實(shí)用的讀后感的作文300字匯總七篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文300字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文300字 篇1
當我讀完這本《格蘭特船長(cháng)的兒女》小說(shuō)后，我被哥利納帆爵士那無(wú)與倫比的毅力所震撼了。當他拿到那個(gè)漂流瓶時(shí)，從那被海水浸得模糊不清的字跡中去辨認那位求救者所發(fā)出的求救信號。但是如果那位格蘭他船長(cháng)已經(jīng)不再人世了呢?這不是白跑一趟了嗎?說(shuō)實(shí)話(huà)，這如果是我的話(huà)，我才不會(huì )平白無(wú)故地去冒這個(gè)險，更不會(huì )去救一個(gè)一個(gè)素不相識的人。就是這一種毅力驅使著(zhù)他們，是他們踏上了這個(gè)旅程。值得讓人高興的是，格蘭塔船長(cháng)終于得救了!
這只是一個(gè)小說(shuō)，但是卻又告訴我們了一個(gè)什么樣的道理呢?毅力!沒(méi)錯，就是毅力!在生活中，毅力是必不可少的。你想一想：當你正在做一件事時(shí)，在途中卻半途而廢了，這多可惜呀!咬定青山不放松，立根原在破巖中。偏磨萬(wàn)擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。清朝著(zhù)名書(shū)畫(huà)家鄭板橋所言足以看出毅力這一詞在生活中的重要性。
再回過(guò)頭來(lái)，看一看小說(shuō)長(cháng)的哥利帆納那一行人，就是憑著(zhù)那種常人所沒(méi)有的毅力，堅持了下來(lái)，也是靠著(zhù)那種非凡的毅力克服了艱難險阻。
毅力，這一詞促使著(zhù)我走向成功的為未來(lái)!
讀后感的作文300字 篇2
《風(fēng)與樹(shù)的歌》講的是：樹(shù)木花草呀，雨點(diǎn)呀，鳥(niǎo)呀，大自然發(fā)生的事。而且你一看了，就感覺(jué)自己坐在花叢中，跟這些花花草草一起跳舞呢！這些神氣古怪的小故事，這些莫名其妙的故事，這些動(dòng)聽(tīng)的小故事，……全是安房直子寫(xiě)的哦！
下面我就告訴大家這本書(shū)怎么樣：比如《花椒娃娃》：講的是，花椒娃娃住在花椒樹(shù)里�；ń窐�(shù)在鈴菜家，鈴菜是三太郎的朋友�；ń吠尥蘅偸强粗�(zhù)他們兩個(gè)做游戲。比如《雨點(diǎn)和溫柔的女孩》講的是：雨點(diǎn)媽媽和雨點(diǎn)寶寶，他們經(jīng)常給花兒澆花，還得到很多禮物呢！比如《誰(shuí)也不知道的時(shí)間》講的是；一個(gè)老烏龜它覺(jué)得很無(wú)聊，就把自己的時(shí)間分給一個(gè)神秘的人。那個(gè)時(shí)間，誰(shuí)也不知道你在干什么，誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)你說(shuō)什么，因為那時(shí)間屬于你自己的。小評論（如果我有這種時(shí)間就好了。想干什么就干什么。）
總之：這本書(shū)都是大自然發(fā)生的事。主要講的，是關(guān)于花草書(shū)木動(dòng)物，雨點(diǎn)，發(fā)生的大自然的事哦！
讀后感的作文300字 篇3
這篇文章作者的寫(xiě)作手法是：1從人的言行舉止來(lái)寫(xiě)2精選典型事跡。從這兩點(diǎn)可以讓讀者充分認識這個(gè)人。通過(guò)讀這篇課文，我知道了聞一多先生是一位對工作一絲不茍、勤勤懇懇、刻苦鉆研，言行一致的人。作者把這篇文章分為兩部分，第一部分寫(xiě)的是他先做后說(shuō)；第二部分寫(xiě)的是他先說(shuō)后做。不過(guò)這兩部分的共同點(diǎn)是說(shuō)聞一多先生言行一致。
舉例說(shuō)吧，現在社會(huì )上的很多人都是“雷聲大，雨點(diǎn)小”。什么事情先說(shuō)了，可是呢，卻沒(méi)有做。有一些人承諾著(zhù)要完成默項計劃，可是到頭來(lái)還是不能堅持到底。而這一課里的聞一多先生卻不是這樣的，他是言行一致，只要說(shuō)到的就能做到，做到的也不一定說(shuō)。真可謂是祖國的棟梁之材。
學(xué)習了這篇課文，我們應該像聞一多先生那樣，言行一致，對學(xué)習認真負責，不能草率行事。
讀后感的作文300字 篇4
最近我讀了一本書(shū)叫《淘氣包馬小跳。丁克舅舅》。這本書(shū)有趣極了，我看了一遍又一遍。
書(shū)的作者是榮獲“20xx年國際安徒生獎提名獎”的楊紅櫻。
馬小跳有一個(gè)像迷一樣的舅舅，被稱(chēng)為“丁克舅舅”，他四海為家，飄來(lái)飄去，他把頭發(fā)染成五顏六色，穿有洞洞的空調褲，每天帶著(zhù)手提電腦去咖啡館上班，喜歡看動(dòng)畫(huà)片，喜歡玩蹦極游戲……平時(shí)漫不經(jīng)心的他，有些事情卻特別較真。他開(kāi)車(chē)時(shí)，不小心撞到路牌，沒(méi)人看見(jiàn)，他也一定要補償。他還是個(gè)堅定的環(huán)保主義者，在旅行中他們一路撿垃圾……
我非常喜歡丁克舅舅，他是個(gè)非常有個(gè)性的人，又是一個(gè)非常有道德的人。
我們在生活中也要向丁克舅舅一樣，自己做錯了事一定要補償，要敢做敢當。我們也要像丁克舅舅一樣，要多參加志愿者活動(dòng)，為保護環(huán)境，貢獻出自己的力量。
