修養的作文：修養心靈

　　磨煉是一種寶貴的財富，成長(cháng)需要磨煉來(lái)作為一種跳板，變得更加強，更加地勇敢。下面是相關(guān)的作文范文，快來(lái)看看吧。

　　修養心靈

　　如果你能珍愛(ài)生命，請你修養自己的心靈。歲月匆匆，挽不往時(shí)間的腳步，卻會(huì )忠實(shí)地記錄下你心靈的足跡。攻堅克難，譜就奉獻之歌，才會(huì )讓精神長(cháng)存世間，讓人生的追求提高至一種境界。

　　世上本沒(méi)有路，路是從布滿(mǎn)荊棘的地方踏出來(lái)，每條路上都拋灑了開(kāi)路者的汗水，每一個(gè)腳印都印證著(zhù)開(kāi)路者的膽識和睿智，修養心靈的人懂得尊重前人，珍惜前人的勞動(dòng)與汗水。

　　在紛擾冗繁的世界上，心靈當似高山不動(dòng)，卻不可如流水不安。居住在鬧市嘈雜的環(huán)境之中，不必緊閉門(mén)窗，任聲浪潮起潮涌，自己“兩耳不聞窗外事”，任它市井熙來(lái)攘往也不能破壞心中的緘默與凝重。

　　如果你能忍受孤獨，在失意彷徨中修養自己的心靈，這才是人生最大的收獲。“看是尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”面對挫折、逆境，是否能保持一份豁達的胸懷，是否能保持一種積極向上的人生態(tài)度，這需要博大的胸襟，非凡的氣度。如果你的心還不曾麻木不仁，能感知生命它本身就是一種幸福，就能在逆境中磨練出你的意志，不在意一時(shí)的成敗得失，勁草方知疾風(fēng)急。逆境中成長(cháng)起來(lái)的人自去追尋深遠的精神底蘊，“風(fēng)物長(cháng)宜放眼量”，如含砂之蚌，在痛苦中孕育著(zhù)璀璨的明珠。

　　淡泊名利，修養心靈。人生的煩惱來(lái)自于非份的欲望，種種誘惑使你的心靈中蒙塵。淡泊名利，既不抱怨貧賤也不仇視富貴，而對世俗，不隨波逐流，面對權貴，如堅守自己的高潔，這是勇敢，更是骨氣，一切都出自心靈之本。

　　心靈是智慧之根，要用知識去澆灌。哲學(xué)使你聰明，歷史使你明智。既讀有字的書(shū)本之書(shū)，更讀無(wú)字的做人之書(shū)。胸中儲書(shū)萬(wàn)卷，讓知識真正成為心靈的一部分，成為自己的內在涵養。只有這樣，也許能達到運籌帷幄之中，決勝千里之外，指揮若定的揮揮灑灑，趨及范仲淹“胸中自有十萬(wàn)甲兵”，諸葛孔明悠然撫琴退強兵的超然境界。

　　修養心靈的人，是一輩子都在追求幸福的人。

　　修養，從小事做起

　　從上大學(xué)之后，我就一直生活在南方，掐指一算，前后加起來(lái)也有長(cháng)達十年的時(shí)間了。有人說(shuō)，十年是一個(gè)輪回，回過(guò)頭來(lái)，會(huì )發(fā)現很多之前習以為常的事情，慢慢開(kāi)始變得不習慣，很多以前交往的人，慢慢地有了距離感。

　　13年9月，我回家鄉任教，在所在城市的一所大專(zhuān)院校教授古典文學(xué)，時(shí)間和地域在我身上產(chǎn)生的違和感直接而強烈：養育了我二十多年的故土，我竟一時(shí)有些不適應了：大風(fēng)天里漫天亂飛的塑料袋，夏季陽(yáng)光暴曬皮膚的刺癢，每次公考過(guò)后遍地花花綠綠的傳單小冊，霧霾天中喘不過(guò)氣來(lái)的窒息感……最為糟心的，是由于不適應臉上此起彼伏持續到現在的痘痘軍團。

