秋天的童話(huà)作文5篇(優(yōu)選)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的秋天的童話(huà)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋天的童話(huà)作文 篇1
落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色。
蓮香還殘留在夏日的余溫，夕陽(yáng)卻早已將楓葉渲染了一遍又一遍，泛黃的照片里，菊花鋪滿(mǎn)了整個(gè)街頭。記憶中縈繞在他心頭那聲聲教誨，宛如江南女子的吳儂軟語(yǔ)，夾雜著(zhù)淡淡的桂花香緩緩走過(guò)時(shí)光的流轉。
那一年，他七歲。
都說(shuō)少年不知愁滋味，可他卻犯了愁。
學(xué)校舉行了秋季運動(dòng)會(huì )，在迎面接力比賽中，他交接最后一棒。原本他們班已經(jīng)領(lǐng)先了很多，可是到了他那兒——天��！他摔倒了！他落后了！他，成了最后一名……勝利者獲得了鮮花和掌聲，作為失敗者他得到的只有一張張埋怨的小臉和一聲聲刺耳的責備�！岸脊炙�，不然我們怎么會(huì )是最后一名�！薄熬褪�，真不知道老師為啥會(huì )選他接最后一棒�！薄念^埋得低低的，他感覺(jué)他像一只鴕鳥(niǎo)，不！此時(shí)此刻他寧愿他是一只鴕鳥(niǎo)，至少這樣，他可以把頭埋進(jìn)沙里，聽(tīng)不見(jiàn)任何話(huà)語(yǔ)。
然而，他沒(méi)有想到，就在不遠處一雙眼睛在默默地注視著(zhù)他。
在母親接他回家的途中，他一言不發(fā)。母親似乎沒(méi)有察覺(jué)到他的異常，像往常一樣，興致勃勃的談了起來(lái)：“今天我讀到了一個(gè)故事，它說(shuō)在很久很久以前，有一個(gè)特別強大的'國家，周?chē)男己ε掠幸惶齑髧鴷?huì )消滅他們……”不知不覺(jué)間，他竟忘記了悲傷，聽(tīng)得入了入神，“其中一個(gè)小國里出現了一位勇士，他制定了周密的計劃決定去刺殺那個(gè)強大國家的國王�！蹦赣H頓了頓，賣(mài)了個(gè)關(guān)子，看著(zhù)他好奇的模樣笑瞇瞇地說(shuō)：“故事說(shuō)到這兒，你一定認為最后勇士殺死了國王，上了幸福的生活，對吧？可是結果并不是如此，最后勇士死了，不久后他的國家也滅亡了�！蹦泻Ⅲ@異于這個(gè)結果，就在這時(shí)，母親拍了拍他的肩膀，意味深長(cháng)地說(shuō)：“孩子你知道嗎？這個(gè)勇士雖然失敗了，可是有很多人都記住了他，說(shuō)他是位英雄�！�
母親說(shuō)：“孩子，失敗和成功同等重要，而在結果之上的是享受整個(gè)過(guò)程�！�
她說(shuō)，過(guò)程比結果更重要。
母親說(shuō)：“孩子，其實(shí)你很棒，你已經(jīng)做到最好了�！�
她說(shuō)，他很棒。
母親的話(huà)似乎富有魔力，一句一句暖回了他凍僵的心，他的眼睛恢復了神采，內心有一個(gè)聲音鼓勵著(zhù)他：加油！失敗并不可怕！
后來(lái)，他知道了荊軻刺秦王的故事，后來(lái)，當別的同學(xué)還在失敗中迷惘時(shí)，他卻勇往直前，再后來(lái)他有了自己的事業(yè)，自己的家庭，閱讀了許許多多中外名著(zhù)，卻沒(méi)有一本書(shū)像這個(gè)故事那樣讓他銘記于心。
這天他帶著(zhù)四歲大的女兒到河邊散步。
秋風(fēng)撲面襲來(lái)，和著(zhù)水的靜寂，顯得越發(fā)清冷�；蛟S在當年夕陽(yáng)西下的易水河邊，荊軻看到的就是這樣的情景吧。燕國的風(fēng)光甚好，卻獨他一人愿賞，在好友高漸離的擊筑聲中，他和歌而唱“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！�
他想著(zhù)，嘴里也不禁喃喃道“風(fēng)蕭水寒，有壯士兮，何時(shí)歸還……”
“爸爸，你在念叨什么呢？”
“哦，我在說(shuō)一個(gè)故事呢，囡囡想知道嗎？”
“是個(gè)什么故事？是我最?lèi)?ài)的童話(huà)嗎？”
“對呀，是一個(gè)很美的童話(huà)。在很久很久以前……”
