- 相關(guān)推薦
詩(shī)與生活作文（通用27篇）
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的詩(shī)與生活作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詩(shī)與生活作文 篇1
詩(shī)歌，對我們今天來(lái)說(shuō)，更多的是一種風(fēng)格，一種衰落的風(fēng)格。但實(shí)際上，無(wú)論古代，現代，還是前代，詩(shī)從來(lái)都沒(méi)有遠離過(guò)絲毫，只是因為我們還懂得生活，生活，詩(shī)就一直在。
詩(shī)是生活中的詩(shī)。
沒(méi)有一首詩(shī)是凌駕于其詩(shī)人經(jīng)歷甚至時(shí)代背景之上的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，南宋和北宋的詩(shī)歌風(fēng)格有很大的差異。北宋詩(shī)人喜歡唱雪、月、風(fēng)、花，這是建立在繁榮健康的生活基礎上的。我一直相信，成為一個(gè)能發(fā)現生活中的美好，能唱出詩(shī)詞歌賦的人，前提是他要活得像個(gè)個(gè)體。新千年給了那些有才華的人品味生活的時(shí)間和機會(huì )，用華麗的辭藻歌頌自然的魅力或江南的春光。南宋詩(shī)人大多放棄了這種華而不實(shí)的文風(fēng)，看上去英氣逼人，愁容滿(mǎn)面�！吧胶悠扑轱L(fēng)飄，人生歷練飄雨�！本缚抵異u特別近在咫尺，而中原政府面對外族侵略者節節敗退。在這樣動(dòng)蕩的年代里，文人骨子里沉默的完整性和血性，終于在生活的壓迫下爆發(fā)在紙筆之間。因為這已經(jīng)不是“肉食者”的“亡國”，而是“匹夫有責”的“亡國”！所謂“詩(shī)由情定，情由命定，命由時(shí)代背景定”的邏輯鏈條已經(jīng)浮出水面。詩(shī)歌是靈魂的語(yǔ)調，是“志”的表達，是內心的呼喚。沒(méi)有生活，就沒(méi)有詩(shī)歌。
人生是詩(shī)意的人生。
眾所周知，讀詩(shī)的本質(zhì)不是內容的措辭，而是詩(shī)意的情感。詩(shī)歌經(jīng)久不衰的原因更多的是因為它用詩(shī)歌觀(guān)察生活的獨特視角�！笆澜缟喜蝗泵�，缺的是能發(fā)現美的眼睛�！痹�(shī)歌是詩(shī)人看世界的眼睛。我相信你聽(tīng)過(guò)山水田園詩(shī)。它們并不局限于精致的山峰和壯麗的山河，最突出的是類(lèi)似于普通農民家庭場(chǎng)景的田園詩(shī)。孟浩然的.《過(guò)故人莊》想必大家都聽(tīng)到了。他的整首詩(shī)，無(wú)非是“老朋友，你在你的農場(chǎng)招待我，給我準備雞肉和米飯”這種日�，嵤�。在大多數人眼里，沒(méi)有明顯知識的題材是很難吸引人的。而孟浩然卻將其生活化、通俗化，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述了最平凡的生活。語(yǔ)言、角度、內容融為一體，成就了一首膾炙人口的詩(shī)�？梢�(jiàn)，平凡的生活并不意味著(zhù)無(wú)聊，更像是詩(shī)歌抹去世俗，回歸自然，隨意寫(xiě)生也是一種極大的巧合。生活之所以能被稱(chēng)為生活，大概是因為它是一種詩(shī)意的生活，等待著(zhù)來(lái)自詩(shī)人內心的挖掘和詩(shī)意的共鳴。沒(méi)有詩(shī)，我們能稱(chēng)之為生活嗎？我覺(jué)得只能叫生存了。
詩(shī)與生活，生活與詩(shī)歌反映了我們的思考與選擇。畢竟，美是主觀(guān)的，不可言說(shuō)的美在生活中處處靈活地寄寓于時(shí)空之中。但恰好詩(shī)歌介于主觀(guān)和客觀(guān)之間，只是連接世界兩面的橋梁。橋肯定不止一座，但這一座一定是我們炎黃子孫用得最久，走得最習慣的那一座。
詩(shī)與生活作文 篇2
鮮花與花香，兩種美好的事物，我總愛(ài)把兩者放在一起。如果要進(jìn)行比較，鮮花與花香我會(huì )選擇誰(shuí)呢？所謂魚(yú)與熊掌不能兼得，我只得站在中立。
我想應該選擇芳香吧。它的力量似乎不可抗拒。只要我呼吸就可嗅到清香，淡雅……的確是種享受�？墒菦](méi)有鮮花又哪來(lái)的芳香，再說(shuō)鮮花也是讓人賞心悅目的啊，試想如果站在一片花的海洋不陶醉才怪呢？站在中立是無(wú)效的，還是看看后果吧，慢慢的我會(huì )變老，何況我還是一個(gè)射擊手視力會(huì )下降，甚至會(huì )變成瞎子，我還會(huì )看到鮮花嗎？最多統統的送給記憶，即使我沒(méi)有瞎在我離開(kāi)人世前還有心情去賞花嗎？芳香則不然，它會(huì )伴我一輩子，直到我最后一次呼吸。
二我本平凡
我本平凡不是嗎？和眾多女生一樣，喜歡沉思，喜歡遐想，傻傻的佩服三毛寫(xiě)作的靈感，把自己編織在一個(gè)無(wú)形的網(wǎng)里卻總忘了留一個(gè)洞口出入，拼命的想守住自己的那點(diǎn)心事，最后是以失望告終。
或許我又太自負了吧，卻又不甘于平凡，這可能是我最大的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，我們青年時(shí)代有上進(jìn)心應該是積極的表現，可仔細一想，就像剛出殼的小鳥(niǎo)一樣，尚未得到真正的鍛造就要像海鷗一樣挑釁大海，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)這的確是癡心妄想，同樣我本平凡不甘心又如何？往往一味的追求和向往就容易迷失方向。
三想留長(cháng)發(fā)
莫名其妙的想留長(cháng)發(fā)了，摸摸自己保持幾年短短的發(fā)型，想想自己留發(fā)的念頭，還真有點(diǎn)激動(dòng)。
說(shuō)實(shí)話(huà)早已厭透了去理發(fā)店，浪費錢(qián)不說(shuō)，看到理發(fā)師拿著(zhù)剪刀在自己的頭上揮舞著(zhù)，心理就緊張，沒(méi)辦法短發(fā)就要經(jīng)常剪，每剪一次心跳就要加速一回，人長(cháng)大了嘛，當然最注重的還是形象，萬(wàn)一碰上個(gè)“二把刀”再黑再亮的'頭發(fā)也得成“雀巢”。
