【精選】欣賞作文匯總10篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的欣賞作文10篇，希望能夠幫助到大家。
欣賞作文 篇1
兩顆小小的種子隨風(fēng)飄動(dòng)，落在一片肥沃的土地上。一陣春雨過(guò)后，兩棵小芽從土里鉆出來(lái)，在陽(yáng)光下綠的耀眼，在微風(fēng)中快樂(lè )的地舞動(dòng)。
‘我們終于出來(lái)了!’一棵小芽興奮地叫道�！前�，是啊!沒(méi)想到這個(gè)世界這么美麗啊!比那黑漆漆的地下好多了，辛苦總算沒(méi)白費�！硪豢眯⊙炕卮�，‘我們要努力長(cháng)的更高更美麗要和媽媽一樣�！�
兩棵小芽一起成長(cháng)，在蒙蒙的細雨中努力汲取著(zhù)雨露，在陽(yáng)光下盡情地成長(cháng)。另棵小芽帶著(zhù)同樣的期待，在用汗水與淚建筑美麗。
一天，兩棵小芽和往常一樣，在陽(yáng)光下吸收著(zhù)陽(yáng)光�！覀円兊孟髬寢屢粯用利�!’它們大喊來(lái)激勵自己努力奮斗�！畡e傻了，就你們這兩個(gè)小丑八怪怎么可能變美麗，真是白日做夢(mèng)!’背后傳來(lái)了諷刺的聲音。兩棵小芽好奇地尋找那個(gè)發(fā)聲的植物。一叢嬌艷欲滴的紅玫瑰不知什么時(shí)候在兩棵小芽的身邊長(cháng)了出來(lái)了‘太美麗了!’兩棵小芽不約而同的叫了起來(lái)。一朵玫瑰驕傲地說(shuō)：‘那當然了，我們可不象你們這兩個(gè)小丑八怪，我們可是很美麗的，比你們這兩個(gè)小雜草高貴美麗得多了�！前�，你們就別整天幻想自己可以變美麗了，那是不可能的�！斨凶蠲磕甑哪嵌涿倒逡簿褪沁@叢玫瑰的女王輕蔑的說(shuō)道。接著(zhù)，就傳來(lái)了一陣譏笑聲。
兩棵小芽被它們說(shuō)的話(huà)弄得很沒(méi)面子。一顆小芽說(shuō)道：‘我不想再努力了，不管我們再怎么努力也是徒勞，我又何必這么努力，我要放棄了�！硪豢眯⊙抗膭钏骸疀](méi)關(guān)系，讓它們說(shuō)去吧，只要我們努力，就一定能變美麗。你不是很期待自己能變得美麗嗎?’可是任憑它怎么說(shuō)，那棵小芽仍無(wú)動(dòng)于衷，它已失去了努力奮斗的信心，它停止了生長(cháng)，拒絕吸收養分，身體漸漸變弱了。另一顆小芽只好獨自?shī)^斗。
那小芽一天天長(cháng)大，而那棵喪失信心的小芽卻漸漸枯萎最后死了。那棵不放棄的小芽卻越長(cháng)越好。
一天，小芽突然發(fā)現樹(shù)葉都變黃了，落了下來(lái)，那叢高傲的玫瑰也枯了，連那朵玫瑰中的女王也失去了往日的風(fēng)采。秋天到了，小芽依然不放棄，它已經(jīng)不再是小芽了。
第二天，風(fēng)中夾雜著(zhù)一絲菊花的香味。小芽不見(jiàn)了!而在它原來(lái)生長(cháng)的地方一朵剛剛盛開(kāi)的菊花在風(fēng)中它舞動(dòng)著(zhù)自己的舞衣。
欣賞作文 篇2
一年一次的期末考試又要來(lái)到了,我還記得第一次期末考試時(shí)的情景。
當時(shí)，我寫(xiě)最后一道應用題的時(shí)候，我想了又想，還是想不出解題的辦法，“我要不要抄一下同桌的呢？”我朝著(zhù)他的試卷偷偷的看去，發(fā)現他真的做出來(lái)了。我的心里怦怦的直打鼓。不抄的話(huà)，考分肯定不會(huì )高，這樣我就得被老師的“九陰白骨爪”，媽媽的“爆風(fēng)錘”，爸爸的“葵花點(diǎn)穴手”修理一翻了。算了，還是抄吧！我剛把頭探過(guò)去，就被臨桌的小紅發(fā)現了，她低聲對我說(shuō)：“不能抄別人的卷子”，頓時(shí)，我被嚇了一大跳。她接著(zhù)說(shuō)：“你要是抄別人的卷子，一會(huì )，我就告訴老師�！�
考試結束的鈴聲響了，我交了試卷，垂頭喪氣的回家了。
當我正在家里做作業(yè)的時(shí)候，外面下起了瓢潑大雨，這時(shí)，門(mén)鈴忽然響了。我打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是小紅打著(zhù)傘站在外面，她說(shuō)：“我來(lái)幫你復習功課�！蔽艺f(shuō)：“謝謝你！小紅，我以后再也不會(huì )有抄別人試卷的想法了�！�
欣賞作文 篇3
冬去，面對紛飛雪花的逝去，不知怎的，心里總有些許不舍，或許是對過(guò)去某種情懷的眷戀；春來(lái)，是復蘇的季節，嶄新的開(kāi)始，有道是：“冬天去了，春天還會(huì )遠嗎？”于是乎，心里又有一種隱約的期盼。雖然不過(guò)姹紫嫣紅，綠柳扶風(fēng)，但總覺(jué)得一年的春天有一年的韻味，有一年的不同，就像那春寒料峭時(shí)飄下的雨，意境朦朦朧朧，虛無(wú)飄渺，無(wú)法捕捉。睡夢(mèng)中，我被一陣陣“轟隆隆”的春雷驚醒了，推開(kāi)窗戶(hù)一看，濛濛的煙雨似一層輕紗，隨著(zhù)春風(fēng)，淅淅瀝瀝地下著(zhù)。因為它的輕柔纏綿，有人惱它，但對雨我卻有一種特別的情結，這樣的小雨，無(wú)論是在雨中還是在窗前，只是靜靜地聽(tīng)雨，就會(huì )讓自己的心情寧靜許多。
佇立窗前，看著(zhù)一排排雨柱，像一行行繡花針，飄零灑落在地面，串串雨點(diǎn)好似無(wú)數顆珍珠，編織著(zhù)寬大無(wú)比的珠簾，整個(gè)城市被籠罩在濛濛春雨中。靜靜地趴在窗口，看著(zhù)外面的路人，他們打著(zhù)雨傘匆匆行走著(zhù)，那一把把傘像五顏六色的蘑菇，又像一朵朵姹紫嫣紅的花朵，有趣的是，這些蘑菇花朵都是可以行走的。我想：此情此景都應拜春姑娘所賜。走出家門(mén)，打了把蘑菇傘，我也漫步在微雨中。早春的清晨，濛濛的微雨褪去了樹(shù)枝的塵灰，樹(shù)葉變得青翠起來(lái)，空氣的塵垢被細雨洗凈，也變得格外清新。
進(jìn)入田間，雨水夾雜著(zhù)泥土濺在我的褲腿上，我顧不得這些污垢，被眼前的春色吸引了。干涸的土壤變得濕潤，辛勤勞作的農夫借著(zhù)春雨，忙碌地耕耘著(zhù)，嗷嗷待哺的種子寶寶被埋在田間，貪婪地把每一滴春雨吸入體內，然后生根發(fā)芽，長(cháng)出綠葉，開(kāi)花結果。有了這貴如油的春雨，今年又將是一個(gè)豐收年，怎么不叫勤勞的農民伯伯喜笑顏開(kāi)？進(jìn)入山林，山間春色亦是撩人，喝足春雨的樹(shù)兒你追我趕抽出新芽；蘇醒的草兒伸著(zhù)懶腰，不甘示弱地綻開(kāi)五彩繽紛的花兒；結著(zhù)厚厚冰面的林間小溪，此時(shí)也漸漸地被柔細的春雨一點(diǎn)一點(diǎn)地融化，春風(fēng)吹過(guò)，林間小溪盡情地唱著(zhù)、歡快地跳著(zhù)，又恢復了昔日的自由。
欣賞作文 篇4
大人們總是說(shuō)欣賞無(wú)處不在，那欣賞是什么？它又有什么作用呢？從一件事中我的到了問(wèn)題的答案。
我有一位好朋友，她叫鄧悅，鄧悅有一點(diǎn)黑，而且她有一點(diǎn)貪玩。有時(shí)我會(huì )想：我為什么會(huì )認識這樣的朋友，我當時(shí)認識她是為了什么呢？但是從那一次，使我改變了對她的想法。
