有趣的科學(xué)課300字小學(xué)生作文（精選34篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的有趣的科學(xué)課300字小學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 1
星期四下午，第三節科學(xué)課非常的有趣！
今天單老師，做了實(shí)驗。實(shí)驗的名稱(chēng)叫“馬鈴薯在液體中的沉浮”單老師先拿出一杯水與一杯不知名的液體，將馬鈴薯放進(jìn)2個(gè)液體中，一邊是沉下去的，另一邊是浮起來(lái)的.。我們開(kāi)始從這個(gè)問(wèn)題上做實(shí)驗。
接下來(lái)我們將2個(gè)不一樣的液體滴在勺子中。把酒精燈點(diǎn)燃把勺子放在酒精燈上面，使液體燒干。
實(shí)驗結果出來(lái)了，看著(zhù)是一樣的液體，可大家驚奇的發(fā)現，一個(gè)勺子中什么也沒(méi)有，另一個(gè)勺子里有白色的結晶的物體。這下同學(xué)們都炸開(kāi)了鍋，在下面4個(gè)人不停的討論著(zhù)，說(shuō)為什么會(huì )有白色的東西？有人說(shuō)：“我猜一定是食鹽�！贝蠹易h論紛紛。
又開(kāi)始做實(shí)驗了，同學(xué)們又開(kāi)心起來(lái)了。先將一勺鹽放進(jìn)100毫升的水里，發(fā)現是沉，放到4勺才浮起來(lái)。這個(gè)實(shí)驗實(shí)在太有趣，一會(huì )浮，一會(huì )沉的。
我們得出了結論，老師說(shuō)實(shí)驗是最科學(xué)的方法。
做實(shí)驗又使我們的科學(xué)課變得非常有趣！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 2
今天下午最后一堂是科學(xué)課，這堂課的內容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節課，老師給我們講了聲音是怎樣通過(guò)振動(dòng)傳達到我們耳朵的'。后來(lái)，老師拿出一個(gè)"玩具"，這個(gè)"玩具"是用一根繩連接兩個(gè)小杯做成的，老師說(shuō)這叫"土電話(huà)"，這兩個(gè)小杯一個(gè)是聽(tīng)筒一個(gè)是話(huà)筒，老師叫了，華夏！同學(xué)到前面跟她一起做實(shí)驗，就是老師用話(huà)筒講，華夏用聽(tīng)筒聽(tīng)，一切都準備好時(shí)，王宇突然拿出剪刀把連接聽(tīng)筒和話(huà)筒的繩給剪斷了。老師非常的生氣，讓王宇出來(lái)罰站，老師只好又拿出一個(gè)新的"土電話(huà)"和華夏對話(huà)。結束后，讓我們又完成了作業(yè)。老師就給我們每個(gè)人都發(fā)了做"土電話(huà)"的材料，我們把"土電話(huà)"安裝好后，就開(kāi)始另外一個(gè)同學(xué)對話(huà)了，還要彼此交換聽(tīng)和說(shuō)。
這節課真的很有趣，我們通過(guò)自已動(dòng)手制做了"土電話(huà)"，這個(gè)"土電話(huà)"是靠振動(dòng)來(lái)傳播聲音的。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 3
“鈴……”上課的鈴聲響了，結束了同學(xué)們的“下課生活”。大家紛紛跑回教室，等待老師過(guò)來(lái)。
“同學(xué)們好�！薄袄蠋熀谩��！笨茖W(xué)課老師發(fā)話(huà)了，“關(guān)嚴窗戶(hù)、關(guān)嚴門(mén)�！贝蠹艺啥蜕小恢�(zhù)頭腦，但是還是照做了。
這時(shí)，老師從講臺上拿出一個(gè)封閉的大魚(yú)缸，里面有好多塑料的水生動(dòng)物，什么鯊魚(yú)、神仙魚(yú)、章魚(yú)、海龜、海星、螃蟹……水漸漸漲高，只有在教室上留下了一米高的距離。蘇小小這個(gè)貪吃的家伙，他把食物飄在水上，一口一口的吃，又慌張的.游下來(lái)。
老師開(kāi)始喊動(dòng)物們的名字，來(lái)給我們講解。那些塑料動(dòng)物都活了！
這時(shí)老師喊：“神仙魚(yú)��？神仙魚(yú)��？”幾個(gè)泡泡“飄”過(guò)來(lái)�！吧裣婶~(yú)說(shuō)它……”蘇小小臉紅了：“他先吃我零嘴的！”大家都“撲哧”一聲笑了。講解完，大家又一起玩捉迷藏�！扳彙毕抡n了。水和動(dòng)物們也流回去了，一切仿佛沒(méi)有發(fā)生過(guò)。同學(xué)們還意猶未盡。
真是一堂有趣的科學(xué)課呀！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 4
上科學(xué)課的時(shí)候，老師讓我們下節課帶肉、菜、水果、醋、鹽，因為我們要研究蝸牛。爸爸說(shuō)：“蝸牛喜歡在雨后出現�！蔽液桶职值劝〉劝�，終于等到雨停。我們來(lái)到公園，在樹(shù)上果真抓到了好幾只蝸牛。
我用菜葉養了好幾天，心想：怎么還沒(méi)到星期五呀！我盼呀盼呀，終于盼到上科學(xué)課了。蝸牛有一個(gè)大大的殼，有一個(gè)胖身體，還有兩個(gè)觸角。老師讓我們看蝸牛的爬行，我趴在桌上認認真真地看蝸牛。蝸牛慢悠悠地爬著(zhù)，不時(shí)停下來(lái)休息休息，休息的時(shí)候，它的觸角還筆直筆直的，像一根木棒。老師讓我們喂東西給它們吃，它們吃了好多東西，幾乎把給它的`所有東西都吃光了，我又調制了一杯可口的蔬菜沙拉給它吃，可它只聞了一下就爬走了。最后，老師讓我們滴一滴醋在他們身上，我滴了一滴：“媽呀！不好了，它吐白沫了”老師說(shuō)很正常，因為蝸牛對醋很敏感，如果撒一點(diǎn)鹽，就會(huì )死的。
通過(guò)這節課，我知道了蝸牛的生活特點(diǎn)，這些我以前都不知道。我喜歡這節充滿(mǎn)趣味的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，馬老師走進(jìn)教室，讓我們迅速地排好隊，快速地走向科學(xué)教室。
馬老師先拿出一個(gè)透明的杯子，里面躺著(zhù)一只小蝸牛，蝸牛的頭上長(cháng)著(zhù)一對又細又長(cháng)的觸角，觸角上還有很多數不清的小點(diǎn)點(diǎn)。在放大鏡的幫助下，我們才看清了蝸牛的眼、口、腹足和殼上的花紋。它的眼睛小小的、身體軟軟的，你一碰它，它就會(huì )把整個(gè)身體都躲進(jìn)殼里。它的口很難看見(jiàn)，它常常不把它露出來(lái)，真像蒙面大俠！它殼上的花紋各種各樣，有的像一條條裂紋，還有的'像一塊塊巧克力……
正當我們津津有味地觀(guān)察蝸牛的時(shí)候，馬老師發(fā)令了：“現在請你們拿起菜葉，喂給蝸牛吃�！庇谑俏覀兗泵δ脕�(lái)菜葉，把小蝸牛輕輕地放在菜葉上�？墒切∥伵s好像還不信任我們，只是在葉子上慢吞吞地爬來(lái)爬去，卻始終不動(dòng)口，把我們急得像熱鍋上的螞蟻一樣。如果蝸牛聽(tīng)得到，我們肯定要狠狠地、大聲地告訴它：“你盡管放心地、快快地吃吧！”
慢慢地，小蝸牛仿佛明白了我們的好意，終于緩慢地伸出了它的觸角，開(kāi)始吃了起來(lái)。你可別看它平時(shí)安安靜靜地，吃東西的時(shí)候卻一直不停地伸縮觸角，有趣極了！它的個(gè)子雖然小，胃口卻不小，一片指甲大的菜葉被它吃得精光。厲害極了！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 6
