我心中的班主任作文
班主任在我們的心中一定有很大的分量吧，因為他們給予我們很多幫助和指引！以下是小編為大家整理的關(guān)于我心中的班主任作文10篇，希望大家喜歡！
篇一：我心中的班主任
從走進(jìn)學(xué)校起到現在，陪我們走過(guò)漫漫學(xué)程的，除了同學(xué)，還有老師。同學(xué)就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長(cháng)。我們的班主任就是尉老師我心中的班主任應該是愛(ài)我們的。當我們身體不適、跌倒摔傷時(shí)，班主任會(huì )像媽媽一樣，細心地呵護我們；當我們一再地出錯、一再地犯傻時(shí)，班主任又會(huì )像爸爸一樣，嚴厲地指正我們；當我們迷惘無(wú)助、情緒低落時(shí)，班主任會(huì )像姐姐一樣，耐心地開(kāi)導我們；當我們沉溺于網(wǎng)吧、沉迷于游戲時(shí)，班主任又會(huì )像兄長(cháng)一樣，堅定地拉出我們。
我們的尉老師很關(guān)心我們，記得二年級下學(xué)期的一天，我從尉老師辦公室出來(lái)的時(shí)候，因為跑的太快，和三年級五班的一個(gè)同學(xué)迎頭相撞，結果把頭給碰破了，流了好多血，當時(shí)我非常害怕，趕緊去找尉老師，尉老師看見(jiàn)我頭破了，特別著(zhù)急，立刻帶我去了醫務(wù)室并以迅雷不及掩耳的速度通知了我的.媽媽?zhuān)ａt說(shuō)要縫針，尉老師又和爸爸媽媽一起把我送到醫院，當醫生要給我縫針時(shí)，我嚇的哇哇大哭，拼命掙扎，根本不給醫生下手的機會(huì )，爸爸媽媽安慰的話(huà)我根本聽(tīng)不進(jìn)去，大夫都有些煩了。最后還是尉老師在旁邊不停的鼓勵我、安慰我，動(dòng)之以情，曉之以理……我才鼓足勇氣讓大夫給我治療。治療完后，天已經(jīng)黑了下來(lái)，望著(zhù)老師遠去的疲憊的身影，我覺(jué)得尉老師既是老師又像媽媽?zhuān)屛姨貏e感動(dòng)。在這里我想對尉老師說(shuō)一聲：“謝謝您，我永遠愛(ài)您！”
尉老師，她是事業(yè)上的強者，是百花園中的辛勤園丁。她是平凡的，又是偉大的。尉老師��！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了！
篇二：我心中的班主任
自從上初三后，我對班主任并不是那么在意，似乎在我學(xué)習生活中，班主任是一個(gè)可有可無(wú)人。驀然的回首，才發(fā)現我對班主任的了解似乎就停在“班主任”這三個(gè)字上。
在我的記憶中，班主任是一個(gè)很?chē)烂C的人。初三開(kāi)學(xué)的第一天，我見(jiàn)到了我初三的班主任。那時(shí)我只是安靜地坐在自己的座位上，看著(zhù)一個(gè)個(gè)新面孔在自己周?chē)鷣?lái)回不停的轉動(dòng)，也打量了一下那個(gè)伸出食指在不停的指揮的人：她的個(gè)子很矮，大概就1。5米吧，一頭棕紅色的頭發(fā)用發(fā)卡撇在后腦勺之上，誰(shuí)著(zhù)她的動(dòng)作來(lái)回的擺動(dòng)，似乎只要再用力點(diǎn)兒，它就會(huì )毫不猶豫的跑掉�？粗�(zhù)她那張微帶黃、平凡的臉，她就是我的班主任吧？我這樣想著(zhù)。班主任好象察覺(jué)我在看她，她便轉身走向我。站在我面前，盯著(zhù)我老半天，然后說(shuō)：“美宏��！你的長(cháng)頭發(fā)是不是專(zhuān)門(mén)留給我看��？”我立即愣住了好久才反映過(guò)來(lái)。
班主任是一個(gè)“壞人”。我是一個(gè)馬虎的人，經(jīng)常忘記東西。有好幾次周五回家忘記帶練習卷了，作業(yè)也因此沒(méi)有完成。班主任在我第一次忘記做作業(yè)時(shí)，把我叫到講臺前嘮嘮叨叨的訓了我半天。第二次忘記做作業(yè)時(shí)，班主任便一直說(shuō)，什么叫我家長(cháng)來(lái)學(xué)校教導我啊，不給我綜合評定合格啊……當時(shí)我就嚇出了一身的'冷汗，生怕她真的這么做，至此，我再也沒(méi)有忘記帶作業(yè)回家了。
