關(guān)于讀后感的作文集合八篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的讀后感的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
小說(shuō)通過(guò)完美的藝術(shù)形式描寫(xiě)了20年代販酒暴發(fā)戶(hù)蓋茨比所追求的“美國夢(mèng)”的幻滅，揭示了美國社會(huì )的悲劇。
翻開(kāi)首頁(yè)，一開(kāi)頭就吸引了我：我年紀還輕，閱歷不深的時(shí)候，我父親教導過(guò)我一句話(huà)，我至今還念念不忘。
“每逢你想要批評任何人的時(shí)候，”他對我說(shuō)，“你就記住，這個(gè)世界上所有的人，并不是個(gè)個(gè)都有過(guò)你那些優(yōu)越條件�！�
這樣的開(kāi)始給我一個(gè)感覺(jué)，這本書(shū)是教人做人的。順著(zhù)那一行行字體，深入下去，發(fā)現不僅僅如此。
“我”，也就是尼克，闖入了揮金如土的大富翁蓋茨比隱秘的世界，驚訝地發(fā)現，他內心惟一的牽絆竟是河對岸那盞小小的綠燈——-燈影婆娑。
尼克從中西部來(lái)到了東部，從事證券業(yè)。他的鄰居蓋茨比出生貧苦，年輕時(shí)是軍人，愛(ài)上了富家女黛西，因身分地位懸殊，不久黛西嫁給了富家子湯姆，21歲就聲名顯赫的橄欖球名星。
蓋茨比戰爭結束后通過(guò)非法買(mǎi)賣(mài)，迅速積累了大量財富，在黛西家對岸建造了別墅，他每個(gè)星期都請很多富人到別墅狂歡，以顯示他的富有和人際。他天天舉行宴會(huì )吸引黛西。和黛西恢復了情人的關(guān)系。
黛西的丈夫湯姆也有個(gè)情人叫茉特爾，在一次聚會(huì )后，黛西駕著(zhù)蓋茨比的車(chē)撞了茉特爾。茉特爾的丈夫以為是蓋茨比撞的，潛入蓋茨比的別墅區，稱(chēng)蓋茨比在游泳池里游泳時(shí)開(kāi)槍打死了他，然后自殺。
在蓋茨比的葬禮上，過(guò)去的座上客一個(gè)也沒(méi)有來(lái)，葬禮十分凄涼、黯淡。此時(shí)，黛西夫婦悄然離開(kāi)了這座城市。不久，尼克也因不能適應這兒的一切而離開(kāi)了東部。這個(gè)故事，讓我們看到了富人之間的虛榮與矯情;看到了一個(gè)時(shí)代的荒誕，一代寵兒的墮落，一個(gè)變質(zhì)的愛(ài)情，一個(gè)人生的悲劇。尼克這樣評述蓋茨比：蓋茨比對我是個(gè)例外——這個(gè)蓋茨比代表著(zhù)一切讓我嗤之以鼻的事物。如果說(shuō)個(gè)性是一系列顯著(zhù)的表現，那他也有某些突出的東西，某種對生活前景的高度靈敏，仿佛可以將他與那些可記錄萬(wàn)里外地震強度的精密儀器相提并論。
這種靈敏與那種優(yōu)柔寡斷的敏感毫無(wú)共同之處，后者在“富于創(chuàng )造性氣質(zhì)”的幌子下變得堂而皇之，而前者是一種永遠懷有希望的非凡天賦，那是一種富有浪漫色彩的敏捷，我在其他人身上從來(lái)沒(méi)有發(fā)現過(guò)，而且將來(lái)也不大可能再發(fā)現這種品質(zhì)了。
不錯，結果證明蓋茨比是對的;對于人們一時(shí)的悲哀和短暫的歡樂(lè )，我暫時(shí)失去了興趣，吸引了我的是吞噬蓋茨比的那種東西，是在他夢(mèng)想幻滅后尾隨而來(lái)的污泥濁水般的塵埃。
小說(shuō)最動(dòng)人的地方是情感的描寫(xiě);對消逝的時(shí)光一種無(wú)可挽回的感傷;對蓋茨比怪異的羅蔓蒂克意志，以及黛西、湯姆對愛(ài)情和地位的世俗;尼克的道德觀(guān)和生活中無(wú)可適從的感觸。
書(shū)中這樣描述：我想到外面去，在柔和的暮色中向東朝公園走過(guò)去，但每次我起身告辭，都被卷入一陣吵鬧刺耳的爭執中，結果就仿佛有繩子把我拉回到椅子上。然而我們這排黃澄澄的窗戶(hù)高踞在城市的上空，一定給暮色蒼茫的街道上一位偶爾觀(guān)望的過(guò)客增添了一點(diǎn)人生的秘密，同時(shí)我也可以看到他，一面在仰望一面在尋思。我既身在其中又身在其外，對人生的千變萬(wàn)化既感到陶醉，同時(shí)又感到厭惡。
