讀后感的作文集合八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文8篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》之《塔克》讀后感今天，我讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的第一章，題目叫《塔克》。這一節講了一只叫塔克的小老鼠每周六看著(zhù)一個(gè)叫瑪利歐的男孩幫他的父母照看報攤，照顧著(zhù)這個(gè)家里唯一的一份“事業(yè)”。而這個(gè)夜晚，直到克去睡覺(jué)了，瑪利歐仍然守著(zhù)報攤，希望能多賣(mài)出去一份報紙。
讀了這一部分內容，讓我感到特別慚愧�，斃麣W看起來(lái)并不比我大，可是他卻那么懂事，知道父母的辛勞，在每個(gè)周末的晚上幫父母看報攤，而且看報攤的時(shí)候還那么盡職盡責，每次輪到他看報攤的時(shí)候，他總是“絞盡腦汁把雜志和報紙摞得整整齊齊”，而且一直看到后半夜，只是為了能多賣(mài)幾份報紙，幫父母多掙幾個(gè)錢(qián)。再來(lái)看看我吧，平時(shí)生活得那么舒適，從來(lái)不用為生活而憂(yōu)愁，從來(lái)也不用考慮怎么樣讓父母工作起來(lái)更輕松舒服，也從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)幫父母干過(guò)家務(wù)。記得有一個(gè)星期六的上午，媽媽因為工作忙，沒(méi)時(shí)間打掃衛生，于是讓我掃一掃屋子，抹一抹桌子。我口里答應著(zhù)，可心里卻十二萬(wàn)分的不樂(lè )意。等媽媽前腳一走，我就打開(kāi)電視，拿出一包零食，舒舒服服的躺在沙發(fā)上看起了電視。直到媽媽下班回來(lái)，我還是只顧著(zhù)自己玩，什么家務(wù)也沒(méi)干�，F在想來(lái)，我真是感到臉紅��！從現在起，我也以瑪利歐為榜樣，做一個(gè)體貼父母，愛(ài)做家務(wù)的好孩子。作者：淄博市周村區北郊鎮西塢小學(xué)四年級李玉潔指導教師：李麗電話(huà)：6582810郵編：255300附：李玉潔媽媽的讀后感：今天，我在女兒的催促下，拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間認真閱讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)的第一章節。
我認為這本書(shū)的作者心思細密，文筆流暢。雖然作者是美國人，書(shū)中人物全是用的挺別嘴的名字，但是它的內容確實(shí)很吸引人，孩子們讀起來(lái)也很容易懂。從文中第一章節的內容中我了解到，瑪利歐這個(gè)孩子的家境不是很好，一家人過(guò)得很是清貧。但他是一個(gè)特別懂事的男孩，他知道幫父母做事，而且總是盡力做好。他那種認真做事的態(tài)度，讓一直住在他報攤旁邊的名叫塔克的老鼠都非常感動(dòng)。
�。ㄐ±鲜笏说娜兆涌磥�(lái)也不好過(guò)，雖然辛辛苦苦找吃的，但還是經(jīng)常吃不飽。）讀到這里，我不禁想起了一句俗語(yǔ)：“窮人的孩子早當家”。有時(shí)候我就在想，我小的時(shí)候家庭條件也不好，爸媽掙錢(qián)不容易，他們恨不能把一分錢(qián)掰成兩半花，即使夏天熱的人喘不過(guò)氣來(lái)，他們也舍不得花二分錢(qián)買(mǎi)根冰棍吃。有一次我想問(wèn)媽要二分錢(qián)買(mǎi)只冰棍吃，結果不但沒(méi)吃上，還讓媽狠狠訓了一頓。從那時(shí)我就想，等我長(cháng)大掙錢(qián)了，想吃什么就買(mǎi)什么。一轉眼現在我也當了媽媽?zhuān)_(kāi)始我一直認為，現在條件好了，不象以前那么窮了，我的孩子想吃什么我就給買(mǎi)什么，想穿什么我就個(gè)買(mǎi)什么，覺(jué)不含糊。