班主任是一個(gè)非常重視成績(jì)的人。每次小測、考試后，班主任主任人總是到嘮叨一番，說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)滿(mǎn)分，談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)退步了。每次的都以“你們要好好學(xué)習��！”‘“好了，你們要好好上課，認真聽(tīng)課�！�，“記得拉，課堂要活潑點(diǎn)兒��！”等等來(lái)結束她那偉大的演講。每次大的考試后，班主任都會(huì )找退步較大的同學(xué)談心。有時(shí)我就想，班主任是不是離開(kāi)“學(xué)習”、“成績(jì)”、“作業(yè)”這些東西會(huì )怎么樣。
雖然，班主任有些行為我不理解，但我相信，班主任肯定是為了她的學(xué)生好，即使有些言語(yǔ)、行為損害了我當前的利益。佛曰：“我不下地獄，誰(shuí)下地獄�！贝蟾啪褪钦f(shuō)的像班主任這類(lèi)的人吧！
篇三：我心中的班主任
今天是轉學(xué)來(lái)到勝利的第一天，我忐忑不安地走進(jìn)教室，只見(jiàn)一位年輕的男老師站在教室里。他中等個(gè)，穿著(zhù)條紋的休閑上衣，顯得非常精神。他微笑著(zhù)接待了我。他會(huì )是我的新班主任嗎？我腦海中充滿(mǎn)了疑問(wèn)。前四年我的班主任雖說(shuō)換了四個(gè)，可都是清一色的“媽媽”級老師，今天，站在我面前的競是一位精神抖擻的帥哥��！
我按照老師的安排坐在了第二排。班主任是男老師，那我的語(yǔ)文老師會(huì )是誰(shuí)呢？我滿(mǎn)懷內心的期盼焦急地等待著(zhù)。老師三兩步跨進(jìn)教室，看著(zhù)步履輕盈的樣子，我有種抑制不住的情感在內心涌動(dòng)著(zhù)。��！這位男老師真是我們的語(yǔ)文老師！這一堂課我都沉浸在驚喜和新鮮中。課后我才知道我的班主任姓魏。
魏老師講課非常有激清，尤其講到一篇課文的'中心時(shí)，魏老師就會(huì )動(dòng)起情來(lái)，繪聲繪色地“演”給我們。講到高興的時(shí)候，我們全班都會(huì )哈哈大笑，講到緊張的情節，大家都會(huì )默不作聲。如果有人交頭接耳、竊竊私語(yǔ)，老師的眼睛會(huì )立刻瞪的又大又圓，臉拉得長(cháng)長(cháng)的，嘴巴繃得緊緊的，唬得大家都不再敢做聲。例如：在講《圓明圓有毀滅》一課的時(shí)候，講到英法聯(lián)軍侵入北京，搶走圓明圓內的奇珍異寶，燒毀園內的亭臺樓閣時(shí)，老師的演講，使我們動(dòng)起情來(lái)，讓我們更加對英法聯(lián)軍的強奪、蠻橫、瞧不起中國人而憤怒，認為他們一定受到法律的制裁。
魏老師不但講課認真，給我們批改作業(yè)也是一絲不茍。普通的練習、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，老師都會(huì )一字不漏的檢查完，同學(xué)們的作業(yè)每次都會(huì )留有老師許多批改過(guò)的記號。如果是仿寫(xiě)、作文，老師也會(huì )把好的句子畫(huà)下來(lái)。每當作業(yè)發(fā)到我手里時(shí)，我也會(huì )再認真看一遍，看看有沒(méi)有象征好句子的“紅色波浪”。如果有，我會(huì )很自豪，周?chē)耐瑢W(xué)看見(jiàn)了，都會(huì )投來(lái)羨慕的目光；如果沒(méi)有，心情也很失落，但我也不會(huì )氣餒，心想這次作文寫(xiě)得一般啊，下次一定繼續努力。
這就是我們的魏老師！我喜歡的帥哥級班主任。我一定要刻苦學(xué)習，用優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)來(lái)報答我的老師！
篇四：我心中的班主任
