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小學(xué)生作文:信任的力量
信任的力量
白公路小學(xué) 蔣靈杰
“老師,我今天又買(mǎi)了一本新書(shū)!薄袄蠋,這是我今天練的鋼筆字,漂亮嗎?”“老師,真拿孩子沒(méi)辦法,我們想帶孩子出去玩,她不干,說(shuō)要在家看書(shū),說(shuō)是老師說(shuō)的,必須每天看,每天積累!边@是我在假期里不間斷收到的一個(gè)孩子的微信,每當此時(shí),我都感到很欣慰,眼前就會(huì )浮現出那個(gè)胖墩墩的身影,她就是我們班的班長(cháng)——徐晨露。
徐晨露真的是個(gè)很乖巧的孩子,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言;作業(yè)一絲不茍,字跡漂亮;興趣廣泛,尤其熱愛(ài)閱讀。她積極向上,很陽(yáng)光、很自信,班級工作認真負責,是我班級管理的得力小助手,我的貼心“小棉襖”。
不過(guò),這是現在的她,以前,我并不看好她。事情還得從頭說(shuō)起。 201X年秋開(kāi)學(xué)了,我被安排到了一個(gè)新的班級。接手班級,我沒(méi)有馬上指定班委干部,我深知班干部是班級的核心力量,我想再了解一下孩子們再做決定。我希望通過(guò)自己的慧眼發(fā)現人才,在原有班委干部的基礎上,組建一個(gè)有引導力、凝聚力的班隊委。
上課了,我走進(jìn)教室,按照慣例師生問(wèn)好。我說(shuō):“上課!”“起立!”一個(gè)胖墩墩的女孩站起來(lái),用不太響亮的聲音喊道。經(jīng)驗告訴我,這應該是這個(gè)班的班長(cháng),我有些不滿(mǎn)意,這班長(cháng)也太胖了吧,身子比課桌窄不了多少,因為胖,眼睛也被擠得小小的,那眼神也不太有靈氣,這形象恐怕不能作為班級的代表。
下課了,同學(xué)們紛紛跑到講臺來(lái)改作業(yè),“班長(cháng)”首當其沖,我接過(guò)她給來(lái)的本子,只見(jiàn)封面上寫(xiě)著(zhù)“徐晨露”,我暗想,這名字挺好聽(tīng)。打開(kāi)作業(yè)本,呀,這作業(yè)完全不是班長(cháng)水平吧,字松松散散的,而且很大,田字格差點(diǎn)兒被撐破,生字在筆畫(huà)、拼音、組詞上都有些許錯誤,看來(lái)這班長(cháng)還是一個(gè)十足的“小馬虎”。
中午吃完飯,我正在巡視孩子們打掃衛生的情況,一個(gè)男生跑過(guò)來(lái)告狀,說(shuō)班長(cháng)不掃地。我一問(wèn)才知道,今天該第一組掃地,作為班長(cháng)和組長(cháng)的徐晨露同學(xué)把勞動(dòng)任務(wù)分配給了組員,自己卻趕作業(yè)去了。嘿,沒(méi)想到小小年紀官味兒還挺足。這是什么班長(cháng)!完全是一個(gè)自私的家伙嘛。
直覺(jué)告訴我,這孩子真不符合班長(cháng)的標準。我有意撤了她班長(cháng)的職務(wù)。
下午路隊放學(xué),孩子們到走廊集合,清點(diǎn)人數時(shí),我發(fā)現少了一個(gè)人。正要問(wèn),身后傳來(lái)一陣喘氣聲;仡^一看,胖胖的徐晨露正舉著(zhù)從門(mén)衛室取來(lái)的班牌喘著(zhù)粗氣,看見(jiàn)我看她,她有些靦腆。拿班牌的事我忘了,可她居然記得。全班的孩子在她的帶領(lǐng)下向校門(mén)走去。到校門(mén)口要爬一道石梯,胖胖的她背著(zhù)沉沉的書(shū)包,爬得很吃力,但她依然把班牌舉得高高的。我忽然覺(jué)得這小胖子班長(cháng)很不容易,如果直接撤了她的班長(cháng)之職,一定會(huì )很傷孩子的自尊。我決定找她談?wù),給她機會(huì )。
第二天一早,我把她叫到教室外單獨談話(huà)。我明確地告訴她,她有很多表現不符合班長(cháng)的標準,一個(gè)真正的班長(cháng)是嚴格要求自己的,
是寬容無(wú)私的,在各個(gè)方面都要爭取走在前面,能夠起到帶頭作用。她低著(zhù)頭很不好意思,但聽(tīng)得很認真。我又告訴她,我覺(jué)得她是一個(gè)很有上進(jìn)心的`孩子,我相信她能夠通過(guò)努力,成為一個(gè)好班長(cháng)。我們約定,如果沒(méi)有轉變,我就換班長(cháng)。
那次談話(huà)之后,我完全打消了換班長(cháng)的想法,我決心信任她,哪怕她依然有一些不足。我像對待其他同學(xué)一樣,遵循該提醒的提醒,該批評就批評,該鼓勵就鼓勵,該表?yè)P就表?yè)P的原則。而她也很聽(tīng)話(huà),無(wú)論什么事兒都認真地按要求做。
就這樣時(shí)間一天天過(guò)去,我發(fā)現,她的轉變不是一般的大:學(xué)習上,字漂亮了,橫平豎直,緊湊美觀(guān),書(shū)面干凈整潔;課外閱讀天天堅持,閱讀筆記中的好詞佳句很有特色;日記很豐滿(mǎn),有自己獨特的感受;成績(jì)由開(kāi)學(xué)時(shí)的九十分出頭兒到一直穩定在九十六分以上,始終在班級前列。班隊工作中,她時(shí)刻留心并向我反應班上的情況,積極參加各種活動(dòng);她熱心幫助班上一位基礎很差的同學(xué),在她的督促下,那個(gè)基礎差的同學(xué)由差生變成了良生;最讓我感動(dòng)的是,在“六一”體操表演中,原本四個(gè)人的領(lǐng)操變成了一個(gè)人,她主動(dòng)推薦比她動(dòng)作更規范的另一位同學(xué)......一年的時(shí)間,她已經(jīng)成長(cháng)為了名副其實(shí)的一班之長(cháng)。
徐晨露這個(gè)孩子的變化是我任教現在這個(gè)班級來(lái)最欣慰的事情,細細想來(lái),孩子的這種變化正詮釋了教育的一個(gè)原則——信任。有人說(shuō),教師的信任彌足珍貴,它是學(xué)生在學(xué)業(yè)上進(jìn)步、在人生路上邁進(jìn)的強大動(dòng)力。信任可以造就一個(gè)棟梁之材,不信任則可以毀掉一個(gè)人。 我很慶幸,我信任了她,沒(méi)有以貌取人,沒(méi)有輕易抹殺一個(gè)孩子的積極性,而她也沒(méi)有讓我失望。我堅信踏實(shí)努力的她還可以更優(yōu)秀。
信任的力量是巨大的。信任是水,能滋潤人干枯的心靈;信任是火,能燃起人奮進(jìn)的激情;信任是雪中送炭,給助困境中的孩子一臂之力……讓信任之花結出更多的碩果吧!
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