記得那一次，葉老師讓我們預習課文，在語(yǔ)文課上，我正為自己的品析得意洋洋，想：哈哈，我的品析一定是全班最好的，同學(xué)們一定會(huì )佩服我的。這時(shí)老師讓我們說(shuō)出自己的品析，鄧悅舉起了自己的手，于是老師讓鄧悅說(shuō)出自己的品析，當鄧悅說(shuō)完時(shí)，同學(xué)們給她熱烈的掌聲，而且她那附有哲理的品析讓我大吃一驚�？晌倚睦飬s想：鄧悅一定是抄網(wǎng)上的，她沒(méi)理由寫(xiě)的那么優(yōu)美。我好不容易有了一點(diǎn)點(diǎn)自信的時(shí)候，我拿過(guò)鄧悅的預習本來(lái)看，心想：你其它一定寫(xiě)的不好�？晌易屑氁豢�，我就笑不出來(lái)了，因為她那有條有理的感受，和那工工整整的字，使我不得不敬佩她的學(xué)習精神。同事我也在想：有這樣一位朋友真是我的榮幸，我不應該只看到她的缺點(diǎn)，而忽略她的優(yōu)點(diǎn)。并且鄧悅那學(xué)習精神，真值得我學(xué)習。
大人們說(shuō)的對，欣賞無(wú)處不在。欣賞就是帶著(zhù)喜愛(ài)的心情去看某樣東西。欣賞是發(fā)覺(jué)被人的優(yōu)點(diǎn)，補償自己的缺點(diǎn)。
欣賞作文 篇5
咦？這全校第一鬧班怎么今天突然這么安靜？太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？讓我帶你去看一看吧！
哦！原來(lái)是令人盼望已久的營(yíng)養餐今天終于發(fā)放了。
這事還得從頭說(shuō)起呢！一個(gè)星期前，同學(xué)們都在討論一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題——營(yíng)養餐。
一下課大家就熱火朝天地討論著(zhù)。
“營(yíng)養餐”是國家為貧困地區的學(xué)生免費提供的一種間食，通常在上午兩節課后發(fā)放，主要有牛奶、面包、雪餅、仙貝等。
每天三樣食品，變著(zhù)樣發(fā)放。
營(yíng)養餐一直吸引著(zhù)同學(xué)們。
有些同學(xué)說(shuō)；“營(yíng)養餐都有什么東西？”有些同學(xué)說(shuō)：“快急死我了，快點(diǎn)和我們見(jiàn)面吧！”有些同學(xué)則圍在老師身旁，問(wèn)這問(wèn)那，看樣子想從老師那里得到一些信息。
今天上午兩節課后，兩位老師提著(zhù)裝滿(mǎn)食品的白鐵皮桶來(lái)到我們班，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)：“從今天開(kāi)始發(fā)放營(yíng)養餐了。
同學(xué)們高興地一蹦三尺高，異口同聲地說(shuō)：“太好了！太好了！耶！”大家怎么也按奈不住心中的興奮勁，眼操也不好好做，目不轉睛地望著(zhù)老師一樣一樣的把好吃的食品放在同學(xué)們的課桌上，個(gè)個(gè)都饞涎欲滴。
王磊同學(xué)恨不得馬上吃掉這些美味。
那興奮勁，高興勁猛漲。
終于熬過(guò)了“漫長(cháng)”的眼操時(shí)間，大家便迫不及待地拆開(kāi)包裝，大口大口地吃起來(lái)。
有的同學(xué)一口奶一口面包，有的同學(xué)細嚼慢咽，有的同學(xué)一邊吃一邊咂咂嘴，還有的同學(xué)興奮地不知該先吃什么好。
教室里彌漫著(zhù)誘人的香氣。
我想：國家為了我們的身體健康，投資這么多錢(qián)發(fā)放營(yíng)養餐。
我們一定要好好學(xué)習，擁有了知識，長(cháng)大了為祖國的建設添磚加瓦，使祖國更加繁榮昌盛！
欣賞作文 篇6
在這個(gè)世界上，我們無(wú)法找到完美，任何事物都存在著(zhù)缺陷，但是每個(gè)人又都有他閃光的一面。對此，妄自菲薄和恃才傲物都是不可取的，它只會(huì )使人淪于平庸。我們的內心都渴望優(yōu)秀，但事實(shí)上卻有很多人都比我們優(yōu)秀。這時(shí)，欣賞別人，就是以人之長(cháng)補己之短的明智之舉。那么，到底要如何欣賞他人呢?
欣賞別人，首先要學(xué)會(huì )自知。古人言：“人貴有自知之明�！币馑际侨艘獙ψ约悍浅Ａ私�，找出自己的不足，然后才能在不足的方面向他人學(xué)習。有自知之明的人其實(shí)已經(jīng)在無(wú)形中為自己找到了新一輪的奮斗目標，只有有自知之明的人才能擺正自己的位置，正確對待別人，正確地欣賞別人。