新的一學(xué)期迎風(fēng)而來(lái)，也意味著(zhù)，我是一名初中生了，也要換班主任了，總而言之，一切都是新的。新老師、新同學(xué)、新教室……在報道那天，我一踏進(jìn)教室，看見(jiàn)一位新老師站在講臺上，她一定是我們班的班主任，她看上去很溫馨，我先是找了個(gè)座位坐下來(lái)，然后把開(kāi)學(xué)資料交上去，老師和藹可親的說(shuō)：“來(lái)，拿一張紙，寫(xiě)寫(xiě)你的愛(ài)好，以及對12班的期望和對老師的建議�！痹诶蠋熣f(shuō)完這句話(huà)時(shí)，我心想：老師為什么要這么做呢？哦，原來(lái)是老師想更進(jìn)一步的了解我們，以及很想通過(guò)我們的想法來(lái)更好的管理好我們的`這個(gè)“大家庭”。
經(jīng)老師自我介紹后，我們知道班主任老師姓王，同時(shí)也是我們班的數學(xué)老師�！昂�，我現在想選一些臨時(shí)的班干部。誰(shuí)愿意來(lái)，老師相信你們一定行�！碑斖趵蠋熣f(shuō)完這句話(huà)時(shí)。我心里就覺(jué)得：“小學(xué)時(shí)，老師都是按成績(jì)來(lái)選班干部的丫，為什么王老師不是呢？說(shuō)明王老師都很信任我們每個(gè)人�！卑嗬锩總�(gè)人都不愿意舉起那沉重的手，頓時(shí)，班里寂靜了一會(huì )。老師繼續鼓勵我們每個(gè)人：“沒(méi)關(guān)系的，我們這個(gè)只是臨時(shí)的，無(wú)論你做的好不好，老師都相信你�！碑斃蠋熢俅握f(shuō)起“老師相信你”這句話(huà)，相比之下，與小學(xué)的班主任不同，這同時(shí)也說(shuō)明了王老師對每個(gè)人都是一視同仁的。不會(huì )拿學(xué)生成績(jì)來(lái)衡量一切，她在激勵我們每個(gè)學(xué)生要勇敢挑戰生活中遇到的每件看似艱難的事情�！昂�，既然沒(méi)人舉手，我就來(lái)問(wèn)問(wèn)，誰(shuí)在小學(xué)當過(guò)班干部�！蔽液推渌麕讉�(gè)女生舉起了手，老師一一的叫我們自我介紹。然后，都去征求每個(gè)人的意見(jiàn)�！叭绻麑�(shí)在不愿意，老師也不逼你�！边@句話(huà)說(shuō)的我心里暖暖的，老師太尊重我們每個(gè)人的想法了。
在課堂上，我們也有我們的一面。王老師固然也有她的一套教學(xué)方法。只要你回答了問(wèn)題，不管你對不對，老師都表?yè)P他。因為老師覺(jué)得他有那份勇氣。如果答的狠棒老師就問(wèn)我的：“他說(shuō)的對不對？”之后就在用些鼓勵的話(huà)語(yǔ)給予他鼓勵。老師是用屏幕教學(xué)的，我覺(jué)得這樣我們更容易懂，而且還覺(jué)得比較風(fēng)趣。
篇五：我心中的班主任
我心中的班主任是韓老師，她是一名對學(xué)生非常嚴格的老師。每當我們犯錯誤的時(shí)候，韓老師就會(huì )嚴厲地批評。那時(shí)，小姨剛給我買(mǎi)了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個(gè)放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺(jué)地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠。我看了一會(huì )兒，不小心被老師發(fā)現了，于是就對我說(shuō)：“干什么呢？用尺子看我很好看么？”這時(shí)候同學(xué)們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進(jìn)去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續講課，沒(méi)有繼續批評我，也沒(méi)有把這件事告訴爸爸和媽媽。
從二年級起我就擔任班長(cháng)，可是只是個(gè)班長(cháng)的名號，就是老師沒(méi)來(lái)上課時(shí)去找下老師，上自習課老師讓我維持紀律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了�？墒琼n老師當我們班的班主任后，第一個(gè)月讓我們這些老班委負責班級工作，查看我們的工作能力。第二個(gè)月再進(jìn)行全班性地競選。開(kāi)學(xué)的第二周老師就找我談話(huà)，問(wèn)我：“還想當班長(cháng)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！