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難忘的老師作文范文
導語(yǔ)：師恩似海深，難忘奉獻人。下面是難忘的老師作文，歡迎參考！
《難忘的老師》篇一——500字
拉開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我小心翼翼地駕駛著(zhù)記憶的帆船向遠方的彼岸駛去，我站在船頭向遠處眺望，��！我看到了，我看到了我多年不見(jiàn)的左老師，哪可是我最難忘的啟蒙老師��！
記得左老師那雙迷人的眼睛，黑漆漆的頭發(fā)，那一口標準的普通話(huà)不知為我們講述了多少課文！
左老是的最大的品格就是——工作負責。記得有一天，天下著(zhù)蒙蒙細雨，小樹(shù)在隨風(fēng)飄擺。我一進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)我同學(xué)說(shuō)：“左老師病了，今天可能不會(huì )來(lái)給我們上課了�！闭斘覀兇诡^喪氣時(shí)，一個(gè)熟悉的身影走進(jìn)了教室，那正是她——左老師。
此時(shí)我心想：左老師不是病了嗎，怎么來(lái)給我們上課了呢？正當我疑惑不解時(shí)，左老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們不用為我擔心，我的身體好了！”我心里明白：左老師那樣說(shuō)是為了讓我們專(zhuān)心學(xué)習……在課堂上我不時(shí)的聽(tīng)到左老師的咳嗽聲，我真想對左老師說(shuō)：“左老師，您幸苦了。謝謝您為我們做的一切�！�
左老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是——對同學(xué)的作業(yè)要求嚴格。不管在什么時(shí)候，不管是哪個(gè)同學(xué)，只要她的字有一點(diǎn)兒馬虎，左老師都要對他她嚴厲的批評，所以左老師有一個(gè)外號——“包青天�！�
時(shí)間過(guò)去這么久了，但是左老師的一舉一動(dòng)都不時(shí)的在我腦海中浮現。引起我的思念。
《難忘的老師》篇二——700字
留著(zhù)短頭發(fā)，一張普通的臉，一顆童心未冺的心構成了讓我難忘的她——趙老師。記得我第一次見(jiàn)到她……
那天爸爸領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到一個(gè)陌生的教學(xué)樓、一個(gè)陌生的辦公室、一個(gè)陌生的老師面前——這一切都是那么的陌生。我站在爸爸身后，呆呆的看著(zhù)她。她摸著(zhù)我的頭親切的對我說(shuō)：“我叫做趙桃艷，以后就是你的老師，更是你的大朋友，你是我的小朋友，好嗎？”從那一刻，我認識了她——趙老師。
有一次，我的課堂作業(yè)沒(méi)做，黃老師發(fā)現了，她不但沒(méi)有責怪我，還對我說(shuō)：“舒懷瑤，這次課堂作業(yè)沒(méi)做，我不懲罰你，下次，如果你沒(méi)做的話(huà)，我就要懲罰了，一會(huì )兒把這次的課堂作業(yè)做好交給我，好嗎？”我說(shuō)：“黃老師，這道題我不會(huì )做，怎么辦？”黃老師親切地對我說(shuō)：“這樣吧，這節課下課后，你到我的辦公桌來(lái)，我來(lái)教你，記得把筆和本子帶來(lái)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，黃老師微笑著(zhù)摸了摸我的頭。
我的啟蒙老師不但教我寫(xiě)好字、學(xué)好書(shū)本的知識，而且教了我不少做人的道理。
那時(shí)，我特別貪玩，即使是上學(xué)路上也要玩一會(huì )兒才到學(xué)校。一次，我上學(xué)路過(guò)公園時(shí)，就進(jìn)去玩，因為忘了時(shí)間，到學(xué)校時(shí)已遲到了。老師把我叫過(guò)去，我的心開(kāi)始怦怦地跳，心想可能又要挨批評了。
“文仔，你今天有什么事嗎？你很少遲到的呀。來(lái)，快告訴老師�！蔽艺嫦氩坏嚼蠋熓悄敲春吞@，那么親切�！拔摇摇崩蠋熆闯鑫也桓页姓J，便撫摸著(zhù)我的頭，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“文仔，我們從小就要養成不撒謊的習慣，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，長(cháng)大了，才能使人家信任你，做起事來(lái)才更加踏實(shí)�！崩蠋煹囊幌�(huà)，使我深受教育，至今還記憶猶新。我向老師承認了錯誤，從此，再也沒(méi)有遲到過(guò)，也不在上學(xué)或放學(xué)的路上玩了。