在六年的小學(xué)生活中，我已不知上了多少節課。這些課，有的內容充實(shí)有趣，有的形式新穎活潑。但對我來(lái)說(shuō)，最喜歡還是最為有意思的'科學(xué)課了。
我從小就很喜歡科學(xué)，喜歡去探索未知，喜歡去發(fā)明創(chuàng )造，而科學(xué)課就給了我一個(gè)很好的平臺。在科學(xué)課上我總是能學(xué)到各種知識、規律，可以去發(fā)現生命的奧秘；去探索未知的宇宙；去學(xué)習化學(xué)規律；去了解無(wú)盡的疆域。
在科學(xué)的世界里要不斷地去發(fā)現、創(chuàng )造，而我，喜歡的就是這個(gè)。歷史上曾經(jīng)有過(guò)許多科學(xué)家，如居里夫人、愛(ài)因斯坦、伽利略等偉大的科學(xué)家。他們用自己的生命去發(fā)現未知、創(chuàng )造奇跡，用自己全部心血的結晶，發(fā)現科學(xué)，去造福人民。
曾經(jīng)，我們的中國就是因為科學(xué)進(jìn)步跟不上，所以才會(huì )被他國欺負，所以我們的生活才更需要科學(xué)。我也希望有更多的同學(xué)去喜歡科學(xué)，去研究科學(xué)。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 7
科學(xué)課是我喜歡的一門(mén)課，所以我對它抱有很大期望，我希望我能拿出一個(gè)好成績(jì)。
終于，一次考試過(guò)后，老師發(fā)下試卷，我立馬翻到反面不敢看分數，因為這張試卷我沒(méi)有認真，做好沒(méi)有檢查，我感覺(jué)自己會(huì )很差。在老師報分數的時(shí)候我還是不敢看。老師先報90分以上的人，沒(méi)有我，接著(zhù)報85分以上的人，突然我聽(tīng)到了自己的'名字，我高興地雙手放開(kāi)試卷，那試卷被風(fēng)吹起了，我看了看，是88分，太好了！
我心里的石頭終于落下了，我并沒(méi)有不及格，我不用罰抄了。老師講評完試卷，讓我們背誦里面的題目。于是，我開(kāi)始拼命的背誦，10分鐘過(guò)去了，老師開(kāi)始抽學(xué)號，我有點(diǎn)不安。剛才老師抽到的題目，我都能解答。突然，“十八號”清晰響亮的號碼引入我腦海里，我心跳加速雙腿直抖，我慢慢地站起來(lái)，不過(guò)回答的問(wèn)題有些偏差，但是老師并沒(méi)有懲罰我，而是鼓勵我。當時(shí)我心中就像一朵花的開(kāi)心，感謝老師的寬宏大量。我想以后要學(xué)得更扎實(shí)，不能抱有僥幸心理。
這就是我的科學(xué)課，令我難忘的一節課。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 8
“哇——”“太厲害了�！薄拔一丶乙欢ㄒ鲞@個(gè)……”教室里，同學(xué)們的聲音連綿不斷，為什么呢？因為今天我們上了一節有趣的科學(xué)課。
因為我去練舞蹈了，錯過(guò)了半節課，真是可惜。這節課科學(xué)課（我知道的半節課），我們一直在看有趣的科學(xué)小視頻：什么“杯子吸氣球”啊、什么“火燒水球不破”啊、什么“毛線(xiàn)流水”啊……總之，各種各樣的科學(xué)小視頻看的同學(xué)們眼花繚亂。
“這個(gè)不科學(xué)！”“不可能！”“哇塞——”……
同學(xué)們的聲音此起彼伏，接連不斷。但是，我卻和其他吵鬧的同學(xué)形成了鮮明的對比。為什么呢？因為我已經(jīng)看呆了。
雖然以前看過(guò)這類(lèi)的`小視頻，但我還是看得目瞪口呆，眼睛緊緊盯著(zhù)電視不放，就像餓狼看見(jiàn)了食物，有一種想把它吞進(jìn)肚里的感覺(jué)。
“叮鈴鈴……”哎，這下課鈴響得真不是時(shí)候，再晚一點(diǎn)就好了。我知道，很多同學(xué)的心里都是這么想的。但是有什么辦法呢？科學(xué)老師是留不住了，視頻也看不成了。
該來(lái)的總是會(huì )來(lái)的，期待下一節科學(xué)課吧！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 9
今天是星期四，下午第一節是一堂科學(xué)課，本來(lái)是準備在教室上科學(xué)課的，可是剛上一半，就到了實(shí)驗的環(huán)節，可教室里沒(méi)有實(shí)驗的設備，只好去實(shí)驗室做實(shí)驗。
到了實(shí)驗室，大家安安靜靜靜地坐在座位上，只見(jiàn)老師拿著(zhù)一個(gè)注射器，向后拉，再用手堵上，再用手壓活塞，但卻壓不動(dòng)了。
實(shí)驗表明了：空氣是真的存在的，沒(méi)有了空氣，地球上的'動(dòng)物、人類(lèi)都無(wú)法生存。之所以人可以在地球上生活，卻不能在其他星球生活，是因為在所有星球中，只有地球上有大氣層，大氣層中就有空氣、氧氣等等許多叫不出名字的氣體。
忘了說(shuō)，我們科學(xué)老師姓趙，大家都叫他趙老師。趙老師長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛。個(gè)子并不算太高，圓圓的臉蛋。雖然他脾氣不太好，但講課時(shí)并不向我們發(fā)牌氣，每次上科學(xué)課，他會(huì )領(lǐng)我們做實(shí)驗，和我們做游戲，有時(shí)還和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。
我們做過(guò)的實(shí)驗有許多，分別是“水沸騰了”、“水結冰了”、“冰融化了”等等，在這么多的科學(xué)實(shí)驗中，最讓我留連忘返的是“水結冰了”，是老師拿一瓶?jì)鲎×说谋�，再把冰打碎，接下�?lái)用試管整滿(mǎn)水，不一會(huì )兒，水就成了冰。
科學(xué)的奧妙真多呀，我一定要好好學(xué)習科學(xué)，認真實(shí)驗，長(cháng)大當一名科學(xué)家，來(lái)創(chuàng )新中國與科技的新天地。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 10
今天，葉老師給我們402班上了一堂有趣的科學(xué)課。
葉老師說(shuō):"是不是所有的食品都要生吃的,都要熟吃�！蔽液屯瑢W(xué)異口同聲地說(shuō)：“不是�！薄盀槭裁�？”葉老師問(wèn)道，我們一個(gè)人也沒(méi)有舉手。之后，葉老師給我們看了一段文字——有些食物里有些細菌，所以要燒熟，燒熟后，細菌都被殺死了，有些食物中有許多營(yíng)養和水份，但也有一些細菌，所以要洗一下后生吃。接著(zhù)，葉老師讓我們辨別食物是生吃的、熟吃的，還是生熟都可吃的。
下半節課，葉老師讓我們用酒精燈來(lái)爆米花，葉老師的說(shuō)話(huà)聲剛停下，我們全班同學(xué)立刻歡蹦亂跳起來(lái)，這時(shí)大家真的是很開(kāi)心的.。每組一個(gè)酒精燈，組長(cháng)把當時(shí)的情況填在表格里，我看見(jiàn)的情況是：油先融化了，然后玉米變成了金黃色的，不一會(huì )兒，玉米流出一條白線(xiàn)，這叫露白，過(guò)了一會(huì )兒，玉米突然爆了起來(lái)，跳到了桌子上，成了爆米花......