爸腊嚅L(cháng)是干什么的嗎？”老師這一問(wèn)把我問(wèn)呆了，是啊，當了好長(cháng)時(shí)間班長(cháng)了，班長(cháng)是干什么的還真不清楚。老師繼續對我說(shuō)：“班長(cháng)班長(cháng)，一班之長(cháng)，要對班級的所有工作負全責，做好分工協(xié)作工作，負責檢查、督促班委認真開(kāi)展工作�！蔽乙宦�(tīng)驚呆了，原來(lái)班級所有的事情都與我有關(guān)系啊。老師又說(shuō)：“別擔心，孩子，以前不知道干不好沒(méi)關(guān)系，現在知道了要努力做好了。遇到什么問(wèn)題，就來(lái)問(wèn)我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班�！庇辛死蠋煹脑�(huà)，我有了信心，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學(xué)不聽(tīng)我就去找老師。有時(shí)候老師直接告訴我怎么辦，可有時(shí)候老師卻告訴我：作為班長(cháng)，你嚴格要求自己了嗎？你做到了嗎？什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時(shí)我知道為什么有的同學(xué)不聽(tīng)我的安排，有時(shí)故意和我作對，原因是我自己不夠強大，沒(méi)有嚴格要求自己。慢慢地，班級的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進(jìn)步快，連原來(lái)不贊成我當班長(cháng)的爸爸媽媽都為我的進(jìn)步驕傲，他們看我當班長(cháng)一點(diǎn)也沒(méi)耽誤學(xué)習，反而學(xué)習更努力了，成績(jì)更好了。而我知道，我的'所有的進(jìn)步都源于韓老師。
韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導下，我才能更快地成長(cháng)。韓老師，您永遠是我心中最好的班主任。
篇六：我心中的班主任
“那個(gè)，我在說(shuō)幾句。大家別嫌我煩，實(shí)在是有些錯誤不該犯……”唉，咱們班的班主任真是比唐僧還唐僧，我終于可以徹底了解孫悟空的心情了。班班都有本難念的經(jīng)，班主任可謂是學(xué)生們的天敵啊。
我們的班主任，個(gè)頭不高，但一雙眼睛炯炯有神。他語(yǔ)鋒犀利，說(shuō)起人來(lái)一個(gè)臟字不帶，卻咄咄逼人，讓人無(wú)地自容。還有就是他嘮叨起來(lái)沒(méi)玩沒(méi)了，直到你認為自己真的犯了什么滔天大罪他才甘心。要是班主任能由著(zhù)自己想，那該多好啊。于是我這顆平凡的腦袋又不平凡的活躍了起來(lái)。
又是班會(huì )，班主任便邁著(zhù)大步走了進(jìn)來(lái)說(shuō)道：“今天對大家說(shuō)兩件事……”對于早已熟悉了這一套的我們來(lái)說(shuō)，這便預示這惡夢(mèng)的開(kāi)始。不要緊，棉花已在耳朵內就位，接著(zhù)聽(tīng)“一：這節課是班會(huì )我得來(lái)，”那極富穿透力的聲音展開(kāi)了強大攻勢“二：我要說(shuō)的完了，大家上自習�！蓖瑢W(xué)們都懷疑自己聽(tīng)錯了。待確認后，大家雀躍歡呼，奔走相告，喜悅之色溢于言表。蒼天、大地，是什么讓我們的班主任一改往日嚴肅，變得幽默起來(lái)了？莫非自己的夢(mèng)想真的實(shí)現？幸�？偸莵�(lái)到的太突然，讓人猝不及防。
這姿勢一個(gè)開(kāi)始，第二天早上我便遲到了。我已經(jīng)看的很開(kāi)了，無(wú)論班主任怎么變，遲到是要扣班主任工資滴，無(wú)論如何沒(méi)商量滴。于是我便等待著(zhù)暴風(fēng)雨的洗禮，可是班主任卻對我說(shuō)：“遲到?jīng)]關(guān)系的，跑著(zhù)來(lái)不累嗎？累壞了怎么辦？要愛(ài)惜身體啊……”這也太離譜了。我當時(shí)就有一種飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙的'感覺(jué)，有句話(huà)說(shuō)的好“顧客是上帝”對啊，既然我們付了錢(qián)，就得享受上帝般的待遇啊。