于是我就這樣做了，有時(shí)候孩子不主動(dòng)要，我也會(huì )給她買(mǎi)，也不是特別溺愛(ài)孩子，就是想讓孩子能感覺(jué)到他們天天生活在快樂(lè )之中，不必為什么事感到憂(yōu)愁、煩惱�？捎袝r(shí)我卻發(fā)現，孩子并不像我們想象的那樣快樂(lè )，我們給他們安排好的一切，卻常常不如他們所愿，于是，我開(kāi)始抱怨孩子不懂事，抱怨他們不體諒大人的心思……。當我讀了這部分內容后，我覺(jué)得我的教育方式還是有問(wèn)題的。我覺(jué)得還是應該培養孩子能吃苦的精神，讓孩子多多為家長(cháng)著(zhù)想，體會(huì )家長(cháng)的不易，并且多鍛煉孩子的自理能力，讓孩子早一點(diǎn)學(xué)會(huì )獨立。孩子一天天長(cháng)大，不能總在我們身旁，他們就像是一只只羽毛長(cháng)滿(mǎn)的小鳥(niǎo)，改起飛的時(shí)候，就應該把他們從溫暖的鳥(niǎo)窩里推出去，讓他們自由的在藍天飛翔。
讀后感的作文 篇2
當我讀完《金色的魚(yú)鉤》這一課的時(shí)候，我的眼淚已經(jīng)流了下來(lái)。本課主要講了一個(gè)四十歲的老班長(cháng)為了照顧三個(gè)生病的同志，自己卻去世了。
最感動(dòng)的是老班長(cháng)給三個(gè)病人吃新鮮的魚(yú)湯，自家卻吃剩下的魚(yú)骨頭。
當我讀到老班長(cháng)倒在草地了時(shí)，我的眼淚已經(jīng)嘩嘩的往下掉。想起自己每次吃飯時(shí)，吃米飯總是在地上種幾個(gè)米粒。
在遇到自己不喜歡吃的飯菜的時(shí)候總是半碗半碗的往外倒。
我現在多么想把自己白花花的大米和老班長(cháng)的魚(yú)骨頭換��！
老班長(cháng)為了救人自己卻犧牲了。非常的讓我感動(dòng)。
讀后感的作文 篇3
有緣聆聽(tīng)
聽(tīng)說(shuō)朱永新教授的大名已經(jīng)是很多年的事了，真正聆聽(tīng)朱教授的講座是在20xx年，朱教授蒞臨泰安一中的泰山大講堂給泰安的教育同行們做的一堂精彩的講座。當時(shí)最大的>收獲是他的新教育在管理方面，最重要的鐵律是“底線(xiàn)＋榜樣”。在實(shí)驗管理上，“底線(xiàn)＋榜樣”，其實(shí)就是“課題管理＋榜樣引領(lǐng)”。想想看，如果沒(méi)有榜樣的言說(shuō)，新教育會(huì )怎么樣？新教育的發(fā)展，某種意義上不取決于研究中心出多少學(xué)術(shù)成果，而取決于新教育能夠出現多少榜樣，其中走得最快的榜樣能達到怎樣的高度？――榜樣的高度，代表了新教育在實(shí)踐領(lǐng)域的高度，因為榜樣是相對而言比較完美地實(shí)踐研究成果的人或團隊�！耙欢渚唧w的花，遠勝過(guò)一千種真理�！敝v的就是這個(gè)道理。
關(guān)于本書(shū)
《走在教育的路上》一書(shū)，共分“邊走邊吟”、“教育風(fēng)景”、“書(shū)香世界”、“攜手圓夢(mèng)”、“行者心語(yǔ)”五個(gè)部分�！斑呑哌呉鳌辈糠质珍浟俗髡呓陙�(lái)的十多首教育詩(shī)。這是作者表達教育思想的`一種特殊的話(huà)語(yǔ)方式�！敖逃L(fēng)景”部分詳細記錄了作者作為一個(gè)學(xué)教育、研究教育、主管教育的“教育市長(cháng)”，到各地考察、調研、訪(fǎng)問(wèn)、講學(xué)和宣傳新教育實(shí)驗的感受。同時(shí)，還收錄了作者20xx年南美之行期間的16篇“教育>游記”，讀者不但可以從中領(lǐng)略到異國他鄉的教育風(fēng)光，更可以從中體悟到一個(gè)“教育市長(cháng)”的赤子之情和強烈的教育責任感�！皶�(shū)香世界”這部分收錄了作者閱讀教育名著(zhù)、朋友和自己的著(zhù)作后的感受、序言或后記。
吾愛(ài)吾師
很是為朱教授的新教育所感動(dòng)，買(mǎi)了朱教授的一些書(shū)，可直到這個(gè)寒假才真正的捧起來(lái)認真拜讀了一下，收獲頗豐。真正最能打動(dòng)我的是其中一篇詩(shī)歌《享受教育的幸�！�。