最后，葉老師為了滿(mǎn)足我們的饞嘴，他給我們爆了一大包爆米花，剛拿進(jìn)微波爐的是扁扁的一大袋玉米，而拿出來(lái)的是一大包鼓鼓的爆米花了，我們要下課了，老師叫我們每人拿一把爆米花吃。
真是一節有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 11
今天，做完廣播體操，遠遠地就看見(jiàn)范老師向我們走來(lái)。范老師是我們的科學(xué)老師。她讓我和王雅萱去實(shí)驗室打掃衛生，說(shuō)下節科學(xué)課在實(shí)驗室里上。
很快，同學(xué)們都知道了消息，準備第一個(gè)沖到實(shí)驗室里搶個(gè)座位。上課了，我、王雅萱、張?chǎng)螆�、李奎錚一人帶一組去實(shí)驗室，崔垚森摟著(zhù)田佳琳說(shuō)：“能不能幾個(gè)人坐一塊？”“不行，你在班里坐哪，到那還坐哪�！蔽艺f(shuō)道。
第一組下樓、第二組……全班都來(lái)到實(shí)驗室，老師講解了實(shí)驗內容，就給我們發(fā)了實(shí)驗器材：一個(gè)玻璃罩、一包火柴、一根香、一支蠟燭，老實(shí)說(shuō)：玻璃罩是學(xué)校老師做的，比別的學(xué)校做的都好。一會(huì )兒，先把香點(diǎn)燃，蠟燭也點(diǎn)燃，然后把點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃罩里，點(diǎn)燃的香放在洞口，看蠟燭的火苗往哪邊吹。
我害怕火柴，就讓一起合作的'張丹妮給點(diǎn)燃了蠟燭和香，把點(diǎn)燃的香放在小洞旁，點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃罩蓋起來(lái)，發(fā)現在靜止的情況下，也會(huì )產(chǎn)生風(fēng)，風(fēng)是因為熱量形成的。
這真是一節既有趣又特殊的科學(xué)課！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 12
叮鈴鈴，上課鈴響了，我們排好隊像小戰士一樣，整齊地走進(jìn)實(shí)驗室里。實(shí)驗室里有一顆假樹(shù)，假樹(shù)上有許多鳥(niǎo)的標本，有啄木鳥(niǎo)、有貓頭鷹、還有錦雞……啄木鳥(niǎo)還是倒立在樹(shù)上的。我們個(gè)個(gè)都像劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園一樣，覺(jué)得哪都很新奇。
開(kāi)始上課了，老師先問(wèn)我們怎樣才能讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)？有人說(shuō)推小車(chē)，有人說(shuō)用一根線(xiàn)拉小車(chē)……，我們的答案五花八門(mén)，什么樣的'都有。老師說(shuō)最簡(jiǎn)單的方法就是推和拉，老師又講了怎么做掛鉤拉小車(chē)的實(shí)驗。
開(kāi)始分小車(chē)了，分到我們這組了，我覺(jué)得車(chē)子有點(diǎn)不一樣，翻過(guò)來(lái)一看，��！小車(chē)只有兩個(gè)輪子。這是科學(xué)家的新發(fā)明嗎？我們告訴老師，它就像個(gè)殘疾人一樣正安靜的等人來(lái)拿它，不一會(huì )車(chē)子修好了，我們開(kāi)始做試驗。
開(kāi)始了，我們先把毛線(xiàn)系在車(chē)子上，把鉛筆盒放在沒(méi)有線(xiàn)的一頭，然后把毛線(xiàn)掛在掛鉤上。第一次放了一個(gè)掛鉤跑得不快不慢，第二次放了兩個(gè)掛鉤，它就像和誰(shuí)賽跑似的跑得飛快。兩次試驗證明掛鉤越多，小車(chē)跑得越快。
生活中到處都有科學(xué)，正等著(zhù)我們大家一起去發(fā)現。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 13
今天下午，上科學(xué)課的時(shí)個(gè)候老師叫我們去實(shí)驗教室去上課，老師說(shuō)：“今天我們要做加快溶解的實(shí)驗�！钡谝粋�(gè)實(shí)驗是：有4個(gè)小組是沒(méi)有攪抖棒，有4個(gè)小組是有攪拌木奉的。然后老師說(shuō)：“我一聲令下大家就把發(fā)下來(lái)的食鹽一起倒入杯了中�！本o接著(zhù)老師叫有攪拌棒的4個(gè)小組每個(gè)人攪拌10下，小組的人一邊攪拌，一邊觀(guān)察記錄，用攪拌棒的小組快，沒(méi)有攪拌棒的小組的食鹽還在慢慢的融化中。
第二個(gè)實(shí)驗是：4個(gè)小組是熱水，另4小組是冷水，老師讓我們一起倒入食鹽開(kāi)始攪拌，我們發(fā)現用熱水的'4個(gè)小組比用冷水4個(gè)小組的食鹽融化的快。
第三個(gè)實(shí)驗是最有趣的實(shí)驗了，老師請這一節課表現最好的4位同學(xué)上來(lái)吃糖比賽，第一人把糖放在嘴里不能動(dòng)，第二個(gè)人把糖放在嘴里來(lái)回的攪拌，第三個(gè)同學(xué)就用咬的，第四個(gè)同學(xué)一邊咬一邊攪拌。通過(guò)比賽，我們發(fā)現是第四位同學(xué)最快吃完，接著(zhù)是第三位，然后是第二位，最后是第一位同學(xué)。這個(gè)比賽告訴我們東西加快溶解和攪拌、粉碎有關(guān)。
這節科學(xué)課同學(xué)們都非常專(zhuān)注，大家不但學(xué)的非常開(kāi)心，而且讓我們學(xué)到了寶貴的科學(xué)知識，這真是一節有趣又好玩的科學(xué)呀！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 14
昨天，我在科學(xué)課上被葉宇宸整慘了。他用一大堆熒光粉潑了我一身。
科學(xué)課上，我們全班在教室里打打鬧鬧，就更別說(shuō)我們4大組后面了。我們各自在桌子上搞事情。我一直沒(méi)有什么事，就總是回過(guò)頭來(lái)看看葉宇宸他們在干啥。
他們正在玩橡皮泥，與其說(shuō)是在玩橡皮泥，還不如說(shuō)是在做“實(shí)驗”，一些用橡皮泥做出的惡心“實(shí)驗”。一開(kāi)始，我就覺(jué)得這些特別惡心：一坨坨閃著(zhù)亮光的紫色東西，看起來(lái)像染了色的大便！我頓時(shí)感覺(jué)自己要吐了，就急忙堵上嘴巴，閉上眼睛，這才止住。突然，葉宇宸說(shuō)：“小戴，你真沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，你看這個(gè)一點(diǎn)兒也不惡心……”我打斷了他的話(huà)，回答道：“誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面了！就是見(jiàn)多識廣的愛(ài)因斯坦，也未必看得下去�！彼�(tīng)見(jiàn)了這句話(huà)就沒(méi)說(shuō)什么了，繼續做他的“實(shí)驗”。