啟蒙老師不但在我的心靈中播下了一顆美好的種子，還把這顆種子培育成一棵茁壯成長(cháng)的幼苗。
《難忘的老師》篇三——850字
在學(xué)生的心目中，什么叫好老師呢？他性格開(kāi)朗、不愛(ài)發(fā)脾氣；他知識淵博、善于傾聽(tīng)；他布置的作業(yè)輕松有效……而在我的學(xué)習生活中，就有這樣的一位好老師——牛老師。
她慈祥漂亮，一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛總給人一種溫暖的感覺(jué)，牛老師一頭充滿(mǎn)個(gè)性的卷發(fā)總使她顯得精神煥發(fā)。她臉上總是掛著(zhù)笑，好像沒(méi)有什么事情能夠使她不開(kāi)心。
有一次，我和一位同學(xué)鬧了別扭，本來(lái)是那位同學(xué)的錯，可他“惡人先告狀”，我一氣之下哭著(zhù)跑回了家。等媽媽左哄右勸把我帶到學(xué)校的時(shí)候，上課鈴早已經(jīng)打響了，牛老師用眼睛告訴我她在等我來(lái)上課呢。見(jiàn)到我來(lái)了，牛老師像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的說(shuō)：“周睿哲來(lái)了，快，坐到座位上，咱們就要上課了�！�
我的心撲通撲通的跳著(zhù)，心想：“老師在給我留著(zhù)面呢，下課該教訓我了�！惫黄淙�，放學(xué)了，牛老師讓我到辦公室去一趟。我想：“這下可死定了�！庇谑俏覒阎�(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到了辦公室。
牛老師看見(jiàn)了我，臉上沒(méi)見(jiàn)到一點(diǎn)生氣的樣子，她含笑的對我說(shuō)：“周睿哲，你和同學(xué)鬧矛盾的事我聽(tīng)說(shuō)了，老師知道你受了委屈，但男孩子嗎，就要有擔待，哪能一有事就往家跑呢？老師希望你以后變得堅強些，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
牛老師又說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，你不太愛(ài)吃飯，那樣可不好，好好吃飯身體才強壯，我可不希望我的學(xué)生身子像個(gè)豆芽菜一樣瘦弱喲�！钡诙�，那位同學(xué)向我道了歉，很快的，我們又成了好朋友。我想：“肯定是牛老師找他談話(huà)了，要不然，他咋能認錯那么快呢？”從牛老師的眼睛里，我懂得了同學(xué)之間應該互相團結。
牛老師對我們的愛(ài)就像媽媽一樣，甚至比媽媽的愛(ài)還讓人感到溫暖。那一次牛老師帶著(zhù)我去參加縣里演講比賽，由于我年齡小，也沒(méi)加過(guò)這么大場(chǎng)合的比賽，心里有點(diǎn)緊張，老往廁所跑，牛老師注意到了，她把我抱在懷里輕輕的告訴我：“別怕，沒(méi)什么�！�
在她溫暖的懷抱中，我的心慢慢的放松了。最終，我以第一名的好成績(jì)奪得了這次比賽的冠軍，牛老師又一次緊緊的抱了我，她笑的真開(kāi)心，好像是自己得了獎一樣。
從牛老師的眼睛里，我找到了自信和勇氣�？�，這就是牛老師，一個(gè)眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)的好老師！
《難忘的老師》篇四——900字
小學(xué)馬上就要結束了，這意味著(zhù)我將要離開(kāi)我的同學(xué)、我的老師和我的母校，想起這些我的眼眶里不禁涌滿(mǎn)淚水。在這小學(xué)生涯里，發(fā)生的每一件事情都會(huì )成為我記憶里的一頁(yè)篇章。但是，令我最難忘懷的還是我的英語(yǔ)老師——武老師。
我們從小學(xué)三年級起就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，更換過(guò)五個(gè)英語(yǔ)老師，我的英語(yǔ)成績(jì)一直都不好，可是，家人都說(shuō)我是當導游、空姐的料，要想干這兩個(gè)職業(yè)必須英語(yǔ)方面要好，而我卻截然不同，每當考完試發(fā)卷子時(shí)，本來(lái)自信十足的我，看到我那丟人的成績(jì)時(shí)，那種先前的自信早就九霄云外了。
我再將這成績(jì)給我媽媽看時(shí)，媽媽便火冒三丈地說(shuō)：“我本來(lái)對你抱著(zhù)滿(mǎn)大的希望，而你卻不爭氣，你是怎么搞的嗎？”說(shuō)完便深深地嘆息，我只有垂頭喪氣地走回自己的房間，把門(mén)“啪”地使勁一關(guān)，爬到床上抱頭大哭，甚至還自己罵自己沒(méi)用，總是辜負家人對我的希望，特別是我的媽媽?zhuān)嫦胱约荷茸约阂话驼�，讓自己長(cháng)點(diǎn)記性，可是又有什么用呢？
