（實(shí)用）小學(xué)生作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
今天，我們一家人去漢口江灘玩耍。
傍晚，我們坐著(zhù)車(chē)來(lái)到漢口江灘的大門(mén)口。走進(jìn)去，到處都是一片生機。正對大門(mén)口的是一片綠綠的草坪，草坪中間還有幾棵叫不出名字的樹(shù)，樹(shù)與樹(shù)之間大概有三四米的距離，每一棵樹(shù)上都掛著(zhù)景燈，在燈光的照耀下，茂密的'樹(shù)葉顯得更綠了。
穿過(guò)草坪，我來(lái)到江邊，看到一波一波的江濤，我情不自禁地脫下鞋子，踩著(zhù)灘上的泥沙，滑滑的，真舒服。為了防止摔倒，我、堂弟、表弟每人找一根棍子撐著(zhù)往前走，被江水不斷沖刷過(guò)的泥沙呈現出波浪的形狀，踩在腳下軟軟的，更舒服。偶然抬頭一看，我發(fā)現空中有一個(gè)不明飛行物，我和弟弟提著(zhù)鞋子快跑幾步，仔細一看，原來(lái)是有人在放風(fēng)箏。三角形的風(fēng)箏上，兩條邊拴著(zhù)幾個(gè)五彩繽紛的燈泡，遠遠看去，紅色、綠色、黃色的燈光在空中閃來(lái)閃去，很漂亮。
順著(zhù)沙灘，我們慢慢往岸上走，忽然我們驚奇地發(fā)現一條長(cháng)廊，亮亮的，像著(zhù)了火，還冒著(zhù)白煙，我們馬上沖過(guò)去，原來(lái)是一條噴泉走廊。走廊兩邊噴出的水花在上空形成了一團白霧，在五顏六色的燈光照耀下就像著(zhù)了火一樣。有幾柱噴泉還從走廊的上空橫越過(guò)去，好象幾道流動(dòng)的拱橋架在人的頭頂上。這時(shí)，我聽(tīng)到旁邊的導游說(shuō)：“這里就是花果山的水簾洞�！蔽蚁�，難怪這里彌漫著(zhù)這么大的霧，就像進(jìn)了仙境一般，感覺(jué)自己都變成了美猴王，真是叫人興奮。我和弟弟攤開(kāi)手掌，從噴泉的水柱中削過(guò)去，就把水削成一段一段的了，就像刀削面一樣。我們又把手掌放到噴霧的上方，手背上的汗毛在水霧中
都一根一根地豎立起來(lái)了，真有趣、又好玩。于是我們在水簾洞里拍下了一張歡樂(lè )的照片。
不知不覺(jué)，天已經(jīng)很晚了，媽媽叫我們回去。于是我們依依不舍地離開(kāi)了美麗的江灘。
小學(xué)生作文 篇2
昨天傍晚，我在窗臺前開(kāi)始寫(xiě)日記了，打開(kāi)窗子，那即將離開(kāi)的晚霞將它那最后的一點(diǎn)余輝灑在了我的日記本上。一會(huì )兒，一個(gè)有趣的事情便在我的日記本上誕生了。然而，晚風(fēng)一吹，又將日記本吹到了“前天”，前天的事情又再次“重播”在我的腦海里。
那是前天的一個(gè)下午，我沒(méi)事出去散散步，可是，就在我路過(guò)一個(gè)營(yíng)業(yè)性的小網(wǎng)吧時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一陣陣喧鬧聲從里面傳了出來(lái)。我不由自主地朝里面走去，想看一看究竟是什么人。當我走進(jìn)網(wǎng)吧時(shí)，我被驚得目瞪口呆，在里面的一臺電腦前，坐著(zhù)兩個(gè)人，在兩個(gè)人的周?chē)鷩鷿M(mǎn)了人，看他們的概貌以及身材斷定，他們大概都是三四年級的'小學(xué)生。
我走近一看，只見(jiàn)他們電腦上面顯示的，全部都是一些戰爭類(lèi)的游戲，這些學(xué)生把音響的聲音開(kāi)得很大，里面不停地發(fā)出雷鳴般的聲音，聽(tīng)起來(lái)令人毛骨悚然。坐在電腦前的同學(xué)緊皺眉頭，咬緊牙關(guān)，兩眼目不轉睛的盯著(zhù)顯示器，周?chē)耐瑢W(xué)們朝著(zhù)這兩位同學(xué)不停地喊：“加油啊，千萬(wàn)不能輸啊，輸了的話(huà)我宰了你……”他們聲音很大，口齒污濁，開(kāi)口就是臟話(huà)，并且唾沫四濺，有時(shí)還會(huì )拼命地敲打桌子……一但這個(gè)同學(xué)贏(yíng)了，他們就會(huì )大聲地邊笑邊說(shuō)：“哈哈，算你小子還有點(diǎn)本事……”不時(shí)，他們還會(huì )拍案叫絕；可要是輸了，就會(huì )三拳兩腳打他兩下，然后自己坐那兒來(lái)玩……