欣賞別人，更要學(xué)會(huì )寬容�！伴_(kāi)口便笑，笑人間可笑之人;大肚能容，容天下難容之事”這是宰相的寬容;諸葛亮七擒孟獲，又使其自制族人，這是孔明的寬容;祈黃羊舉賢不避仇人，這是君子的寬容。反之，西楚霸王項羽在各個(gè)方面都比劉邦高一籌，但項羽不如劉邦惜才、識才，最終使自己落了個(gè)自刎烏江的下場(chǎng)。曹孟德受不了楊修識破隱秘的尷尬，不能寬容別人的小聰明，吟遍“月明星稀，烏鵲南飛” 人才無(wú)枝可棲也屬正常。所以說(shuō)，寬容是至關(guān)重要的。雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈�！蔽覀兒螄L不能擁有海納百川的胸懷，寬容地欣賞別人呢?
欣賞別人，最重要的是提升自己。一位西班牙學(xué)者說(shuō)：“智者尊重每個(gè)人，因為他知道人各有所長(cháng)，也明白成事不易。學(xué)會(huì )欣賞每個(gè)人會(huì )讓你受益無(wú)窮�！毙蕾p別人，不僅僅是美德，更是一種修養和境界。聰明的人在欣賞別人的同時(shí)，也在悄悄地提升自己：把自己投入到鑄就輝煌的熔爐之中，把孤傲鍛造成謙遜，把自卑冶煉成自信，把挫折升華成動(dòng)力……欣賞別人，不僅能給人以撫慰、鞭策，而且還能培養自己良好的道德情操和海納百川之胸懷，同時(shí)也給自己前進(jìn)的道路奠定基礎。
學(xué)會(huì )欣賞身邊的朋友，理解和寬容身邊的每一個(gè)人，會(huì )使我們有很大的收獲，這種收獲，是任何事都無(wú)法代替的。在欣賞別人的同時(shí)，這個(gè)世界在我們眼中也會(huì )變得更加美麗。欣賞別人吧!這樣的人生就少一點(diǎn)憂(yōu)愁，多一分舒心，少一點(diǎn)煩惱，多一分快樂(lè )……
欣賞作文 篇7
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏�！}記
老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
啊，老師--您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
以前，我總是覺(jué)得自己沒(méi)有寫(xiě)作文的天賦，可是，老師，你不斷的鼓勵著(zhù)我前進(jìn)�，F在，我的寫(xiě)作水平大大地提升了，這都是老師您的鼓勵造成的呀。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
老師，我們總是惹你生氣，您每個(gè)早晨的好心情總被我們破壞，就在前幾天，我們因為排入隊講話(huà)讓你生氣，讓你的嗓子沙啞了，但是，您還是早常來(lái)上課。在這里，我們要對您說(shuō)一聲：“對不起�！�
教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì )伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì )讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會(huì )有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著(zhù)鮮花滿(mǎn)園，盼望著(zhù)桃李芬芳!小小的教室里，是你教會(huì )了他們怎樣寫(xiě)下自己的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬!