讀了兩遍，《了不起的蓋茨比》，文筆細膩、優(yōu)美�？春蟾杏X(jué)非同一般，其語(yǔ)言的魅力和故事的主題思想，都是一流的。怪不得村上春樹(shù)如此推崇。這確實(shí)是一本難得的經(jīng)典之作�？此埔话愕幕橥馇�，卻反映了那個(gè)時(shí)代富人的空虛、虛偽，揭示了人與人之間的利益關(guān)系和變質(zhì)的愛(ài)情，終將導致悲慘的結局。悲劇小說(shuō)盡寫(xiě)到如此優(yōu)雅，在我的印象中只有川端康成的《雪國》有這樣的美感。感覺(jué)這本書(shū)的文字功夫超過(guò)村上春樹(shù)，這樣的比喻不一定恰當，村上春樹(shù)畢竟也創(chuàng )造了一個(gè)時(shí)代的輝煌。但我依然想說(shuō)了不起的弗.司各特.菲茨杰拉德，創(chuàng )作了《了不起的蓋茨比》，這是一部頗有文學(xué)價(jià)值的著(zhù)作，讀后受益匪淺。
讀后感的作文 篇2
對于語(yǔ)法，中國人一直特別重視，甚至把它和背單詞一樣，作為英語(yǔ)學(xué)得好不好的標志。也因此，很多人認為，英語(yǔ)就是要靠背單詞記語(yǔ)法才能學(xué)好的。而事實(shí)上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子是不學(xué)語(yǔ)法的。ESL（英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言）的學(xué)生學(xué)語(yǔ)法，正常課程里面是不講語(yǔ)法的。那外國的小孩是怎么學(xué)語(yǔ)言的呢？英語(yǔ)不教語(yǔ)法也能學(xué)好的嗎？
英語(yǔ)啟蒙從phonics開(kāi)始，此書(shū)揭開(kāi)了自然拼讀法的神秘面紗。在類(lèi)似搭積木、組合替換的游戲中輕松地讀出、聽(tīng)清、記憶英語(yǔ)單詞和句子，進(jìn)而全面提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，這就是phonics的意義所在，即我們時(shí)常說(shuō)的“見(jiàn)詞能拼。聽(tīng)音能寫(xiě)”！關(guān)于Phonics其實(shí)在日常的教學(xué)中早就有滲入了，不過(guò)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)一套理論專(zhuān)門(mén)解析我的這一教學(xué)行為罷了。很偶然的得到了這么一本書(shū)頓時(shí)覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)成了習慣，讀后做個(gè)整理小結也是自己的一個(gè)小習慣。
英語(yǔ)教學(xué)中，常常會(huì )發(fā)現學(xué)生們是各種聽(tīng)不清，記不住，讀不對。學(xué)生們筋疲力盡，老師們也在絞盡腦汁。Phonics能夠幫孩子的耳朵辨別音節和韻律；能夠幫孩子搭建起詞音和詞形的.聯(lián)系。；Phonics還能幫孩子體驗字母與字母組合的發(fā)音規律。
咱們在中文環(huán)境下學(xué)英語(yǔ)跟本書(shū)的作者女兒在國外學(xué)英語(yǔ)那又是兩種情況�！鞍材荨笔潜緯�(shū)作者的女兒，她正在加拿大讀幼兒園。通過(guò)觀(guān)察安妮在國內外英語(yǔ)啟蒙的經(jīng)歷，編寫(xiě)了這一本書(shū)。
咱們中國的英語(yǔ)教育出品的多是“啞巴英語(yǔ)”，而造成啞巴英語(yǔ)的原因，絕不僅僅是“輸出環(huán)節”的問(wèn)題，造成啞巴英語(yǔ)真正的原因在于輸入環(huán)節中原汁原味的英語(yǔ)聽(tīng)力輸入量不夠，中英互譯的思維模式以及死背單詞語(yǔ)法所造成的情境對應能力的不足。
