小學(xué)生三年級作文誤會(huì )
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生三年級作文誤會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生三年級作文誤會(huì )1
邱若雪和我是最好的朋友和老鄉。她比我小三天，我們認識三年了。只有一次吵架，吵了五六天。
有一天中午放學(xué)，我給她打電話(huà)，她不笑，不理我。我以為她不跟我玩了，我就不跟她玩了。
第三天中午放學(xué)，想好了，沒(méi)敢跟她道歉，只好試試。我說(shuō)：“這地方是給你的�！�。她說(shuō)：“你不是不玩我了嗎？不跟我玩就別跟我說(shuō)話(huà)�！蔽艺f(shuō)：“你不跟著(zhù)，你就不跟著(zhù)，以為我怕你！”
第六天早上，我心想：雖然上次失敗了，但我還有機會(huì )向她認錯。
然后，我勇敢地走到她面前，對她說(shuō)：“小雪，我們還是像往常一樣做好朋友吧�！�
她說(shuō)：“你不和我玩嗎？”
我想：我知道她在考驗我，但我們還是姐妹，一定要向她認錯。
我說(shuō)：“邱若雪，你忘了我們高一高二的友誼了嗎？”
她說(shuō)：“那我們再做好朋友吧�！�
最后，我們倆都會(huì )開(kāi)懷大笑。
小學(xué)生三年級作文誤會(huì )2
今天早上陽(yáng)光明媚。我以為這是愉快的一天，但我不想要它，但它讓我感到驚訝。
坐公交車(chē)去少年宮，車(chē)上沒(méi)地方，幾乎站了半道。在一個(gè)十字路口，一個(gè)阿姨抱著(zhù)寶寶起身離開(kāi)，我立刻坐在那個(gè)位置。有一個(gè)沒(méi)有位置的阿姨。我給她讓座，說(shuō)：“坐下，阿姨！”阿姨讓一個(gè)和我差不多年級的孩子坐在她旁邊。一路上，大媽在車(chē)里搖搖晃晃。突然，阿姨伏在孩子身上。雖然他很小，但我能清楚地看到他眼中的厭惡。姨媽又一次摔倒了，小伙伴大聲嚷道：“你瘋了嗎？”永遠趴在我身上，別以為你讓座我就原諒你了！”我生氣地對他說(shuō)，“你不能這樣。阿姨叫你坐！”阿姨插話(huà)道，“不許你說(shuō)我孫子！誰(shuí)給你的這個(gè)勇氣？“據說(shuō)我滿(mǎn)臉通紅，一到車(chē)站就沖出車(chē)門(mén)。
今天的事件真的讓我很驚訝。小孩子都有這樣的勇氣！
小學(xué)生三年級作文誤會(huì )3
今天早上小明的筆壞了，碰巧小軍的筆也壞了。中午放學(xué)后，小明來(lái)到一家文具店。他在這家文具店買(mǎi)了一支漂亮的鋼筆。這支漂亮的鋼筆是小明精心挑選的。小明走的時(shí)候，小軍也出現在這家文具店，買(mǎi)了和小明一樣的鋼筆。下午，小明來(lái)到教室上課。小明拿出新買(mǎi)的鋼筆，上課認真寫(xiě)。下課后小明出去玩了一會(huì )兒。
下課后，小明回到座位上，看到小軍桌子上有自己的筆。他非常生氣。抓住小君的筆就好。小軍說(shuō)：“別搶我的筆�！毙∶髡f(shuō)：“這是我的筆�！�。于是小軍打不過(guò)小明，鋼筆被小明拿走了。結果小明翻開(kāi)書(shū)的時(shí)候很驚訝，而小軍很難過(guò)。我心想：小明無(wú)緣無(wú)故抓起他的筆，很生氣。小明看著(zhù)這兩支筆一模一樣。他搶了小君的筆，感到非常抱歉。
下課后，小明拿著(zhù)筆來(lái)到小軍的桌前，說(shuō)：“不好意思，我們的筆是一樣的�！毙≤娬f(shuō)是誤會(huì )。于是小明和小軍成了好朋友。
小學(xué)生三年級作文誤會(huì )4
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，在十分鐘的休息時(shí)間里，小明班上的一些學(xué)生去參加活動(dòng)，而另一些學(xué)生仍然在班上專(zhuān)心做作業(yè)。上課的'時(shí)候，小明想著(zhù)怎么辦，把答案寫(xiě)出來(lái)，更別提有多嚴重了！
突然，小明聽(tīng)到一個(gè)像打架的聲音，然后自言自語(yǔ)道：“他們?yōu)槭裁创蚣�？”老師說(shuō)不能打架，打架可能會(huì )傷到別人！"
他連忙跑過(guò)去一看，原來(lái)是小紅、小蘭、小軍在打乒乓球。小軍和小紅打了一局后，小蘭和小軍也互相謙讓了一下。小蘭把乒乓球拍放到小軍手里，說(shuō)：“小軍，你先打！”小軍把乒乓球拍放到小蘭手里，說(shuō)：“你先打！”就這樣，他們重復了幾次。