說(shuō)到做到，我一定要把頭發(fā)留起來(lái)，也算是開(kāi)天辟地頭一回。當我把羊尾巴似的小辮子一扎，驚得好友大喊：“ohdear！”惟恐天下不亂，唉！可能平時(shí)太缺乏淑女氣質(zhì)了吧，不過(guò)主意已定，誰(shuí)都別想改變。其實(shí)留長(cháng)發(fā)是件極普通的事，普通的不值得一提，然而我隨便一扎頭發(fā)竟有如此大的震撼。生活中有許多如此平凡的事，似乎沒(méi)有特殊的理由，像一杯白開(kāi)水一樣平淡，然而它卻在人的唏噓中變了味，不管別人說(shuō)是什么味，只有自己親自品嘗才知道還是白開(kāi)水的味道，正像我想留長(cháng)發(fā)一樣，等我留長(cháng)了，也就和短發(fā)沒(méi)什么兩樣了。
別在生活中掩飾真實(shí)的表情，何必讓每件事都驚心動(dòng)地呢？
詩(shī)與生活作文 篇3
詩(shī)，對于如今的我們來(lái)說(shuō)更多的是一種文體，一種逐漸消逝的文體。但其實(shí)，無(wú)論古代，近代或先代，詩(shī)從未遠離絲毫，僅因我們仍懂得去生活，而生活在，詩(shī)一直都在。
詩(shī)，就是生活中的詩(shī)。
沒(méi)有什么詩(shī)是架空于其詩(shī)人經(jīng)歷乃至時(shí)代背景之上的。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，南宋與北宋的詩(shī)風(fēng)就出現了極大的反差。北宋詩(shī)人多喜詠雪月風(fēng)花，究其根本，是建立其生活富足安康百姓安居樂(lè )業(yè)的基礎上的。我一直是堅信著(zhù)成為一個(gè)能夠發(fā)現生活中美麗并賦詩(shī)吟唱贊頌的人的前提是他得生活得像個(gè)人。而太平盛世正是給了那些才子品位生活的時(shí)間與機會(huì )，用華麗的辭藻去贊頌著(zhù)造化神韻或是江南春色。南宋詩(shī)人則多是放棄了這種浮華的文風(fēng)，顯得壯烈且悲涼�！吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍�！本缚抵異u尤在眼前，而中原政府面對外寇卻是一退再退。在這般動(dòng)蕩不安的歲月中，沉寂在文人骨子中的'氣節與血性終于在生活的壓迫下爆發(fā)于紙筆之間。因為這早已不是“肉食者謀之”的“亡國”，這是“匹夫有責”的“亡天下”��！正所謂“詩(shī)是由情感決定的，情感是由生活決定的，生活是由時(shí)代背景決定的”的邏輯鏈也至此浮于水面。詩(shī)是性靈的吟詠，是“志”的抒發(fā)，是內心的呼告。沒(méi)有生活，就沒(méi)有詩(shī)。
生活，是詩(shī)意的生活。
眾所周知，讀詩(shī)品詩(shī)，精要之處亦非是那內容措辭，而是那一股寄寓著(zhù)情感的詩(shī)意。詩(shī)之所以經(jīng)久不衰，更多的是因其用詩(shī)意觀(guān)察生活的獨到的角度�！笆篱g上不是缺少美，而是缺少能發(fā)現美的眼睛�！痹�(shī)意就是詩(shī)人看世界的眼睛。山水田園詩(shī)想必諸位亦是有所耳聞，其非是拘泥于險峰秀水、壯闊河山，其中最為杰出的反倒是那一首首類(lèi)似于描繪極為普通農家景象的田園詩(shī)。孟浩然的《過(guò)故人莊》想必大家都是有所耳聞，其全詩(shī)無(wú)外乎記述了一件“故人具雞黍，邀我至田家”的日常之事，在大多數人眼里這樣毫無(wú)見(jiàn)微知著(zhù)之點(diǎn)的題材說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)就是難登大雅之堂。但是孟浩然卻是將其生活化，通俗化，以最樸素的語(yǔ)言描繪了最平凡的生活，語(yǔ)言、角度、內容融會(huì )貫通，成就了一篇流芳千古的詩(shī)篇。由此可見(jiàn)，平凡的生活不意味著(zhù)乏味，它更像是等待著(zhù)詩(shī)意為其抹去那一抹凡性，返璞歸真，隨心隨性的白描亦是大巧不工。生活之所以能稱(chēng)之為生活，恐怕是因為它是有詩(shī)意的生活，等待著(zhù)發(fā)掘，等待著(zhù)來(lái)自詩(shī)人內心詩(shī)意的共響。失去了詩(shī)意的生活還能稱(chēng)之為生活嗎，我看僅能呼之生存吧。
詩(shī)與生活，生活與詩(shī)，正是體現著(zhù)我們的思考與抉擇。美終究是主觀(guān)的，無(wú)法言語(yǔ)的美靈活地寄宿于生活中的處處時(shí)空，但很巧，詩(shī)是介乎于主觀(guān)與客觀(guān)之間的，恰是一座橋梁，連接著(zhù)這個(gè)世界的一體兩面。橋梁定不止這一座，但這一座一定是我們炎黃子孫用的最長(cháng)久，走得最習慣的那一座。
詩(shī)與生活作文 篇4
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”這就是唐代大詩(shī)人杜甫的《絕句》。這首詩(shī)描繪的春景如詩(shī)如畫(huà)，我吟著(zhù)誦著(zhù)，仿佛來(lái)到了這幅畫(huà)中。
此時(shí)的我，穿越了時(shí)空，來(lái)到了一個(gè)矮小的草屋旁，草屋的前方有一條江，江邊的柳樹(shù)猶如一個(gè)個(gè)小姑娘，正梳理著(zhù)自己的頭發(fā)。小草從地底下探出了腦袋，真是“草色遙看近卻無(wú)”��！“磯磯，喳喳”我耳邊傳來(lái)了一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我定睛一看，才知道原來(lái)是兩只可愛(ài)的小家伙——黃鸝，它們好像在說(shuō)：“春天真美呀！”它們穿著(zhù)黃色的禮服，用自己玲瓏的`小嘴梳理自己的羽毛。
一陣輕風(fēng)吹來(lái)，我似乎體會(huì )到了早春的寒意，便走進(jìn)草屋，來(lái)到窗邊，看到了一幅美麗的畫(huà)卷：高聳入云的山嶺上，覆蓋著(zhù)一層千年不化的積雪，好似給山嶺戴上了一頂白色的絨帽，遠處的山上也是漫山遍野的綠。小屋前江面上停泊著(zhù)遠方東吳的船，船上飄著(zhù)幾縷白色的輕煙。
我不知被誰(shuí)推了一下，乘著(zhù)時(shí)光機器返回了課堂，我的頭腦中還在回想著(zhù)那美妙的情景，我不禁想起了詩(shī)句：“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！卑�，難怪人們常說(shuō)：“一首詩(shī)，一幅畫(huà)”呢！
詩(shī)與生活作文 篇5
