶貴的'時(shí)間。
綜合以上問(wèn)題，制定一個(gè)長(cháng)計劃，指引自己上新高。同時(shí)對自己的學(xué)習、生活有一個(gè)詳細的安排。要突出重點(diǎn)，有目的地分配自己的時(shí)間，提高學(xué)習效率。集中時(shí)間、集中精力保證重點(diǎn)。計劃要全面，與長(cháng)計劃要統一，對時(shí)間安排合理，勞逸結合。
那除了有計劃外，還該如何做去提高學(xué)習效率呢？節約時(shí)間，根據自己的情況進(jìn)行自我修養。如早晨聽(tīng)英語(yǔ)，晚上背歷史。注意力集中，提高課堂效率。注意力不集中的時(shí)間，做自己最感興趣的題目。
注意效果，及時(shí)調整�？偨Y得失，找出偏差，真正付諸行動(dòng)！
我的選擇是新高，我要努力實(shí)現它！
選擇的作文 篇4
走過(guò)了翠綠的山崗，才會(huì )知道漫野山花的燦爛；走過(guò)了森郁的樹(shù)林，才會(huì )懂得婉轉鳥(niǎo)啼的動(dòng)聽(tīng)。朋友，如果我沒(méi)有選擇你，我又怎會(huì )懂得你的價(jià)值是無(wú)法估量的呢？
你知道嗎？選擇了你是我的驕傲。說(shuō)起我們的相識，也真是奇妙！兩個(gè)走在林蔭道上，你向北，我向南，一個(gè)禮貌而難言的微笑，一聲輕輕的"Hi"，就這樣，我與你之間便不再有陌生的海。
你知道嗎？能夠與你相知是經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨——因為你是男孩，我是女孩。
記得那次同學(xué)遇上了我，便遠遠地躲開(kāi)了，嘴上不忘嘟噥了一句："風(fēng)騷！"她們神秘莫測的眼神藏著(zhù)讓我難過(guò)的詭秘和鄙薄。難道只因為我與你是異性？在辦公室里，老師一遍又一遍地跟我說(shuō)著(zhù)"早戀"的危害，一通又一通地跟我說(shuō)著(zhù)"理想與愛(ài)情"，那深度數的厚鏡片后，有著(zhù)多少的期望？嘴邊的輕輕嘆息，有著(zhù)多少的遺憾與無(wú)奈？難道只因為你是我的異性朋友？爸爸沒(méi)有咆哮，沒(méi)有嚴厲的責罵，媽媽沒(méi)有悲泣，也沒(méi)有沉重的埋怨，他們突然間變得很愛(ài)護我，變得更加關(guān)心我的生活，從他們臉上深深淺淺的皺紋，我卻讀懂了他們無(wú)言的愛(ài)心，特意的彌補，難道就因為我認識了異性的你？
可是，認識了你，我是多么幸運��！你可以幫我“普渡”數學(xué)的河，可以陪我攻讀ABCD，可以指導我走向美好的理化的天空，可以一起聊文學(xué)，聊人生，聊青春……
一邊是愛(ài)我的`師長(cháng)，一邊是懂我的你，猶如我的左右手，我能放棄任何一邊嗎？不！我還是選擇了你，因為我相信我們之間的純潔，因為我相信友誼是無(wú)界限的，因為我相信知音的難得。
選擇了最純潔的你是對的！學(xué)業(yè)可以證明，見(jiàn)識可以證明，能力可以證明——世界會(huì )懂得我的選擇。
選擇的作文 篇5
選擇在我們的生活中無(wú)處不在，有些選擇是重復后又重復。人不是生來(lái)被打敗的，第一次選擇錯了還有第二次，但我們還是要努力，讓自己的第一次選擇就是正確的。
國慶假期里，我興奮地對父母說(shuō)：“爸媽?zhuān)懿荒茏屛一氐嚼霞胰�？”父母說(shuō)：“隨便你�！蔽衣�(tīng)了，高興得手舞足蹈。
國慶第二天，我就要回家啦，準備好后，父親就叫人把我送回了老家。但也就是這個(gè)選擇，讓我很后悔——我竟然沒(méi)有把作業(yè)帶回老家，這使我在老家里過(guò)得很是忐忑不安，但還是控制不住自己想去上網(wǎng)玩游戲。
在老家，我玩著(zhù)游戲，似乎入了迷，深陷其中，不能自拔。身邊的一些朋友總是勸我說(shuō)：“不要總玩游戲，你現在沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，那你以后還怎么辦？”我沒(méi)有聽(tīng)，直到他們提醒我：“四天過(guò)去了，國慶節余額不足了，你的作業(yè)做好沒(méi)？”我這才緩過(guò)神來(lái)，心里想：那個(gè)兇巴巴的英語(yǔ)老師知道我作業(yè)要是沒(méi)寫(xiě)好，肯定會(huì )“宰”了我的，于是我立刻打電話(huà)給爸媽?zhuān)屗麄兘游一厝ァ?/p>