雖然平時(shí)教學(xué)中我常常我說(shuō)某某兩個(gè)字母組合發(fā)什么的音，但就是還沒(méi)有一套理論支持，也沒(méi)有一些專(zhuān)用的術(shù)語(yǔ)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，現在有了。英文字母有兩個(gè)屬性。一個(gè)是LetterName（字母本身的名字），一個(gè)是LetterSound（字母的發(fā)音）。而后者是學(xué)前班一年的啟蒙學(xué)習內容。音和字母的對應，音和單詞的對應，音和實(shí)物的對應，都靠音來(lái)連接。音才是英語(yǔ)啟蒙的重點(diǎn)。
外國的語(yǔ)言教育，真的是更注重“語(yǔ)言”兩字。而我們，當然本人觀(guān)點(diǎn)不能代表廣大的教育工作者，還是暫且說(shuō)自己個(gè)兒吧。我的日常教學(xué)更偏向“工具性”，朝著(zhù)考試目標而定的“訓練”。想來(lái)真是個(gè)落后分子了，這以后一定得洗心革面，跟國際接軌。
背誦，這是大部分中國學(xué)生的拿手絕活。但是，為什么背下來(lái)的巨型為啥不管用呢？死背單詞和句型就好比學(xué)游泳的人在陸地上做模擬動(dòng)作，不下水永遠學(xué)不會(huì )游泳的道理一樣。單詞也好，句型也好，都要在情境中才能學(xué)會(huì )運用。背下來(lái)100個(gè)句型不如通過(guò)動(dòng)畫(huà)片和閱讀積累100個(gè)情境管用。這一片斷深得我心啊，舉雙手支持。
就是承認學(xué)英語(yǔ)，聽(tīng)原汁原味的歌曲，看美劇等都是在磨耳朵。()磨耳朵的關(guān)鍵不在于聽(tīng)懂每一個(gè)單詞，而在于熟悉英語(yǔ)的韻律節奏，培養語(yǔ)感。這使我突然想起中央臺的一套動(dòng)畫(huà)片，可以布置給孩子們當特別的作業(yè)就是“觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)節目”。
中國孩子從小就開(kāi)始聽(tīng)各種中文兒歌童謠，英語(yǔ)國家的孩子也是如此訓練語(yǔ)感的。我們的英語(yǔ)啟蒙完全應該走同樣的路，首先得讓孩子大腦中儲存足夠多的語(yǔ)音信號，他們才能區分各種信號的不同，所謂的辨音能力就是這樣形成的。
聽(tīng)力辨音能力和情境對應能力是輸出的基礎。輸出是輸入積累到一定程度的結果，是水到渠成的事。輸入一點(diǎn)點(diǎn)就開(kāi)始關(guān)注輸出，極有可能引發(fā)孩子的逆反和厭學(xué)。只要輸入的資源正確、方法科學(xué)、時(shí)間足夠。剩下的就只有等待。
讀后感的作文 篇3
從我個(gè)人讀后主要以這幾個(gè)字“堅持、夢(mèng)想、執行、團隊”出發(fā)。
堅持是灰姑娘都有的，為了自己的目標自己的原則所表現出來(lái)。自己不覺(jué)得自己是很低下，看不起自己。每個(gè)人都有夢(mèng)想、目標，關(guān)鍵在于有沒(méi)有去執行。有時(shí)金錢(qián)能遮蓋人們的雙眼，這樣會(huì )失去人們的去向�？苫夜媚锼氪蟛灰粯�，為自己積累經(jīng)驗，提高自己，讓自己的時(shí)間做到天時(shí)、地利、人和（鳥(niǎo)和），也體現出灰姑娘的愛(ài)心。天真、純潔，雖然周?chē)挠H戚都說(shuō)自己很邋遢，沒(méi)有禮服，不會(huì )跳舞�？伤龔牟粴饫�，也給她很多很多難題讓他過(guò)不去，她用她的恒心與毅力，戰勝了她的繼母，但是繼母很堅定的告訴她，你這個(gè)樣子去了只會(huì )給我們丟臉。