興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī)，興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)。黛玉吩咐香菱要多讀，于是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數次睡覺(jué)，她也不睡，繼續鉆研黛玉給她勾畫(huà)的詩(shī)詞。讀書(shū)，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得。倘若所有的學(xué)生可以像香菱那樣勤奮好學(xué)，學(xué)到廢寢忘食，學(xué)到對詩(shī)如癡如迷境界，學(xué)到忘我的`境界。
那么即便是一只再笨的馬，也總有會(huì )先跑的一天。
其實(shí)香菱學(xué)詩(shī)，可以學(xué)的如此之快，如此之好，可以學(xué)的像黛玉所說(shuō)的“不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了！”還有一個(gè)主要原因那就是香菱是個(gè)好學(xué)生，即使黛玉是個(gè)在好的老師，香菱不學(xué)那也是無(wú)用功。香菱對學(xué)詩(shī)到了一個(gè)癡迷的境界，即使她每次寫(xiě)的很不好，她也不氣餒，不放棄，她用功到連晚上做夢(mèng)也在寫(xiě)詩(shī)，她嘔心瀝血，費盡心思。終于功夫不負有心人，香菱苦志學(xué)詩(shī)終于終有所成，在夢(mèng)中得到了八句詩(shī)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。不經(jīng)歷昏天黑地，怎能見(jiàn)風(fēng)和日麗。她這刻苦學(xué)習的精神值得我們學(xué)習。
所以想要學(xué)好知識不僅需要一個(gè)好老師，但更需要一個(gè)好學(xué)生。一個(gè)像香菱一樣的好學(xué)生，這樣即使是笨鳥(niǎo)也總有一天可以學(xué)會(huì )先飛。俗話(huà)說(shuō)世上無(wú)難事，只怕有心人。
詩(shī)與生活作文 篇6
香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物，我讀了語(yǔ)文書(shū)上的這篇課文感慨萬(wàn)千。
故事的開(kāi)頭寫(xiě)的是香菱去找黛玉學(xué)詩(shī)，黛玉很高興的收了這個(gè)徒弟，然后向她講述了作詩(shī)的方法，并向她推薦了幾本詩(shī)書(shū)。香菱收下詩(shī)書(shū)后，起早貪黑、廢寢忘食地讀書(shū)學(xué)寫(xiě)詩(shī)，足見(jiàn)其對詩(shī)的癡迷。后來(lái)，黛玉讓香菱寫(xiě)一首詩(shī)，香菱便“癡呆”起來(lái)，每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無(wú)心，坐臥不定”的.情況下苦思寫(xiě)成，但不見(jiàn)成功；不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行；終于精心所至，在夢(mèng)中得到一份佳作。
香菱對詩(shī)的癡迷，學(xué)習的勤奮難道不值得我們學(xué)習嗎？現在的學(xué)生一看到難題便去問(wèn)他人，甚至不去做，有的學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，難道這就是學(xué)習態(tài)度？有的同學(xué)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”對學(xué)習不鉆研，對老師的話(huà)不聽(tīng)，難道這樣的學(xué)生也能功成名就嗎？同學(xué)們，學(xué)習才是正道，人不可能快樂(lè )一輩子，只有先痛苦，才能后快樂(lè )，否則就有可能先快樂(lè )后痛苦。
同學(xué)們，向香菱學(xué)習吧！做現代的花朵和驕子，我們沒(méi)有理由會(huì )比香菱差。
詩(shī)與生活作文 篇7
前些天，老師給我們布置了背誦《己亥雜詩(shī)》的作業(yè)。
我回到家里，就開(kāi)始大聲地朗讀起來(lái)，可是讀了好幾遍，總覺(jué)得很別扭，就是背不過(guò)！我急得都快要哭了。爸爸看見(jiàn)后就跟我說(shuō)別著(zhù)急，我們一起背吧。
爸爸首先給我講了這首詩(shī)的寫(xiě)作背景�！都汉ルs詩(shī)》總共有315首，這一首是第220首。寫(xiě)于鴉片戰爭的前一年，主要表達了作者對當時(shí)國家衰敗、社會(huì )昏暗的不滿(mǎn)和呼吁�？墒俏覍Φ谝痪渚筒幻靼�，九州不是中國的意思嗎，怎么會(huì )生氣呢？爸爸笑了笑說(shuō)“不是生誰(shuí)的氣，而是生機勃勃的意思，是說(shuō)中國的振興要依靠巨大的變革。第二句中的.萬(wàn)馬齊喑則是比喻當時(shí)死氣沉沉的社會(huì )狀況�！薄芭�，我好像有點(diǎn)明白了。作者覺(jué)得這樣的狀況很悲哀，是嗎？”爸爸拍了拍我的頭說(shuō)“你說(shuō)的很對，可是，光悲哀有什么用呢，所以后兩句作者又提出了他的主張，希望天公也就是皇帝能振作起來(lái)，不拘一格降人才！”“那不拘一格是什么意思��？”我問(wèn)爸爸。爸爸回答說(shuō)“就是不局限于一定的方式、方法，通過(guò)各種方法來(lái)選拔人才。這首詩(shī)就是表達了作者渴望人才，達到社會(huì )變革、國家振興的目的�！�
通過(guò)爸爸的講解，我理解了全詩(shī)的意思，很快就背過(guò)了這首詩(shī)。
詩(shī)與生活作文 篇8
我喜愛(ài)李商隱那“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的意境；我愿與蘇軾一起感嘆“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”；我更希望與孟浩然一起順江東下，感受那依依惜別之情。詩(shī)，讓我深深沉醉其中。
我愛(ài)讀詩(shī)，我喜歡抽出時(shí)間細細品讀那絕妙的唐詩(shī)三百首，與詩(shī)人一起置身在那“戰爭不絕，風(fēng)殘年月”的日子里，與詩(shī)人一起悲憫憐惜，在那蕭瑟金風(fēng)中嘗到“孤獨難以，唯有寂寞”的滋味。我滿(mǎn)懷熱情在詩(shī)的海洋遨游，在詩(shī)的世界體會(huì )生活。不過(guò)，為了讀詩(shī)，我也鬧了不少笑話(huà)。