但是，這樣的班主任并沒(méi)有給班級帶來(lái)什么好處。問(wèn)題很快就暴露出來(lái)了。班主任形如虛設，錯誤的東西反而去鼓勵我們去做，做對的也不予理睬。之后我們班成了問(wèn)題班級。想想他對我們的寬容不正是害了我們嗎，那才是我們噩夢(mèng)。原來(lái)那種幸福就是肥皂泡，美麗但不真實(shí)。
伴隨著(zhù)一陣搖晃，我便醒了過(guò)來(lái)。原來(lái)班主任就站在講臺上，怒氣沖沖的看著(zhù)我。但我卻覺(jué)得班主任可愛(ài)了許多。試想想，若沒(méi)有唐僧，悟空哪去得了西天。而現在，我心目中的班主任，便是原版的，純天然的，不加任何防腐劑喲！
篇七：我心中的班主任
從一年級到五年級，我遇到了許許多多的老師，男老師、女老師，嚴厲的老師、活潑的老師……令我印象最深的還是我們現在的班主任劉老師。劉老師是一個(gè)有愛(ài)心、善解人意的好老師。她溫柔，幽默，和藹可親，能說(shuō)會(huì )道。她用微笑會(huì )溫暖我們每一個(gè)人的心田，我們會(huì )感到格外親切。她用幽默拉近大家的距離，我們的心就貼得很近很近！
劉老師很敬業(yè)，盡職盡責，處處為我們著(zhù)想�？荚嚽敖o我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油……為了調動(dòng)我們學(xué)習的積極性，她什么招都想出來(lái)了，又是加星又是蓋花，我們進(jìn)步了，她比我們還高興，我們出了問(wèn)題她比我們還著(zhù)急。她身體比較弱，但她為了我們卻不顧自己的身體，復習階段，她熬夜為我們出復習題、打印卷子；平時(shí)她也總是留下來(lái)陪那些作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)，等他們把作業(yè)訂正好、補齊再走。
劉老師不光在學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，在生活中也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我們全體學(xué)生。天氣多變時(shí)，會(huì )提醒我們注意增減衣服；班上有人感冒了，她會(huì )親切地對他說(shuō)：“你感冒了，在教室里休息休息吧，別下去了！”如果誰(shuí)肚子疼，她就會(huì )熱情地幫她倒上熱水，耐心地叫她吃藥，并且噓寒問(wèn)暖的；有人鼻子出血了，她就馬上幫他止血；劉老師就像媽媽一樣慈愛(ài)，像姐姐一樣溫和，像朋友一樣知心。
關(guān)于我，劉老師也沒(méi)少費心思。我是個(gè)小馬虎，經(jīng)常在計算時(shí)出錯，劉老師總是耐心的幫我分析錯誤的原因，找到改正的方法。而且還讓我額外的`多做一些計算題。使我的錯誤大大減少。在生活中，劉老師總能在我最需要的時(shí)候出現。記得有一次，媽媽去開(kāi)會(huì )了，中午還沒(méi)有回來(lái)，我就在教室里等媽媽?zhuān)墒嵌亲訁s咕咕的叫了，我想：唉，要是有一碗熱湯多好呀。我剛想完，劉老師就端著(zhù)一碗熱騰騰的方便面湯來(lái)了，還帶來(lái)了兩根火腿腸。真是雪中送炭呀。我狼吞虎咽的吃完，心里的感激之情油然而生。
劉老師的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。劉老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)，是天下最偉大，最高潔的愛(ài)。
篇八：我心中的班主任
班主任，是初中路上一盞明亮的燈，帶領(lǐng)我們前進(jìn)，尋找成功的方向；班主任，又像一棵大樹(shù)，任風(fēng)吹雨打，教給在樹(shù)下避雨的我們，要堅強，勇敢；班主任，更是我們心中的那個(gè)太陽(yáng)，帶給我們溫暖，帶給我們陽(yáng)光，更帶給我們戰勝困難的信心！