我又回過(guò)頭去看了看，發(fā)現他又在做一件更惡心的'事：他在一個(gè)杯子里放了很多水，又放了很多熒光粉，緊接著(zhù)又放了一大坨紫色東西，蓋上蓋子，使勁搖著(zhù)，別提有多惡心了。后來(lái)我也聽(tīng)見(jiàn)一聲“阿切”，一堆熒光粉向我撲來(lái)，弄得我滿(mǎn)身都是。他還說(shuō)瓶子里的是我的腦子。真是氣死我了。
如果還有下一次的話(huà)，我一定會(huì )扒了他的皮。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 15
準備上科學(xué)課了，大家都等著(zhù)馮老師的到來(lái)。馮老師是我們的科學(xué)老師。她已經(jīng)年過(guò)五旬了，馮老師總是慈祥的微笑著(zhù)，我們都特別喜歡上她的課。一聽(tīng)說(shuō)馮老師這回讓我們去科學(xué)實(shí)驗室去做實(shí)驗，我的心就像大海的浪花一樣此起彼伏，特別興奮。
到了實(shí)驗室，每個(gè)人都要挑一個(gè)做實(shí)驗的圖紙，我看見(jiàn)“水底火山”這個(gè)圖紙時(shí)，我一下子高興起來(lái)，因為火山兩個(gè)字合起來(lái)，不就是我的名嗎？我就選了它。
開(kāi)始做實(shí)驗了，首先準備的是：魚(yú)缸，紅墨水，和一條絲線(xiàn)。然后，我小心翼翼的把魚(yú)缸接滿(mǎn)水，但拿著(zhù)接滿(mǎn)水的.魚(yú)缸回到座位上，可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，我只好請同學(xué)們來(lái)幫助我。
下一步，是把繩子上半部連接在魚(yú)缸上，下半部連接在墨水瓶蓋上，我費了好大力氣才系了個(gè)扣。
我做完了，準備表演一下我的實(shí)驗結果。咦？這墨水瓶怎么大頭朝下了？不解的問(wèn)老師，老師回答說(shuō)：“因為你的水放太多了，而水多能產(chǎn)生浮力，墨水瓶不就大頭朝下了嗎？”我認真琢磨老師的話(huà)，最后終于完成了這次實(shí)驗。這次實(shí)驗告訴我，無(wú)論做什么事都要努力的去完成，你就一定會(huì )成功。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 16
秋游玩過(guò)了，運動(dòng)會(huì )過(guò)去了，兩操比賽也結束了。接下來(lái)的日子中，似乎沒(méi)有“玩”的機會(huì )了。
這幾天呀！英語(yǔ)考試卷，數學(xué)考試卷，正輪番混炸著(zhù)我們。幾堂常識課也被老師們幾經(jīng)“爭搶”。今天思品老師都“蒙圈”了，遲來(lái)了好幾分鐘。
今天的最后一堂課，大家都似乎盼望著(zhù)救世主科學(xué)老師的到來(lái)，果不其然老師不負眾望準時(shí)來(lái)到教室。剛開(kāi)始老師頻繁的提問(wèn)，我們不敢輕舉妄動(dòng)，就像一群溫順的綿羊，一言不語(yǔ)的。后來(lái)老師不提問(wèn)了，在黑板上寫(xiě)個(gè)不停。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)趁機起哄，你一言我一語(yǔ)。別的同學(xué)也跟著(zhù)說(shuō)了起來(lái)，場(chǎng)況尤為不可控，老師都要無(wú)語(yǔ)了。當老師說(shuō)什么的時(shí)候，我一點(diǎn)兒都聽(tīng)不清，干脆一不做二不休，寫(xiě)起了作業(yè)，再瞧瞧其他同學(xué)，有的自?shī)首詷?lè )，拿筆敲桌子，嘴里還唱著(zhù)什么的；有的在和同桌說(shuō)著(zhù)什么；甚至有的下座位去和同學(xué)說(shuō)話(huà)。當說(shuō)話(huà)聲小點(diǎn)的`時(shí)候，才能勉強聽(tīng)到一點(diǎn)老師的聲音。
終于下課鈴聲響起了。我們快速把東西塞進(jìn)書(shū)包，正要走出教室時(shí)，語(yǔ)文老師又來(lái)了，說(shuō)了一下作業(yè)之類(lèi)的就讓我們站隊去了。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 17
今天是科學(xué)課，一早，來(lái)到了地下室的科學(xué)探究二室。進(jìn)門(mén)后，李老師就對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節有關(guān)‘爆炸’的課程！請大家從試驗箱里拿出護目鏡戴上�！蔽覀児怨缘卮骱米o目鏡，端端正正地坐在座位上，聽(tīng)著(zhù)老師的安排。
老師讓我們把試管架、小蘇打、檸檬酸和試管放在實(shí)驗桌上。一切準備就緒，我拍了拍手，我的.好奇心已經(jīng)無(wú)法掩飾。
實(shí)驗開(kāi)始了。第一步，先把試管、檸檬酸、小蘇打放在試管架上；第二步，往試管里加水，大約3毫升；第三步，把小蘇打和檸檬酸放入試管內，蓋上蓋子……過(guò)了一會(huì )，隨著(zhù)“砰——”的一聲，蓋子爆開(kāi)了，流出了很多白色帶有泡泡的液體。實(shí)在是太觸目驚心了，我們看得都有些呆住了！
這是為什么呢？我們討論著(zhù)。有說(shuō)里面有火藥，有說(shuō)用的不是真正的小蘇打，還有的說(shuō)是因為大氣壓的問(wèn)題……
看我們熱烈地討論了一陣，李老師才給我們解謎：“因為檸檬酸是酸性的，而小蘇打是堿性的，密封條件下，它們發(fā)生酸堿中和的化學(xué)反應，并通過(guò)產(chǎn)生的氣體膨脹，導致爆炸”
“原來(lái)是這樣��！嚇死本寶寶了！”我驚叫道。話(huà)音剛落，全班哄堂大笑。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 18
今天，我們班到實(shí)驗室里去上科學(xué)課了。
剛一進(jìn)實(shí)驗室，我們都驚呆了，整齊的藍色桌子兩個(gè)一排，兩個(gè)一組，每?jì)蓚�(gè)桌子中間會(huì )有一個(gè)水池。