這天中午，我正津津有味地讀詩(shī)，廚房傳來(lái)奶奶的.聲音：“希希，幫奶奶到樓下買(mǎi)塊豆腐�！薄芭丁蔽覙O不情愿地邊走邊琢磨：“早梅和墨梅兩首詩(shī)是一個(gè)詩(shī)人寫(xiě)的嗎？?jì)墒自?shī)意義各是什么？”不知不覺(jué)中，我來(lái)到了蔬果店，“買(mǎi)兩首詩(shī)�！蔽液敛华q豫地說(shuō)�！靶∨笥�，你……是要兩個(gè)柿子嗎？”我又重復了一遍，阿姨隨即哈哈大笑，“喏，兩個(gè)柿子，小朋友，你的普通話(huà)說(shuō)得“真好””�；氐郊�，奶奶一看，哭笑不得地說(shuō)：“真是個(gè)傻孩子，你拿去吃吧�！�
我就是這樣一個(gè)愛(ài)詩(shī)成癡的詩(shī)迷，我愛(ài)讀優(yōu)美的詩(shī)，我更愛(ài)詩(shī)中傳達的那份喜怒哀樂(lè )、那份真情實(shí)感！
詩(shī)與生活作文 篇9
當我回想起大詩(shī)人李賀寫(xiě)的贊馬詩(shī)：“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡(luò )腦，快走踏清秋�！蔽易x完這首詩(shī)時(shí)，我知道這首詩(shī)寫(xiě)得非常悲慘凄涼，詩(shī)人胸懷大志卻懷才不遇的心情打動(dòng)了我！這首詩(shī)描寫(xiě)了一幅凄美的畫(huà)面。大沙漠白得像雪似的.，燕山的月亮彎得仿佛是一個(gè)鉤子。什么時(shí)候我才能得到金轡頭給自己的馬兒戴在頭上，在秋高氣爽的天氣里，我騎著(zhù)馬兒在戰場(chǎng)上自由地奔跑。讀完這首詩(shī)后我的腦子里仿佛浮現出了這樣氣勢恢宏的氣氛和場(chǎng)面。
沙漠白得像雪一樣，燕山上的一輪明月像鉤子似的掛在天空中。當我騎著(zhù)這匹頭上有金轡頭的這匹馬的時(shí)候，頓時(shí)有了一種騎著(zhù)馬在戰場(chǎng)上殺敵的感覺(jué)。我要為祖國建功立業(yè)，為祖國爭一口氣，不再受胡人的欺侮。同時(shí)我也證明了自己不是大將軍但是也同樣能上戰場(chǎng)為國報仇，盡自己的一份力量，也同樣能上戰場(chǎng)打一個(gè)勝仗。我騎著(zhù)馬，在戰場(chǎng)上躲過(guò)嗖嗖飛來(lái)的箭，避開(kāi)劍的刺殺。我手持寶劍，身穿鎧甲，光氣勢就可以嚇倒許多人。
當我們打了勝仗，我就先騎著(zhù)馬在一望無(wú)際的沙漠中自由地馳騁。
詩(shī)與生活作文 篇10
南宋著(zhù)名詩(shī)人范成大是江蘇蘇州人，他父母早亡，家境貧寒，后來(lái)他發(fā)瘋苦讀，考取了進(jìn)士，做了官。
他的詩(shī)與陸游，楊萬(wàn)里，尤袤齊名，合稱(chēng)'南宋四大家'。晚年他歸隱石湖，開(kāi)始創(chuàng )作《四時(shí)田園雜興》，共創(chuàng )作了六十篇，分為：'春日'，'春晚'，'夏日'，'秋日'，'冬日'五組，各十二首。無(wú)最喜愛(ài)《夏日田園雜興》（其七）；
晝出耘田夜績(jì)麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學(xué)種瓜。
他用通俗的語(yǔ)言描繪了夏日農家晝耕夜織的`忙碌景象；'晝出耘田夜績(jì)麻，村莊兒女各當家。'意思是白天下田去除草，晚上在家搓麻線(xiàn)，村子里的男女種田持家，各管一行，都不得閑。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。'意思是幼小的孩子們還不懂得如何耕織，但他們也在桑樹(shù)下的陰涼處，學(xué)大人種起瓜果來(lái)。詩(shī)的后兩行表現了農兒童的天真童趣。
整首詩(shī)用清新的筆調，對農村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛作了細致的描寫(xiě)，親切，淳樸，讀來(lái)意趣橫生。
詩(shī)與生活作文 篇11
把你的歡喜，把你的悲傷，把你的憤怒，把你的熱愛(ài)，把你的喜歡，把你的意難平，把你的不甘心，把你的努力，把你的奮斗，把你的平庸，把你的平凡，把你的偉大……寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里吧！為什么要把你的一切寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里呢？因為里面有著(zhù)遠方，有著(zhù)奔赴山海的歡喜，有著(zhù)平常不經(jīng)意間的驚艷，有著(zhù)難以言喻的悲傷，有著(zhù)你不可不說(shuō)的憤怒和生氣……詩(shī)中一定美好至極，所以你愿意把你的'歡喜寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里！
把你的歡喜寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里，詩(shī)中有著(zhù)人間仙境，有著(zhù)遠方……我相信里面的世界一定是讓你最是喜歡的，你可以在里面幻想想象你在現實(shí)生活中不能想象到的一切，光是這一點(diǎn)你都可以把你的歡喜寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里面了。所以你有什么理由不把你的歡喜寫(xiě)進(jìn)這如仙境般的詩(shī)中呢？
把你的歡喜寫(xiě)進(jìn)詩(shī)中，你可以把你的喜歡年少的瀟灑肆意用平淡的筆鋒寫(xiě)出最意難平的情感。這有什么不好的，用自己的文筆寫(xiě)出自己的故事。在詩(shī)中，你仍然是那個(gè)瀟灑肆意的少年。什么都沒(méi)有變，變得不過(guò)是時(shí)間地點(diǎn)還有背景而已，所以把你的歡喜寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里！
把你的歡喜寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里，那里有著(zhù)遠方，那里有著(zhù)你的精神支柱，那里有著(zhù)你的瀟灑肆意……
詩(shī)與生活作文 篇12
杜甫草堂，歷史悠久。昔日唐朝居“詩(shī)圣”，今朝游人踵門(mén)來(lái)。我就是來(lái)參觀(guān)草堂的。
杜甫，字子美。唐朝著(zhù)名大詩(shī)人。他一生中寫(xiě)下了不少著(zhù)名詩(shī)篇，最后在50多歲時(shí)，因病去世。
進(jìn)了草堂，當然要去看一覽亭了。它其實(shí)是一座塔，在塔的頂端可以一覽草堂的景色。