很多時(shí)候，人們都是這樣去欺騙身邊的人，但是欺騙也只是短暫的，得到的最后也只是痛苦，有句話(huà)說(shuō)的好，是你的最終還是你的，從未改變。雖然是一則寓言故事但是帶給大家的是智慧，不同角度可以看出不同層次的東西，有這樣一句話(huà)“謊言千句變真理”看也是一樣，多從幾個(gè)方面去看，每次都可以比你上次看到的收獲更多，更深刻的東西，但只在堅持的基礎上。不管你穿的在華麗，在高貴，但是你個(gè)人內心的實(shí)質(zhì)，原有的本性是沒(méi)有改變的。社會(huì )萬(wàn)物是可以改變的，但只是暫時(shí)改變，要相信一個(gè)道理世界是循環(huán)的。
讀后感的作文 篇4
《藍鯨的眼睛》的作者是中國著(zhù)名童話(huà)作家冰波，本名趙冰波，被孩子親切的稱(chēng)呼為“童話(huà)王子”。
《藍鯨的眼睛》這部作品講述了關(guān)于一只神奇的藍鯨的故事。故事中說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)盲人，只要得到藍鯨的眼睛就可以復明。在暑假里，我捧起了這本書(shū)認真的讀了兩遍。給我的感覺(jué)卻截然不同。讀第一遍時(shí)，漂亮的女孩、帥氣的男孩、年長(cháng)的爺爺、愛(ài)眼睛勝過(guò)生命的藍鯨……都留給了我很深的印象。當我閱讀到那個(gè)帥氣的男孩將鉤矛刺向藍鯨的眼睛時(shí)，當藍鯨的心里充滿(mǎn)絕望時(shí)，當它發(fā)出那一聲“我的眼睛”時(shí)，一股無(wú)名的怒火從我心里慢慢升起；當我閱讀到年長(cháng)的爺爺，偷偷的將藍鯨的眼睛從女孩床頭拿起，埋在榕樹(shù)下，我的心一點(diǎn)一點(diǎn)陰冷……當最后藍鯨的歌聲，悠長(cháng)而舒緩，徐徐流進(jìn)我和女孩的心田。
當我開(kāi)始讀第二遍時(shí)，我開(kāi)始理解男孩的所作所為，我的心不在有怨恨。他雖然讓我心中的美好破滅了，但是，他那只是為了給自己喜愛(ài)的女孩一個(gè)明亮的世界。之后，他再次孤帆出海，把自己的生命還給藍鯨時(shí)，鮮血染紅了大海，我和藍鯨一起沉思……我也不在責怪爺爺，他寧可冒犯神靈，讓孫女繼續失去光明。只是為了眾多漁人的生活。藍鯨不能失去眼睛，可是漁人不能失去大海啊!
所以，爺爺才會(huì )做出這樣的事，我原諒了他，也原諒了男孩。
讀后感的作文 篇5
笑貓找不到黑旋風(fēng)了，于是它就找老老鼠幫忙，開(kāi)始了大面積的尋找。
老老鼠正好是一個(gè)找東西的專(zhuān)家，不久，老老鼠就說(shuō)它找到了一個(gè)很像黑旋風(fēng)的豬，不過(guò)它很瘦。笑貓想：黑旋風(fēng)就是比正常的豬瘦嘛，那肯定就是黑旋風(fēng)了。于是它們就來(lái)到了一個(gè)公館，果然看到了一個(gè)很瘦的，長(cháng)的很像黑旋風(fēng)的豬，被關(guān)起來(lái)了。笑貓靠近它問(wèn)：“你是黑旋風(fēng)嗎？”那頭豬說(shuō)：“你是笑貓？”現在可以確定那頭豬就是黑旋風(fēng)了，于是，笑貓就找萬(wàn)年龜和老老鼠，讓它們幫忙一起救黑旋風(fēng)。
第二天早上，它們三個(gè)一起來(lái)到這個(gè)公館，老老鼠去引開(kāi)保安，也就是在這個(gè)時(shí)候，老老鼠失去了它的尾巴。老老鼠把保安引到了萬(wàn)年龜的藏身處，萬(wàn)年龜把保安都絆倒，它們兩個(gè)纏著(zhù)保安，使得笑貓能去救出黑旋風(fēng)。黑旋風(fēng)被安全救出。
我相信人類(lèi)是會(huì )改掉殺害動(dòng)物的毛病的，會(huì )好好的愛(ài)護動(dòng)物的，希望世界上能有越來(lái)越多的人來(lái)保護動(dòng)物。
讀后感的作文 篇6
《母愛(ài)的故事》是一篇文章，它講的是有一個(gè)叫美美的同窗，可是她媽媽太寵愛(ài)她了，使她養成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習慣。后來(lái)美美上了大學(xué)，不外很快她又被退學(xué)了，由于她分開(kāi)了媽媽什么也不會(huì )做，她無(wú)奈獨破生活。她的媽媽哭了……