老師安排好座位、組長(cháng)，發(fā)好了用具（手動(dòng)榨汁器），我們就開(kāi)始了。我們手忙腳亂，那個(gè)正榨著(zhù)橘汁，另一個(gè)又剝好了獼猴桃，弄的人手忙腳亂，還好在小組長(cháng)黃韻琪的組織下，整個(gè)小隊恢復了秩序。我們每人兩個(gè)紙杯，一個(gè)用來(lái)剝水果，一個(gè)用來(lái)裝果汁，手動(dòng)榨汁器呢，則由黃韻琪和李一童掌管。我很快的剝好了獼猴桃，放到裝果汁的.紙杯里，范馨遙看見(jiàn)了，大聲說(shuō)：“看！你把獼猴桃放到喝果汁的紙杯里了！”我一驚，大叫一聲，把黃韻琪嚇了一跳。我立刻動(dòng)起了腦筋，“哈，有辦法了！”我拿起勺子，把獼猴桃搗碎，都變成了果肉，這時(shí)黃韻琪正在榨獼猴桃汁，可是獼猴桃一榨，就只剩下果肉了，根本沒(méi)汁，只好再繼續榨，剛完成了，可是打開(kāi)一看，呀，只有那么一點(diǎn)點(diǎn)可憐的汁，我大方的把我搗碎的一整杯獼猴桃果肉貢獻給了大家。
我真喜歡到實(shí)驗室上課。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 19
今天，我們上了一節有趣的科學(xué)課。
老師上一課就幫我們分了組，還讓每個(gè)小組準備這幾個(gè)物品：兩個(gè)水桶，兩個(gè)水杯，4米長(cháng)的軟管，四塊抹布。
老師在一個(gè)桶里裝了半桶水，然后把另一個(gè)空桶放到幾米外，讓兩個(gè)小朋友用面前的工具在兩個(gè)桶之間運水。姜承希拿起一根軟管，一頭插到有水的桶里，另一頭放到自己的嘴里，他使勁地吸，當水快流到嘴巴的時(shí)候，迅速地把嘴里的管子放到空桶里，水源源不斷的流過(guò)來(lái)，最后還剩幾滴水在原來(lái)的桶里了。而竇千堯采用地是用水杯舀的'方法，先在有水的桶里舀一杯水，再到空桶里把水倒下來(lái)，就這樣反反復復做了幾次才運完。我們都覺(jué)得姜承希采用的方法既快又好。
終于輪到自己親自動(dòng)手了！同學(xué)們真是八仙過(guò)�！黠@神通，我們組采用的是用管子吸的方法，果然還是管子吸快，我們小組是最快完成的。
這樣神奇的水管在日常生活中也是處處存在的，自來(lái)水廠(chǎng)運給家家戶(hù)戶(hù)的水是用水管運的、防火栓也是用水管接水再?lài)娝摹?/p>
這節科學(xué)課真有趣真好玩��！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 20
“丁鈴鈴”響了，老師笑著(zhù)走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“你猜我們今天要做什么？”環(huán)顧四周，我們發(fā)現了老師帶來(lái)的新“家伙”，馬上就明白了�！白鰧�(shí)驗！”大家異口同聲的回答。
“真聰明！請先做個(gè)濾鏡�！卑察o的教室突然沸騰了。按照老師的指示，四人組搶著(zhù)去做。
我們組先把底板拿出來(lái)放在桌子上；然后取出柱子，插在地板的一側，再取出過(guò)濾環(huán)，放在柱子上；然后把長(cháng)期漏的放在過(guò)濾環(huán)里；最后把杯子放在底板上，對準漏斗。每一步都是那么細致認真，仿佛在做一件精致的`工藝品。
我們做得很好，老師表?yè)P我們做得又快又好�？粗�(zhù)成功的作品，看到別人還在忙，我們互相擊掌，輕輕的說(shuō)一聲“好��！”
大家講完后，老師給每組一點(diǎn)面粉、沙子、鹽和糖。我們把它們一個(gè)接一個(gè)地扔進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里，不停地攪拌。哦，它們經(jīng)歷了奇妙的變化：水來(lái)了鹽和白糖就消失了；面粉跳進(jìn)水里，睡在水面上，攪拌，水里全是白色；沙子是如此強大，無(wú)論我們如何攪動(dòng)它，它都不會(huì )屈服。最后，老師讓我們過(guò)濾混合物。我們在紙上找到了面粉的殘渣，卻找不到鹽和糖的影子。老師告訴我們它們溶于水。
不知不覺(jué)鈴響了，同學(xué)們還在意猶未盡。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 21
我喜歡書(shū)聲瑯瑯的語(yǔ)文課，喜歡充滿(mǎn)奧妙的數學(xué)課，喜歡歡快無(wú)比的英語(yǔ)課，但我最喜歡的還是妙趣橫生的科學(xué)課，因為在科學(xué)課上可以做許多有趣的小實(shí)驗。今天，就有一節科學(xué)課。
等啊，盼啊，漫長(cháng)的上午終于過(guò)去了，科學(xué)課開(kāi)始了，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習空氣有質(zhì)量嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，我心想：“空氣看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，怎么會(huì )有質(zhì)量呢？”老師用兩個(gè)實(shí)驗為我們解開(kāi)了謎底。
第一個(gè)實(shí)驗：老師首先拿出一個(gè)打滿(mǎn)氣的皮球，把氣放掉，放在稱(chēng)上，我發(fā)現稱(chēng)上顯示的是52克。隨后，老師又用打氣機把皮球打滿(mǎn)氣，放在稱(chēng)上，我驚訝地發(fā)現稱(chēng)上顯示的是59克。呀！原來(lái)小皮球里空氣質(zhì)量重7克��！
為了讓同學(xué)們了解得更清楚，老師又做了第二個(gè)實(shí)驗：老師將兩個(gè)一模一樣的氣球打滿(mǎn)氣，掛在天平的兩端，天平搖晃了一會(huì )兒后靜止了，變成了一條筆直的線(xiàn)，然后，老師把左邊氣球的'氣放掉，天平立刻像蹺蹺板一樣朝著(zhù)打滿(mǎn)氣的氣球那邊傾斜。這個(gè)實(shí)驗再次證明了，空氣是有質(zhì)量的。
原來(lái)，我們感覺(jué)不到的空氣是有質(zhì)量的，科學(xué)的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡��！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 22
“叮咚叮咚”，鈴聲響了，我們班的同學(xué)排著(zhù)整齊的隊伍走進(jìn)了科學(xué)教室。
我們剛坐下，投影上出現了兩碗米飯，孔老師提了一個(gè)問(wèn)題：“米飯里面含有淀粉嗎？”同學(xué)們議論紛紛，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋�？桌蠋熡謫�(wèn)：“大家想知道米飯里含有淀粉嗎？”議論聲停止了，老師拿出一杯紅色的`液體，用試管吸起一滴，輕輕地道米飯上，米飯由白轉紅，根本是與我們的預測一樣。老師又拿出一杯黃色的液體，滴到另一碗米飯上，同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論著(zhù)：“應該是黃色的�！薄坝锌赡芩粫�(huì )變色！”……