老師，贊美您。
欣賞作文 篇8
20xx年6月1日（下午） 星期三 天氣晴
下午才開(kāi)始真正活動(dòng)，我們班派出了潘歆茹去當主持人。權利好大哦，她想先說(shuō)誰(shuí)就先說(shuō)誰(shuí)，學(xué)校管得也太松了吧！
一段潘歆茹的開(kāi)場(chǎng)白以后，投光燈突然暗下，亮出了一片星空……
姐姐她們班的表演開(kāi)始了！
一道星空，灑在穿著(zhù)白色紗裙的姐姐身上……
…………
“若我是一片落葉，則會(huì )嘆憾此生苦短；若我有朝陽(yáng)活力，則會(huì )對未來(lái)充滿(mǎn)希望……”一號節目閉幕。
“……敬請收看下一個(gè)節目：四（3）班果色青春�！�
清一色的垂直馬尾，同樣款式不同顏色的短裙，同樣的白色上衣——女生們在中間圍成圓形，男生們就在旁邊一邊涼快去——哈哈，他們是不是快要掉下舞臺了？
英語(yǔ)倒計時(shí)三秒以后，女同胞們亮出藏在背后的果色啦啦球，活蹦亂跳，有著(zhù)四年級的青春活力——畫(huà)風(fēng)一轉，一道幽靜的樂(lè )曲響起，一架鋼琴上場(chǎng)……竟然是特邀嘉賓——姐姐！難怪這幾天她一直往鋼琴培訓班跑，我當時(shí)還納悶呢——她不是已經(jīng)會(huì )很多鋼琴曲了嗎，而且還從一家鋼琴培訓班畢業(yè)了……原來(lái)她是為了彈這首曲子！
臺上，谷紫芳悄悄對我說(shuō)“雯，你姐來(lái)啦！”
廢話(huà)！我當然知道啦！
天吶，我覺(jué)得我墊腳尖的時(shí)候，差點(diǎn)掉下來(lái)——還好我忍住了！
到夜晚8點(diǎn)多，我記憶模糊的我好像是和姐姐一起坐她的自行車(chē)回家的，當時(shí)我直接就在車(chē)后座睡著(zhù)了……
姐姐的紗裙，換成了陽(yáng)光的背帶褲。
欣賞作文 篇9
6月12日這一天，我永遠忘記不了。
那一天，我如常在集市賣(mài)魚(yú)�；丶业穆飞�，發(fā)現有一個(gè)奇怪的山洞，于是我放下?lián)�，走進(jìn)去。突然，一束強光照入我的眼睛，我昏迷了！
起來(lái)時(shí)，我發(fā)現自己已不在山洞而在一間屋子。里面有一對夫婦！他們發(fā)現我醒來(lái)了，過(guò)來(lái)說(shuō)：“你是航海家吧？”
我說(shuō)：“不是，我只是個(gè)漁夫�！�
他們接著(zhù)說(shuō)：“那你怎么會(huì )被海浪沖上岸，而且我們也是漁夫，怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你！”
我吃驚地問(wèn)：“現在是什么年代？”
他們說(shuō)：“1883年��！”
什么？難道我穿越了？
我跑了出去，到處張望！不知不覺(jué)來(lái)到了海邊，我看到一艘船，船上有一個(gè)骷髏旗。
我懷著(zhù)好奇心上了船，聽(tīng)到了他們在議論什么——原來(lái)他們打算火燒這個(gè)小鎮，然后去搶村民的錢(qián)！
我打了一個(gè)冷戰，不小心把腳下的一個(gè)瓶子撞到了。他們發(fā)現了我，把我抓了起來(lái)！
一個(gè)貌似老大的人走了過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“小子，你敢偷聽(tīng)我們說(shuō)話(huà)？你知道我們是誰(shuí)嗎？”
我說(shuō)：“不知道，但是你們絕對不是好東西！”