教育現實(shí)
現實(shí)工作中，受到自身和外界各種因素的影響，教師很容易就產(chǎn)生職業(yè)倦怠，教師職業(yè)倦怠，所謂“職業(yè)倦怠”現象，是指一個(gè)人在社會(huì )期望值、個(gè)體內在的期望值過(guò)高而客觀(guān)實(shí)際又達不到預期的目標的情況下所產(chǎn)生的失望的情緒、疲憊的心態(tài)的一種心理現象。它的心理特征表現為生活的乏味感、事業(yè)的失望感、精神的疲憊感、認知的沖突感等，是一種心理的內在需要與客觀(guān)實(shí)際情況相矛盾的產(chǎn)物，也是一種對現實(shí)的消極反抗而求得心理平衡的心理反應。從本質(zhì)上講，它是一個(gè)人內外沖突矛盾運動(dòng)的結果：即渴望快樂(lè )與感受平淡的矛盾、渴望成功與感受平凡的矛盾、渴望激情與感受平庸的矛盾，總之一句話(huà)，是內外不和諧的結果。教師的職業(yè)倦怠定義為由于教師長(cháng)期工作在壓力的
情境下，工作中持續的疲勞及在與他人相處中各種矛盾，沖突而引起的>挫折感加劇，最終導致一種在情緒、認知、行為等方面表現出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲勞和緊張狀態(tài)。
教師對工作的倦怠，導致了教師的教育教學(xué)質(zhì)量的下降，這將嚴重地影響到學(xué)生的學(xué)習效果；容易造成人際關(guān)系的緊張，教師的職業(yè)倦怠使得教師在人際關(guān)系上變得疏遠，退縮，摩擦增多，情緒充滿(mǎn)憂(yōu)郁和攻擊性。有些教師使用粗暴的體罰，急躁的情緒，行為來(lái)對待學(xué)生，實(shí)際是一種身心疲倦；而對同事不愿理睬，有時(shí)候對學(xué)生冷漠，經(jīng)常覺(jué)得自己孤立無(wú)援；對待家人也是漠不關(guān)心。教師不良的心理表現會(huì )導致嚴重的后果，不僅在學(xué)生心理上造成負面影響，給學(xué)生帶來(lái)難以彌補的傷害，同時(shí)也使給自己的人際關(guān)系帶來(lái)不良的影響；造成自我身心的傷害，對身心健康產(chǎn)生不良影響，輕則是教師的消極態(tài)度和情緒表現明顯，重則會(huì )因不良心理狀態(tài)引起神經(jīng)衰弱，或者不堪壓力而導致精神崩潰，最終直接影響自己的身心健康。會(huì )厭倦目前的工作，從而對教學(xué)工作缺乏熱情。自我效能感低，對待工作和生活采取悲觀(guān)的態(tài)度。情緒上：情緒比較緊張，不安，易怒，易躁，動(dòng)則責怪或遷怒于學(xué)生。
關(guān)于新教育實(shí)驗
讀了這樣一本書(shū)，整體收獲了“新教育實(shí)驗”體系主要包括：相信學(xué)生潛力，重視精神狀態(tài)，創(chuàng )造成功體驗，強調個(gè)性發(fā)展，注重特色教育等五個(gè)主要觀(guān)點(diǎn)；在小學(xué)六年的教學(xué)過(guò)程中貫穿“營(yíng)造書(shū)香校園”、“師生共寫(xiě)日記”、“聆聽(tīng)窗外聲音”、“熟練運用雙語(yǔ)”、“建設數碼社區”、“創(chuàng )建特色學(xué)�！钡攘笮袆�(dòng)，從而實(shí)現“以人為本、因學(xué)論教、揚長(cháng)補短、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。為了培養兒童“看聽(tīng)讀寫(xiě)說(shuō)算”等基本素質(zhì)，“新教育實(shí)驗”在成功完成基本課程教學(xué)的同時(shí)還有多項要求。這些要求的基本思路是：根據每個(gè)學(xué)生的興趣，采用高科技教學(xué)設施，在專(zhuān)業(yè)教師指導下，發(fā)展學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、美術(shù)、文學(xué)等方面的特長(cháng)，使每個(gè)學(xué)生擁有天才孩子的感覺(jué)，努力成才。
讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路
朱教授也很喜歡余秋雨，提到了余秋雨大師的《行者無(wú)疆》的游記，我在以前也讀了余秋雨的《文化苦旅》、《行者無(wú)疆》、《千年一嘆》，都是文化人有機生活的寫(xiě)照，有對中國古文化的深刻探尋，有對世界文明發(fā)源地，對世界古老文化的尋根膜拜，很喜歡朱教授的讀書(shū)寫(xiě)作方式。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。朱教授在讀萬(wàn)卷書(shū)后有了對中國現代教育很深的思考，也提出了卓有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)，在中國教育上行萬(wàn)里路后，也進(jìn)行了現今中國新教育事業(yè)的美好探索，影響了中國現代的教育方向。
借用朱教授的話(huà)：對我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)也是一種行走教育的方式，書(shū)香世界也是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史。走進(jìn)書(shū)香世界，擁有完美人生，我愿意永遠做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人。
享受教育的幸福
生活就是教育
生活離不開(kāi)教育 教育創(chuàng )造新生活 你如何理解生活 你就將擁有怎樣的生活 你如何理解教育 你就將擁有怎樣的教育 你的眼里沒(méi)有色彩 你的生活就不會(huì )繽紛 你的心里沒(méi)有陽(yáng)光 你的教育就不會(huì )輝煌 有人面帶微笑擁抱每一輪新的太陽(yáng) 有人心懷煩惱拒絕每一個(gè)美的希望 拒絕會(huì )換得拒絕，擁抱會(huì )贏(yíng)來(lái)?yè)肀?你的一切實(shí)際上都是自己釀造 有一種態(tài)度叫享受 有一種感覺(jué)叫幸福 學(xué)會(huì )面帶微笑才能享受生活 懂得播種快樂(lè )才能收獲幸福 那么，親愛(ài)的老師 讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿(mǎn)陽(yáng)光 讓我們播種快樂(lè )，讓學(xué)生的明天更加輝煌
享受著(zhù)教育幸福，你就多了一雙發(fā)現的眼睛 每一個(gè)孩子的潛能就會(huì )激情迸射 每一個(gè)孩子的個(gè)性就會(huì )輕舞飛揚 而你，也就如同插上了飛翔的翅膀 享受著(zhù)教育幸福，你就多了一份快樂(lè )的心情 你會(huì )把每一個(gè)挫折看成是考驗 你會(huì )把每一種困難看成是磨練 你時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )聽(tīng)到花開(kāi)的聲音 享受著(zhù)教育幸福，你就多了一股創(chuàng )造的激情 你會(huì )把每一堂課精彩地演繹 你會(huì )把每一句話(huà)精心地鍛造 你會(huì )把校園變成追求卓越的教育夢(mèng)工場(chǎng) 享受著(zhù)教育幸福，你就多了一種生活的詩(shī)意 你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就 你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房 你會(huì )驚奇地發(fā)現：幸福從此熙熙攘攘 換一種心情 換一種顏色可以換一種心情； 換一件衣服可以換一種心情； 換一個(gè)環(huán)境可以換一種心情； 換一下角度可以換一種心情。