慢慢地，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，米飯竟變成了藍色。
孔老師向我們解釋了這一現象。原來(lái)，那杯黃色的液體，他一但碰到含淀粉的食物就會(huì )變成藍色。
孔老師讓我們做實(shí)驗——檢驗食物中有沒(méi)有淀粉。
我們先用滴管小心地吸起一滴碘酒，滴到裝著(zhù)面包的格子里，面包慢慢成了藍色；我們又把黃瓜拿來(lái)做試驗品，王昕一不小心在黃瓜上滴了很多碘酒，但黃瓜一點(diǎn)兒都沒(méi)有變色，證明黃瓜不含淀粉，面包含有淀粉。
聽(tīng)老師說(shuō)，淀粉是人體的主要食物來(lái)源，淀粉還能轉化為糖，也就是人體的能量，我們要合理飲食，才能健康。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 23
科學(xué)老師一說(shuō)要我們帶昆蟲(chóng)來(lái)上課，班上就炸開(kāi)了鍋。像我們這種調皮男生，個(gè)個(gè)激動(dòng)地手舞足蹈，腦子里裝滿(mǎn)了整人計劃；女生呢，有的故作鎮靜，有的干脆已經(jīng)尖叫了。第二天，班上果然很熱鬧！同學(xué)們帶了好多好多的昆蟲(chóng)，長(cháng)著(zhù)一雙有力的翅膀的蝗蟲(chóng)、有著(zhù)一對優(yōu)雅觸須的蟋蟀……還有人居然捉到了一只跳蚤！最吸引大家注意的是科學(xué)老師的`昆蟲(chóng)，因為那只昆蟲(chóng)是科學(xué)老師無(wú)意間捉到的，連他也不知道這是什么昆蟲(chóng)！
我對蜘蛛最感興趣。蜘蛛有一對毒螯，吃食物的時(shí)候它會(huì )用這對毒螯注射毒液，它有一個(gè)圓圓的肚子，肚子里面有很多的白絲，可以織一張大大的網(wǎng)，用來(lái)捕捉美食。它還有八條腿，腿上身上都有好多細細的絨毛，別小看這些絨毛，它可以粘在任何地方。當科學(xué)老師把蜘蛛放在顯微鏡下給我們看的時(shí)候，連我自己都嚇了一跳！更驚人的還在后面：科學(xué)老師居然告訴我們蜘蛛不是昆蟲(chóng)！
天哪，班上頓時(shí)亂成了一鍋粥！經(jīng)過(guò)老師的講解，我知道了昆蟲(chóng)的典型特征就是三節、六腿、倆觸角。蜘蛛有八條腿，當然就不屬于昆蟲(chóng)啦！科學(xué)世界，其樂(lè )無(wú)限！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 24
今天我們在科學(xué)課上又做了許多實(shí)驗，所以我就得這堂課過(guò)得非常有趣。
上課了老師拿出了食鹽和蘇打，老師說(shuō)這一次就是一場(chǎng)PK賽，主要是看一看是什么先溶解在水里，老師請了四位學(xué)生上臺去做實(shí)驗，老師給了他們兩個(gè)鉛筆，讓他們用鉛筆來(lái)攪拌，老師把食鹽分成十組，把蘇打也分成了十組，然后又給其中的兩個(gè)人每人一個(gè)蓋子，然和一組一組的往水里到，攪拌了幾分鐘以后老師讓攪拌的同學(xué)拿著(zhù)水瓶在班里走一圈，讓全班同學(xué)看一看在瓶子里有沒(méi)有沉淀物，食鹽的瓶子里沒(méi)有沉淀物，但是蘇打的瓶子里有許多沉淀物，所以這次的PK食鹽獲得了勝利。然后老師又找了好幾名同學(xué)拿著(zhù)藥，有三個(gè)人到到?jīng)鏊�，另外的三個(gè)人到到熱水里，過(guò)了一會(huì )倒到熱水里同學(xué)的`藥已經(jīng)化開(kāi)了，而到到?jīng)鏊锏乃幰恢币矝](méi)有化開(kāi)。做完前兩個(gè)實(shí)驗我們又做了一個(gè)關(guān)于氣體溶解在水里的實(shí)驗，做實(shí)驗的時(shí)候我很后悔，因為我有點(diǎn)忍不住，所以把飲料喝了，做完這個(gè)實(shí)驗就是最后一個(gè)實(shí)驗了，做完所有實(shí)驗以后就下課了。
今天的這堂課令我很難忘。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 25
10月11日上午，我們上了兩節有趣的科學(xué)課。
首先，李老師上土壤課，他說(shuō)：“沒(méi)有草的土地只要喝一點(diǎn)點(diǎn)水就飽了，如果再淋水的話(huà)，就只好讓水帶一些土走；有草的`土地，喝三、四個(gè)小時(shí)還喝不夠呢！”我有很多問(wèn)題想問(wèn)，可剛準備舉手，李老師卻宣布下課了。沒(méi)辦法，只好下次再問(wèn)了。
接著(zhù)，易老師給我們上尋找動(dòng)物和植物的課，他給我們發(fā)了工具，讓我們分頭找不同的動(dòng)物。我“命令”我們小組的成員趕快行動(dòng)。我發(fā)現了一只螞蚱，可怎么也抓不到，莊老師隨手抓起送給了我；金翎子抓到了蝴蝶；蘇波宇抓到了螞蚱和螞蟻；劉璠抓到了蜘蛛�？墒�，蝴蝶從袋子里飛走了，蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉璠唉聲嘆氣，我說(shuō)：“你們繼續抓呀，說(shuō)不定還能抓到呢�！边@時(shí)，我看到陳宇韜愁眉苦臉，便問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)：“我太胖了，抓不到螞蚱�！蔽倚南耄核粫�(huì )要我抓吧，我也抓不到呀，三十六計，走為上計。我剛想走，吳天宇過(guò)來(lái)了，我便要他給陳宇韜幫忙。他們兩人剛準備再去抓螞蚱，易老師宣布集合了。雖然最后只抓到兩只螞蚱，但卻很快活。
這兩節科學(xué)課真有趣。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 26
今天下午，第二節課是科學(xué)課，是我最喜歡的課之一，因為它有許許多多有趣的實(shí)驗，和許多的科學(xué)道理。
叮鈴鈴！上課了，今天老師會(huì )讓我們做什么實(shí)驗呢？真期待。
陳老師走進(jìn)了教室，告訴我們今天做關(guān)于“電流”的實(shí)驗，老師發(fā)給我們每個(gè)四人小組一根導線(xiàn)和一個(gè)小燈泡，我們自己也帶了一節一號電池，老師說(shuō)：今天我們就要來(lái)點(diǎn)亮你手中的小燈泡，我想，就點(diǎn)亮一個(gè)小小的燈泡嘛，有什么好希奇的。我便馬上做了起來(lái)，我