天，下著(zhù)雨。一座塑像在燈光下，閃著(zhù)那種黃銅特有的光。一位老人跪在石頭下，手臂出奇的長(cháng)，閃著(zhù)詭秘的光。他清瘦的臉上，皺紋很深很深。他的眼睛，又是那么莫名其妙地炯炯有神，目光深不可測。他的`嘴緊緊地抿著(zhù)，緊緊的。
他，就是杜甫。
杜甫曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船�！痹�(shī)的最后一句的意思是：“我門(mén)前停泊的船，可以到東吳去�！辈贿^(guò)，現在我站在杜甫的門(mén)前了，并沒(méi)有什么河呀！也許，它現在不見(jiàn)了。
其實(shí)是草堂壞了，人家在另一個(gè)地方重建。草房頂，木板墻，光線(xiàn)黑暗，這就是草堂舊址。
在杜甫的書(shū)房?jì)�，幾本�?shū)放在書(shū)架上。旁邊，有一書(shū)桌。杜甫就是在這里寫(xiě)下那些千古名句的。
誰(shuí)又能想得到呢？
草堂啊，你教給了我一種道理：不論環(huán)境多么艱苦，都要有堅強的意志。
草堂，草堂，詩(shī)香滿(mǎn)堂。
詩(shī)與生活作文 篇13
今天上午，我正在讀《少年百科知識報》時(shí)看見(jiàn)一首像十字架一樣的怪體詩(shī)。它一共有13個(gè)字，中間是一個(gè)“龍”字，橫豎兩句話(huà)。橫：我就成龍飛上天。豎：天上飛龍一里仙�！褒垺弊职阉鼈兘悠饋�(lái)，形成十字架一樣的形狀。我橫看豎看也看不明白，于是去問(wèn)媽媽。
媽媽看了一會(huì )兒，笑道：“這是一首四句七言詩(shī)，不僅結構巧妙，情感動(dòng)人，而且運用了多種修辭手法。自己去慢慢體會(huì )吧！”
我拿著(zhù)詩(shī)看了半天，也沒(méi)理出個(gè)頭緒。我正要放棄，腦袋突然靈光一閃，心想，老師平常經(jīng)常讓我們倒著(zhù)讀生字，我不妨試試看！
我先豎著(zhù)讀：“天上飛龍一里仙，”又倒著(zhù)讀：“我就成龍飛上天�！焙�！還真行！又讀：“我就成龍飛上天，天上飛龍城就我�！卑�？不對了！我想，后兩句也應該倒著(zhù)來(lái)。我讀：“天上飛龍城就我，我就成龍飛上天�！惫�，全中！我又重新讀了一遍詩(shī)：“天上飛龍一里仙，仙里一龍飛上天，天上飛龍成就我，我就成龍飛上天�！蔽医o媽媽讀了一遍詩(shī)，她會(huì )心地笑了。
詩(shī)與生活作文 篇14
想了很久，要為你寫(xiě)詩(shī)，寫(xiě)你的詩(shī)。站在太陽(yáng)的旁邊，我的頭碰到了天空的頂端，白云撫摸著(zhù)我的發(fā)絲，親吻著(zhù)我的皮膚。風(fēng)把它送走的時(shí)候，它在我臉上留下傷口，冰涼的血順著(zhù)臉頰淌下來(lái)，讓它滴在手上。我看見(jiàn)，一顆顆紅色的字在跳動(dòng)，變成了一首鮮紅的詩(shī)。 我和星星對望，中間隔著(zhù)無(wú)數個(gè)遠方。閉上雙眼，它就會(huì )來(lái)到我的身旁。我把我的文字一個(gè)個(gè)剪下，貼在天上，化成滿(mǎn)天的'星星。在有星星的夜里，你記得抬頭仰望，天上有星星作的詩(shī)，那是我送給你的芬芳。 下雨了，跟思念一般大小的雨珠一串串，懸掛在濕潤的空氣里。線(xiàn)的一端是我，而你，則在遠遠的另一端。你說(shuō)，彩虹出現的時(shí)候，我們就會(huì )系在一起，永遠永遠都不會(huì )分開(kāi)。于是，我們開(kāi)始相信了等待。 有一天，雨停了，我的心忽然像白紙一樣飄動(dòng)了一下。我找不到了那屬于我們的線(xiàn)，我記得，我們還來(lái)不及給它打結。一串串雨珠斷了，掉在地上，滿(mǎn)地的小小的碎片。它們跳到我的身邊，我蹲下去，看見(jiàn)了一首透明的小詩(shī)，它在流動(dòng)，輕輕地流動(dòng)。然后，一縷陽(yáng)光圍過(guò)來(lái)，把它悄悄帶走，悄悄帶到一個(gè)有你的地方。 我想問(wèn)你，當你在讀這些詩(shī)的時(shí)候，你是否會(huì )想起我。給你的這些詩(shī)，你喜歡嗎？
詩(shī)與生活作文 篇15
我們班有一個(gè)害羞的小妹妹——劉詩(shī)榆。她留著(zhù)一頭標準女學(xué)生的齊耳短發(fā)，總是喜歡在頭發(fā)的側面別一個(gè)紫色的蝴蝶結，美麗極了。她還是我們班的`“害羞草”呢！
記得有一次，老師叫我們輪流上講臺作自我介紹。輪到劉詩(shī)榆時(shí)，她小心翼翼地從座位上站起來(lái)，像蝸牛一樣垂頭喪氣地慢慢地走上講臺，雙手夾在腰上，側面對著(zhù)我們。衛老師趕緊走上前去，把她的身體擺正，讓她雙手緊貼褲縫，可衛老師剛一松手，她又復原了�！罢f(shuō)吧！”衛老師親切地說(shuō)。她鞠了個(gè)躬，開(kāi)口了，慢慢地小聲地說(shuō)：“我------我叫劉詩(shī)榆�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)豎著(zhù)耳朵仔細聽(tīng)，也沒(méi)聽(tīng)清楚。她接著(zhù)說(shuō)：“我今年------”有個(gè)同學(xué)終于忍不住了：“你大聲點(diǎn)呀，我聽(tīng)不見(jiàn)�！边@次她居然冒出了一句四川話(huà)：“關(guān)你什么事！”，說(shuō)完，又側過(guò)去了。衛老師只好讓她下去了。她下去時(shí)更害羞了，只見(jiàn)她低著(zhù)頭，身體像彈簧一樣縮著(zhù)，腳步慢慢地，輕輕地，還帶著(zhù)一點(diǎn)模特步走下了講臺。然后趴在桌子上，一動(dòng)不動(dòng)，像粘在了上面。
怎么樣，我們班的“害羞草”是不是名副其實(shí)呢？
詩(shī)與生活作文 篇16
一只腳踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那只腳上，這就是寬容。
寬容是首詩(shī)，寫(xiě)出了人間真情；寬容是朵花，綻放出人類(lèi)寬大的胸懷；寬容是棵樹(shù)，遮住了人類(lèi)的狹窄之心；寬容是座橋，讓我們駛向和平；寬容是首歌，唱出和平的未來(lái)。
歷史上：龐涓是狹窄的，他不愿孫臏勝于自己，施加毒手，最后兵敗身亡；周瑜是狹窄的，他不肯諸葛亮勝于自己，百般暗算，最后被氣死；慈熹下棋，別人吃她一馬，她殺別人一家。這都是心胸狹小的后果。敞開(kāi)自己的心扉，包容他。