直到武老師來(lái)了以后，我也不知道為什么似乎對這個(gè)老師產(chǎn)生了好感，越來(lái)越喜歡這個(gè)老師了，我想一定也是這個(gè)原因和其它的什么因素使我的成績(jì)有了明顯的提高。
雖然，其中也有一點(diǎn)兒我平時(shí)的努力，但我卻認為大多數的功勞還是在于武老師的獨特教學(xué)方法與嚴格的要求，才促使我的英語(yǔ)成績(jì)有了提高，我的六年級上半學(xué)期的英語(yǔ)期末考試成績(jì)竟然考了98分，這是我與我的家人意想不到的結果，我想正是因為這個(gè)好成績(jì)使我對英語(yǔ)更加喜愛(ài)，對這個(gè)曾經(jīng)幫助我把英語(yǔ)成績(jì)搞上去的好老師更加感激。
我想我一定再也不辜負媽媽、以及武老師對我的希望，再好好地努力一把，爭取讓我的英語(yǔ)成績(jì)更上一層樓，擺脫對英語(yǔ)的煩惱，使家人不再說(shuō)一些喪氣話(huà)，成為老師心目中的好學(xué)生。我想我以后一定會(huì )對英語(yǔ)信心十足的。加油吧，冰雨檸檬，相信你是最棒的！
還有一個(gè)月的時(shí)間就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，就要和母校告別了，在這里還是再說(shuō)一點(diǎn)兒祝福語(yǔ)吧！我祝每一位老師健康美麗，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天；祝每一位同學(xué)學(xué)習更上一層樓，也可以開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天；最為重要的是：我的母校發(fā)展的越來(lái)越好，可以成為伊寧市最好的學(xué)校，最為使每個(gè)家長(cháng)都贊同的好學(xué)校。我還特別祝愿武老師越長(cháng)越漂亮。
《難忘的老師》篇五——900字
在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過(guò)不少細心教導我的老師。而最令我印象深刻的`，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛(ài)“嘮叨”的嘴，是我永遠歷歷在目。
她在我最憂(yōu)傷時(shí)安慰我，在我最低落時(shí)鼓勵我，在我最驕傲時(shí)教育我，在我最任性時(shí)說(shuō)服我，這又何嘗不是最好的老師呢？
她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺(jué)得她永遠也不在張麗麗之下。
記得好像是在二年級時(shí)，那時(shí)我學(xué)習成績(jì)非常好。因此，成績(jì)公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的課講得十分不錯，態(tài)度嚴肅又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單又清晰，但在考好之后，我上課經(jīng)常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時(shí)找到不聽(tīng)課的同學(xué)，并一邊借著(zhù)我的好成績(jì)，一邊用來(lái)訓斥那位同學(xué)。
而因此我一聽(tīng)到我的名字，我就會(huì )一下子從那美好的“樂(lè )園”中回來(lái)，并坐得端端的我知道這時(shí)同學(xué)們和老師都會(huì )集中目光看一眼我的表現，為了不詆毀我在同學(xué)們和老師心目中的優(yōu)秀形象，我只好迅速變得很聽(tīng)話(huà)似的。但在后來(lái)這個(gè)方法似乎不起效了，因為我越來(lái)越驕傲，連語(yǔ)文課都聽(tīng)的昏頭眩腦，踏著(zhù)云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的改變了。
這堂課還是她——我們語(yǔ)文老師的課，但就當快下課時(shí)，老師提出一個(gè)似乎很難回答的問(wèn)題，同學(xué)們都不會(huì )回答，老師便叫起那些不聽(tīng)講的同學(xué)，問(wèn)剛才提出了什么問(wèn)題，同學(xué)們如一座座高大的山峰拔地而起。我也忐忑不安起來(lái)，因為我其實(shí)也不知道到底問(wèn)了什么。