那人大怒：“煞筆！我們是大名鼎鼎的‘草帽小子海賊團’，今天你死定了！來(lái)人！把他扔到海里喂魚(yú)！”
我被丟下了海去。我在海里拼命掙扎，但是體力不支，最后沉溺在海水中。
可是奇跡發(fā)生了！我的臉上慢慢長(cháng)出一對長(cháng)長(cháng)的胡須，接著(zhù)魚(yú)鰓也長(cháng)了出來(lái)！我居然變成了“人魚(yú)”，能在水中生存！
我在海的深處發(fā)現了一艘船，并在那里住了下來(lái)，在那里，我認識了很多魚(yú)——小丑魚(yú)、八爪魚(yú)、小水母等，它們都對我很好。我們之間有許多有趣的事兒。
有一天，小丑魚(yú)邀請大家一起去深海里冒險。我們潛到海底600米，發(fā)現一條頭上長(cháng)有燈籠的怪魚(yú)。他一張嘴把八爪魚(yú)給吃了，我們非常害怕，也很傷心。決定齊心協(xié)力為朋友報仇——我們用海帶綁住了它的嘴巴，然后叫小水母帶它的伙伴來(lái)電死它。燈籠怪魚(yú)死了，但是八爪魚(yú)沒(méi)活過(guò)來(lái)。
我們還有一個(gè)好朋友——鯨魚(yú)，我每天都去它家玩，也常常帶一些貝殼給它裝飾家。它天天背著(zhù)我在海面上兜風(fēng)，我因此認識了很多魚(yú)類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)。不過(guò)，好景不長(cháng)，鯨魚(yú)被人盯上了，有人打算掠殺它。我每天寢食難安，生怕鯨魚(yú)被抓走�，F實(shí)是殘酷的，鯨魚(yú)真的被抓走了。我不顧一切爬上岸，我的'魚(yú)樣嚇壞了岸上的人。
我?jiàn)^力跑到武器店搶了一把槍?zhuān)瑳_回海岸。
我看見(jiàn)那些人在討論如何瓜分鯨魚(yú)，他們大刀一舉準備把鯨魚(yú)劈開(kāi)。我鎮定地舉起槍?zhuān)悄玫兜氖直凵鋼�，他慘叫一聲，刀砸在了地上。其余的人也被我的樣子和手里的槍嚇得四處逃散。我把鯨魚(yú)救了出來(lái)，它回到了海里。此時(shí)，那些散去的漁民拿著(zhù)武器又回來(lái)了，打著(zhù)抓妖怪的的旗號，把我抓了起來(lái)，我被扔進(jìn)了火堆。
我感覺(jué)非常熱，最終昏倒了！醒來(lái)時(shí)，發(fā)現我回到了那個(gè)山洞，手里還拿著(zhù)鯨魚(yú)送給我的小海螺！摸摸臉上，沒(méi)有了須和鰓。
我很驚訝，跟很多科學(xué)家說(shuō)了我的故事。但是，大家都認為我在說(shuō)謊。
欣賞作文 篇10
稱(chēng)職的父親是“朋友+師長(cháng)”
小學(xué)報名現場(chǎng)，幼兒園大班男孩因為找不到媽媽哭了；男女生打架，男孩竟然輸了；69%的女生說(shuō)，班上的男生缺乏男子漢氣概……越來(lái)越多的事，讓家長(cháng)和老師開(kāi)始納悶：現在的男孩怎么了？有專(zhuān)家指出，造成這種現象一個(gè)很重要原因，就是父親在家庭教育中的缺位。
那么，爸爸在孩子的教育中究竟該扮演怎樣的角色？爸爸怎樣做，對孩子的成長(cháng)更有利？杭州景成實(shí)驗幼教集團園長(cháng)高曉微，給我們的家長(cháng)，尤其是孩子的爸爸們提供了一些建議。
7%的爸爸覺(jué)得教育孩子和自己無(wú)關(guān)