　　這種違和感，在我的學(xué)生中體現得最為鮮明。有學(xué)生曾跟我說(shuō)：老師，我們都是大學(xué)生了，你還總是以對小學(xué)生的態(tài)度對待我們。

　　第一次聽(tīng)到這樣言論的時(shí)候，我站在講臺上有點(diǎn)懵，仔細想想，我確實(shí)好像有點(diǎn)這樣的意思。后來(lái)慢慢帶的學(xué)生多了，也不斷有學(xué)生對我提出過(guò)這樣的質(zhì)疑。

　　很多時(shí)候，我不愿以犀利的言語(yǔ)去打擊孩子們，不愿讓他們覺(jué)得人跟人之間的差距可以那么大，生活與生活之間的差距可以那么遠。所以，我想了很久，從開(kāi)始帶第二屆學(xué)生的時(shí)候，在開(kāi)學(xué)的第一節課堂上，我不會(huì )跟他們講書(shū)本上的內容，而是采用交談的方式告訴他們一些我所認為的理所應當的事情。

　　我所接觸的大學(xué)，應該是干凈整潔的。

　　本科時(shí)，我的母校位于江西首府南昌，每次臺風(fēng)過(guò)境，這個(gè)被地勢包圍的城市總會(huì )或多或少受到點(diǎn)影響：校園里遍地的樹(shù)葉，圖書(shū)樓前沒(méi)過(guò)膝蓋的雨水，被連根拔起的三米多高的樹(shù)……但是雨過(guò)天青，至多半天時(shí)間，你會(huì )發(fā)現校園里一切留存的不合時(shí)宜的雜物都會(huì )被處理得妥妥當當。

　　讀研的時(shí)候，選擇了更為偏遠的廣西。南寧可能在很多人的眼中地處蠻荒，應該是大多數人一想起來(lái)會(huì )聯(lián)想起“落后”、“貧困”、“亂”這樣一類(lèi)字眼的城市，但是，兩年的生活告訴我，她完全出乎了我的意料。

　　單拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，我們的校園主干道上栽滿(mǎn)了芒果樹(shù)，別看我們吃的芒果個(gè)兒挺大，但是它的花特別小，類(lèi)似桂花那般。每年四五月份芒果花開(kāi)的時(shí)候，一到暴雨來(lái)臨之季，它們便會(huì )毫不留情地被吹打到地上，黛青色的柏油馬路便會(huì )鋪上密密匝匝的芒果花和枝葉。同樣的，沒(méi)過(guò)多久，就會(huì )發(fā)現地上一塵不染、片葉不沾。

　　在這樣的環(huán)境里，你會(huì )發(fā)現扔一小片紙，內心都會(huì )充滿(mǎn)了罪惡感。以至于我到現在養成的習慣都是但凡手上有垃圾，如果找不到垃圾桶，就會(huì )放到包里、拿在手上，直至找到能夠扔垃圾的地方。

　　我告訴我的學(xué)生，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，極度的不適應。因為學(xué)校是新校區，還沒(méi)有現在他們看到的道路兩旁整齊安放的垃圾桶，校園里隨處可見(jiàn)亂扔的飲料杯子、豆漿盒子，掉在地上的菜和餅子，還有大風(fēng)天里漫飄著(zhù)的各種顏色的塑料袋子;食堂里的餐具回收桌在門(mén)口放置了一周之后發(fā)現沒(méi)有效果之后不再出現，取而代之的是桌子上遍留著(zhù)的剩飯剩菜，窗口前擁擠著(zhù)互不謙讓的打飯的同學(xué);教室里講臺上厚厚一層的粉筆末子和紙片兒，地面上隨手丟棄的零食袋子和瓜子皮;上課鈴響之后教室里三三兩兩的學(xué)生，隨后陸續推門(mén)而進(jìn)連“報告”也不喊的同學(xué)，玩手機的、講話(huà)的、睡覺(jué)的……

　　我問(wèn)我的學(xué)生：這樣的校園，這般舉動(dòng)，我該如何以一個(gè)大學(xué)生的身份去對待你們呢?

