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寫(xiě)人作文就是根據一個(gè)人的外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，或者是通過(guò)性格特點(diǎn)來(lái)突出人物形象。
寫(xiě)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的作文【篇一】
我們班有位優(yōu)秀的同學(xué)，她叫鄭閏尹，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。她有一張圓溜溜的臉，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著(zhù)羊角辮，走起路來(lái)一甩一甩的，炯炯有神的眼睛，像珍珠一樣，尖尖的鼻子，櫻桃似的小嘴巴，非�？蓯�(ài)。她學(xué)習非常好，她上課舉手很積極，幾乎每次發(fā)言都能說(shuō)得對。最讓我羨慕的是，她朗讀非常好聽(tīng)，因為她朗讀不但流利、富有感情，表情還十分生動(dòng)。每當她朗讀文章時(shí)，我都會(huì )鴉雀無(wú)聲。她不但學(xué)習好，做為一位小老師，也是老師的小助手。每當星期四早自休的時(shí)候，她在講臺上看著(zhù)我們認真不認真。對表現不太好的同學(xué)，總是用眼光示意他，似乎在說(shuō)：“要認真哦。”她就是這樣一個(gè)讓老師和同學(xué)喜愛(ài)的好孩子，更是我們學(xué)習的好榜樣!
名師點(diǎn)評：小作者的同學(xué)確實(shí)值得夸哦，這樣的乖巧連老師也喜歡呢。就文章的結構來(lái)說(shuō)，層次清晰，小作者一開(kāi)始就直接說(shuō)明了同學(xué)的乖巧，接下來(lái)的內容主要對這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的描寫(xiě)，將同學(xué)那乖巧、聽(tīng)話(huà)、用功的形象很好地展現在讀者面前。希望小作者繼續保持哦。
寫(xiě)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的作文【篇二】
他，一張帥氣的臉上天天都掛著(zhù)笑容，一雙永遠充滿(mǎn)著(zhù)向往的炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高高的鼻梁和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，他就是我的小伙伴——胡士奇。他常常用幽默的語(yǔ)言和動(dòng)作都得我們哈哈大笑。
記得有一次下課的時(shí)候，有幾個(gè)女生追著(zhù)他玩，胡士奇在教室里，一會(huì )兒跳到講臺上，一會(huì )跳到衛生柜旁，顯得格外靈活，相知頑皮的小猴子�？墒菦](méi)過(guò)一會(huì )兒，胡士奇就被他們抓住了。他立刻坐在座位上，低頭沉思地說(shuō)：“誒呀，我，《老夫子》的創(chuàng )始人，竟讓番薯頭抓住了!”我們大家聽(tīng)后，都笑得肚子痛得慌。
胡士奇它不僅語(yǔ)言幽默、滑稽，而且做事也十分認真。
在宿舍里，胡士奇是走讀生宿舍的班長(cháng)，我們一進(jìn)宿舍，胡士奇就讓我們大家睡覺(jué)，看見(jiàn)有幾個(gè)人在說(shuō)話(huà)，她就立馬上前制止，可她走后，大家又說(shuō)起來(lái)，他就在那里一直站著(zhù)，直到他們睡著(zhù)，。
他，就是我的小伙伴——胡士奇，一個(gè)既幽默風(fēng)趣，又做事認真的小伙伴。
寫(xiě)同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的作文【篇三】
貝貝是我的鄰居，就住在我家樓上，她是我最好的小伙伴。
說(shuō)起我們倆的認識可真趣了。一次在電梯里，我們偶然相遇了，我被電梯里這個(gè)與我差不多高，有著(zhù)一頭烏黑長(cháng)發(fā)、水汪汪大眼睛的漂亮女孩吸引住了，不禁對她微微一笑。沒(méi)想到她卻對我說(shuō)：“我好象認識你，你是不是經(jīng)常喂那只野貓?”“是呀!那只被遺棄的母貓真可憐，我真心疼它呀!”。從此，她和我一起關(guān)心這只小貓——“小怪”，這可是我給它取的名字喲!就這樣，我們成為了好朋友。
每到星期六的下午，我倆總會(huì )在一塊玩耍。我們騎自行車(chē)，玩賽車(chē)……我們最喜歡的是到我家來(lái)玩“大富翁”。“大富翁”是一種棋類(lèi)游戲，它是通過(guò)土地的買(mǎi)賣(mài)，房屋的修建，以及對命運和機會(huì )的把握，考驗每一個(gè)玩家的智力。貝貝喜歡紫色，她從來(lái)只買(mǎi)紫色的地產(chǎn)，而我是什么顔色都買(mǎi)。每當我走到紫色地產(chǎn)面前，她就會(huì )不停地哀求我：“發(fā)發(fā)慈悲吧!把紫色的地產(chǎn)留給我吧，我最喜歡它了!”每當這時(shí)，我總會(huì )被她逗得哈哈大笑，然后慷慨地把紫色讓給了她。盡管如此，最后我倆總是下得不分高下。
貝貝學(xué)習很努力，數學(xué)成績(jì)特別好。她尤其擅長(cháng)奧數，而我的奧數遠不如她好。
有一次，貝貝在我家里玩，無(wú)意中，她聽(tīng)到我說(shuō)多的奧數題沒(méi)做完，便主動(dòng)提出要幫助我完成這些奧數題。這次奧數老師布置了許多奧數作業(yè)，我只做出了一半，剩下一半無(wú)論如何我都想不出來(lái)，她主動(dòng)提出幫助我完成，我實(shí)在是太高興了!
她先拿著(zhù)奧數題單琢磨了一下，然后她選了一道我認為最難的列方程解應用題，再畫(huà)出一條代表路程的線(xiàn)段，寫(xiě)出甲、乙雙方，并寫(xiě)出他們的速度，然后向我解釋畫(huà)圖的用意，接著(zhù)根據之前畫(huà)好的圖，準確地列出方程，加以自已的分析，最后再向我講解，并讓我再列式，重新做一遍。哇!一道復雜的題，經(jīng)過(guò)這樣的解法，立馬就變得簡(jiǎn)單了!不一會(huì )兒，我就將這些題全部做了出來(lái)!
她的一舉一動(dòng)在我眼里儼然像個(gè)小老師，讓我由衷的佩服，我從心底里感到她是我最好的伙伴和朋友。
貝貝和我的友誼，豐富了我的童年，讓我們在一起的時(shí)光變得妙趣橫生。我們的友情是裝在瓶里的佳釀，讓人回味無(wú)窮。
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