點(diǎn)評：注意觀(guān)察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛(ài)莫能助釋手卷。這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現了對美好心靈的由衷贊。
美中不足的是并沒(méi)有很好的體現出和秋的關(guān)系，稍顯主次不明，建議小作者寫(xiě)作前要認真讀題哦。
秋天的童話(huà)作文 篇2
清晨我推開(kāi)窗戶(hù)。雨后的一股芳香撲鼻而來(lái)。這不是春天獨有的征兆，而是秋天的腳步慢慢走來(lái)――夏天的目光離開(kāi)了，秋天的童話(huà)開(kāi)始了。
我漫步在公園里的羊腸小徑，欣賞著(zhù)這一切屬于秋天的景物。天依然是那么藍，而又帶著(zhù)一點(diǎn)灰蒙蒙的迷蒙，云彩以看不見(jiàn)，被這種迷蒙所遮蓋。
公園里的秋天，仍然呈現出一派綠的景象，偶爾的一兩顆枯黃的樹(shù)會(huì )使人迷惑，這到底是秋天還是春天。這當然是秋天，柳樹(shù)不再吐芽，已是茂密而有瑣碎且無(wú)力地向人展示著(zhù)它們在風(fēng)華正茂后的無(wú)奈，似乎感嘆時(shí)間太快。而池塘里的金魚(yú)倒無(wú)所謂，它不像其他動(dòng)物開(kāi)始尋找過(guò)冬的食物，它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地等待著(zhù)人們投來(lái)的食物，享受著(zhù)這種“不勞而獲”的快樂(lè )。
秋雨所帶來(lái)的并不只是新鮮的空氣，還有它淋黃了樹(shù)葉，嚇飛了大雁。人們在秋雨中漸漸變得厚重。
我站在公園的土山上，周?chē)匀皇潜磺镉赉逶『蟮臉?shù)葉，洗禮過(guò)的草坪。經(jīng)過(guò)了沐浴的樹(shù)葉慢慢走向衰老，感嘆自己生命太短，最終塵埃落地。而洗禮過(guò)的草坪仿佛希望自己會(huì )更茂盛，而卻不盡“草”意，無(wú)可奈何地低下了頭，認輸了。我站在山上，一覽無(wú)垠地望著(zhù)山下那又茂盛又衰落的景象――這就是秋天一景，在燥熱的夏天后的清秋。
秋天，雨后所帶來(lái)的空氣的芳香沁人心脾。它沒(méi)有春天那給人帶來(lái)的.綠的象征，綠的希望；沒(méi)有夏天那給人帶來(lái)的驕陽(yáng)似火的活力；沒(méi)有冬天白茫茫的景象；但它卻給人清新，予人清秋。
我拾起路邊一片金黃的樹(shù)葉，用它做書(shū)簽，翻開(kāi)這秋天的童話(huà)。
秋天的童話(huà)作文 篇3
秋，是個(gè)留下歲月沉淀，寄托美好期盼的季節。
不知不覺(jué)，已是秋。剛入秋時(shí)，仍然烈日炎炎，稍有大動(dòng)作就會(huì )汗如雨下，容易讓人留在夏日的幻影中。在我的記憶里，一年春夏冬都易分明，唯獨秋總是如影如幻，每每直至中秋，才會(huì )讓我大徹大悟已是深秋。于是不知不覺(jué)，中秋節便成了我個(gè)人所認為秋的標志——一個(gè)又一輪歲月沉淀的標志。
中秋于我，每年過(guò)得味道都不同。而其中原因，千絲萬(wàn)縷，五味雜全。
每當中秋，我都會(huì )隨母親到各處長(cháng)輩家送禮，雖然每次總是提著(zhù)數盒不同的月餅，最后分不清哪盒該送哪家，但月餅中滿(mǎn)含的祝福都是相同的。
曾祖母年有九十了，身體自曾祖父走后，每況愈下。然而，每次我們去，她都會(huì )拿一把椅子放在門(mén)前，自己拄著(zhù)拐杖，瞇著(zhù)眼等我們。自我記事起，從未間斷。今年我去看她，只覺(jué)她比去年更老了許多。頭發(fā)是前幾年就已全白，只是那眼皮的肉愈加下垂了許多，遮住了大半眼睛，讓人難以想象多年前的迷人大眼。
午飯是老人親手做的。本來(lái)母親與我送到禮就準備離開(kāi)，可卻怎么也拗不過(guò)老人，便多留了些時(shí)間。我并不知道她得了什么病，只是每每盯著(zhù)她那雙無(wú)論何時(shí)都顫抖的`手時(shí)，心也跟著(zhù)不住的發(fā)顫。飯菜十分寒酸，兩素一湯，發(fā)黃的飯粒上多半沾著(zhù)鍋灶的焦黑。然而老人卻沒(méi)有看見(jiàn)似的吃得十分愜意。
草草吃完飯，母親收拾碗筷，而我則陪老人曬太陽(yáng)。秋天總是肅澀的，連帶著(zhù)陽(yáng)光一同肅澀。不知是否是我的錯覺(jué)，只見(jiàn)對面的老人輕輕搭著(zhù)我的手，有以下沒(méi)一下的輕撫著(zhù)。秋陽(yáng)撒著(zhù)她滿(mǎn)身，叫我看不清她的樣貌，而嘴角揚起的弧度卻越發(fā)深刻清晰。