法國作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最寬的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空還寬闊的是人們的胸懷�！比祟�(lèi)的胸懷既比天地海還要寬，那么我們胸懷既然可以包容萬(wàn)物，為什么不可以原諒他人，包容他人。
歷史上有名的楚莊王也曾有過(guò)寬容他人的'事跡。那一次，他請了許多達臣來(lái)進(jìn)餐，請嬪妃助興。突然，一陣微風(fēng)把蠟燭吹滅了，一位武將因為醉酒失態(tài)，一不小心拉了一下坐在身旁的嬪妃的衣襟。楚莊王以一顆寬容的心饒恕了他。這一位武將十分感激，他在一次作戰中奮勇殺敵，他用這來(lái)回抱楚莊王。
詩(shī)與生活作文 篇17
日月來(lái)往，斗轉星移，數百年轉眼已成為歷史，而歷史卻將永遠銘記�！案毁F不淫貧賤樂(lè )，萬(wàn)年千載一東坡�！笔钦l(shuí)？是你蘇東坡。
你也曾寫(xiě)過(guò)那么豪放的詩(shī)句“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼�！蹦阋苍鴮�(xiě)過(guò)那悠然自得田園詩(shī)句“日暖桑麻光似潑，風(fēng)來(lái)蒿艾氣如薰�！蹦阋苍鴮�(xiě)過(guò)那彌漫著(zhù)你強烈得要殺敵報國是詩(shī)句“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望射天狼�！�
你仕途不順，因奸臣的讒言無(wú)數次被貶官，先是在中年時(shí)被貶至黃州，后晚年時(shí)被貶入惠州，又接著(zhù)被貶進(jìn)儋州，你一次次被打倒，又一次又一次拿起了筆。
“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”是你對世人的美好祝福，“持節云中，何日遣馮唐”是你懷才不遇的憤懣，“撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”是你潔身自好的清寒……
你讓我感到你的悲愴、憤怒、失望。你無(wú)奈、迷茫、彷徨，你在這亂世之中，不知如何是好，只能用詩(shī)在掩蓋住這顆不知所措的.心。
在動(dòng)蕩不安，風(fēng)雨飄搖的時(shí)光里，詩(shī)詞是你遮風(fēng)擋雨的家，在平平仄仄的屋檐下，詩(shī)詞是你慰藉心靈的良藥。
品讀你的詩(shī)，我仿佛與你面對面談話(huà)，聆聽(tīng)你對世道不公的責備，感受你走遍天下卻依然樂(lè )觀(guān)的心。
在你的詩(shī)里我讀懂了很多。
詩(shī)與生活作文 篇18
考試前，我的心砰砰直跳，心想，“會(huì )出些什么題呢？”直到廣播老師宣布：開(kāi)始分發(fā)試卷。我的心才漸漸平靜下來(lái)。第一場(chǎng)考語(yǔ)文。前幾道選擇題還算簡(jiǎn)單，我幾分鐘就做完了。第二道題是詩(shī)詞填空，詩(shī)詞我有些淡忘了。于是，我便把這幾道題空下來(lái)，繼續做其他的。
突然，監考老師大聲斥責：“某某某，把卷子拿過(guò)來(lái)�！敝宦�(tīng)見(jiàn)老師“咔咔咔”的撕卷子聲。接著(zhù)，老實(shí)說(shuō)：“本場(chǎng)考試，你的成績(jì)作廢，德育分減去10分�！彼闪�，泣不成聲的趴在桌子上�？荚囘^(guò)后，班主任讓她寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，并讓她請家長(cháng)。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，待班主任走出教室，她又趴在桌子上哭泣。我過(guò)去安慰她。她說(shuō)：“我后悔極了，只是一首詩(shī)此而已，讓我失去了道德，成績(jì)與老師的信任�！笔前�！只是一首詩(shī)此而已！那首詩(shī)詞才兩分，卻讓她失去了語(yǔ)文成績(jì)。人的欲望如此可怕，往往我們總因得到不該得到的東西失去原失應該得到的'東西。是你的不用追求也是你的，不是你的，你在搶也不是你的。不是嗎？
詩(shī)與生活作文 篇19
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@一句詩(shī)在我很小的時(shí)候已經(jīng)背熟，可在上七年級以來(lái)，我才真正領(lǐng)略到這句詩(shī)的深刻含義。
上七年級以來(lái)，我學(xué)習了許多名人名事，如霍金.張海迪.海倫凱勒等等。原先我以為他們和傷仲永一樣，也是天資聰慧�，F在我才知道，每個(gè)名人成功的背后都有數不盡的失敗。但他們沒(méi)有退縮，沒(méi)有氣餒，經(jīng)過(guò)一次次磨練才能走向世界，成為群星中耀眼的一顆。
記得小時(shí)候，媽媽給我講過(guò)一個(gè)小故事，詳細內容不記得，只記得里面講的故事的'主要內容：一位青年去向一位老僧人請教成功的秘訣。老僧人吧兩個(gè)玻璃杯中放上茶葉，分別用開(kāi)水和溫水沖開(kāi)。用溫水沖的茶喝著(zhù)沒(méi)有一點(diǎn)味，而用開(kāi)水經(jīng)過(guò)多次的沖泡，散發(fā)出沁人心脾的芳香。于是媽媽從小教育我要不怕困難，努力學(xué)習，不怕苦，不怕累。
現在，我努力學(xué)習，想考上清華，北大，但每次考試，連學(xué)校前三名都沒(méi)有進(jìn)過(guò)，更別說(shuō)考大學(xué)。但我沒(méi)有灰心，仍然樂(lè )觀(guān)向上，我想在無(wú)數次失敗后，一次次爬起來(lái)的磨練中，終有一天我會(huì )攀上人生的高峰，感受“一覽眾山小”的喜悅。
失敗是成功之母，風(fēng)雨之后總會(huì )見(jiàn)到彩虹，不經(jīng)歷磨難，怎能走向成功。
詩(shī)與生活作文 篇20
我們康莊路小學(xué)是以古詩(shī)文為特色的學(xué)校。學(xué)校美麗、空曠、寧靜，最引人注目的是學(xué)校的賞詩(shī)園。
進(jìn)了校園大門(mén)，往右拐，就來(lái)到了賞詩(shī)園的門(mén)口，賞詩(shī)園的門(mén)呈彎彎的月牙形拱起，顯得很別致。門(mén)的上方“賞詩(shī)園”三個(gè)字，非常醒目，仿佛在召喚每個(gè)從此經(jīng)過(guò)的`學(xué)生。
賞詩(shī)園外墻，裝飾著(zhù)許多我國歷史名人的生平、詩(shī)句，有孔子、老子、李白、蘇軾等。這些文人墨客的資料一應俱全，當你站在墻前，就像親身聆聽(tīng)這些古代圣賢給你講課，讓人心中油然生起敬仰之情，更加熱愛(ài)我們中華民族古老燦爛的文化。
