小學(xué)作文的寫(xiě)作誤區
一、人為拔高
在小學(xué)的單元測試卷中，經(jīng)常出現整面的格子讓孩子寫(xiě)作文，孩子們一看見(jiàn)這么多的格子心里就已經(jīng)嚇壞了，哪里還能有什么興趣？有一次，還出現了這樣的看圖作文題：畫(huà)的是一個(gè)苗圃，一群孩子在那里觀(guān)察植物，旁邊插著(zhù)一塊木牌“夢(mèng)想在這里起飛”。下面就全都是方格子了。二年級的孩子圖畫(huà)也看不清楚，意思也不理解，怎么能寫(xiě)好這樣的文章呢，我們老師都覺(jué)得比畢業(yè)試卷的作文題還難，真是難為孩子們了。
二、遠離生活
我們小時(shí)候，課本里每個(gè)單元都有個(gè)習作例文，學(xué)了習作例文以后就要寫(xiě)單元作文了。但是記憶中，每次作文我都是把習作例文改頭換面了一番，就自鳴得意地上交了。他寫(xiě)的是雞，我就寫(xiě)鴨，他寫(xiě)的是貓，我就寫(xiě)狗，其他就沒(méi)有什么大的變化了，不懂得從自己的生活中去尋找和發(fā)現適合自己的東西，也從來(lái)沒(méi)有從生活中發(fā)現過(guò)什么有意思的事情。如今，幾十年過(guò)去了，現在的孩子有沒(méi)有從這種遠離生活的狀態(tài)中走出來(lái)呢？據我所知，似乎還是老樣子，課本中、練習中許多寫(xiě)話(huà)的題目都和學(xué)生的生活距離很遠，比如：2008年奧運會(huì )即將在北京舉行，你想對來(lái)自世界各地的朋友們說(shuō)些什么？題目顯然不是只要求孩子們說(shuō)出，“你好，歡迎你來(lái)到中國，來(lái)到北京”這樣的話(huà)，但是，他們能說(shuō)出更多其他的話(huà)來(lái)嗎？
三、目的不明
寫(xiě)作文到底是為了什么？這是許多孩子甚至老師都在問(wèn)的問(wèn)題。是啊，學(xué)語(yǔ)文是為了什么？人教論壇中有人專(zhuān)門(mén)發(fā)帖討論這個(gè)問(wèn)題，響應的人不少，但是好像也沒(méi)有討論出什么結果來(lái)。就我個(gè)人分析，學(xué)語(yǔ)文就是為了享受閱讀的興趣，了解更多的知識，提高道德分辨能力，提高表達能力。學(xué)作文主要就是鍛煉自己的表達能力，但是僅僅只有表達的能力而已嗎？如果沒(méi)有記憶能力，沒(méi)有思考能力，沒(méi)有分析能力，沒(méi)有觀(guān)察能力，能寫(xiě)出好文章來(lái)嗎？所以我認為作文其實(shí)不僅是語(yǔ)文綜合能力的體現，甚至是整個(gè)人的綜合素質(zhì)的體現，僅僅教會(huì )學(xué)生遣詞造句，運用修辭手法等作文的技巧是遠遠不夠的。
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