我非常喜歡這本書(shū)，相信你去讀了，也一定會(huì )喜歡丁克舅舅的。
讀后感的作文300字 篇5
作為既是家長(cháng)又是教師的我們，深感身上的責任重大。教師的勞動(dòng)是一件及其嚴肅的事情，這就要求教師對自己的教育活動(dòng)必須持十分慎重的態(tài)度，否則就會(huì )貽害學(xué)生，誤人子弟。
學(xué)生帶著(zhù)社會(huì )和家庭的各種影響來(lái)到學(xué)校，在他們成為教師的對象之前，仍然在直接或間接地接受社會(huì )和家庭的影響，因此，作為教師，必須廣泛深入到學(xué)生的活動(dòng)范圍去，把握自己的.教育對象，協(xié)調各種影響，使教師的教育始終能夠發(fā)揮主導作用。
通常，在天真的孩子眼里，教師一般都具有某種權威性，甚至以為“教師說(shuō)的都是對的”，相信老師，遠在嚴父、慈母、兄長(cháng)、摯友之上，所以，教師本身的或倡導的思想、行為、品質(zhì)往往都是學(xué)生最可信賴(lài)的模仿對象。
如果老師能站在家長(cháng)的角度，持有家長(cháng)的心腸：老師待學(xué)生要像家長(cháng)待孩子一樣，兼嚴父、慈母之任于一身，既要無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生，真誠的愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴(lài)，有深厚的感情，又要嚴格學(xué)生，對他們的缺點(diǎn)和錯誤毫不放過(guò)，如果學(xué)生深感到教師對他們的深情與期望，那么他們將更親近教師，并樂(lè )于接受教育，那么老師的教育教學(xué)工作將獲得更大成效。
讀后感的作文300字 篇6
我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。 這篇文章通過(guò)描寫(xiě)三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無(wú)價(jià)的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來(lái)的，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活希望，要每天活得快樂(lè )。
生活意味著(zhù)勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(cháng)，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起；就像鳥(niǎo)籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長(cháng)不出蒼松。
我們人也一樣也會(huì )經(jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村” 我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了，但他掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明！”因為這里體現了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來(lái)。 生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。
讀后感的作文300字 篇7
今天我讀了一篇文章，名叫《生命生命》文章主要講：一只飛蛾被我抓捉住了，他卻依然掙扎求生。掉進(jìn)磚縫中的香瓜子仍然茁壯成長(cháng)。我用醫院的聽(tīng)診器聽(tīng)到自己那有規律的心跳，讓我認識我應該珍惜有限的生命。
如何珍惜生命?這個(gè)問(wèn)題愛(ài)迪生給了我一個(gè)準確的答案。愛(ài)迪生一生有兩千項發(fā)明，給人類(lèi)做出了巨大的貢獻，它的發(fā)明——電燈一直流傳至今，愛(ài)迪生一個(gè)失敗兩千次的發(fā)明使他的生命永恒了，沒(méi)錯，生命是短暫的，人生是有限的。但我們可以通過(guò)不懈努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，是生命穿越時(shí)空成為永恒，就像愛(ài)迪生一樣。
像我們小學(xué)生，好好學(xué)習就是一種珍惜生命的表現，正如那句名言“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感”人不是一生下來(lái)就是天才，正像革命者孫中山先生一樣，只有在小時(shí)候好好讀書(shū)，才能在長(cháng)大時(shí)更新歷史。你小時(shí)候不好好讀書(shū)，長(cháng)大估計都沒(méi)人聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)什么為人類(lèi)做出貢獻了!
所以，一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己的生命負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
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