進(jìn)入賞詩(shī)園，園內栽種著(zhù)長(cháng)青樹(shù)木，擺放著(zhù)盆景、花卉。腳下曲折的小路是用光滑的鵝卵石鋪成的，樹(shù)上懸掛著(zhù)許多五彩繽紛的詩(shī)詞小卡片，隨風(fēng)搖曳，就像在樹(shù)葉中飛舞的蝴蝶，又猶如碧空中眨眼的星星。你知道嗎？詩(shī)詞卡片上是我們校園小詩(shī)人自己創(chuàng )作的精美詩(shī)詞，懸掛在這里，讓同學(xué)們可以隨時(shí)欣賞。
如果你賞詩(shī)累了，園內還有幾個(gè)小的石桌、石椅，你不妨坐下，環(huán)顧四周，這時(shí)你就會(huì )感到像是和詩(shī)人們品讀詩(shī)詞，仿佛到了詩(shī)詞的天堂，真是妙不可言！
我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)這綠樹(shù)成蔭、散發(fā)著(zhù)古風(fēng)古韻的賞詩(shī)園。
詩(shī)與生活作文 篇21
朋友是我們每個(gè)人生活的路上不可缺少的，他就像是一面鏡子，讓我們能夠看到自己的不足；他就像是一把雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；他就像是一本書(shū)，我們從中能學(xué)到很多的東西，永遠都讀不完。這就是朋友。朋友是我們疲憊時(shí)的一棵大樹(shù)；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候……總而言之，朋友是你最好的伙伴。
沒(méi)有朋友，每個(gè)人都只能生活在自己孤獨的世界里。沒(méi)有朋友使人害怕。
“海內存知己，天涯若比鄰�！迸笥褧�(huì )在我們不開(kāi)心時(shí)，為我們帶來(lái)歡樂(lè )；在我們需要幫助時(shí)，向我們伸出援助的雙手。朋友是我們永遠離不開(kāi)的'伙伴。友誼是永存的，友誼是不因離別而斷隔的，即使你和你的朋友天各一方。
不要只想你可以從朋友那里獲得什么，只有肯付出，才有資格接受。友誼不僅是獲取，還要懂得付出，互相關(guān)心，互相幫助。甚至于我們要學(xué)會(huì )珍惜現在的每個(gè)人。無(wú)論是朋友、親人以及老師和每個(gè)幫助過(guò)你的人，我們要將他們銘記在心。
這首詩(shī)令我感動(dòng)，它讓我明白了“朋友“這個(gè)詞的真正含義。
詩(shī)與生活作文 篇22
數量詞吹牛詩(shī)有句話(huà)說(shuō)：“為何天空那樣黑，只因牛在天上飛，為何牛在天上飛？只因你在地上吹�！边�有一句話(huà)說(shuō)：“牛皮不是吹的，火車(chē)不是推的�！比藗兤綍r(shí)對吹牛是很反感的，但是今天沈老師讓我們“反其道而行之�！弊屚瑢W(xué)們都當一次數量詞吹牛詩(shī)人。
沈老師要和我們合作一次，一起創(chuàng )作吹牛詩(shī)，要求寫(xiě)十行，從一到十，除了“我和過(guò)”可以重復，剩下的不可以重復，要有前半句和后半句，比如前半句的數量詞是一頭大象，后半句是“我扛過(guò)”，合起來(lái)的吹牛詩(shī)就是“一頭大象我扛過(guò)”，同學(xué)們一聽(tīng)就都笑了，扛大象那還不被壓死嗎？
接下來(lái)，當聽(tīng)到李奇瑞作的詩(shī)句：“六噸牛奶我喝過(guò)的'時(shí)候，”同學(xué)們都已經(jīng)笑得前仰后和了，你瞧，李俊雪，笑得嘴也合不攏，一個(gè)勁的用手拍桌子。沈老師評價(jià)說(shuō)：“喝完肚子破了幾個(gè)洞？”還有人說(shuō)：“你難道不覺(jué)得撐嗎？”我心想：真幽默��！有同學(xué)又接了一句：“八只恐龍我騎過(guò)�！瘪R琳評價(jià)說(shuō)：“你是侏羅紀人嗎？”有同學(xué)又說(shuō)：“九萬(wàn)鬼子我殺過(guò)�！毙ズ蛦痰ひ黄鹪u價(jià)說(shuō)：“你是絕對的抗日英雄�！痹摻酉乱痪淞�，突然，全班鴉雀無(wú)聲，沈老師及時(shí)補充了一句說(shuō)：“十全十美就是我�！�
詩(shī)與生活作文 篇23
金秋十月，宛陵湖畔，第七屆文房四寶文化旅游節拉開(kāi)帷幕。聞?dòng)嵉娜藗內绯彼阌縼?lái)，宛陵湖畔人頭攢動(dòng)。
走入“文房四寶”展示大廳，濃厚的書(shū)香氣息撲鼻而來(lái)，筆墨紙硯一一呈現面前，毫筆的纖柔、徽墨的醇厚、宣紙的素雅、歙硯的堅實(shí)，都在這里醞釀開(kāi)來(lái)，讓我們領(lǐng)略到先輩的才華與創(chuàng )造，同時(shí)也使我們的文化得以延續和發(fā)展。
最讓人感慨的`是“石文化”展廳了。各種各樣奇特的“寶石”種類(lèi)繁多，形態(tài)各異，有“雨花石”、“景文石”、“山花石”、“雪石”等，形狀如圓盤(pán)、如奇峰、如飛鳥(niǎo)、如猛虎……每塊“寶石”還有一個(gè)名字呢，或氣勢如虹，或韻味悠長(cháng)，如“飛龍在天”、“林海雪原”、“沙漠之旅”、“銀河落九天”；“寶石”中姹紫嫣紅的色彩和變幻無(wú)窮的花紋呈現出的奇松、翠竹、山水、人物等，如詩(shī)如畫(huà)，栩栩如生，呼之欲出。
這些奇異寶石是大自然的奇觀(guān)、是大自然的精靈！
這舞文弄墨的“文房四寶”，這獨立成景，自然成畫(huà)的“寶石文化”，不正是我的“山水詩(shī)鄉·多彩宣城”嗎？
詩(shī)與生活作文 篇24
“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新”。每當讀到宋代詩(shī)人蘇軾的這句詩(shī)，我總有種抑制不住的興奮，這種興奮是詩(shī)詞賦予我的神奇力量。每當讀到這些詩(shī)時(shí)，只覺(jué)得天地間的一山一水，一草一木，都溶進(jìn)那淡淡的'墨香中。
我欣賞陶淵明‘采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山’的閑適；我偏愛(ài)辛棄疾‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’的凄婉；我喜歡李白‘清水出芙蓉，天然去雕飾’的簡(jiǎn)單……從古至今，多少文人墨客寫(xiě)下無(wú)數詩(shī)詞，多少情感皆流露在詩(shī)詞中？多少美景展現在詩(shī)詞中？讓我們悄悄走進(jìn)這如畫(huà)的詩(shī)：