但“不幸”還是發(fā)生了，老師終究把我叫了起來(lái)，我只好戰戰兢兢的站起來(lái)，盡管我絞盡腦汁，但最后還是無(wú)濟于事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時(shí)的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問(wèn)題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫(xiě)下答案來(lái)，根本不用現在一樣思前想后，千方百計地想出答案。
我也記起了老師的教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會(huì )更加燦爛奪目！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本退闶沁@不朽的佳句，也無(wú)法表達我對您的崇敬！漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教導引領(lǐng)我們前行；是您的關(guān)愛(ài)伴隨我們長(cháng)大；是您溫暖的雙手，牽著(zhù)我們走向燦爛的未來(lái)……老師啊，請接受我最誠摯的心聲：“謝謝您！”
《難忘的老師》篇六——1100字
時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開(kāi)母校了，可心卻牽掛著(zhù)它。老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲…這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——莊老師，我的數學(xué)老師。
莊老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數學(xué)這一門(mén)課程有了濃厚的興趣。
從前我的數學(xué)成績(jì)只是一般而已，沒(méi)什么突出的成績(jì)，一直默默無(wú)聞，但自從遇到莊老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應能力，而且，莊老師的鼓勵使我都學(xué)習數學(xué)加倍用功。
這學(xué)期，為了迎接“華羅庚金杯”奧數競賽，班上幾位同學(xué)都十分用功，我當然也不能落后，我每天認真完成奧數作業(yè)，但在初賽時(shí)，我只考了60分，勉強闖過(guò)初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。
一天中午，莊老師把昨天做的練習卷發(fā)了下來(lái)，有一道計算題得數很大，我算了5遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實(shí)，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說(shuō)：“一個(gè)人是否成功，在于他的基本功是否扎實(shí)�！毕裎疫@樣的，參加競賽也不過(guò)是白交報名費。到了下午，莊老師照常輔導奧數，通常一次輔導1個(gè)小時(shí)不在話(huà)下。
在輔導時(shí)，老師說(shuō)：“個(gè)別同學(xué)對學(xué)習很不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有做為�！笔前�，正如詩(shī)中所說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！崩蠋煹囊环�(huà)，使我又重新找回了學(xué)習的信心，努力學(xué)習。功夫不負有心人，我終于在決賽時(shí)獲了獎，雖然只是三等獎，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有莊老師的鼓勵。
我對莊老師的敬愛(ài)不僅僅是因為它對學(xué)生的鼓勵，還有她的教學(xué)方法。
在莊老師剛接我們班時(shí)，據說(shuō)我們辦的數學(xué)成績(jì)一團糟，90分以上的很少，但通過(guò)莊老師的不斷努力，現在，我們班的數學(xué)成績(jì)在級部數一數二。為什么呢？這是因為莊老師的教學(xué)方法。莊老師經(jīng)常給我們補充一個(gè)類(lèi)型的練習題，以至于我們考試時(shí)的所有提醒我們都見(jiàn)過(guò)，練習過(guò)，有的題甚至完全一樣。雖然平時(shí)累一點(diǎn)，但考試時(shí)我們去輕松許多。
