在敘事中表達真情實(shí)感-小學(xué)作文指導
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的在敘事中表達真情實(shí)感-小學(xué)作文指導，希望對大家有所幫助。
甲：小學(xué)生作文是把自己的所見(jiàn)所聞與所感，有條理地寫(xiě)出來(lái)，是少年兒童表達自己的內心世界——對客觀(guān)事物的認識。無(wú)認是寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)人還是寫(xiě)事，都是通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)抒發(fā)自己對這些事物的情感，是愛(ài)還是恨，是褒還是貶，是喜還是憂(yōu)，是贊成還是反對，是放還是憂(yōu)慮……因此，我們要指導學(xué)生學(xué)會(huì )在自己的作文中抒發(fā)真情實(shí)感，而不是空喊口號，或虛情假意，或無(wú)痛呻吟，矯柔做作。寫(xiě)出來(lái)的作文才富有感染力。
我們這一講就來(lái)談?wù)勗鯓又笇W(xué)生在作文表達真情實(shí)感。
乙：好啊，這個(gè)問(wèn)題確實(shí)很重要，特別是高年級小學(xué)生在寫(xiě)一件事時(shí)，往往對事情經(jīng)過(guò)能寫(xiě)清楚，可是，怎樣在敘事中表達出自己的真情實(shí)感，不少人就力不從心了，到底怎樣幫助孩子們提高這方面的能力呢？這確實(shí)是許多青年教師很關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。
甲：那我們就著(zhù)重談?wù)勗鯓又笇Ц吣昙壭W(xué)生在敘事中表達真情實(shí)感吧。
我覺(jué)得我們老師首先要弄清楚，對小學(xué)高年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他應該學(xué)會(huì )哪些方法，小朱，我記得，你前些時(shí)候上的'一節課訓練點(diǎn)就是這個(gè)問(wèn)題吧？
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甲：那我們來(lái)看看錄像。
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乙：在這節課上，小朱老師總結得很清楚，我們就是要讓學(xué)生懂得“寫(xiě)一件事，表達真情實(shí)感，就是要在事情發(fā)展過(guò)程中注意寫(xiě)清楚自己的內心活動(dòng)和體現當時(shí)的情感的主要神態(tài)，行為動(dòng)作�！�
丙：這些方法，不少學(xué)生也了解，可就是作文文時(shí)寫(xiě)不好，我們一些青年教師也講給學(xué)生聽(tīng)，可效果也不理想。
甲：?jiǎn)?wèn)題正在這里，知道了這些知識，不等于會(huì )運用這些知識，作文不是單純的知識課，我們在作文課必須注重作文能力的訓練，要精心設計引導學(xué)生經(jīng)歷訓練的過(guò)程。學(xué)生才能真正掌握作文知識，運用知識發(fā)展作文能力。
乙：從指導學(xué)生在敘事中表達真情實(shí)感來(lái)說(shuō)，這個(gè)訓練過(guò)程的起始點(diǎn)應該在學(xué)生生活之中，我們要從學(xué)生的生活出發(fā)，引出訓練的要求和具體的內容，把學(xué)生帶入訓練的過(guò)程，引導學(xué)生寫(xiě)真事，抒真情實(shí)感。
甲：寧老師說(shuō)得好，讓我們再來(lái)看段錄像，看看小朱老師是么導入的。
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丙：朱老師從學(xué)生生活中選取了一種幾乎人人都有過(guò)的經(jīng)歷，引導孩子們回憶當時(shí)的感受和做法。這就使全班同學(xué)很快就投入到學(xué)習寫(xiě)真事，抒真情的訓練之中，人人有話(huà)可說(shuō)，人人有話(huà)要說(shuō)，真不錯。
甲：說(shuō)的好！小朱，你自己說(shuō)說(shuō)，你為什么這樣安排呢？
�。簽榱伺囵B學(xué)生在敘事中表達真情實(shí)感的能力，我想在課堂中以一篇學(xué)生的作文作為“范文”，引導全班學(xué)習，討論，從中領(lǐng)悟方法、學(xué)習方法。課堂上這段導語(yǔ)的設計也是為了能以學(xué)生的生活出發(fā)，自然地引出“范文”，并且，想調動(dòng)大家的生活經(jīng)驗，為理解、學(xué)習例文，以例文中領(lǐng)悟表達真情實(shí)感的方法做些心理準備。
甲：從讀別人寫(xiě)的好文章中來(lái)領(lǐng)悟表達方法，的確是培養作文能力的有效途徑。讀前先作些鋪墊，做好準備，很有道理。
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