面對著(zhù)這些打游戲以及微觀(guān)的同學(xué)們，我實(shí)在看不下去了，便走上去問(wèn)：“你們是哪個(gè)學(xué)校的？一天到晚有事不做，來(lái)這種地方打游戲……”但是，他們有些人對我說(shuō)的話(huà)不理不睬，而有些人則指著(zhù)我，大聲地說(shuō)：“關(guān)你屁事，我們做什么你管得著(zhù)嗎？……”面對著(zhù)他們這些又骯臟又無(wú)禮的言語(yǔ)，我無(wú)可奈何，只好搖了搖頭，離開(kāi)了網(wǎng)吧。
唉…又是一群誤入歧途的花季少年，正在沿著(zhù)犯罪的道路不斷前行。晚風(fēng)，你來(lái)到這里，就像在為這些祖國的花朵而哭泣；你來(lái)到這兒，就像在為這些祖國的花朵而感到惋惜，那么，我想，你來(lái)到這兒，是否也能將這類(lèi)的事情都隨手帶走，使它永遠不再發(fā)生呢？
小學(xué)生作文 篇3
早晨，我昏昏沉沉地從床上爬起來(lái)，媽媽拉開(kāi)窗簾一看，外面一片雪白。我連衣服也沒(méi)穿好，就靠到窗前，目不轉睛地盯著(zhù)周?chē)囊磺�，菜地里的田徑小道，凝結了一層白霜，就像灑上了銀粉似的，亮閃閃的`。我多么想去摸一呀！
于是便穿好衣服，跑到菜地里，用兩只小手觸摸了一下菜葉，只感覺(jué)硬硬的。有許多菜的葉子都耷拉下來(lái)，我心想：他們可能是累了，或許是心情不好，還是……總之，他們是很虛弱的。但是，有一種菜卻很頑強，那就是塌棵菜，它的葉子一絲也沒(méi)動(dòng)靜，仍然一動(dòng)不動(dòng)地站在土地上。
我仰起頭來(lái)，看見(jiàn)山上的那棵松樹(shù)，好像穿上了一件透明的水晶衣。附近的小溪上也結了一層薄薄的冰。
啊，這是個(gè)多么美麗的早晨！
小學(xué)生作文 篇4
提到美，提到和諧，我們或許馬上就會(huì )想到完整，想到典型環(huán)境中的典型事物，想到形式與內容的完美結合。但美與和諧僅限于此嗎？
的確，一部《三都賦》，洛陽(yáng)紙貴；一部完整的《黃河大合唱》，激起人們報國的熱情。李杜之詩(shī)，憑借完美的句式與情感達成了和諧，至今仍為人們傳誦；史家經(jīng)典，無(wú)論是內容還是筆法，都讓人稱(chēng)道不已。更何況虎嘯深林，魚(yú)游潛底，駝走大漠，雁排長(cháng)空。一切的一切，都似乎印證著(zhù)一個(gè)事實(shí)——完美才是和諧，只有無(wú)缺憾才能創(chuàng )造和諧。
我曾經(jīng)也篤信這個(gè)論斷，畢竟完美無(wú)缺令人向往。在體操臺上的一點(diǎn)閃失都可能導致整套動(dòng)作的失敗，在跳水臺上的一次小小的失誤都會(huì )導致那五次成功的前功盡棄。
然而，當我在今年春節聯(lián)歡晚會(huì )上看到了殘疾人藝術(shù)團表演的“千手觀(guān)音”之后，我的看法發(fā)生了徹底的改變。她們中的每個(gè)演員，都是聾啞人，這“致命”的殘缺或許會(huì )使她們永遠無(wú)法涉足舞蹈天地。畢竟，舞蹈是樂(lè )與舞的結合，是聲音與動(dòng)作的諧調。也許沒(méi)有人能夠想像失去一半的她們仍能用肢體表現和諧。我迷戀她們那剛強意志與柔美舞姿的和諧——想必她們的`心與身亦是和諧的。 是啊，誰(shuí)說(shuō)和諧只能被完美占據，那不過(guò)是我們的主觀(guān)臆斷而已。