讀后感的作文 篇4
《西游記》是古代四大名著(zhù)之一，原著(zhù)吳承恩，著(zhù)本書(shū)主要講的事就是唐僧師徒四人到西天取經(jīng)的故事。自從我得到這本≤西游記≥之后，我就每天讀一回，今天我已經(jīng)讀完了第十六回—三打白骨精。一天，唐僧師徒走上了白骨山，唐僧有些饑渴，叫孫悟空去化緣，孫悟空化緣時(shí)驚動(dòng)了白骨洞的白骨夫人，白骨精聽(tīng)說(shuō)過(guò)吃一塊唐僧肉可以長(cháng)生不老，于是變做一個(gè)姑娘，給唐僧送飯，這時(shí)孫悟空回來(lái)了，看，一棍將它打死，唐僧就開(kāi)始責怪悟空，到了白骨精悟空解釋了一翻，唐僧心意為真，就饒了悟空。白骨精第一次未能成功，依次變成老太太和老頭，都被孫悟空一眼識破將其打死，唐僧大怒，把孫悟空逐出師門(mén)，觀(guān)世音菩薩來(lái)為孫悟空解說(shuō)，唐僧才恍然大悟。 現實(shí)生活中，我也是個(gè)小唐僧。一次，我和朋友鬧矛盾了他想給我解釋?zhuān)墒俏也宦?tīng)，看 了著(zhù)回才發(fā)現事情是不能只看表面的。讀了《西游記》后，我得到了一個(gè)啟示︰做事只要堅持不懈就能成功。
讀后感的作文 篇5
最近我讀了一部陽(yáng)光姐姐寫(xiě)的小說(shuō)，名叫《巧克力味的暑假》。故事講得是一個(gè)六年級小學(xué)生項心儀，在畢業(yè)那年暑假里的苦惱。因為對于小學(xué)生項心儀來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假他嘗到了畢業(yè)的獨特滋味。曾親密相處了六年的四個(gè)好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中那無(wú)限的孤獨和無(wú)奈，只有自己才能體會(huì )。所幸的是，她又遇到了黃小月和鄰居的小男孩，他們都會(huì )上同一所初中。黃小月的外號是黃瓜小月餅，他很會(huì )砍價(jià)！所以對于項心儀來(lái)說(shuō)，友誼的滋味猶如巧克力一般苦澀又甜美。
從這個(gè)故事中我體會(huì )到同學(xué)們之間應該互相幫助，不要吵架。而且我轉學(xué)回來(lái)的時(shí)候也體會(huì )到和雅居園的小朋友分開(kāi)的那種不高興。
在雅居園時(shí)可以在小操場(chǎng)里和同學(xué)玩，比如剪子包袱錘，誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就下一層臺階，還有左一拳右一拳、紅樓夢(mèng)、黑樓夢(mèng)，黑樓夢(mèng)就是紅樓夢(mèng)的盜版。因為那邊同學(xué)畫(huà)畫(huà)好看，所以就在一些小本子上畫(huà)一些和摩爾莊園、奧比島、QQ游戲類(lèi)似的一些東西玩�？梢猿楠�，可以建商店……放學(xué)以后還可以調皮一下，走一走一個(gè)旁邊有很多花的、卻老看不見(jiàn)它噴水的噴水池。上課老師還會(huì )時(shí)不時(shí)的布置一下和手抄報一樣有趣的作業(yè)。但暑假過(guò)后就要回到以前本部的學(xué)校了，我也體會(huì )到了項心儀的那種苦惱了！
《巧克力味的暑假》讓我的感受很深。我以后將會(huì )多讀一些陽(yáng)光姐姐的書(shū)，因為每次都會(huì )有很大的啟發(fā)！
讀后感的作文 篇6
我第一次非常專(zhuān)注地看了一本課外書(shū)，名字叫《漢娜的手提箱》，因為，這本書(shū)非常真實(shí)感人而又富有吸引力。
