掌聲給我信心作文
導語(yǔ)：掌聲，是失敗時(shí)給自己的鼓勵;掌聲，是傷心時(shí)給自己的安慰;掌聲，是成功時(shí)給自己的祝福;掌聲還可以給我自信。小編整理掌聲給我自信的作文，歡迎閱讀。
第一篇：掌聲給我信心
小鳥(niǎo)在枝頭愉快地歌唱，小草在晚風(fēng)中點(diǎn)頭微笑，河水泛著(zhù)細細的漣漪……田野里，山岡上，小河中處處充滿(mǎn)著(zhù)春天的氣息。放學(xué)的路上，我和李芳一邊走一邊愉快地聊天，享受著(zhù)迷人的春風(fēng)。我們正談得起勁，李芳抬起頭望了一眼前方驚叫一聲：“不好了!”
我向他投去莫名其妙的目光，原來(lái)是一個(gè)小男孩正疾步穿過(guò)馬路，這時(shí)一輛出租車(chē)飛快地奔駛而來(lái)。就在這千鈞一發(fā)的危機時(shí)刻，李芳像箭一般地沖上去把小男孩推開(kāi)，自己卻撞了上去，他的腿受傷了。此時(shí)，我嚇得六神無(wú)主，不知所措。就在這時(shí)候，司機焦急地從車(chē)上走下來(lái)，連聲問(wèn)道：“小姑娘，上帝保佑你。還好…還好…只不過(guò)是腿受了點(diǎn)傷，沒(méi)關(guān)系。請你挺住!叔叔馬上送你去醫院。”話(huà)音剛落，司機便抱起李芳上了車(chē)，我也跟了上去。
到了醫院，只見(jiàn)李芳臉色蒼白，一股鮮血從腳上流了下來(lái)。我急忙向李芳家奔去，通知他的爸媽?zhuān)缓笪覀円煌贝掖业刳s往醫院。到了醫院，媽媽拉起李芳的手問(wèn)：“芳芳，到底發(fā)生了什么事?要不要緊?”李芳笑著(zhù)說(shuō)：“媽?zhuān)覜](méi)事的，你別擔心。”李芳又轉過(guò)身來(lái)問(wèn)我：“那個(gè)小男孩沒(méi)受傷吧?”隨后，我把事情一五一十地告訴了他們。這個(gè)消息不脛而走，很快就傳開(kāi)了。
李芳的傷勢比較嚴重，醫生要求李芳要住院兩個(gè)星期進(jìn)行治療才能康復。我一驚，心里更加忐忑不安。“這可怎么辦呢?還有十天就要期末考試了，他怎么能參加呢!”想著(zhù)想著(zhù)我不由地流下了眼淚�？荚嚨哪翘靵�(lái)到了，同學(xué)們都早早地來(lái)到了學(xué)校，教室中座無(wú)虛席，我不由自主地向李芳的座位望去，座位上空空的。這位平日里一向愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的小女孩，今天還沒(méi)能來(lái)參加考試，我的心里難過(guò)極了�？荚嚨念A備鈴響了，我再也忍不住了，竟低下頭“嗚嗚”地哭了起來(lái)。就在這時(shí)候，教室門(mén)吱地一聲開(kāi)了，只見(jiàn)李芳拄著(zhù)拐杖一瘸一拐來(lái)到教室門(mén)前，豆大的汗珠順著(zhù)他的臉蛋流下來(lái)，他咬緊牙關(guān)用袖子擦試著(zhù)那晶瑩的汗珠。我第一個(gè)驚訝地叫起來(lái)：“李芳，李芳，你今天居然回來(lái)了!”我禁不住沖上去，緊緊地摟住他。
此時(shí)，教室里響起了一片熱烈的掌聲。這掌聲是同學(xué)們?yōu)槔罘嫉纳峒簽槿硕懫鸬�，這掌聲是同學(xué)們?yōu)槔罘寄菆皂g不拔的意志而響起的。它在教室中，校園里回蕩了很久。
第二篇：掌聲給我信心
一切，盡在掌聲中。
掌聲，是失敗時(shí)給自己的鼓勵;掌聲，是傷心時(shí)給自己的安慰;掌聲，是成功時(shí)給自己的祝福;掌聲，是迷惘時(shí)給自己的肯定。掌聲，就是給人類(lèi)帶來(lái)幸福與歡樂(lè )的天籟;掌聲，就是給自然帶來(lái)溫暖與陽(yáng)光的太陽(yáng);掌聲，就是人生的四月天。
