童話(huà)的作文300字[精華]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的童話(huà)的作文300字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

童話(huà)的作文300字 篇1

　　太陽(yáng)公公在天上快樂(lè )的唱歌，藍天白云相陪，真是個(gè)美好的'世界，太陽(yáng)公公唱得太大聲了！風(fēng)伯伯也來(lái)一起唱歌跳舞，風(fēng)伯伯呼呼唱著(zhù)歌。

　　烏云和白云是敵人，今天烏云和白云又為了爭誰(shuí)的力氣大而吵架，烏云心情不好，聽(tīng)到美妙的歌曲，也來(lái)湊熱鬧，烏云媽媽有許多雨滴孩子，孩子調皮搗蛋，烏云 媽媽帶著(zhù)孩子去參加音樂(lè )會(huì )，調皮的孩子，因為沒(méi)有跟上媽媽而迷路，孩子雨滴一滴一滴落到世界各地，烏云媽媽請風(fēng)伯伯找孩子，風(fēng)伯伯喊呀喊，造成了龍卷風(fēng)， 電阿姨來(lái)了！后面跟著(zhù)她的朋友雷阿姨，她們也來(lái)幫忙，大家一起合作。

　　人們開(kāi)始打開(kāi)雨傘，樹(shù)也被吹倒了，大家都躲到家里了，人們以為世界末日來(lái)了，害怕得直發(fā)抖。

　　彩虹姐姐看到了，喚來(lái)了太陽(yáng)公公，揮動(dòng)了七彩棒在空中架了一座橋，天空又亮了，雨滴孩子回到了天上，風(fēng)伯伯不再呼呼大吹，世界復原了，大家都稱(chēng)贊彩虹姐姐是個(gè)好孩子，烏云媽媽后悔的跟大家道歉，希望能原諒她，太陽(yáng)又繼續唱歌，音樂(lè )會(huì )又繼續開(kāi)始了。

童話(huà)的作文300字 篇2

　　有一天，一棵小樹(shù)想：如果我有超能力那該多好��！

　　如果我有超能力，我要去非洲大草原。我要和那邊的長(cháng)頸鹿比一比身高。到時(shí)候，我要把我的身子加長(cháng)加長(cháng)再加長(cháng)，直到和十幾米高的參天大樹(shù)一樣高才停止。長(cháng)頸鹿們想要吃到我的葉子簡(jiǎn)直比登天還難了。哈！那感覺(jué)一定會(huì )很爽！

　　如果我有超能力，我會(huì )到西藍花的菜地里去搗亂，我要把我的身子扎到泥土里去，當一顆大號的西藍花。等和它們待久了之后，我會(huì )砰地一聲從泥土里蹦出來(lái)，再現出原形。當它們看到我的樣子后，肯定會(huì )嚇暈過(guò)去。哈，多么好玩��！

　　如果我的力量很大，樹(shù)枝可以伸長(cháng)縮短，我肯定會(huì )毫不猶豫地給隨意砍伐樹(shù)木的人們一個(gè)教訓。等他要砍到我們其中一個(gè)的時(shí)候，我會(huì )用我的.樹(shù)枝將他卷得像麻花以后，舉上天空。如果他還不善罷甘休，用斧子砍我的樹(shù)枝，我會(huì )用我的另外一個(gè)樹(shù)枝把他的斧子奪過(guò)來(lái)，然后再把他舉得更高，直到他嚇得兩腿發(fā)軟、口吐白沫、魂飛魄散的時(shí)候，我才會(huì )把他慢慢地放下來(lái)。這樣，隨意砍伐的人就會(huì )有所畏懼，我就可以保護我的同伴了。我因此會(huì )感到很開(kāi)心、很自豪！

　　我要是早點(diǎn)有超能力就好了！小樹(shù)這樣想著(zhù)，并偷偷地笑了起來(lái)。

童話(huà)的作文300字 篇3

　　在一所森林的學(xué)校里,三年級的小雞、小狗、小豬正在跟著(zhù)貓老師學(xué)習什么是分數。貓老師給每一個(gè)小動(dòng)物發(fā)了一張圖形,要求他們把這些圖形的1/2畫(huà)出來(lái)。

　　小雞拿到的是三角形,小狗拿的是正方形,小豬拿到的.是圓。

　　過(guò)了一會(huì )兒,大家都畫(huà)好了。老師問(wèn):“同學(xué)們,請把你們各自畫(huà)的1/2是什么樣子,說(shuō)一說(shuō)吧?”

　　小雞說(shuō):"我的圖形的1/2是個(gè)三角形”;小狗說(shuō):“我的圖形的1/2是個(gè)長(cháng)方形”;小豬說(shuō):“我的圖形的1/2是個(gè)半圓”。

　　由于他們講的每個(gè)圖形的1/2的樣子都不同,于是大家就爭吵了起來(lái)。

　　寫(xiě)出來(lái)都是1/2，各自的樣子怎么會(huì )不同呢?他們吵來(lái)吵去,誰(shuí)也不能說(shuō)服對方。

　　這時(shí),貓老師笑盈盈地說(shuō):“同學(xué)們,1/2,只是表示把原來(lái)的圖形面積平均分成兩份,形狀不同的圖形,它們的1/2的形狀,往往也是不同的�！�

　　聽(tīng)了老師的話(huà),大家恍然大悟。

　　然后，貓老師又教了同學(xué)們，1/3，1/4…… ，大家都理解了分數的含義了。

童話(huà)的作文300字 篇4

　　嘿，大家好，我是美麗、溫柔的秋姑娘。今天我要去人間游玩，真興奮呀！

　　我飛到花園里，菊花仙子第一個(gè)向我打招呼，我送給它許多顏色，有紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里翩翩起舞。

　　我來(lái)到森林里，松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，打扮得漂漂亮亮的，準備迎接我呢！楊樹(shù)、柳樹(shù)的.葉子飄到樹(shù)***腳下，它們都說(shuō)：“秋姑娘，你真漂亮，我們的葉子送給你吧！”我不好意思地說(shuō)：“謝謝！”我心想：這些大樹(shù)真友好，我要多來(lái)人間。

　　我走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到了果園里。又紅又大的石榴裂開(kāi)嘴，正對著(zhù)我微笑呢！紅紅的楓葉，像一張張手掌，我走過(guò)去，向它問(wèn)好，握握了手，交了朋友，我真開(kāi)心呀！

　　我跑到小河邊，小河聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)了，趕緊換上了清澈的衣裳，這樣就不會(huì )出丑了。我一來(lái)樹(shù)葉都落了，燕子把落葉拾起來(lái)，拿回家當窩墊。小朋友把落葉拾起來(lái)，拿到學(xué)校夾在書(shū)里，當書(shū)簽。

　　冬爺爺來(lái)了，我真希望再在人間玩一會(huì )兒呀！

童話(huà)的作文300字 篇5

　　小狐貍菲菲撿到一張報紙，這張報紙上說(shuō)今天中午會(huì )有日全食。菲菲眼珠一轉，想出了個(gè)壞主意。

　　中午的時(shí)候，菲菲找來(lái)小動(dòng)物們，對他們說(shuō)：“你們得拜我為大王，我可是上帝派下來(lái)管動(dòng)物王國的�！薄昂�!誰(shuí)要聽(tīng)你在胡言亂語(yǔ)�！毙�動(dòng)物們說(shuō)道。

　　“不拜我為大王，我就讓太陽(yáng)消失，”菲菲說(shuō)著(zhù)，就坐在草地上，念了一通亂七八糟的，誰(shuí)也聽(tīng)不懂的咒語(yǔ)。慢慢地，慢慢地，有一個(gè)黑影子擋住了太陽(yáng)，接著(zhù)太陽(yáng)就全被黑影擋住了。這時(shí)，菲菲說(shuō)“怎么樣，現在還不拜我為大王?”小動(dòng)物們見(jiàn)太陽(yáng)沒(méi)了，連忙拜菲菲為大王，并說(shuō)：“菲大王，求你讓太陽(yáng)出來(lái)吧!”菲菲說(shuō)：“好�！庇谑�，菲菲又亂念一通。漸漸地，漸漸地，太陽(yáng)出來(lái)了。小動(dòng)物們連忙對菲菲說(shuō)：“謝謝，謝謝!”

　　菲菲看著(zhù)小動(dòng)物們上當的樣子，心里得意極了。

　　我想聰明的小朋友已經(jīng)知道這是什么回事了吧!其實(shí)，這就是人們常常說(shuō)的.日全食，是一種天文現象。只要我們小朋友們掌握好科學(xué)知識，我們就不會(huì )上菲菲的當了。

童話(huà)的作文300字 篇6

　　要說(shuō)出一本對我看得最多，對我影響最大的書(shū)，說(shuō)出來(lái)非讓許多人大跌眼鏡不可，它既不是什么傳世名著(zhù)，也不是多么鼓舞人心的東西，更不是教科書(shū)，而是一本《格林童話(huà)》。小時(shí)候睡覺(jué)前，總聽(tīng)媽媽講這本書(shū)。前些日子在圖書(shū)館又無(wú)意中翻到《格林童話(huà)》，就借了出來(lái)。

　　讀了那些童話(huà)故事，覺(jué)得溫馨而親切，慢慢地發(fā)現，其實(shí)自己一直沒(méi)感覺(jué)到，原來(lái)自己長(cháng)久以來(lái)的很多行為是被這本書(shū)深深影響著(zhù)的，畢竟我讀它讀了那么久、讀了那么多遍，盡管它不是什么博大精深的東西，但是這種影響是不容忽視的。

　　其中，我最喜歡《傻大膽學(xué)害怕》。從這個(gè)故事中也可以看出，許多人取得成功并不是因為他們有多聰明，有時(shí)候只是因為他們膽子大有闖勁，事后許多人回首自己成功的路都會(huì )感嘆不已，因為他們也不知道如果事情再來(lái)一次，他們還會(huì )不會(huì )有那樣的`膽識與運氣。

　　記得孩提時(shí)，我們大多愛(ài)遨游在格林童話(huà)無(wú)限的想像天空里，當許多年以后再次遇見(jiàn)“格林”這兩個(gè)字時(shí)，童年時(shí)代的那股純真與感動(dòng)似乎又重新拾回來(lái)了�！痘夜媚铩�、《白雪公主》、《小紅帽》等名篇中的人物形象又歷歷浮現在我們的眼前。

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