小學(xué)生作文：預習的好習慣

　　我們九小的學(xué)生每一人都有一本《學(xué)生九大好習慣》的存折�，F在我就說(shuō)說(shuō)我對好習慣之一 —— 預習的看法。

　　過(guò)去，當布置老師預習作業(yè)時(shí)，同學(xué)們總是歡呼雀躍：“太好了！太好了！今晚沒(méi)有作業(yè)！”我們不懂得預習的重要性，能做預習作業(yè)的同學(xué)大多數是應付式，個(gè)別同學(xué)根本就不做。所以，老師布置不布置預習作業(yè)都是一個(gè)樣。同學(xué)們壓根兒就沒(méi)有嘗過(guò)預習的甜頭。

　　到了四年級，我開(kāi)始對預習的態(tài)度有了很大的改變。我們五年級的班主任羅老師，給我們訂下了預習的規定。從此，預習作業(yè)成了我們的“難題”。一開(kāi)始，同學(xué)們都很不習慣，做預習作業(yè)常做到很晚。但是羅老師讓我們堅持，堅持，再堅持，很快我們就感受到了預習的作用：老師還沒(méi)講課時(shí)，自己已經(jīng)了解了一部分知識，當老師講課時(shí)，就可以看看自己的理解對了沒(méi)有，聽(tīng)聽(tīng)自己沒(méi)有發(fā)現的知識，在課堂上，當老師提問(wèn)時(shí)，可以回答自己通過(guò)預習弄懂的一些問(wèn)題；同時(shí)自己不懂的，可以舉手問(wèn)老師……總之，預習給我們帶了許多好處。

　　而且，預習還可以提高我們寫(xiě)字的速度。我們嘗到了預習的好處，所以一直堅持認真預習。不久之后，我們都習慣了，速度也提高了，不會(huì )影響我們的休息�！昂昧晳T成就好人生”，讓我們一起來(lái)養成預習的好習慣吧！

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