每當我失敗了，傷心痛哭時(shí)，我總會(huì )在內心里為自己鼓掌。盡管在自己的努力下得不到他人的掌聲，但我自己的鼓勵勝過(guò)于世上的任何一個(gè)掌聲。內心的力量是偉大的，每次為自己鼓掌，總會(huì )有一種勇氣涌上心頭，讓我重新振作，盡管給自己的掌聲是如此之小，小得只有自己能聽(tīng)到，但這掌聲足以升華為勇氣令我振作起來(lái)。
人逢受挫時(shí)，情緒總會(huì )傷心抑郁，這時(shí)便想找個(gè)依靠來(lái)安慰，找個(gè)港灣來(lái)休憩，以便撫平內心的不快。每當我受挫了，痛苦傷心時(shí)，我總會(huì )在心里悄悄地為我鼓掌。因為掌聲是給靈魂最好的一種安慰，是給心靈最好的一種詮釋。掌聲就是一劑撫平傷口的仙藥，因此，我常常在傷心時(shí)把掌聲送給自己，讓自己在掌聲中得到安慰。
成功來(lái)之不易，成功是要經(jīng)過(guò)無(wú)數風(fēng)吹雨打才能到達的彼岸。因此，每當手握成功的權杖，周?chē)紩?huì )嘩然響起陣陣掌聲，這就是對成功的祝福。每當我成功時(shí)，我總會(huì )用掌聲為自己送上祝福與喝彩，。
人生的道路漫漫無(wú)邊，不經(jīng)意間就會(huì )走到分岔路口，這時(shí)的我們總會(huì )失去前進(jìn)的方向，不知該走哪條路，內心便躊躇不決。其實(shí)，條條大路通羅馬，每一條道路都行得通，關(guān)鍵在于是否有勇氣去走。這時(shí)，給自己點(diǎn)掌聲，對自己的決定表示肯定，便會(huì )走上正確的道路。
掌聲點(diǎn)綴著(zhù)我的生活，我的人生因掌聲而變得生動(dòng)有趣，掌聲就是我人生的四月天。
第三篇：掌聲給我信心
我有一次在外地旅行的時(shí)候，我帶回來(lái)了一件做工精緻的工藝品。
我們都很喜歡這件東西，他是一個(gè)小和尚，手中拿一支毛筆在紙上寫(xiě)字。做的栩栩如生。
一天我放學(xué)會(huì )家，正準備寫(xiě)作業(yè)突然手順手一揮，一不小心把那個(gè)“小和尚”給碰到了地下。我急忙去撿的時(shí)候，“小和尚”的右手已經(jīng)掉了下來(lái)。我很傷心，準備把它給扔了。
正在此時(shí)，我的外公從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，他一看，說(shuō)：“這沒(méi)有關(guān)係，我一周內保證修好!”“一言為定!”我說(shuō)。
過(guò)了一周，我找到外公，說(shuō)起上周的事。他說(shuō)早好了，隨後就從房間裡取出那個(gè)“小和尚”。我一看，咦，怎麼回事，那只摔斷的手怎麼又回來(lái)了呢?，外公說(shuō)他是從另一個(gè)玩具上“移植”到這兒來(lái)的。再仔細一看，少了一支毛筆。
外公說(shuō)：“毛筆一時(shí)半會(huì )兒還找不到，手已經(jīng)好了!
向此的事我們家裡還有很多，但是，這件卻讓我久久不能忘懷。
生活像一個(gè)有著(zhù)無(wú)窮顏色的調色盤(pán)，其中有蘊涵著(zhù)成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨的寂寞……這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)人最最需要的莫過(guò)于給予信心的掌聲了!
