想象作文：文具爭功勞

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的想象作文：文具爭功勞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

想象作文：文具爭功勞1

　　今天小主人的作業(yè)得了滿(mǎn)分，并且還得到了老師的表?yè)P。下課后，小主人出去玩了。鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀開(kāi)始討論一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的功勞最大！

　　長(cháng)得又高又圓身子的鉛筆第一個(gè)說(shuō)：“我的功勞最大，因為主人用我寫(xiě)字才得到老師的表?yè)P，要是沒(méi)有我，主人寫(xiě)不成字，怎么能得到老師的表?yè)P？”長(cháng)得方方正正扁肚皮的橡皮說(shuō)：“我的功勞才最大！是我幫主人把錯別字檫掉改正過(guò)來(lái)，如果沒(méi)有我，主人的作業(yè)肯定有許多錯別字，老師還能表?yè)P他嗎？”早已憋不住的尺子，把身子都氣扁了，大聲說(shuō)：“我的功勞才最大，是我幫主人連線(xiàn)、畫(huà)格子，才做好作業(yè)的。所以我的功勞才最大�！痹谝慌砸恢睕](méi)支聲的卷筆刀再也忍不住了，大聲說(shuō)：“我的功勞才最大呢，是我幫主人把鉛筆削皮，主人才能寫(xiě)好字。也是我在筆尖磨平時(shí)又把筆芯削尖。我的功勞才最大�！彼麄儙讉�(gè)你爭我吵誰(shuí)也不肯罷休。

　　忽然，上課鈴響了，小主人回來(lái)了。小主人看見(jiàn)他們狂爭不休就說(shuō)：“你們都有功勞，沒(méi)有你們的幫助，我是不會(huì )得到老師的'表?yè)P的。你們一定要團結互助我才能把字寫(xiě)好，才能常得到老師的表?yè)P��！”小主人的一席話(huà)說(shuō)得他們低下頭都不吱聲了。

想象作文：文具爭功勞2

　　打開(kāi)文具盒，里面躺著(zhù)許多文具，有粉紅的長(cháng)方形尺子，一根上面印有小兔子的鉛筆，一塊香香的橡皮，還有一個(gè)用了很多年依然很黃的刨筆刀等。小主人天天晚上都要寫(xiě)作業(yè)，鉛筆想一位士兵一樣走了過(guò)來(lái)，小主人拿起鉛筆，剛寫(xiě)兩個(gè)字就錯了。這時(shí)，橡皮高高興興地走了過(guò)來(lái)，小主人拿起橡皮，擦了擦就繼續用鉛筆寫(xiě)字。剛用完橡皮，字又寫(xiě)歪了，這時(shí)尺子蹦蹦跳跳地走了過(guò)來(lái)，小主人拿起尺子，果然字就寫(xiě)得端正了。這時(shí)，小主人的筆粗了，刨筆刀看見(jiàn)了，一蹦一跳地過(guò)來(lái)了，小主人用完刨筆刀后，果然筆變細了。

　　小主人寫(xiě)完作業(yè)后，文具就開(kāi)始爭吵。鉛筆說(shuō)：“小主人對我愛(ài)不釋手，我是老大�！毕鹌ふf(shuō)：“小主人用你寫(xiě)錯字了，還不是要用我，應該我是老大�！背咦诱f(shuō)：“小主人寫(xiě)歪了字，還不是要用我，應該我是老大�！迸俟P刀說(shuō)：“小主人筆粗了，筆斷了，還是要用我，我應該是老大�！�

　　文具盒說(shuō)：“小主人缺少了你們其中一個(gè)人，他的作業(yè)就完不成，你們給我進(jìn)去好好反省�！蔽木邆児怨缘氐轿木吆欣锓词�。

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