“父親淡出家庭教育，是目前比較普遍的一種現象，很多父親甚至覺(jué)得，教育孩子本來(lái)就應該是母親的責任，與自己無(wú)關(guān)�！备邎@長(cháng)曾在自己的幼兒園里做過(guò)一次調查，共有526位父親參與了這次“父職教育基本情況”的問(wèn)卷調查，結果顯示，26%的父親認為，父母對孩子的教育作用是一樣的，孩子有母親管教就可以了，有7%的父親認為，“教育孩子”應該是母親的責任。
“造成這種現象，除了‘男主外、女主內’傳統觀(guān)念的影響，社會(huì )競爭激烈、父親工作繁忙也是原因之一�！痹谡{查中，只有47%的爸爸表示，自己每周都能保證雙休日，有18%的爸爸平均每天跟孩子在一起的活動(dòng)時(shí)間，連半小時(shí)都不到；86％的爸爸認為，沒(méi)空管孩子的重要原因是“工作太忙”。
“雖然工作忙是客觀(guān)原因，但不少父親對孩子的教育不重視�！备邎@長(cháng)認為，由于社會(huì )分工的不同，更多的父親充當了家庭經(jīng)濟支柱的角色，壓力確實(shí)很大，但這些并不能成為父親們淡出家庭教育的借口。爸爸在孩子成長(cháng)中的作用不可替代，正是父親教育的缺失，才造成目前不少孩子的性格問(wèn)題和學(xué)習障礙。
在品格培養和智力發(fā)展上，爸爸的作用不可替代
“美國的一項研究成果表明，由父親帶大的孩子智商更高，在學(xué)校會(huì )取得更好的成績(jì)，在社會(huì )上更容易成功�！备邎@長(cháng)認為，這是因為同在一個(gè)家庭、面對同一個(gè)孩子時(shí)，父親和母親的教育方式存在很多差異。
“這種差異，首先是由男性和女性在氣質(zhì)上的差別造成的�！备邎@長(cháng)認為，母親提供給孩子的，更多的是溫情和舒適感，而父親則提供力量、支持與依靠，所以父親對孩子的影響，主要表現在品格培養、智力發(fā)展以及自立、勇敢等性格的確立上。
“父親在教育孩子時(shí)，一般比母親有更強的目的性，比如想要培養孩子哪些品質(zhì)、具體應該怎樣做、需要哪些條件，父親心中一般都有計劃，但大多數母親則相反，雖然她們對孩子有較高的期望，但在實(shí)際教育中，卻往往顯得無(wú)計劃�！备邎@長(cháng)舉了幾個(gè)例子：如在生活習慣培養上，父親一般會(huì )教育孩子要獨立果斷，而母親卻總想保護孩子。在知識的傳授上，父親偏重史、地、哲，他們會(huì )給孩子講歷史故事等，而母親則喜歡給孩子講童話(huà)。
“社會(huì )相關(guān)研究也發(fā)現，父親在孩子智慧的培養、性格和能力的形成等方面，都具有不可替代的作用�！备邎@長(cháng)說(shuō)。
稱(chēng)職的父親該是“朋友+師長(cháng)”型
“目前家庭教育中比較嚴重的一個(gè)問(wèn)題，是爸爸們的‘隱形缺席’，這種‘缺席’，包括主動(dòng)和被動(dòng)兩種情況�！备邎@長(cháng)給出了“隱形爸爸”的兩種判斷標準：一是沉溺于自己的事業(yè)，對孩子的交流、要求等，采取拒絕的態(tài)度。二是想跟孩子交流，但孩子提出具體要求或出現問(wèn)題時(shí)，不知所措。
“調查發(fā)現，大部分父親跟孩子進(jìn)行的活動(dòng)方式很貧乏，74％的父親表示，跟孩子在一起活
動(dòng)的主要方式為看電視，還有67％的孩子表示，爸爸在家只管自己看報紙、看電視、玩電腦，從來(lái)不管自己�！备邎@長(cháng)把不恰當的父親教育方式分為三種類(lèi)型：
一是“不管”型：為孩子所花的時(shí)間和精力比較少，這對孩子的成長(cháng)非常不利。