孫老師，我們四班的班主任，也是四班這個(gè)大家庭的一家之主。一個(gè)月前的這一天，是我們第一次見(jiàn)到孫老師。孫老師有一頭束起的烏黑的直發(fā)，穿一身并不鮮艷的衣裙，是那么樸素。臉上總是掛著(zhù)微笑，彎彎的眉毛下有一雙美麗而銳利的眼睛，那眼神中透露出一點(diǎn)祥和，一看就是一位平易近人的老師。
孫老師是教語(yǔ)文的。于是，一上語(yǔ)文課就聽(tīng)到孫老師聲情并茂的'朗讀，生動(dòng)有趣的講解，清晰而流暢的語(yǔ)言像涓涓溪流蜿蜒向前。那聲音像是新聞聯(lián)播中女主持人的聲音，純的沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。那繞嘴的文言文從孫老師的嘴里讀出來(lái)，字正腔圓，抑揚頓挫，分外動(dòng)聽(tīng)。讓我們學(xué)在其中，樂(lè )在其中。
孫老師，是您讓初一四班的教室充滿(mǎn)了學(xué)習的氛圍；是您讓我們有了學(xué)習知識的興趣；又是您讓我們的班級變成了一個(gè)溫馨美滿(mǎn)的大家庭。
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的道路；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的泉，用清香的泉水澆灌著(zhù)我們這些弱不禁風(fēng)的小樹(shù)苗；而我認為，孫老師是我們最好的朋友，是因為她對我們無(wú)私的關(guān)懷，是因為她對工作無(wú)比的敬業(yè)，更是因為她高尚的情操與博大的胸懷。
還記得那次“班委討論會(huì )”嗎？同學(xué)們和孫老師攀談，沒(méi)有緊張，沒(méi)有拘束，有的只是和朋友之間聊天的暢快。還記得那次“教室大裝修”嗎？同學(xué)把教室裝扮的五彩繽紛，紅的花；綠的葉；繽紛的彩虹；盡管天氣寒冷卻還是能感受到滿(mǎn)園春色。要是在以前的班級，老師會(huì )說(shuō)到：“不行！太花啦，影響學(xué)習！”而孫老師卻是滿(mǎn)臉微笑的對待我們的“創(chuàng )作”，我喜歡孫老師！
我們與孫老師共同度過(guò)了一個(gè)月的時(shí)光。有喜也有樂(lè )，有笑也有悲。就像我們班獲得了“五連冠”，而“五連冠”的記錄又被打破。在每次我們?yōu)槔щy的題目思索的時(shí)候，您總是用那慈祥的面孔，和藹的聲音，細心而又不厭其煩的為我們一遍又一遍的輔導。在我們?yōu)榱艘稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事?tīng)巿痰臅r(shí)候，又是您耐心的為我們調解。在我們犯錯誤的時(shí)候，還是您嚴厲的教育我們。無(wú)時(shí)不刻我們都能看見(jiàn)您為我們做出的貢獻。我們是那么不聽(tīng)您的話(huà)，惹您生氣，讓您失望。您卻為了我們的美好前程，不求回報，無(wú)私奉獻……初中的起跑線(xiàn)上，是您為我點(diǎn)燃了知識的火苗，也是您，為我們插上了夢(mèng)想的翅膀！
有句話(huà)這樣說(shuō)：“春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中�！睂O老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您！
篇九：我心中的班主任
俗話(huà)說(shuō)的好，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，溫暖了我們。她，就是我們的班主任，李老師。
李老師長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛，頭發(fā)黑黝黝的，衣著(zhù)很樸素，她給我的感覺(jué)很樸實(shí)。