20xx年的時(shí)候，日本一個(gè)博物館里展出一個(gè)手提箱，上面用白色的油漆寫(xiě)著(zhù)：“Hana·Brady(漢娜·布萊迪)，1931年5月16日，孤兒”，那是一個(gè)女孩的名字和生日。來(lái)參觀(guān)的孩子們看到箱子上這些字，都會(huì )好奇地去問(wèn)館長(cháng)，漢娜是誰(shuí)？她遭遇了什么？她還活在人世間嗎？因為，他們覺(jué)得館長(cháng)應該知道這到底是怎么回事。館長(cháng)是一位年輕美麗的阿姨，她決心幫他們找到答案。于是，才有了這個(gè)涉及三大洲，時(shí)間跨度近70年的尋訪(fǎng)解謎之路，還原了一個(gè)充滿(mǎn)懸念的史實(shí)。
漢娜長(cháng)著(zhù)一頭金發(fā)，可愛(ài)的圓臉。她小時(shí)候很快樂(lè )，愛(ài)與他哥哥一起打鬧。在冬天，大雪中漢娜和哥哥喬治在一起滑雪，他們玩得很開(kāi)心……
可是，在1939年新年到來(lái)時(shí)，空氣中的危險氣息來(lái)了，納粹德國開(kāi)始了對猶太人的清除。他們一家人都是猶太人，他們失去了自由，不準看電影、上學(xué)，還要交出家里的藝術(shù)品、珠寶、收音機……漢娜很傷心。后來(lái)，更大的災難降臨了，他們的爸爸、媽媽要被抓走了。漢娜的媽媽要與他們分離的那天晚上，她絕別不舍卻依然故作冷靜陪著(zhù)孩子……還不明事理的漢娜挽著(zhù)媽媽睡著(zhù)了，可早上醒來(lái)時(shí)，媽媽已經(jīng)悄悄地走了……從此漢娜和哥哥就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)疼愛(ài)他們的爸爸和媽媽了。我的眼淚止不住流了出來(lái)，多可憐的小姑娘��！
漢娜和哥哥后來(lái)也被裝上一輛擠滿(mǎn)很多猶太人的火車(chē)，送到了一個(gè)很遠的地方。她和哥哥痛苦地被蓋世太保強行拉開(kāi)，從此，哥哥再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)自己的妹妹漢娜了。
漢娜被送到了一個(gè)像監獄一樣的地方，那里的環(huán)境非常的糟糕。在一場(chǎng)大火中，漢娜失去了自己心愛(ài)的手提箱。后來(lái)，漢娜又被送進(jìn)了毒氣室，她的生命終結在了13歲……
幸運的是哥哥喬治活了下來(lái)，才讓很多事情真相大白。人們?yōu)榱思o念在這次戰爭中失去生命的小漢娜，又仿制了一個(gè)手提箱，寄給了日本民間一個(gè)專(zhuān)為兒童設置的博物館——東京浩劫教育中心。
我看了這本書(shū)后，對這個(gè)真實(shí)的故事有了較為清晰的輪廓，后又從爸爸媽媽那里了解到這本書(shū)的歷史背景。那是一場(chǎng)可怕的戰爭——第二次世界大戰，發(fā)生在1939年至1945年，納粹專(zhuān)制者阿道夫·希特勒妄想統治世界，他要做的第一件事就是殺死全部猶太人。于是，在這場(chǎng)戰爭中有很多聰明的猶太人失去了生命。
讀了這本書(shū)以后，我的心情非常沉重。我覺(jué)得漢娜和喬治的童年是多么的苦難，但他們是個(gè)堅強的孩子，能夠在這樣骯臟、黑暗和恐懼的世界里勇敢地生活。想想我們現在，整天過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的童話(huà)般生活，我覺(jué)得我們應該珍惜生命，珍惜現在美好的生活！
在爸爸的啟發(fā)下，我還知道了必須把真實(shí)的歷史告訴世界上的每一個(gè)小朋友，要讓他們像愛(ài)護眼睛一樣珍視和平�？上毡镜男∨笥褌儏s因為種種原因，不知道二戰時(shí)期他們的國家犯下的深重罪惡，他們應向這位館長(cháng)阿姨——石岡史子一樣，做一位有良知的日本人，認真地反省歷史，要向中國人民以及被他們侵略過(guò)的其他國家的人們謝罪，不再讓歷史的車(chē)輪重蹈覆轍，這樣我們才能共同擁有美麗的世界！
讀后感的作文 篇7
讀了《地震中的父與子》我覺(jué)得感動(dòng)萬(wàn)分。
課文講了有一年，在美國洛杉磯發(fā)生了大地震，在混亂中有一位父親安頓好受傷的家人后，抱著(zhù)堅定的信念，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于救出了兒子和兒子的同學(xué)。