我在第一次選擇中選錯了，但是知錯就改就行了，我不能讓自己第二次選錯，我要努力地去學(xué)習。
準備回東陽(yáng)的.時(shí)候，我很急躁，但我努力調控自己，計劃怎樣完成我的作業(yè)。幾個(gè)小時(shí)后，我終于回到了東陽(yáng)家中，就一頭栽進(jìn)了作業(yè)堆里，經(jīng)過(guò)兩天半的時(shí)間終于把所有的作業(yè)都寫(xiě)好了。但我已經(jīng)很累，很疲憊。經(jīng)過(guò)這一次，我發(fā)誓今后一定要認真對待學(xué)習，合理分配課余時(shí)間。
選擇在人生中有很多，有的人一錯再錯，有的人則一次成功，有的人則知錯就改，我相信有很多人像我一樣知錯就改，我們應該更加努力，把自己人生中的所有選擇盡可能多地選擇正確。
選擇的作文 篇6
要在這里存檔嗎？
游戲中常常遇到這樣的提示。在游戲的分岔點(diǎn)上，左右都是迷霧朦朧，也許是康莊大道，抑或是萬(wàn)丈深淵。于是，毫不猶豫地點(diǎn)了“是”，但隨著(zhù)故事發(fā)展，存檔越來(lái)越多，嘗試越來(lái)越頻繁。當經(jīng)歷無(wú)數的失敗嘗試，達到成功時(shí)，卻又感覺(jué)那么乏善可陳。反而是那悲壯的失敗，更可歌可泣，令人念念不忘，回味無(wú)窮。不禁發(fā)問(wèn)：存檔有意義嗎？失敗就會(huì )被時(shí)光淘汰嗎？
歷史的回答是堅決的“不”！如敗者項羽，烏江自刎何其壯烈！如敗者文天祥，一首《正氣歌》，使赤子心永照史冊！如敗者譚嗣同，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，從容赴死；又如敗者斯巴達克，以蜉蝣之力，撼得羅馬動(dòng)蕩；如敗者斯科特，安詳地坐在暴風(fēng)雪環(huán)繞的帳篷中直面死神……
他們是敗者，慘敗得一塌涂地，輸盡了自己的一切乃至生命。但他們的形象在時(shí)光中愈久彌新，在人類(lèi)歷史中如群星般熠熠生輝。他們陷入泥潭卻絕不回頭，他們?yōu)榱诵闹械恼胬韺幵副轶w鱗傷，他們明知有去無(wú)回卻絕不退縮……
為什么他們失敗卻流芳百世？因為他們已選擇，所以不悔過(guò)。面對未知的前方，他們毅然選擇心中的真理：為國的自由獨立不惜流盡最后一滴血，為民的安居樂(lè )業(yè)用嘶啞的喉嚨發(fā)出最后的吶喊，為永不動(dòng)搖的信念支撐起瘦削的身體直面必敗的命運……他們可以后悔，僅需一句討好，一聲響頭，一次示弱，便可回到分岔口，選擇一條所謂的“陽(yáng)關(guān)大道”。但他們已選擇，便堅持到底，永不悔過(guò)！正是這崇高的精神讓他們成為永被銘記的失敗者！
不由長(cháng)嘆：人生如游戲，游戲何嘗不也是人生！于是，在現實(shí)中，當我選擇了一條路，就一定執著(zhù)堅定地走下去。也許，會(huì )被頑石絆倒而滿(mǎn)身淤泥；也許，會(huì )踩在繽紛落葉上品味美景；也許，會(huì )被滿(mǎn)路荊棘扎得皮開(kāi)肉綻；也許，會(huì )因一地野花爛漫而孩童般歡呼雀躍……但我已選擇了這條路，便不懼風(fēng)霜，風(fēng)雨兼程。極目遠望，為未知的風(fēng)景稍有不安卻露出滿(mǎn)懷期待的'微笑；回首往事，為曾犯的錯誤輕輕嘆惋，心中卻早已釋然……
我們莘莘學(xué)子，捏一支筆，擷一張紙，便可書(shū)寫(xiě)明天的道路。我們要做的，便是在這已選擇的路上大踏步地向前奔跑：在深夜臺燈下奮筆疾書(shū)，在烈日操場(chǎng)上揮汗如雨。盡管只需一次“微不足道”的放縱，一次所謂的“自由”，一個(gè)說(shuō)服自己休息的念頭，就能走上舒適的“康莊大道”，但我們已選擇奮斗，便絕不悔過(guò)！
正如弗羅斯特的《未選擇的路》中所說(shuō)：也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕生嘆息，將往事回顧，那一聲長(cháng)嘆，必有無(wú)窮的韻味，充滿(mǎn)絕不悔過(guò)的坦然……
