看我們中學(xué)生的幸福與壓力作文
當代中學(xué)生是幸福的，我們大多有完整避風(fēng)港——家，有著(zhù)愛(ài)我們的父母，關(guān)心、照顧我們的長(cháng)輩。我們有一個(gè)學(xué)習知識的殿堂，有著(zhù)溫柔慈祥的老師，關(guān)愛(ài)我們的校領(lǐng)導。我們有在學(xué)習中競爭，在競爭中成長(cháng)，在成長(cháng)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成功的伙伴們，這是一個(gè)成功與友誼筑成的的樂(lè )園。如果誰(shuí)有困難，父母、老師、同學(xué)以致社會(huì )各界都會(huì )伸出援手，幫助渡過(guò)難關(guān)，讓幸福的笑意重新回到他的臉上。我們——當代中學(xué)生是幸福的呀！
但當代中學(xué)生也是有壓力的。大多數同學(xué)在學(xué)習方面感到很大的壓力。據天津師大教育系陰國恩先生等的《中學(xué)生學(xué)習負擔程度及其心身反應的調查》一文顯示，從中學(xué)生對自己學(xué)習負擔的程度評價(jià)來(lái)看，“非常重”者占有12.5%，較重者占44.8%，適宜者有36.0%，只有5.1%和0.6%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習負擔較輕和非常輕。我們每天要面對繁重的課程，繁多的考試，煩人的習題，以及分數排名升學(xué)等各式各樣的壓力。更有老師的要求、父母的期望、同學(xué)的競爭……一切事物如五指山一樣壓在我們心間。所以有一個(gè)個(gè)花季少年輕生自殺，發(fā)生了一起起令人心痛慘劇。唉，我們也“壓力山大”呢！
出事必有因，有因才有果，壓力與幸福的產(chǎn)生也是具有內外兩因的因果關(guān)系。
首先是外因，其實(shí)黨中央，國務(wù)院早已要求“減負”，但實(shí)質(zhì)上是明減實(shí)加，我們的作業(yè)沒(méi)看少過(guò)，學(xué)習任務(wù)量更別說(shuō)了，天天呼啦啦一大書(shū)包，家長(cháng)問(wèn)書(shū)包為什么這么重，結果回答還一部分在學(xué)校里嘞。外界壓力一個(gè)比一個(gè)多，一個(gè)比一個(gè)大，甚至連成年人也無(wú)法承受這一眼望不到頭的壓力與負擔。
但其實(shí)我們也享受了許多外界的幸福。你看，家長(cháng)讓你豐衣足食，溫暖安全，這不是幸福嗎？你有這受教育的權利，能學(xué)習知識增長(cháng)見(jiàn)識，長(cháng)大能有一技之長(cháng)為國家出力并過(guò)上更好的生活，難道這不是幸福嗎？老師之所以對你嚴也是愛(ài)你，這當然也是一種幸福，某種意義上來(lái)說(shuō)，有壓力也是一種幸福，有壓力就有動(dòng)力，有動(dòng)力才能前進(jìn)、進(jìn)步、接下來(lái)也許就會(huì )成功。
再說(shuō)內因，其實(shí)壓力都是自己給的，自問(wèn)看看，你自己給了自己多少壓力？人不能沒(méi)有壓力，適當的壓力會(huì )鞭策我們學(xué)業(yè)進(jìn)步，沒(méi)有任何壓力的生活是不可想象的；但是太多的壓力會(huì )讓我們感到害怕，難受，厭世等，對生活沒(méi)有任何好處。并且，壓力會(huì )讓你內心出現一道隔膜，他會(huì )阻擋一切積極的情感如幸福感、快樂(lè )感、自信心等，更別說(shuō)自我產(chǎn)生積極情緒了。這隔膜還會(huì )讓你內心產(chǎn)生自卑、失落、消極等等負面情緒的溫床，這對正處心理發(fā)育期的中學(xué)生極為不利，這會(huì )影響我們中學(xué)生今后學(xué)習、生活以及人生道路。
藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”，幸福也一樣。幸福如溪水中的金子，有的很小，甚至微不足道，尋找幸福則是溪澗淘金，我們要在細心發(fā)現幸福，在心底里積累幸福，品味幸福。這樣幸福也會(huì )在你內心產(chǎn)生一道保護罩，抵御一切外來(lái)的消極情緒，你會(huì )獲得幸福金塊，會(huì )讓你一輩子受益。
我認為，我們當代中學(xué)生有壓力有幸福，我們比上一代好得多，更不用說(shuō)祖輩了，這簡(jiǎn)直是天壤之別。當然這不是十全十美，我們生活水平高了，父母老師對我們要求更高了，我們的學(xué)習壓力更大了。當然我們不必擔心，因為我們到底怎么樣還是在于你個(gè)人，在這個(gè)幸福與壓力并存的世界，我么要辯證的看待它們，有一個(gè)良好心態(tài)，均衡發(fā)展來(lái)迎接你未來(lái)美妙的人生吧！
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