文中“無(wú)論發(fā)生什么，我都會(huì )和你在一起!”這是父親的承諾，這個(gè)承諾讓父親決不放棄，這個(gè)承諾讓兒子堅強不已，這個(gè)承諾創(chuàng )造了愛(ài)的奇跡。
母愛(ài)如太陽(yáng)，熱烈而溫暖，而父愛(ài)如海洋，深沉而含蓄�；蛟S，我們并沒(méi)有感受到它的存在，可是它總會(huì )在我們最需要的時(shí)候，為我們撐起一片藍天。
我讀完這篇課文已是淚流滿(mǎn)面了。因為這讓我想起了，家人不愿想起的事情——那天，我和叔叔一家去游泳。當時(shí)我在水下練習怎樣睜眼，我一抬頭便看見(jiàn)小茉（叔叔的女兒）她正往水中游。我連忙提醒她別大意，她向我微微一笑。她開(kāi)始練習潛水，可游泳圈被水漂走了，這是小茉已經(jīng)上到水面，她一伸手沒(méi)抓來(lái)，腳沒(méi)站好便沉了下去。她開(kāi)始掙扎，卻越來(lái)越往河中央漂，河中央是最深的地方。我急忙往小茉的方向游去。此時(shí)，有一個(gè)比我還快的身影向小茉走去。原來(lái)是阿姨！我驚呼出聲，因為阿姨不會(huì )游泳。我游得更快了，小茉沒(méi)力氣了，阿姨已經(jīng)被水淹沒(méi)了下巴。在小茉往下沉時(shí)候，阿姨冒著(zhù)生命危險去河中央。阿姨用了全身力氣把小茉舉起來(lái)。我大喊：“叔叔，阿姨危險了！”叔叔離我們比較遠，聽(tīng)到喊聲后，就像箭一般穿過(guò)來(lái)，馬上把阿姨的頭抬起來(lái)，要我接過(guò)小茉一起游出水面。上岸后，叔叔問(wèn)了阿姨一句：“為什么會(huì )這樣，要不是這位小女兒，你就……”阿姨堅定地說(shuō)：“我愛(ài)小茉，所以我要救她！”我聽(tīng)了這句話(huà)，手緊緊握住小茉的手，心里想：是��！因為這是一個(gè)母親對女兒的愛(ài)，在危險時(shí)，愿意對自己付出一切，讓人得到幸福。
我通過(guò)《地震中的父與子》和小茉的事，我明白了，父母可以為你付出一切，甚至生命！
讀后感的作文 篇8
這篇文章主要講述了新中國成立初期，經(jīng)歷了百年戰火的中國，資源嚴重缺乏，尤其是石油，一直被西方人稱(chēng)為貧油國。是��！那時(shí)我國的工業(yè)經(jīng)濟嚴重落后，被許多歐洲國家瞧不起。在國際的重大事件決策上沒(méi)有了發(fā)言權。
1959年9月，我國石油一線(xiàn)傳來(lái)喜訊，發(fā)現了大慶油田，一場(chǎng)空前絕后的石油大戰即將開(kāi)始。那時(shí)大慶還是荒原，沒(méi)有公路，設備也不夠用。在這種情況下，“鐵人”王進(jìn)喜和工人硬是用雙手和肩膀把38米高，22噸重的井架豎立起來(lái)。
一天，油田突然井噴，當時(shí)沒(méi)有重晶粉，只好用水泥，可水泥卻攪拌不開(kāi)，王進(jìn)喜拖著(zhù)帶傷的腿硬是用身體當攪拌機。井噴終于制止住了。
我覺(jué)得跟他們相比，我們簡(jiǎn)直是蜜罐里泡大的。我們大家應該學(xué)習這種不怕吃苦不怕累的精神，發(fā)揚這種品質(zhì)。在家里做一些力所能及的小事，在學(xué)習上更加認真刻苦，努力改掉自己的一些壞毛病，一步一個(gè)腳印，爭取拿個(gè)優(yōu)異的成績(jì)。以后為祖國獻出一份力量。
雖然“鐵人”王進(jìn)喜已經(jīng)去世，但他的精神依舊活在人們心中！
【讀后感的作文集合八篇】相關(guān)文章：
讀后感的作文集合15篇01-10
讀后感的作文集合4篇11-17
實(shí)用的讀后感的作文集合四篇02-16
實(shí)用的讀后感的作文集合7篇08-13
【實(shí)用】讀后感的作文集合八篇12-08
有關(guān)讀后感的作文集合四篇10-30
有關(guān)讀后感的作文集合4篇10-26
【推薦】讀后感的作文集合4篇10-10
【實(shí)用】讀后感的作文集合四篇09-08
【精華】讀后感的作文集合9篇08-13