把導線(xiàn)的一端弄住電池的銅帽，岑澤把另一端放到小燈泡的.連接口，可是我們等呀等就是不亮。眼看別的小組都完成了，怎么辦？我不禁皺起了眉頭，這是怎么回事，小燈泡怎么不亮了？難道破了不成！于是我翻開(kāi)了書(shū)本，噢！來(lái)是這么會(huì )事，應該把導線(xiàn)的一端放到電池的鋅殼上壓住，再把另一端插入連接口，最后還要把它放到銅帽上，我們試了試，“��！亮了亮了�！蔽覀兇蠼�。聽(tīng)老師說(shuō)，這是因為電流的回路，我們剛才就是因為電流沒(méi)有了回路所以不會(huì )流動(dòng)才不會(huì )亮的。
老師說(shuō)電很危險的，弄不好就回引起火災，所以我們在家里千萬(wàn)不可以亂用電，不可以亂用手去摸，更加可以自己拆裝用電器。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 27
“哎呀！下節課居然是科學(xué)課，我最不喜歡的課程呀！”我唉聲嘆氣的說(shuō)。
“鈴......”上課了，我真沒(méi)想到下課時(shí)間過(guò)的那么快，就像只有1分鐘呀！教室里跟以前一樣，總是那么熱鬧，上課就像下課一樣熱鬧，科學(xué)老師來(lái)了，可是沒(méi)人注意科學(xué)老師。
一分鐘......兩分鐘......老師成了教室里的`“隱身人”了。
“砰”“別吵�！崩蠋煷舐暫暗�。頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
開(kāi)始上課了，上到一半。開(kāi)始做實(shí)驗了。同學(xué)們都興致勃勃的。
老師拿出了一個(gè)碗叫同學(xué)去打水。還拿了一種不知名的液體。還有一個(gè)生的馬鈴薯。
水打來(lái)了這時(shí)老師問(wèn)同學(xué)們，你們覺(jué)得在清水中會(huì )沉還是浮。葉楷楷舊和嚴朝暉打賭，葉楷楷賭浮，嚴朝暉賭沉了。
馬鈴薯就要下水了，嚴朝暉和葉楷楷死盯著(zhù)那盆水，眼皮也不動(dòng)一下，“沉下來(lái)了！”嚴朝暉樂(lè )的合不攏嘴。葉楷楷則垂頭喪氣的回到了位置上。
該放在那種不知名的液體里了，大家齊聲喊到：“一定是浮�！�
果然， 馬鈴薯浮了起來(lái)。
老師告訴我們那是鹽水
其實(shí)，科學(xué)課只要認真也不無(wú)聊。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 28
今天下午第二節課是科學(xué)，這是我最喜歡的課之一，因為它有許多有趣的實(shí)驗和許多科學(xué)原理。
丁鈴鈴！開(kāi)始上課。老師今天要讓我們做什么實(shí)驗？我很期待。
陳老師走進(jìn)教室，讓我們今天做關(guān)于“電流”的實(shí)驗。老師給了我們四個(gè)人一組一根電線(xiàn)和一個(gè)小燈泡。我們還帶了一塊1號電池。老師說(shuō)：“今天我們要點(diǎn)亮你手里的.小燈泡。我想，就點(diǎn)個(gè)小燈泡吧。有什么好奇怪的？”我馬上就做了，我
把電線(xiàn)的一端拿著(zhù)電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的連接口上，但是我們等的時(shí)候它就是不亮�？吹狡渌M都做完了，怎么辦？我不禁皺眉。這是怎么回事？為什么小燈泡不亮？是不是壞了！于是我翻開(kāi)書(shū)，哦！這真是件壞事。我們應該把電線(xiàn)的一端放在電池的鋅殼上，然后把另一端插入連接端口，最后放在銅帽上。我們試過(guò)了，“��！它亮了�！蔽覀兇蠛�。聽(tīng)老師說(shuō)，這是因為電流回路，我們只是因為電流沒(méi)有回路，所以不會(huì )流，所以不會(huì )亮。
老師說(shuō)電很危險。如果不好，就會(huì )引起火災。所以，家里不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 29
上個(gè)禮拜三403班的葉老師給我們上了一節科學(xué)課。主題是生的食物和熟的食物。
剛開(kāi)始上課，老師就問(wèn)我們?yōu)槭裁从械氖澄镆某�，而有些食物要熟�?zhù)吃呢？因為有的食物里面有細菌，所以有的.食物不能生吃。
老師就讓我們看了一段視頻。
大約看了一分鐘后，老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗。要讓坐在第二個(gè)位置上的人拿出一盤(pán)五花肉放在桌子上，讓我們用不同的方法分辨出哪一塊是生的，哪一塊是熟的。讓我們觀(guān)察到得現象填在一張紙上，我們想出了幾種方法分別是：看、摸、聞、吃、擠、切這幾種方法。
做了第一個(gè)實(shí)驗后，我們又做了第二個(gè)實(shí)驗，將七顆玉米放進(jìn)一只鐵碗中，然后將酒精燈放到鐵碗下面。
過(guò)了幾分鐘后，七顆玉米花都好了。我們真想嘗嘗�？衫蠋熣f(shuō)這幾只鐵碗高年級已經(jīng)用了不衛生，等下課后，我用微波爐爆給你們吃。我們大家都很高興。
到了下課，老師將玉米花放到微波爐里，爆了幾分鐘后，老師將玉米拿了出來(lái)，說(shuō)：“大家整理好學(xué)習用品，上講臺來(lái)拿一點(diǎn)�！蔽覀兇蠹叶忌现v臺拿了一點(diǎn)就走了。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 30
今天我們上了一節有趣的科學(xué)課，課上我們做了三個(gè)實(shí)驗。最開(kāi)始，老師問(wèn)我們：“你們知道怎么把鹽和沙分開(kāi)嗎？”大家七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)了，有的說(shuō)用篩子，有的說(shuō)一個(gè)一個(gè)的挑，還有的.說(shuō)按顏色挑選，可是這些方法都被老師否定了。老師說(shuō)：“下面我們就通過(guò)三個(gè)實(shí)驗把鹽和沙子分開(kāi)�！�
第一個(gè)實(shí)驗我們用到了一杯水和一個(gè)燒杯，我們把鹽和沙裝進(jìn)燒杯里，再把水倒進(jìn)燒杯里，用玻璃棒慢慢攪拌，但玻璃棒不能碰到燒杯的底部或壁部，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，鹽溶解變成了鹽水。
第二個(gè)實(shí)驗用到了漏斗、濾紙、一個(gè)瓶子和一個(gè)藥匙。我們把鹽水放進(jìn)漏斗里，再把藥匙放進(jìn)漏斗里，但不能讓鹽水和沙的高度超過(guò)濾紙，否則沙就跟著(zhù)鹽水下去了。
