- 相關(guān)推薦
養成“靜學(xué)雅行”的好習慣作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的養成“靜學(xué)雅行”的好習慣作文，希望對大家有所幫助。
養成“靜學(xué)雅行”的好習慣作文 1
諸葛亮的誡子書(shū)中講“夫學(xué)須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！边@句話(huà)的意思是：學(xué)習是需要靜下來(lái)心的，才華是需要不斷學(xué)習的，不學(xué)習是不能夠增長(cháng)才華的，沒(méi)有志向是不會(huì )有學(xué)問(wèn)的！
所謂靜學(xué)，大致就是安靜的學(xué)習。往細里講，就是：在學(xué)習、完成作業(yè)的.時(shí)候保持一種專(zhuān)心致志、心無(wú)旁鴛的處境，假如在完成作業(yè)的時(shí)候你不被外界的一切事物所干擾還在專(zhuān)心的學(xué)習，也是一種很好的學(xué)習狀態(tài)！靜學(xué)，學(xué)習還須要專(zhuān)心，想增長(cháng)學(xué)問(wèn)必須要靠刻苦的學(xué)習。不努力學(xué)習就不會(huì )增長(cháng)學(xué)問(wèn)，不刻苦學(xué)習、專(zhuān)心學(xué)習就不能在學(xué)習上獲得好的成績(jì)。老是不學(xué)習或懶惰又散漫就沒(méi)法振奮精神，輕浮、急躁就不可能學(xué)習好！
所謂雅行，大致意思是儒雅的行為，學(xué)校一直很重視我們的行為，例如：對我們進(jìn)行多次的國旗下講話(huà)、進(jìn)行公開(kāi)的廣播教育或者是我們的班主任給我們補充一下如何更加儒雅。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展雅行的教育，弘揚了中華民族文化的精髓，使我們這些這些小學(xué)生們在活動(dòng)中受到感染和熏陶，提高了我們這些學(xué)生的道德意識和高尚的情操。同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)，我們學(xué)校校園環(huán)境有了很大改善呢，亂扔紙屑、包裝袋的同學(xué)明顯減少了，環(huán)保、講衛生、經(jīng)常打掃衛生的同學(xué)曾多了，任何人剛一進(jìn)校園就有賞心悅目的感覺(jué)。
把“靜學(xué)”和“雅行”放在一起，又會(huì )是什么意思呢？哦！知道嘍！“靜學(xué)雅行”是指：安靜、專(zhuān)心的學(xué)習；端莊、優(yōu)雅的行為舉止。
相信，有誰(shuí)看到了我的這篇作文，一定會(huì )學(xué)習我給的建議去做吧！
讓我們一起做到雅行吧！
養成“靜學(xué)雅行”的好習慣作文 2
朱熹說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！毕炔徽f(shuō)別的，就講“心到”吧，只有“心到”，才能心靜，心靜，才能慮事周詳，達于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的境界，我們中國古代知識分子都是這樣提高自身修養，積極入世，力求有功于天下人民的。
可現在是怎么了？
當大部分同學(xué)沉浸在學(xué)習中時(shí)，往往有一些人，仍我行我素，做著(zhù)與學(xué)習無(wú)關(guān)的事；當樓道內安安靜靜時(shí)，總會(huì )有突然的幾聲大笑，或是尖叫，吵鬧著(zhù)，打破了原有的寧靜，我只覺(jué)刺耳。是管理力度不夠的原因嗎？當我看到冬天里仍堅持在走廊值日的老師和同學(xué)們時(shí)，我想不是這個(gè)原因，而是有些人，仍未能投入到“入樓靜，入室學(xué)”的活動(dòng)中。只是因為，他們難以靜下心來(lái)。