選擇的作文 篇7
夜，悄悄地來(lái)了。我的腦海不停地在翻轉著(zhù)，很多東西隨之攪拌進(jìn)去。去？還是不去？我到底應該怎樣選擇呢？我真的不知道。 ——題記
上星期四，去“睿源教育”上奧數課。老師給我們每人發(fā)了一個(gè)單子，原來(lái)是報名表。上面列滿(mǎn)了每種項目，我瞄了瞄，六年級上的只有“六升七暑假英語(yǔ)、數學(xué)”，我能上的只有這兩種�？赐旰�，我把它放進(jìn)書(shū)包，繼續認真聽(tīng)課、思考。早已把報名表忘了。
回到家整理書(shū)包，不巧看見(jiàn)了這張紙，目光又鎖定在了“六升七”上面。心里想，自己奧數英語(yǔ)基礎還不太好，馬上進(jìn)入初中，趕緊補補吧，這樣初中應該不會(huì )太累。于是我拿著(zhù)這張紙去找媽媽說(shuō)明，媽媽看了看，只是淡淡地說(shuō)：“只要你肯上，我們就報名交費。明天去上課的時(shí)候，放學(xué)就報�！彪m然是自愿，但我的心里一陣陣感到失落。但又想，小賀回不回去報名呢？如果這樣，暑假一起去上，這該多好！可如果她不去呢……伴隨著(zhù)這樣混亂的思緒沉沉的進(jìn)入夢(mèng)鄉。
第二天（也就是今天），爸爸送我到學(xué)校，匆匆說(shuō)完再見(jiàn)。就跑到教室，問(wèn)小賀：“你上六升七暑假班嗎？”小賀又是搖頭，又是點(diǎn)頭，最后吞吞吐吐地說(shuō)：“我老媽答應我暑假不報任何班的。而且聽(tīng)說(shuō)，那時(shí)占用暑假的時(shí)間，隔一天上一次，暑假……我想好好地玩一玩……”我沉默了，誰(shuí)不想在小學(xué)最后一個(gè)暑假好好地玩一玩呢？擺脫學(xué)習的壓力呢？可是初中壓力大，現在上課，可能會(huì )緩解一點(diǎn)兒吧。最后，我還是說(shuō)：“我要…上…六升七，在暑假，媽媽已經(jīng)要給我報名了�！毙≠R無(wú)奈地搖搖頭說(shuō)：“可憐的孩兒��！”我又沉默了，心里有些糾結。
很快放學(xué)了，我們問(wèn)隔壁班的溫東欣，他報不報，他說(shuō)他不想報。一起下到二樓，媽媽上來(lái)了，要給我報名。這時(shí)，溫東欣才曉得我要上“六升七暑假班”，疑問(wèn)似地對我說(shuō)了一句：“你傻呀！”我沒(méi)搭理小賀和溫東欣，只是撇了撇嘴，很不情愿地跟媽媽上了樓。
媽媽在問(wèn)著(zhù)“六升七暑假班”的時(shí)間安排，我在一旁靜靜地聽(tīng)著(zhù)。心里除了無(wú)奈還是無(wú)奈。到底報不報呢？我難道很愿意上嗎?心里馬上跳出個(gè)小人兒堅定地說(shuō)：“報�！�
我又陷入沉思。那些奧數、英語(yǔ)好的同學(xué)，才不會(huì )想這些呢，他們有很深的'基礎，而我呢？誰(shuí)讓我是個(gè)在奧數與英語(yǔ)語(yǔ)法上無(wú)藥可救的笨小孩呢？！一道奧數題要講好長(cháng)時(shí)間才能徹底的明白，英語(yǔ)口語(yǔ)夾雜著(zhù)錯誤。連我自己也要失去信心了。
我何嘗不希望有個(gè)美好的假期，沒(méi)有煩惱的假期？！都說(shuō)初中時(shí)間緊緊緊、考試多多多，而且科目也增加了幾項。在小學(xué)，是可以分主科、副科的，可在初中每一門(mén)都是主科！我能忍受這樣大的壓力嗎？現在的輔導，能減輕我的壓力，為了初中功課不被落下，我只有這一條路可以選擇了！為了明天的希望，現在受一下苦，忍一忍就過(guò)去了。
當媽媽問(wèn)完后，對我說(shuō)：“晨曦，報不報�！蔽乙е�(zhù)唇，從齒間蹦出一個(gè)字“報!”媽媽立刻付錢(qián)，我也徹底進(jìn)入到“六升七暑假班”里了。
回家的路上，感到好失落，心里挺傷心的。我想出很多方法讓自己高興，想想對自己的好處……
現在我只能對自己說(shuō)：你做了一個(gè)明智的決定，為了明天吧，現在受苦不算什么。好好學(xué)習，天天向上！
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