就這一瞬，我感到她與那陽(yáng)光鑲嵌在一起，即將變得透明消失，滿(mǎn)臉的歲月傷痕都被撫平了，仿佛回到了年輕時(shí)，回到了之前所有的親人兒女都陪伴在她身邊的日子，頓時(shí)與這肅澀的秋格格不入了。
母親和我走前再三答應老人常來(lái)探望，但老人卻依舊毫無(wú)生氣。其實(shí)我明白，她是太孤單了，亦或者像中秋這樣的日子太少了。
而我終究無(wú)法體味歲月的煎熬，因為我暫時(shí)不會(huì )孤獨。我有如此多的伙伴和家人陪伴。我只需抱著(zhù)一盒盒月餅送上祝福，而非在一個(gè)特定的日子，端著(zhù)一張板凳，瞇著(zhù)眼艱難等待……
我似乎又看見(jiàn)了——
看見(jiàn)一個(gè)老人，甚至看見(jiàn)許多這樣的老人，那一張小板凳，拄著(zhù)拐杖，孤獨地瞇眼等待。
可是，他們何時(shí)能等到？
秋天的童話(huà)作文 篇4
太陽(yáng)公公發(fā)出了秋天的信號，太陽(yáng)公公把陽(yáng)光撒落在金色的大地上。
秋天最美的是樹(shù)林，樹(shù)林里全是淡黃色的，走進(jìn)樹(shù)林，踩在楓葉上，你的腦袋里會(huì )浮現出動(dòng)人的風(fēng)景，你拿上楓葉，拿在手里的你會(huì )感到有清爽的感覺(jué)。
秋天最美的是果園，果園里的蘋(píng)果娃娃像一個(gè)大火球，因為蘋(píng)果娃娃喝了一杯紅酒，把臉映得通紅通紅，蘋(píng)果娃娃喝醉了酒在果園里到處發(fā)酒瘋，蘋(píng)果娃娃說(shuō)：梨子哥哥
長(cháng)的黃黃的，看著(zhù)一點(diǎn)精神都沒(méi)有。這話(huà)被梨子哥哥聽(tīng)到了，梨子哥哥理都不想理會(huì )蘋(píng)果娃娃。
瞧，那金色的梧桐葉，扇呀，扇呀，扇走了炎熱的酷暑，像一片片金色的`羽毛，給秋天增添了許多生機。
秋天信號的發(fā)生讓秋天的一切變得多姿多彩。
重慶市武隆縣實(shí)驗小學(xué)五年級:陳麗潔
秋天的童話(huà)作文 篇5
九月，是秋天的童話(huà)！
秋天，是童話(huà)般的季節。在這個(gè)季節里，到處都上演著(zhù)一出出美麗的童話(huà)。
秋天，是絢麗多彩的季節，是一幅使人留戀的畫(huà)卷。當稻草的幽香漸漸入眠，腳尖踏著(zhù)清澈的小溪，遠山含笑，秋水綠波映小橋，幾朵秋日的晚霞…思緒回繞在童話(huà)般的秋日里，又是誰(shuí)的思念？又是誰(shuí)銘刻了寂寞的容顏？幾許孤寂，開(kāi)始在秋風(fēng)的低吟，落葉的惆悵。
我站在秋的季節，任秋天的微風(fēng)吹在臉頰上，夾雜著(zhù)一絲絲雨意，閉目遐思，感受童話(huà)般的秋日。
在茫茫人海的相遇，彼此以為是知己，可以單純的擁有一份情感，到天長(cháng)地久，地老天荒。同學(xué)之情，小學(xué)五年或六年，畢業(yè)了就散了。戀情亦是，曾經(jīng)�？菔癄�，抵不過(guò)好聚好散。友情更是，相遇簡(jiǎn)單相守難，不知不覺(jué)，走著(zhù)走著(zhù)就散了。唯有那童話(huà)般的秋日，今年悄然無(wú)聲的離去了，翌年秋天又邁著(zhù)沉穩的腳步款款地向我們走來(lái)……
如果不是那一首秋天的童話(huà)，如果不是那本童話(huà)傷風(fēng)景涼，我以為真的`忘了。夏七夕說(shuō)：“誰(shuí)路過(guò)一座傷城，誰(shuí)圓我一場(chǎng)童話(huà)？”我想說(shuō)：“誰(shuí)路過(guò)我的傷城，誰(shuí)又能圓我的童話(huà)夢(mèng)？”
有人曾對我說(shuō)：網(wǎng)絡(luò )是虛擬的。但我不信，我說(shuō)：網(wǎng)絡(luò )有真情。雖終抵不過(guò)時(shí)間的流逝，但也許經(jīng)得住歲月的驗證，一切并非顯得那么蒼白無(wú)力！秋風(fēng)蕭瑟，塵埃落定。所有的思念都演繹成一幕秋天的童話(huà)。
秋天是孤寂的，是增添幾許煩惱的季節；秋天是蕭瑟的，心底總有一絲惆悵和幾許明媚的憂(yōu)傷；秋天是童話(huà)的，處處演繹著(zhù)童話(huà)般的故事……
九月，秋寂寞而又孤獨，是一個(gè)凄美的童話(huà)。
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