二是“嚴管”型：習慣采用嚴厲的手段來(lái)教育孩子，如斥責、棒打等。這種教育方式，會(huì )導致孩子產(chǎn)生焦慮情緒，對父親失去信任感和安全感，壓抑他們個(gè)性的健康發(fā)展。
三是“包辦”型：對孩子一味溺愛(ài)，孩子有要求，他們會(huì )想盡一切辦法去滿(mǎn)足。這種教育方式，會(huì )使孩子形成依賴(lài)性強和不負責任的消極特性，不利于孩子競爭力的培養。
“稱(chēng)職、理想的父親，應該是‘朋友+師長(cháng)’型的�！备邎@長(cháng)認為，父親首先應該是一個(gè)孩子可以信賴(lài)的朋友，他們會(huì )經(jīng)常擠出時(shí)間和孩子在一起，參與孩子的活動(dòng)。其次，父親還應該是一個(gè)孩子可以信賴(lài)的師長(cháng)，用自然的方式來(lái)教育和引導孩子學(xué)習。
怎樣做一個(gè)好爸爸，推薦你看兩本書(shū)
高園長(cháng)表示，在她所做的調查中，有98％的爸爸支持“父職教育指導活動(dòng)”，愿意參加的爸爸占82％，這說(shuō)明大部分爸爸還是希望能成為好父親的，但調查同時(shí)顯示，99%的爸爸沒(méi)有參加過(guò)父職教育的培訓。目前，具有實(shí)踐操作性的父職教育指導課程非常少，而且不管是在圖書(shū)館，還是書(shū)店里，關(guān)于父職教育的參考書(shū)都不多。
那么，爸爸們應該怎樣做個(gè)好父親？高園長(cháng)認為，首先需要爸爸們認識到父親在家庭教育中的重要性，愿意花更多時(shí)間主動(dòng)參與。只要重視，肯定可以抽出時(shí)間。高園長(cháng)舉了一個(gè)例子，有個(gè)爸爸讓我印象深刻，他們家很小，從廚房到陽(yáng)臺只有一條過(guò)道，但他會(huì )經(jīng)常和孩子在過(guò)道里踢小皮球，其實(shí)孩子根本不在乎玩什么，只要是玩，他們都會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心。
其次是加強學(xué)習，比如聽(tīng)講座、看書(shū)、與別人交流等。高園長(cháng)給爸爸們推薦了兩本書(shū)，一本是三位美國爸爸寫(xiě)的《爸爸手冊》，另一本是德國游戲教育學(xué)家�？�??鮑恩寫(xiě)的《爸爸和你玩》。前者是作者根據自己教養孩子的心得，指導爸爸們如何從寶寶呱呱落地到青春期，和孩子建立起親密關(guān)系。后者向父親們介紹了很多充滿(mǎn)樂(lè )趣且易于操作的游戲，告訴父親們如何與1~10歲孩子共同參與。
“父親在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，有些話(huà)一定要說(shuō)，有些事一定要做，比如讓孩子從小明白什么是自尊、誠信，什么叫有愛(ài)心、講道理，而且還要以身作則去做，讓孩子從父親的行動(dòng)中看到這些道理�！备邎@長(cháng)提出的另一個(gè)建議是，爸爸們平常要多親近孩子，盡量堅持每天與孩子共享一段時(shí)間。通過(guò)這種持續有效的家庭親子互動(dòng)，孩子不僅能夠從父親那里感受到關(guān)愛(ài)，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面，受到潛移默化的影響。
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