早已聽(tīng)說(shuō)旺老師要到我們五(1)班上一節公開(kāi)課。公開(kāi)課——這對于我們來(lái)說(shuō)真是小菜一碟的事情了!可別得意過(guò)頭嘍!這次可跟以往不一樣，有許多專(zhuān)家級的老師來(lái)觀(guān)課，而且人數很多。得知消息后，這讓我那顆忐忑不安的心越跳越快，就好像快從喉嚨里蹦出。當我還帶著(zhù)緊張害怕的心情，還沒(méi)來(lái)得及緩和下來(lái)時(shí)，就不知不覺(jué)的進(jìn)入了課堂，那一陣陣陌生的氣息與觀(guān)課老師隨時(shí)可能走下來(lái)看我們寫(xiě)話(huà)，這一些緊張感都向我逼過(guò)來(lái)，使我老是低著(zhù)頭看著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，羞澀的不敢與站在講臺上的老師對視。
老師讓我們運用課文方法寫(xiě)一段對話(huà)。于是，大家拿起筆，齊刷刷的低著(zhù)頭開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。正當我快要寫(xiě)完時(shí)，突然，一顆紅五星畫(huà)在了我的稿紙上，我被眼前的舉動(dòng)驚呆了，回頭一看老師正笑瞇瞇的站在我的背后說(shuō)道：”寫(xiě)的真不錯“ ，這一刻我的心暖暖的。”請畫(huà)有★的同學(xué)來(lái)讀他們寫(xiě)的內容“，不知是什么使我的手僵硬而又小心的舉了起來(lái)，可偏偏老師第一個(gè)就點(diǎn)到了我，在那一瞬間，我心里非常矛盾，該說(shuō)還是不該說(shuō)。嗨!不想了，正猶豫著(zhù)臺下就響起了如潮水一樣熱烈的掌聲。我帶著(zhù)勇氣走向講臺，可我的心就像是揣了一只小兔子似地”怦怦“亂跳。拿起稿紙大聲地朗讀起我寫(xiě)的話(huà)，當我看到臺下40多雙眼的目光朝我射來(lái)，可我并沒(méi)有像往常那樣羞澀的低著(zhù)頭，而是高高的昂起了我的頭，迎接那臺下40雙目光，剛讀完，從耳邊又響起了一陣雷鳴般的掌聲來(lái)。”這位同學(xué)寫(xiě)的好不好?“”好!“大家異口同聲的叫到，這熱烈的掌聲讓我感到無(wú)比的自豪。
掌聲并不只有在成功時(shí)奏鳴，還在你膽怯時(shí)別人也會(huì )鼓起的給予你信心掌聲……這時(shí)你需要的是堅強而又自信的勇氣。
第四篇：掌聲給我信心
六一兒童節，我答應了老師幫學(xué)校幼兒園的文藝匯演當支持人。
我在學(xué)校也主持過(guò)幾次，談不上差，也攀不上好。只是有幾分經(jīng)驗罷了。也不知怎么的，無(wú)論上過(guò)幾次臺，心里還是會(huì )涌出一陣莫名其妙的緊張。
星期六到了，我在家吃好早餐出發(fā)了。到學(xué)校還不算太晚，我先試了一下話(huà)筒，調好音。老師來(lái)了，帶我把妝化好，另外叮囑我，讓我一定得面帶微笑，我表面上說(shuō)“好”，可心里卻在“撲通撲通”地跳，跳的可厲害了。
家長(cháng)們陸續上場(chǎng)，表演即將開(kāi)始，我的心也越跳越快。近了!領(lǐng)導、嘉賓們都到齊了，我的心跳到了喉嚨眼——“上去吧，開(kāi)始啦!”一句話(huà)讓我的心又沉了下去：如果沒(méi)主持好，就不是我一個(gè)人丟人顯眼了那就是全校，加上幼兒園一起丟人了，可得小心點(diǎn)。一邊想我一邊走上舞臺。才說(shuō)了一句話(huà)，臺下就爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我第一次在臺上笑了，而且是真誠的笑了，不知怎么的，我既然流利地讀完了開(kāi)篇語(yǔ)�；叵肫饋�(lái)，我只記得那一陣陣的掌聲。
下了臺之后，老師問(wèn)我緊不緊張，我笑了一下，勉強地說(shuō)還好，她告訴我，要盡量放松，才能主持的更好。在老師的鼓勵下，我主持完了整個(gè)匯演。時(shí)候有家長(cháng)說(shuō)主持的很好，但是他們不知道，主持背后又是怎樣的辛酸與緊張，而我能主持好這場(chǎng)匯演，也離不開(kāi)他們的掌聲。如果沒(méi)有了他們的掌聲，我會(huì )不會(huì )結結巴巴、念錯字?如果沒(méi)有他們的掌聲，我會(huì )不會(huì )緊張的開(kāi)不了口——
沒(méi)有家長(cháng)們的掌聲，我就沒(méi)有勇氣，沒(méi)有自信，也沒(méi)有那個(gè)真誠的微笑，更沒(méi)有那次主持的成功!
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