《大學(xué)》中提到：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得�！笨梢�(jiàn)“靜”對于人的重要性。不僅是俗義上的“靜”，而是鎮靜不燥，達到心靈上的`安靜。靜下心來(lái)學(xué)習，樹(shù)立遠大理想，意志堅定，方能長(cháng)風(fēng)破浪。當然，前提是“靜”。
司馬遷遭受宮刑后，仍能靜下心來(lái)，潛心研究史學(xué)，終于寫(xiě)有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”之評價(jià)的《史記》；曹雪芹家道中落，仍能靜下心來(lái)寫(xiě)書(shū)，終于著(zhù)得“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋�！钡摹都t樓夢(mèng)》；而陶淵明“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”，怎會(huì )這樣？他卻淡然一笑，用“心遠地自偏”來(lái)回答，何等安靜恬然！可這樣與世無(wú)爭、安靜平和的人，偏偏又作出《桃花源記》、《歸去來(lái)兮辭》、《飲酒》這樣的千古名篇，為什么呢？一個(gè)字，靜。
或許你覺(jué)得他們太過(guò)遙遠，那么看現在吧。梁秋實(shí)心如止水，棄世俗誘惑不顧，寓居一間狹窄幽暗的小屋。因為他懂得，一個(gè)作家要甘于平淡，“名山金柜非其事”。我們或許做不到他們那樣，但是我們可以從點(diǎn)滴做起。如果我們做不到入樓靜，就難以專(zhuān)注地學(xué)習；如果我們做不到入室學(xué)，就難以進(jìn)步，至于“實(shí)現夢(mèng)想”，更是遙不可及。
所以，我們當前的目標，是積極貫徹落實(shí)“入樓靜，入室學(xué)”，遵守校規校紀，努力學(xué)習，積極上進(jìn)，為學(xué)校添彩增光；做有志青年，為國家、社會(huì )和人民貢獻一己之力！
養成“靜學(xué)雅行”的好習慣作文 3
悄悄是入樓時(shí)的相對無(wú)言，輕輕是入室后的輕聲細語(yǔ)。
靜。
不要急于喧鬧，為莘莘學(xué)子留下一個(gè)安靜的空間；埋頭苦讀，靜寂無(wú)聲。不要急于喧鬧，等我們功成名就時(shí)，暢聲大笑，肆意玩鬧。不要急于喧鬧，既然已經(jīng)靜了很久很久，就請一直堅持。
當別人專(zhuān)心致志做一件事時(shí)，靜是對他最好的尊重，一個(gè)人在喧鬧嘈雜如菜市場(chǎng)的樓中學(xué)習和一個(gè)靜謐安然如無(wú)人的樓中學(xué)習，效率是否一樣？當然不一樣，對比兩個(gè)環(huán)境，顯然靜的環(huán)境更容易讓人迅速進(jìn)入狀態(tài)。周?chē)o，則心靜。
面臨著(zhù)學(xué)業(yè)水平測試的我們，壓力仿佛一座山丘，壓得我們呼吸緩慢，腳步沉重。稍微一點(diǎn)的聲音都可以擊毀我們敏感的神經(jīng)。讓我們感到煩躁郁悶。提倡“入樓靜”是為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，讓我們全身心投入學(xué)習的.氛圍。從進(jìn)入教學(xué)樓的那一刻，一人不語(yǔ)，一室無(wú)言，整棟樓便靜了下來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)外面風(fēng)吹落葉聲在沙沙作響。
學(xué)。
曾經(jīng)，當樓道里的喧鬧無(wú)情打斷了我的解題思路，當課間時(shí)的歡笑諷刺著(zhù)我的呆板木訥，我依然形單影只地坐在教室里，用墨黑的筆尖寫(xiě)下：相信學(xué)習。