在風(fēng)和日麗的春日，小草頑皮地探出小腦袋，體驗‘天街小雨’的滋潤；燕子翩翩飛來(lái)，欣賞‘萬(wàn)條垂下綠絲絳’的美景。在百花爭艷的夏季，感悟荷花‘出淤泥而不染’的品格；與李白一同觀(guān)賞‘日出江花紅勝火’的夏日江水。在萬(wàn)物枯黃的秋季，與王維共同欣賞‘大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓’的雄渾。在白雪皚皚的冬季，與岑參并肩散步在‘千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’的盛景中……
詩(shī)與生活作文 篇25
他們都說(shuō)童年是用來(lái)回憶的，回憶起來(lái)都是美好的�？墒菍τ谖襾�(lái)說(shuō)卻感覺(jué)不全是這樣。雖然說(shuō)童年很美好但是對于我來(lái)說(shuō)，成長(cháng)是更美好的過(guò)程。并且我一直相信我的生活是越過(guò)越好的，我不愿意回頭往后看。
在很多很多空閑的時(shí)候，我喜歡拿起筆拿起紙張，寫(xiě)下自己的文字。我感覺(jué)這從來(lái)都不是負擔，這是享受的過(guò)程是快樂(lè )的過(guò)程。我聽(tīng)到窗外的雨聲，我的思緒又開(kāi)始漂浮。我想到明天后天還有那一場(chǎng)未做完的夢(mèng)。
我十分熱愛(ài)走神，雖然我也不知道內容是什么。等回過(guò)神來(lái)才發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)神游很久了。但這個(gè)過(guò)程我不后悔。我覺(jué)得這是享受。
人生是什么呢？我不知道，這個(gè)世界誰(shuí)也沒(méi)能告訴我一個(gè)標準。我只能隨著(zhù)自己的心，去生活，去愛(ài)，去感悟。
其實(shí)更多的時(shí)候我是不愿意說(shuō)這些話(huà)的.，因為這些話(huà)讓我感覺(jué)很傷感。畢竟我又不用去做哲學(xué)家，這些大道理對我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)用也沒(méi)有。我想我還是一個(gè)大大咧咧的女孩兒，在風(fēng)中起舞，在雨中漫步，在深夜里聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )書(shū)寫(xiě)我的故事。
我們懷揣著(zhù)夢(mèng)想抵達遠方，我知道那些所謂的詩(shī)和遠方，就在前方的彼岸等待著(zhù)我。我的行囊里裝著(zhù)的自信和勇敢，我不去羨慕別人也不會(huì )嫉妒別人我只做我自己。
詩(shī)與生活作文 篇26
10月31日一大早，我們育才教育集團第二實(shí)驗學(xué)校部分同學(xué)有幸參加了“中華行”詩(shī)歌朗誦會(huì )的演出。
到了杭州劇院，我們先到后臺，老師為我們做最后的精心準備，我不禁又想起這兩周來(lái)排練時(shí)的辛苦情景。每天中午匆匆吃完飯，就要在多媒體舞蹈房里辛苦地排練動(dòng)作，還要放開(kāi)喉嚨大聲朗誦，配合動(dòng)作，有時(shí)喉嚨都啞了，手腳都酸了，可是大家都無(wú)怨無(wú)悔。因為心中牢記我有一個(gè)光榮的使命，其他同學(xué)也都一樣，我們全部的努力，都是為了今天成功。
前面的同學(xué)都非常沉著(zhù)冷靜，表現非常出色，快要輪到我們出場(chǎng)了，我心里非常緊張，生怕演砸了。主持人話(huà)音剛落，我們就粉墨登場(chǎng)了。我屏息凝視，眼睛不時(shí)往臺下瞟一下，當我看見(jiàn)臺下熱情的.觀(guān)眾時(shí)，心里緊張得要命。熟悉的旋律一下子放了出來(lái)，那聲音震耳欲聾，掩蓋了我的緊張。朗誦開(kāi)始了，舞臺兩邊還噴出彌漫的煙霧，像是來(lái)到了“人間天堂”，我們的心情立刻放松了，整齊地朗誦起來(lái)，一首首優(yōu)美的愛(ài)國主義詩(shī)篇感染了全場(chǎng)觀(guān)眾。
當臺下上千名觀(guān)眾響起雷鳴般的掌聲時(shí)，我心中感到無(wú)比榮耀！難忘"中華行"，更難忘我們的付出和努力！
詩(shī)與生活作文 篇27
夜幕花影中，燈下品茗時(shí)，我細細撥動(dòng)那詩(shī)中百味的弦……
邊塞的氣魄，是“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”讓我仿佛見(jiàn)到了大漠的粗獷，長(cháng)河與落日的壯觀(guān)�！敖锹暆M(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”更是讓我隱約聽(tīng)見(jiàn)了振奮人心的號角與急促的'馬蹄聲。這是雄渾的邊塞味。
田園的風(fēng)光，是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”一采一望間盡顯陶淵明的恬淡與灑脫，菊與山勾勒了一幅中國山水畫(huà)�！奥渎涫韬熝掠�，嘈嘈虛枕納溪聲”月光照射在疏疏落落的簾子，斜倚枕上，聽(tīng)著(zhù)潺潺溪聲，還有比張耒更悠閑的嗎？這是隱逸的田園味。
詩(shī)味中國，景味美，情味更美。
思鄉的惆悵，是“春青河畔草，不是望鄉時(shí)”這種欲說(shuō)還休的懷鄉、懷人，只有作者能夠體會(huì )吧�！皾峋埔槐胰f(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計”一杯濁酒，萬(wàn)里鄉愁，落日斜照下，拉長(cháng)的身影，盡顯落寞與孤獨。這是綿長(cháng)的思鄉味。
愛(ài)國的豪情，是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”文天祥用自己的鮮血和生命譜寫(xiě)了他人生的贊歌，赤誠忠心，死得其所�！皶�(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”為國建功立業(yè)的壯志豪情，浸滿(mǎn)在蘇軾如滿(mǎn)月的弓中。這是家國天下的中國味。
中國的詩(shī)與詞，詩(shī)詞中的景與情，愿我們都詩(shī)意的生活在百味詩(shī)詞中。
【詩(shī)與生活作文】相關(guān)文章：
生活詩(shī)和遠方作文（精選22篇）05-29
詩(shī)的作文07-05
與詩(shī)相伴作文02-04
品詩(shī)的作文02-16
詩(shī)的世界作文01-16
關(guān)于詩(shī)的作文01-07
詩(shī)的美妙作文05-16
與詩(shī)同行作文06-30