　　對于這樣的情況，校方也是絞盡了腦汁。

　　過(guò)完一個(gè)暑假之后，校園主干道上出現了鱗次櫛比的垃圾桶(說(shuō)實(shí)話(huà)，我去過(guò)的大學(xué)校園也不少，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪個(gè)校園里垃圾桶安置得如此密集)，每周固定的值周班，環(huán)境好了很多;上課期間，不斷在教室外面巡視查到課率的學(xué)生會(huì )干部，曠課遲到好了很多(但無(wú)形中卻給干部們提供了許多不上課的借口);都是些治標不治本的辦法。所以，仍然還有許多考驗著(zhù)我們大學(xué)生修養的問(wèn)題存在。

　　我時(shí)�；貞浧鹱约旱拇髮W(xué)生活。那時(shí)上晚自習，去晚了教室或是圖書(shū)館是占不到座位的;兩三萬(wàn)人四個(gè)食堂一起用餐，中午打飯排隊是能夠排到食堂門(mén)口的，用完餐之后桌子上一般是不會(huì )出現一片狼藉的現象的;平時(shí)上課，老師到了之后很少再出現大批量遲到的同學(xué)的;即使不聽(tīng)講，玩手機、講話(huà)之類(lèi)的情況也是極其少數的。

　　我告訴我的學(xué)生，也許很多習慣性的事情你可能一時(shí)還做不到，但是請你努力。但是有一點(diǎn)：我不能要求你們一定要喜歡一個(gè)老師的授課內容或者講課方式(這一點(diǎn)很多名師大師也做不到)，但是請你給予你的老師最起碼的尊重，遲到、早退、玩手機、曠課之類(lèi)的事情，請你盡量克制。如果你對于給你傳授知識的人都不尊敬，那么你將永遠難以學(xué)會(huì )去尊敬一個(gè)人。

　　可是現在，我發(fā)現還有很多問(wèn)題出現在我的學(xué)生身上。所以，親愛(ài)的同學(xué)們，原諒老師依舊以一個(gè)對高中生甚至是小學(xué)生的要求去要求你們，因為作為一名大學(xué)生，最起碼要保有基本的道德修養和人文素質(zhì)。很多時(shí)候，就體現在你身邊所經(jīng)歷的小事當中，你的待人接物，你的行為習慣和你的言談舉止。

　　平靜，也是一種修養

　　習慣，一個(gè)人靜靜的然后，慢慢的發(fā)呆，直到頭腦全部空白 看著(zhù)天空，看著(zhù)白云，也看著(zhù)風(fēng) 在視線(xiàn)里，所見(jiàn)的卻不是現實(shí)的一切 太過(guò)于不切實(shí)際的幻想，總會(huì )帶來(lái)許多的不理解和鄙視的眼光，于是，我成為了傻子或許，在人的定義里， 追求現實(shí)，就等于追求生命。

　　生活遠大于一切 于是，人學(xué)會(huì )了不斷的去付出 不斷的追求現實(shí) 只有這樣，人才感覺(jué)，自己是活著(zhù) 而且，是為了現實(shí)而活著(zhù)的。我能理解，但并不要求自己去做到，追求是種心境，可要也可不要，無(wú)需要求得太多，而讓自己不斷的去追求，去感受失望與痛苦。平靜，也是一種修養。不因自身的要求而強迫自己 不為了任何事，任何人而面對現實(shí) 不在意得到失去，或，舍與得。

　　讓自己停下，學(xué)會(huì )沉默 在寂靜中尋找生命的意義，在不同的見(jiàn)解中發(fā)現生命的本因，平靜去面對一切，不抱怨 經(jīng)歷就讓其過(guò)去，活著(zhù)，活在此刻。

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