這真是像莊老師所說(shuō)那樣：“小考小玩，大考大玩，不考不玩�！币馑际牵涸跊](méi)有考試，學(xué)習輕松的時(shí)候，不要放縱自己，要努力學(xué)習，為考試作準備，這樣，即使在大型考試之前，你也不會(huì )有任何恐懼心理。我對這種教學(xué)方式很喜歡，所以成績(jì)還算不錯。這可要感謝莊老師了。
小學(xué)生活即將結束，我們將踏入初中著(zhù)一個(gè)新的殿堂，也意味著(zhù)我們會(huì )接觸更多任課老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠不會(huì )忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位老師，她用汗水換來(lái)了我對數學(xué)的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——莊老師。
《難忘的老師》篇七——1100字
花兒，忘不了太陽(yáng)的恩情；魚(yú)兒，忘不了水的恩情；白云，忘不了藍天的恩情；我們，忘不了老師的恩情�！}記
大雁南飛。晨光掠影�；貞洑w盡。
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
在我人生當中，遇見(jiàn)了很多位老師。有關(guān)心我的，有對我嚴厲的。但是有一位老師，是我怎么也不能忘懷的。
記得那是四年前的下午，同學(xué)們是異�；钴S，在教室里追逐打鬧。我也沒(méi)有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個(gè)同學(xué)正玩著(zhù)的一個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子朝我飛過(guò)來(lái)，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺(jué)得眼前一黑，疼痛使我大哭起來(lái)。
同學(xué)們也都面面相覷，呆在那里惶恐起來(lái)，誰(shuí)也不敢去叫老師。這時(shí)，我的班主任姜老師走進(jìn)了教室看到這番情形后，沒(méi)有去批評任何同學(xué)，卻是立刻來(lái)到我的身邊俯下身子關(guān)切地問(wèn)：“怎么樣，不要緊吧？來(lái)，讓我看看�！甭�(tīng)到姜老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，看到姜老師著(zhù)急的樣子，我的疼痛好像減輕了許多。
我抬起頭來(lái)，姜老師問(wèn)明了砸的地方，她輕輕地扒開(kāi)我的頭發(fā)撫弄著(zhù)，看到頭上已經(jīng)起了好大一個(gè)包。我從眼睛的余光里可以看到姜老師那瞬間心痛的表情。她不同于我任何一位老師，她疼愛(ài)我就像疼愛(ài)自己的孩子一樣，嘴里還在不停地問(wèn)：“很疼吧？一定很疼，都起包了，不過(guò)，還好不是很?chē)乐��！?/p>
我知道姜老師是在安慰我，我連忙說(shuō)：“姜老師，沒(méi)事了，我已經(jīng)不疼了，您不要擔心我了�！苯蠋熯�是不放心地說(shuō)：“為了安全起見(jiàn)，我還是帶你去看校醫吧，若是把你打出個(gè)什么毛病來(lái)就不值當了�！蔽艺f(shuō)：“姜老師，我真的沒(méi)事，您放心吧！”姜老師看我堅持不去，只好順從。
轉身剛想走，余光看到我呲牙咧嘴的表情，轉過(guò)身來(lái)便說(shuō)：“你看，還逞能。我等會(huì )兒再看，你有什么不舒服一定要告訴我，好嗎？”我答應了。
下課后，我把各個(gè)小組收齊的作業(yè)交到辦公室去，當我轉身要走的時(shí)候，姜老師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問(wèn)我還疼嗎，一邊輕輕地扒開(kāi)頭發(fā)查看那個(gè)大包是否還是那么嚴重。此時(shí)，我的熱淚奪眶而出，倒不是因為疼，而是因為感動(dòng)，因為擁有這么一位慈祥的老師而感到無(wú)比幸福。
寫(xiě)完這篇文章，我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤(pán)。姜老師，不知，您過(guò)得還好嗎？聽(tīng)著(zhù)每一滴對您那顆敬愛(ài)的心而感激的淚，這悅耳的風(fēng)鈴聲始終在耳邊輕輕地環(huán)繞著(zhù)，流淌著(zhù)，歌唱著(zhù)，仿佛在譜寫(xiě)我對您的思念的舞曲，仿佛在向我傾訴思念您的苦楚……