在上課的時(shí)候，要是哪個(gè)同學(xué)在下面講小話(huà)，他都能聽(tīng)見(jiàn)，并馬上讓同學(xué)糾正錯誤，直到不再講小話(huà)為止。李老師的性格很溫和，總是教育我們怎樣做人，做個(gè)誠實(shí)的孩子。在我們課間休息時(shí)，老師總會(huì )偷偷的出來(lái)看一下我們，每時(shí)每刻在關(guān)心我們。每次上課時(shí)，都先叫我們預習一遍。這樣我們聽(tīng)起課來(lái)就會(huì )輕松多了。老師對我們又很?chē)绤�，布置的作業(yè)都很多。要是哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，老師都會(huì )問(wèn)他為什么不交作業(yè)，有的說(shuō)是忘記在家，老師說(shuō)：“下午把作業(yè)交上來(lái)�！庇械�'卻是不想做作業(yè)，這時(shí)，老師就會(huì )批評同學(xué)，和他們說(shuō)不做作業(yè)的壞處。我知道，老師這都是為了我們好。有一次，我和同學(xué)打架，我的臉被抓破了。老師對這件事非常關(guān)心，并發(fā)布了一項班級法則：命令“蔥頭”來(lái)監督所有同學(xué)的指甲，如有指甲長(cháng)的，就把他們拖出去門(mén)外面反省，即使學(xué)習好的，還是學(xué)習差的，最終下場(chǎng)都一樣。
老師，您真偉大！
篇十：我心中的班主任
在我的身邊有這樣一位和藹可親的老師。他給人的印象是那么樸素，那么平凡。然而，在我的心中，他是不平凡的。因為他的心中裝著(zhù)祖國，裝著(zhù)他人。他就是我們的班主任——全老師。
全老師心中只有祖國，心中只有我們，這一點(diǎn)久久地縈繞在我們腦海里。
記得有那么一次，他兒子病了，在醫院打點(diǎn)滴，但是全老師還是依舊來(lái)學(xué)校，給我們上課。當全老師出現在我們面前時(shí)，我們都大吃一驚。全老師為了我們，雙眼本來(lái)就已經(jīng)布滿(mǎn)血絲，如今，他又為了他的孩子整整守護了一夜，那布滿(mǎn)血絲的雙眼顯得更加紅了……難道他不想陪著(zhù)他的孩子嗎？難道他不心疼自己的孩子嗎？不是，不是，是因為他離不開(kāi)我們這群活潑可愛(ài)的孩子！雖然他有一個(gè)溫馨舒適的家，但他想的卻是64個(gè)同學(xué)的大家庭！我們在他的心中占著(zhù)多么重要的位置呀！可是，像這樣的事又何止一件呢？同學(xué)們發(fā)燒生病，他問(wèn)寒問(wèn)暖；繳費時(shí)某些同學(xué)有點(diǎn)困難，他自己掏出錢(qián)來(lái)頂替……這一聲聲話(huà)語(yǔ)，一片片深情，深深地印入我們的心中。此時(shí)此刻，無(wú)限的情、無(wú)限的愛(ài)涌上心頭。千言萬(wàn)語(yǔ)、萬(wàn)語(yǔ)千言并做一句：為了祖國的`未來(lái)，您去休息。放心吧！全老師��！你對我們有多愛(ài)，對教育事業(yè)的情有多深，只有我們才知道。
全老師還很維護我們的自尊心。即使同學(xué)犯了什么錯誤，他也從來(lái)不當著(zhù)同學(xué)們的面批評某個(gè)同學(xué)，從不簡(jiǎn)單粗暴的對待同學(xué)，使我們在憤恨中失去自尊心，而是在私底下循循善誘，就事論理，使我們在不知不覺(jué)中建立自尊。因為他認為，自尊心是孩子成長(cháng)的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發(fā)展的內在動(dòng)力。如果教育者有意或者無(wú)意傷害了我們的自尊心，那么我們孩子的心靈就會(huì )受到打擊和摧殘，就會(huì )失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。是的，“如果我們的自尊心受擦損，就會(huì )像泄了氣的氣球，先是胡亂的向四面八方放氣──怒氣、怨氣、賭氣，甚至無(wú)的放矢，把周?chē)呐媚涿�。繼而自我放棄，逐漸收縮。一個(gè)收縮的人對自己失去了信心，不敢嘗試，就把別人對自己的看法當為真理來(lái)限制自己的成長(cháng)”，這是一位著(zhù)名的教育專(zhuān)家說(shuō)的。正因為我們有這樣一個(gè)好老師，所以我們才能在一種和諧的氣氛中健康快樂(lè )地成長(cháng)，才能一步步走向成功。
全老師，他是事業(yè)上的強者，是百花園中的辛勤園丁。他是平凡的，又是偉大的。全老師��！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了！
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