小明看到這，嘆了口氣，來(lái)到他們面前，強打著(zhù)心說(shuō)：“我陪你玩，好不好？”他們異口同聲地說(shuō)：“好！跟我們打！”小明說(shuō)：“小紅和小軍先打，我再打小蘭�！彼麄冇淇斓赝饬�。
小學(xué)生三年級作文誤會(huì )5
我有一個(gè)很好的朋友，患難與共的好朋友。他叫鹿晗。但是一個(gè)誤會(huì )讓我們形同陌路。事情是這樣的：
那天在教室里，有人打他，手很重。聽(tīng)見(jiàn)聲音抬頭，只見(jiàn)鹿晗捂著(zhù)腦袋沖我吼：“你干什么？”
我大吃一驚：“你是哪只眼睛看到我打你的？”
鹿晗火：“你還靠打人嗎？”
我沒(méi)有打你。你為什么虐待我？我對他大喊大叫。結果大吵了一架，不歡而散。從那以后，我們就互相忽略了。后來(lái)他對我笑了幾次，我假裝沒(méi)看見(jiàn)，只是不想理他。我覺(jué)得很委屈：如果你被打了，你也沒(méi)問(wèn)是誰(shuí)打你，你就想當然的認為我打你，我沒(méi)有得到。
就這樣，好朋友變成了陌生人�，F在我們還在一起上課，每天抬頭不見(jiàn)低頭。太難太難受了。但是我驕傲的要死，就是不想和好。
我現在后悔了：要珍惜友誼，不要為了一點(diǎn)小誤會(huì )翻臉。鹿晗，我錯了。你能原諒我嗎？
小學(xué)生三年級作文誤會(huì )6
邱若雪和我是最好的朋友和老鄉。她比我小三天，我們認識三年了。只有一次吵架，吵了五六天。
有一天中午放學(xué)，我給她打電話(huà)，她不笑，不理我。我以為她不跟我玩了，我就不跟她玩了。
第三天中午放學(xué)，想好了，沒(méi)敢跟她道歉，只好試試。我說(shuō)：“這地方是給你的�！�。她說(shuō)：“你不是不玩我了嗎？不跟我玩就別跟我說(shuō)話(huà)�！蔽艺f(shuō)：“你不跟著(zhù)，你就不跟著(zhù)，以為我怕你！”
第六天早上，我心想：雖然上次失敗了，但我還有機會(huì )向她認錯。
然后，我勇敢地走到她面前，對她說(shuō)：“小雪，我們還是像往常一樣做好朋友吧�！�
她說(shuō)：“你不和我玩嗎？”
我想：我知道她在考驗我，但我們還是姐妹，一定要向她認錯。
我說(shuō)：“邱若雪，你忘了我們高一高二的友誼了嗎？”
她說(shuō)：“那我們再做好朋友吧�！�
最后，我們倆都會(huì )開(kāi)懷大笑。
小學(xué)生三年級作文誤會(huì )7
丁，丁，該上課了。我們高興地跑出教室，我們都玩游戲，我們玩得很開(kāi)心！但是有時(shí)候也有不開(kāi)心的時(shí)候。
一天下午，我從家里帶了兩本課外書(shū)，但沒(méi)想到在向秀期間發(fā)生了一點(diǎn)小誤會(huì )，因為我的同學(xué)讓我借給他，放學(xué)后還給我，但我拒絕了，他生氣了。其實(shí)我拒絕的原因是有一次借給同學(xué)，是老師給的錢(qián)，所以.他握緊拳頭朝我喊。我轉身閉上眼睛。過(guò)了一會(huì )兒，我睜開(kāi)眼睛，他沒(méi)有打我。他一言不發(fā)地坐在凳子上。我暗自心想：“對不起，希望你能理解我�！�
小學(xué)生三年級作文誤會(huì )8
誤解往往會(huì )傷害朋友和家人的感情。而且，被人誤解是很不愉快的。我親身經(jīng)歷過(guò)。
有一次，我上音樂(lè )課的時(shí)候，老師教我們唱歌《青春修煉手冊》。我聲音很低，老師罰我站在講臺上讓我再唱一遍。雖然我一直在唱歌，但我的老師沒(méi)有聽(tīng)清楚，因為我生來(lái)聲音就很低。于是老師讓我寫(xiě)五十遍：“第一，上課大聲唱歌。第二，我必須遵守課堂紀律�！彪m然嘴里不說(shuō)，心里卻說(shuō)：“哎！還是因為我天生聲音小，老師誤會(huì )了�！毕抡n后老師找我聊天，我又好奇又害怕�！澳銥槭裁床怀�？”“我唱了！”我低聲說(shuō)。突然，老師突然意識到自己有罪，說(shuō)：“對不起，老師誤會(huì )你了�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后我會(huì )大聲點(diǎn)�！�
我覺(jué)得：音樂(lè )老師在批評學(xué)生之前肯定會(huì )仔細分辨的。但我也要放大聲音，避免誤會(huì )！
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