最后一個(gè)實(shí)驗了，我們緊張得不得了！因為要用到酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、玻璃棒、火柴、一杯水和護目鏡。我們戴上護目鏡，把酒精燈點(diǎn)燃，再把鹽水放進(jìn)燒杯里，用玻璃棒攪拌鹽水。過(guò)了一會(huì )兒，我們看見(jiàn)了許多小顆粒狀的白色的鹽出現了。我們知道，我們成功了，鹽和沙現在徹底分開(kāi)了！
這真是一節有趣的科學(xué)課啊，真希望以后每一節科學(xué)課都這么有趣。
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 31
隨著(zhù)一陣優(yōu)美音樂(lè )，科學(xué)老師走進(jìn)了教室。
講臺下，同學(xué)們還在亂哄哄的講話(huà)。我坐直身子，并拍拍同桌：“你別說(shuō)話(huà)了！”我小聲對他說(shuō)。同桌點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我知道了，謝謝你！”
在科學(xué)老師的`維持下,我們班那雜亂的聲音，像蝴蝶一樣，從窗戶(hù)飛走了。
科學(xué)老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。她翻開(kāi)課本，流利地講起人的腦與神經(jīng)。
我豎起耳朵，專(zhuān)心地聽(tīng)起來(lái)。以前，我上課總跟同桌玩鬧、說(shuō)笑；而今天，我頭一次這么用心的聽(tīng)課，發(fā)現科學(xué)不但讓我增長(cháng)知識，還讓我感到很快樂(lè )，很有趣。
正當我們全班同學(xué)都聽(tīng)得津津有味、浮想聯(lián)翩時(shí)，同學(xué)李勇昊政也不知怎么招惹王博涵了，王博涵從座位上站起來(lái)，跑到李勇昊政面前，對著(zhù)他的頭，又打又跳，而李勇昊政趴在桌子上，任憑王博涵捶打。等王博涵打夠了，才直起腦袋，左顧右盼起來(lái)。我無(wú)奈地搖搖頭。然后繼續專(zhuān)心聽(tīng)課。
不一會(huì )兒，下課鈴響了，科學(xué)課結束了。
我咽了一口唾沫，仿佛把所有的知識都咽了下去。心里滿(mǎn)意地想：今天科學(xué)課，收獲真大呀！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 32
聽(tīng)說(shuō)丘老師讓我們在科學(xué)課上建造紙橋，我迫不及待想到做實(shí)驗，于是帶著(zhù)報紙、剪刀、雙面膠等工具去科學(xué)室。
原來(lái)，在建橋的基礎上，首先要造出橋板與橋面。我們四人小組兩個(gè)人做圓條，把報紙撕成A4紙大小，從下往上卷起來(lái)，用雙面膠粘住，撕成5條圓條，再用膠水粘起來(lái)，橋面就完成拉。然后，我們要做橋柱了：像圓條一樣制造�？墒�，麻煩事出現了，大家坐的橋柱一條高，一條矮，一條窄，一條寬，這可怎么辦呢？后來(lái)我們參考了隔壁小組的·橋梁，應該把高的柱子剪成矮的柱子，窄的柱子剪開(kāi)兩節，當作橋底，真是一個(gè)好辦法��！這時(shí)候，又有一個(gè)困難那住了我們，橋柱怎么站不穩呢？原來(lái)我們并沒(méi)有發(fā)現，橋柱下面不是實(shí)心的，怎能站穩。但我們還是沒(méi)有氣餒，用單面膠固定住，最后，它還是站穩啦！
俗話(huà)說(shuō)得好，失敗乃是成功之母，要勇于嘗試和奮斗。才會(huì )有做這件事的.經(jīng)驗。堅持就是勝利！要努力尋找答案，要靠自己的親身經(jīng)驗，去做好每一件事，所以我們就算遇到困難，也不要親易放棄，相信自己，一定可以做得更好！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 33
今天我們上了一節科學(xué)課，我的組員都那么活潑好動(dòng)！
看，我們的郝漢民拿了一把紫色的斗龍尼泊爾(一種塑料刀，抽獎抽的。大家都看到了！)模仿一會(huì )刺；模仿剁一會(huì )。蕩一會(huì )兒；然后向我炫耀。喊著(zhù)小聲說(shuō)：“殺！沖！”怕老師聽(tīng)到。
看，謝用一只可擦的魔筆在紙上畫(huà)了一個(gè)格子，又用水彩筆在上面畫(huà)了一個(gè)格子。她的動(dòng)作讓我很納悶：她在干什么？直到看到謝在紙上寫(xiě)著(zhù)“真冒險”幾個(gè)字，我才恍然大悟，原來(lái)她讓我用筆在紙上畫(huà)個(gè)格子，我就在周?chē)?huà)。一個(gè)“豬”字出現在我眼前，“豬，嘻嘻.嘻嘻……”謝一邊捂著(zhù)嘴一邊拼命忍住笑，可是她的心已經(jīng)笑得滾了一地！
唉，畫(huà)個(gè)格子，就落入“豬”的名聲里了。嗚嗚，后悔！
讓我們看看史密斯太太.孫-孫佳奇，組長(cháng)。組長(cháng)孫(這個(gè)名字太別扭了)拿著(zhù)尺子，按照老師的要求，認真的`畫(huà)了橫線(xiàn)、曲線(xiàn)和各種線(xiàn)條。真的是一代領(lǐng)袖！你很厲害！
再看看我！哎呀！忙著(zhù)觀(guān)察隊員，忘了畫(huà)東西！我趕緊找我最好的朋友張軒幫忙，結果被孫過(guò)(我對孫佳奇最尊敬的名字)發(fā)現了，一個(gè)批評來(lái)了。
最近怎么樣？我們組牛逼！
有趣的科學(xué)課小學(xué)生作文 34
今天下午，我們有一節科學(xué)課，我們都知道：在這節課學(xué)科上，老師會(huì )讓我們拿汽水和糖果，我們在上一節課下課時(shí)就趕緊把汽水和糖果都準備好了，就準備上下一節課——科學(xué)課。
“叮鈴鈴�！鄙险n的鈴聲響了，我們的科學(xué)老師也來(lái)了，我真期盼著(zhù)喝汽水的那一時(shí)刻，到了老師把鹽的實(shí)驗和小蘇打的實(shí)驗做完以后，就開(kāi)始做汽水和糖果的實(shí)驗了，我趕緊拿著(zhù)我的汽水，老師先讓幾個(gè)人拿著(zhù)自己的汽水到講臺上去，老師先讓他們晃了晃，然后再讓他們把瓶子或易拉罐打開(kāi)，結果，這幾瓶汽水中，哪一瓶汽水多多少少都竄出來(lái)了點(diǎn)，像一個(gè)個(gè)小精靈迫不及待的從家里就跑了出來(lái)，讓講臺上面的人做完實(shí)驗以后，又讓我們把自己的瓶子打開(kāi)，看一看會(huì )怎么樣，我們每個(gè)人都把自己帶的`汽水打開(kāi)了，有的竄出來(lái)了一點(diǎn)，有的沒(méi)有竄出來(lái)，開(kāi)開(kāi)口以后，有的人就喝起來(lái)，有的不想喝，怕喝完了就沒(méi)有了，不過(guò)，我把我剩下的那一點(diǎn)都喝完了，因為我剩的都沒(méi)有那么多了，所以，我把那一點(diǎn)都喝完了。
這就是我們那一節有趣的科學(xué)課，怎么樣，你們也很想上吧!
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