曉得雄鷹為什么會(huì )那么矯健嗎？因為在它們誕生未幾就自己出去尋找食品，而鷹媽媽盼望它們可能獨立，長(cháng)大才干有勇氣飛向太陽(yáng)！因為愛(ài)，所以讓愛(ài)流放天邊，興許此刻我們也像美美一樣享受母親為我們部署的所有，但是我們應當反思一下，有一天我們離開(kāi)父母的懷抱，是否獨立生活？能否像雄鷹飛向你幻想的太陽(yáng)？在溫室里成長(cháng)的花朵非常美麗、美麗，然而離開(kāi)溫室，它們還可以那么漂亮嗎？友人，你見(jiàn)過(guò)梅花嗎？它們傲雪凌霜但仍那么俏麗清香，正因為在白雪皚皚的環(huán)境中經(jīng)受考驗，禁受磨難，才會(huì )這樣獨領(lǐng)風(fēng)流傲然綻開(kāi)。
聯(lián)想到咱們自己，不得不覺(jué)得愧疚：我的媽媽叫我自己洗衣服，自己做飯，自己獨立生活，而我卻不聽(tīng)她的話(huà)，還總認為她不愛(ài)我呢！回憶起來(lái)我當初才感到，我好笨好蠢。在當前的生活中，我要學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )自強。我想只有我這樣做，將來(lái)的我才能夠在人生的道路中走得更遠，走得更穩！
歌德說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)若不能主宰本人，誰(shuí)就永遠是個(gè)奴隸�！睂�，我不能像《母愛(ài)的故事》中的美美一樣，我要像雛鷹一樣，展翅高飛，飛翔長(cháng)空，做生涯的強人！愛(ài)國讀后感孩子們你們好讀后感雙面獵犬讀后感
讀后感的作文 篇7
今天我讀了《小馬過(guò)河》的故事。故事中小馬是一個(gè)勤勞的孩子。馬媽媽讓小馬馱一袋麥子到磨坊里去磨面，一條小河攔住了它的去路，小馬不知道河的深淺，不敢貿然過(guò)河。正好有一頭老牛經(jīng)過(guò)，牛伯伯告訴小馬水很淺，但是松鼠卻說(shuō)河水剛剛淹死了它的好朋友。小馬不敢過(guò)河了。最后小馬還是決定親自試一試，小馬安全的過(guò)了河。
讀了這個(gè)故事我知道了，做什么事情都不能道聽(tīng)途說(shuō)，只有自己親自做過(guò)了，才會(huì )明白。我從今以后也要學(xué)習小馬勇于嘗試，不怕困難。
讀后感的作文 篇8
在這個(gè)充實(shí)而快樂(lè )的暑假中，我讀了曹文軒的《沉默的田野》。這是一本溫馨質(zhì)樸的短篇小說(shuō)集，故事清新明快，情節詼諧感人，圍繞著(zhù)天真無(wú)邪的少年時(shí)光，展開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)兒童成長(cháng)的小故事。
現在，我就帶領(lǐng)大家跟隨著(zhù)作者生動(dòng)活潑的描寫(xiě)去看看吧！在廣闊而美麗的田野中，到處都是彩色而神秘的花園，徜徉其間，迎面而來(lái)的是花草散發(fā)的清香，那些勤勞質(zhì)樸的人們，帶給我們的是別樣的風(fēng)情與感動(dòng)。在這田野當中，忘不了熱心幫助老奶奶的小姑娘香菱，忘不了勇攀高峰尋覓古堡的麻石和森仔，忘不了和大風(fēng)無(wú)畏搏斗的二疤眼子，忘不了執著(zhù)肯干知錯就改勇于補救的六順，忘不了因為衣服鞋帽而爭吵的舒袖、夏瑩和唐蔓、杜珊珊，這一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明、純真可愛(ài)的人物，不就是我們要尋覓的寶藏嗎？這里的每一個(gè)小故事的主題都是積極向上的，它教導我們要互相幫助，與人為善，它能讓我們從中學(xué)到體貼同學(xué)、尊老愛(ài)幼、積極進(jìn)取、堅持不懈……這些可貴的精神。
那么，讓我們一起去閱讀更多的書(shū)，一起去尋找更多的寶藏。還等什么？快樂(lè )的尋寶之旅開(kāi)始啦，趕快出發(fā)吧！
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