牛頓晚年迷信神學(xué)，恰恰證明了他是人而非神，他的人生是和諧的；貝多芬雙耳失聰，卻無(wú)法阻止他創(chuàng )作交響曲，他用不完美譜寫(xiě)著(zhù)一種和諧。不知多少大團圓的愛(ài)情故事被淹沒(méi)在歷史的長(cháng)河中，只有莎翁那凄美而壯烈的悲劇流傳于世；世上不知有多少完整的雕塑，可雕塑中的王者始終是失去雙臂的阿芙羅蒂德。顧城的詩(shī)給人以未完之感，卻激起人們的無(wú)盡想像；德國人的《未完成》至今仍在各大音樂(lè )廳回響。在看過(guò)關(guān)于雅典殘奧會(huì )因幾個(gè)兒童的慘死而取消閉幕式的報道后，一位網(wǎng)友曾說(shuō)：“與生命相比，一切表演都應該讓道，這才是一個(gè)和諧的社會(huì )。對呀，正是許多的不完美才引發(fā)我們對和諧的渴求，才構成了我們這個(gè)完美和諧的社會(huì )。
如果說(shuō)完美構成的和諧給人以滿(mǎn)足感的話(huà)，那么殘缺構成的和諧更多的給人以思索。他們的殘缺，抑或由于在追求完美過(guò)程中的喪失，抑或正是殘缺激發(fā)了他們向完美進(jìn)發(fā)的意志。完美的和諧，美的只是結果；而殘缺的和諧，美的卻是過(guò)程。完美的結果往往會(huì )掩蓋它的過(guò)程，而真正于人類(lèi)有益的恰恰是一個(gè)和諧的過(guò)程——殘缺使過(guò)程顯露無(wú)遺。
不要只偏愛(ài)完美，殘缺給了你另一種美，那同樣是一種和諧。
小學(xué)生作文 篇5
黑夜悄悄的降臨了，一切變得那么寧靜，那么祥和，天上依稀閃爍著(zhù)星星，只是偶爾可以聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)的鳴笛，還有爸爸的呼嚕聲。
迷迷糊糊一覺(jué)醒來(lái)，突然感到有一絲尿意，連忙摸索著(zhù)爬起�？删驮诖藭r(shí)，爸爸的屋里傳來(lái)“滴咚”一聲響，心中不禁充滿(mǎn)好奇，于是躡手躡腳地走向了爸爸的臥室。
手機屏幕的亮光映入眼簾，噢！原來(lái)是微信呀！慢慢轉身準備離開(kāi)，可原本正打著(zhù)呼嚕的爸爸，突然從床上坐了起來(lái)，毫無(wú)思想準備的我著(zhù)實(shí)被嚇了一跳。仔細望去，只見(jiàn)爸爸的眼睛仍然閉著(zhù)，手卻準確無(wú)誤的把手機拿到了手中。緊接著(zhù)眼睛猛然睜開(kāi)，卻并未發(fā)現站在門(mén)口的我，而是緊盯著(zhù)手機屏幕，匆忙的在手機上書(shū)寫(xiě)著(zhù)，完全一副走火入魔的模樣�！鞍�！”眼前的情節不禁讓我長(cháng)嘆一聲，默默轉身走向了衛生間。
午睡時(shí)間，爸爸的舉動(dòng)比黑夜里的表現更加瘋狂，他也不知從哪個(gè)專(zhuān)賣(mài)店又收養了五個(gè)兒子（手機）。躺在床上時(shí)，便會(huì )把他們依次放在枕邊，一聽(tīng)到聲響，便伸手抓起，卻總能準確無(wú)誤地摸到“哭泣”的那個(gè)“兒子”。心中不免充滿(mǎn)疑惑，難道爸爸具有超強的.特異功能不成？
晚上隨著(zhù)爸媽坐車(chē)回家，半路上又是“滴咚”一聲。隨即爸爸嚴肅地指揮著(zhù)媽媽打開(kāi)手機，并不斷詢(xún)問(wèn)，是誰(shuí)發(fā)的？發(fā)了什么？之后便發(fā)號施令讓媽媽快速的幫著(zhù)回復。
回想爸爸所有的舉動(dòng)，看著(zhù)眼前的情景，心中的厭煩頓時(shí)無(wú)限膨脹 :“媽?zhuān)野衷趺茨苓@樣呢？每天只知道玩兒手機，什么都不顧不管”
聽(tīng)到我的指責，媽媽愣了一下，之后十分生氣地瞪著(zhù)我，在把手機遞給我的同時(shí)，又把一個(gè)筆記本放在我的面前。仔細翻閱之后，我驚呆了，手機上全是與工作有關(guān)的軟件，筆記本上密密麻麻的爬滿(mǎn)了工作筆記。
那一瞬間，我竟然有點(diǎn)想哭的感覺(jué)。原來(lái)是爸爸并非我想像中的那樣不堪。搜羅出所有對爸爸曾經(jīng)的誤會(huì )，一同拋向記憶的窗外。
坐在后座上的我，抬頭望著(zhù)正在開(kāi)車(chē)的爸爸的背影，感覺(jué)到前所未有的高大。
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