曾經(jīng)，我們每天進(jìn)入教室的第一件事，不是拿出書(shū)本，而是四處嬉鬧，盡管這樣每天都有人抱怨著(zhù)學(xué)習既苦又累。其實(shí)我們并沒(méi)有真正投入到學(xué)習的世界，總是想方設法的“偷得浮生半日閑”，這樣狀態(tài)的我們根本做不到“入室學(xué)”，就連學(xué)也是一種奢望。當我們推開(kāi)教室門(mén)進(jìn)入教室的那一刻，你看到的永遠都是嬉戲打鬧的同學(xué)比沉浸在題海里的同學(xué)多一倍以上。這樣狀態(tài)的我們能做到“入室學(xué)”嗎？
現在，“入樓靜，入室學(xué)”真正貫徹落實(shí)下來(lái)�！叭胧覍W(xué)”是讓我們提前適應高三緊張周密時(shí)間的安排，是讓我們從進(jìn)入教室那一刻就明確自己來(lái)到這里的目的，讓我們清醒的知道“學(xué)”的真正含義。學(xué)習的任務(wù)肩負在我們自己身上，不是為了別人，只是為了以后自己的錦繡前程，不讓父母再為我們勞碌奔波。
做好“入樓靜，”做到“入室學(xué)，”把握生命中的每一秒鐘。學(xué)校倡導的“入樓靜，入室學(xué)”活動(dòng)是為了我們的學(xué)習，更是想讓我們養成一個(gè)好習慣，我相信，同學(xué)們一定不會(huì )辜負校領(lǐng)導的良苦用心，堅決遵守學(xué)校規則。
從現在開(kāi)始，我們將從初會(huì )飛翔的小鳥(niǎo)蛻變成能翱翔于九天之中的雄鷹，困難和挫折并沒(méi)有那么可怕，山窮水盡而已，還有風(fēng)，還有云，風(fēng)起云來(lái)后，不再需要事先看好，我們要逆襲世界的驕傲。
堅持“入樓靜，入室學(xué)”，明天我們會(huì )更好。
養成“靜學(xué)雅行”的好習慣作文 4
“非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以成學(xué)”這句名言出自于諸葛亮寫(xiě)的《誡子書(shū)》。諸葛亮用它來(lái)教育自己的兒子，我卻用這句名言來(lái)提醒自己。
我以前上書(shū)法補習班十分刻苦，因為當時(shí)我喜愛(ài)書(shū)法，常常得到老師的表?yè)P，記得有一次，老師讓我們寫(xiě)一張作品，大家因為之前沒(méi)好好上課，頭上直冒冷汗，手抖的十分厲害，而唯獨我，一筆一畫(huà)，坐姿端正，安安靜靜地寫(xiě)著(zhù)。過(guò)了20多分鐘，我寫(xiě)好拿去給老師檢查，開(kāi)口說(shuō)道：“大家都過(guò)來(lái)看看高奕博寫(xiě)的，再看看自己的，你們那還算字嗎？……�！崩蠋熣f(shuō)了一大堆批評他們的話(huà)，一大堆夸我的話(huà)。
之后，我得到了“全國少兒新星”的美譽(yù)，得到了“網(wǎng)絡(luò )十佳人氣”獎，多次獲得樂(lè )清市比賽的.獎項。
可是我年齡越大，越發(fā)驕傲起來(lái)，學(xué)習態(tài)度也不如從前認真，被老師“劈”成了一塊生銹、破廢的“鐵塊”。記得一次在溫州市的書(shū)法比賽中，我總是東張西望，心不在焉，字也寫(xiě)飛了，別人都有獎，就唯獨我沒(méi)獎。
回家后被家里人罵的連渣也不剩。那一天，我好好的反省了一下，對自己說(shuō)：“非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以成學(xué)。不要泄氣，加油!”
之后，我又變回最初的上課狀態(tài)，靜下心來(lái)認真寫(xiě)字。再次得到了老師的表?yè)P。
“非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以成學(xué)”這句名言告訴了我：人不學(xué)習，就不能成才；心靜不下來(lái)，則什么都不能學(xué)成。
【養成“靜學(xué)雅行”的好習慣作文】相關(guān)文章：
養成好習慣的作文04-14
養成好習慣作文（經(jīng)典）09-18
好習慣的養成作文02-21
養成好習慣作文07-30
(經(jīng)典)養成好習慣作文11-22
（精選）養成好習慣作文10-31
養成好習慣作文06-19
養成好習慣作文(經(jīng)典)09-29
養成好習慣02-13
養成好習慣作文【熱】01-06