作為一名負責任、有經(jīng)驗的老教師，我相信您一定會(huì )以“紅燭”為已任，為教育事業(yè)的振興譜寫(xiě)更加壯麗的青春之歌。有學(xué)生對您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。
姜老師，感謝您，讓我遇到了您。我終身難忘……
《難忘的老師》篇八——1300字
今年教師節，自己10年前剛分配出來(lái)時(shí)教的一個(gè)學(xué)生來(lái)到我家拜訪(fǎng)我、問(wèn)候我。學(xué)生走后，想起自己小學(xué)畢業(yè)這19年來(lái)，竟從未以任何形式表達過(guò)對最敬愛(ài)的啟蒙老師邱老師的感恩之情，汗顏不已。
當年懵懂迷糊的我，還以為天下的老師都差不多，自己受到的這份教育和關(guān)愛(ài)，是天經(jīng)地義就應該屬于我的。后來(lái)漸漸長(cháng)大，和周?chē)鷮Ρ�，慢慢地翻閱藏在記憶倉庫里或鮮亮、或褪色的圖片，匯在一起逐漸串成了一條理性的鏈索，才深深地醒悟到，在自己的童蒙階段，遇上邱老師，是多么地幸運！
她就是引領(lǐng)我踏入知識殿堂的啟蒙老師，名叫邱萬(wàn)瓊。在她們的同齡人中，邱老師是村里唯一的一名受過(guò)高中教育的人，也是村里唯一的一位教師（其實(shí)還是代課教師）。為了村里的我們能夠讀上書(shū)，她毅然放棄了外出打工的機會(huì )，她當時(shí)約有二十三四歲吧，白晰的皮膚，薄薄的嘴唇，苗條的身材，穿著(zhù)打扮從不花哨，卻很大方雅致，總給人與眾不同的感覺(jué)，按村里人們的話(huà)說(shuō)叫洋氣。所以她在我心中是那樣的鶴立雞群。
那時(shí)邱老師在我心中，對我偏愛(ài)有加。記得也是在九月，剛上一年級的我，在班上是年齡最小的。那時(shí)對課堂、對遲到這些詞匯完全還沒(méi)有定義。有一天中午，那些年紀偏大的同學(xué)帶著(zhù)我去離學(xué)校很遠的小河邊玩耍。
因為太貪玩，回到學(xué)校后，邱老師已經(jīng)在上課了，當時(shí)，一同去的其他同學(xué)都被老師罰站，也挨了老師的棍子。唯有我，老師叫我坐到了位置上。老師還狠狠的批評了他們，批評的內容我還清晰的記得，責怪他們把我帶到小河邊去玩，要是遇到危險，可怎么辦。言外之意就是我的遲到是他們的原因，他們沒(méi)有把我照顧好。由于邱老師對我特殊的偏愛(ài)，從那時(shí)起，我就變得酷愛(ài)學(xué)習。
因為愛(ài)學(xué)，個(gè)小體弱的我成績(jì)也十分優(yōu)異，在眾多的學(xué)生中，邱老師對我倍加疼愛(ài)和關(guān)懷，把女人天性的母愛(ài)更多地傾注在我的身上。似乎她已成了我兒時(shí)讀書(shū)學(xué)習的唯一動(dòng)力！永遠忘不了她給我繪聲繪色地講《安徒生童話(huà)故事》的情形，故事神秘的色彩讓我幼小的心靈充滿(mǎn)了各種神奇的幻想，并對人世間的善良與邪惡有了最初的模糊的認識。
我想，那就是我平生接觸到的第一本“無(wú)紙”的書(shū)吧。也許就是從那一刻起，便注定了我此生與書(shū)結下了不解之緣。永遠記得她經(jīng)常拿我的作文在班上作為范文宣讀，也許就在那時(shí)，奠定了我對寫(xiě)作的酷愛(ài)。永遠記得我的作業(yè)本里，得的好總是第一。永遠記得我在學(xué)校常常生急病，看著(zhù)她著(zhù)急的樣子。永遠記得在體育課上，她殷殷期盼鼓勵的眼神……
在這里我特別想重點(diǎn)描述的是，邱老師送給我的約有十多本的《小學(xué)生優(yōu)秀作文》雜志，讓我第一次得以在書(shū)的世界里如饑似渴的遨游。為我日后輕松的學(xué)習語(yǔ)文奠定了基礎，為后來(lái)的對語(yǔ)文學(xué)科的偏愛(ài)產(chǎn)生了深遠的影響。也是后來(lái)才明白，在那個(gè)年代，在我們那樣落后偏僻的小山村，這十多本作文雜志是多么地稀罕珍貴！這些書(shū)，如今還被我當成寶貝般珍藏著(zhù)！
現在想來(lái)，其實(shí)她也逃不脫那個(gè)歷史環(huán)境的局限性，一樣的偏愛(ài)優(yōu)等生，一樣嚴厲地體罰所謂的差生。但這并不能掩蓋她平凡中的偉大，也許正因為如此，在我當時(shí)的潛意識里，就已經(jīng)把她當成了第二個(gè)母親。所以，那一幕幕溫馨的鏡頭，在我離開(kāi)她以后的歲月里，竟日久彌新！
恩師早已離開(kāi)教育崗位遠去了外省，如今，想再見(jiàn)見(jiàn)她也顯得十分的難！但是，在每個(gè)教師節來(lái)臨之際，我都會(huì )在心底深深的懷念她！
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