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難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文（通用42篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 1
在小學(xué)六年的學(xué)習、生活中，每一個(gè)人都有自己難忘的人：如老師、同學(xué)、家人等，而我難忘的是一位老師。
我的老師是一位和藹可親，工作上一絲不茍的人。他就是瀛洲中心小學(xué)的副校長(cháng)章來(lái)寶。章老師是校長(cháng)，也是我們的.體育、數學(xué)老師。他對我們很慈祥，一點(diǎn)兒也不厲害，十分關(guān)心我們。
記得有一次，我們在教學(xué)樓的后面玩耍。突然，上課鈴響了，我們都連忙回到教室。忽然，我摔倒了，右手的無(wú)名指擦破了一大塊皮。我哭了起來(lái)，章老師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙跑了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的手指受傷了，連忙送我到醫院里。到了醫院，醫生給我清洗了傷口，還縫了六針，每一針縫下去，就十分得疼�？p好后，老師替我給醫生付了錢(qián)。我回到學(xué)校后，老師問(wèn)我疼不疼。我說(shuō)：“疼�！崩蠋煻�(huà)不說(shuō)，拿起手機，撥通了我媽媽的手機。媽媽聽(tīng)了，趕到學(xué)校，把我接回家了。休息了幾天，我的傷也快好了，于是，我去上學(xué)了。一進(jìn)校門(mén)，章老師就問(wèn)我傷好了沒(méi)有。我說(shuō)：“好了，謝謝老師的關(guān)心�！闭吕蠋煂ξ业囊恍年P(guān)愛(ài)使我感動(dòng)，雖然他不是我的爸爸，但我依然把他當我的爸爸。他行為讓我十分感動(dòng)。
“謝謝老師對我這些年來(lái)的教育�！蹦拖裉�(yáng)，用溫暖的陽(yáng)光照著(zhù)我們成長(cháng)，您就像雨水滋潤我的心田，我深情地說(shuō)：“老師我愛(ài)您�！�
從此，章老師就深深的印在我的腦海里，我也永遠地記住了他。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 2
我的班主任姓陳，是一位年輕有活力的大哥哥。陳老師的笑容像陽(yáng)光，仿佛能溫暖萬(wàn)物。
開(kāi)學(xué)第一天，老師在講臺前做自我介紹，一開(kāi)場(chǎng)便把我們所有人都逗笑了。我們所有人都覺(jué)得他很幽默，覺(jué)得這個(gè)老師日后定會(huì )很好相處，而且肯定會(huì )發(fā)生一些什么有趣的事情吧。
上語(yǔ)文課時(shí)，陳老師走進(jìn)了教室，老師上課，總是把書(shū)上的知識點(diǎn)用自己獨特的方法傳授給我們，又好玩，又好記，還被我們廣為傳誦，用了這些方法，感覺(jué)學(xué)習都變得輕松快樂(lè )了。遇上了這位老師簡(jiǎn)直就是我們上輩子修來(lái)的福分。我們整日沉浸在快樂(lè )的學(xué)習中，成績(jì)突飛猛進(jìn)。恨不得天天都上語(yǔ)文課。陳老師真是一位好老師。
每當下課時(shí)，陳老師會(huì )陪我們一起打籃球，一起下棋，一起看電視如果沒(méi)有“老師”這個(gè)身份差異，我們都以為他是一個(gè)親切的鄰家大哥哥。日后上課也早已沒(méi)有了之前的陌生感，取而代之的是同學(xué)們的快樂(lè )。
學(xué)期結束的時(shí)候，老師捧著(zhù)一堆小紅花來(lái)到講臺前，我們打趣地說(shuō)道：“陳老師，我們已經(jīng)很熟了，不要給我們送禮物了呀！”雖然嘴上這么說(shuō)著(zhù)，但腿已經(jīng)做好了準備，想搶下一朵漂亮的.小紅花。老師“哈哈”笑了兩聲，說(shuō)：“這朵小紅花才是給你的�！蔽掖蜷_(kāi)一看，上面記錄了我所有的優(yōu)點(diǎn)，和好人好事，我詫異地看向老師，老師說(shuō)：“我下個(gè)月就要去山村支教了，雖然平時(shí)見(jiàn)不到面了，但我會(huì )抽空找時(shí)間看看你們”聽(tīng)到這里，我們的眼睛一瞬間就紅了。希望老師走了也能記得我們。
現在我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們還偶爾談起陳老師，我回憶著(zhù)陳老師的樣子，不禁還充滿(mǎn)了許多快樂(lè )美好的回憶。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 3
在我小學(xué)五年級的時(shí)候，有一位老師讓我刻骨銘心，那就是我的語(yǔ)文老師。雖然她只帶了我短短一年的時(shí)間，但是我感覺(jué)這位老師使我受益一生。
我的這位老師從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我們，也沒(méi)有罵過(guò)我們。有一次，老師讓我們讀書(shū)，一位同學(xué)從書(shū)包里拿出一個(gè)本子，輕輕地拿下兩三張，把聲音放到最低，為了不讓老師聽(tīng)見(jiàn)，拿下后開(kāi)始疊紙。老師看見(jiàn)她折紙，就小心翼翼地走了過(guò)來(lái)，悄無(wú)聲息地把他手上的`東西拿走，并且沒(méi)有打擾到其他的同學(xué)。
有一天上課，趁老師在講臺上講新課的時(shí)候，坐在后面的三個(gè)同學(xué)抱有僥幸的心里，在后面打起了撲克牌。被老師發(fā)現后，拿起戒尺，迅速走向他們，老師用戒尺打了兩下桌子，那三個(gè)同學(xué)感到一臉懵，認為他們在最后一排，前面有很多人，能夠遮住他們，老師怎么可能會(huì )發(fā)現自己。就算語(yǔ)文老師不是很高，但是站在講臺上往下看，全班同學(xué)都被看得一清二楚。
期中考試后，老師改完試卷，在發(fā)試卷的時(shí)候，我的心里忐忑不安。因為我知道我在考試的時(shí)候沒(méi)有認真去做，而且還剩了幾題沒(méi)有寫(xiě)。試卷發(fā)到了我的面前，我就在心里祈禱我能考到八十分以上，我慢慢地睜開(kāi)眼，“啪”的一聲，“73分”映入眼簾！我的心就像掉進(jìn)了冰窟窿一樣，老師看得出我是因為沒(méi)有考好，所以沮喪。老師走到我的面前安慰我說(shuō)：“一次沒(méi)有考好沒(méi)有關(guān)系，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，一定會(huì )遇到困難，我們要敢于面對。一次沒(méi)有考好，還有下一次，下一次努力考好，不就行了嗎�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)后，又重新振作起來(lái)。
這就是我的語(yǔ)文老師，小學(xué)里給我印象最深的一位語(yǔ)文老師。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 4
從我上幼兒園到小學(xué)四年級，我已經(jīng)被很多個(gè)老師教過(guò)，其中讓我最難忘的老師是教我四年級的數學(xué)老師——蘇老師。她是我們班的班主任，是我們學(xué)校教得最好的老師。
蘇老師身材不是很胖，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眼角有些皺紋，一雙眼睛總是發(fā)出明亮智慧的光芒。
蘇老師的性格開(kāi)朗，不像其他老師那樣死板，所以課堂生動(dòng)有趣。老師講題非常認真，就連很簡(jiǎn)單的題目都會(huì )仔細地為我們講解。由蘇老師教我們班，簡(jiǎn)直是我們的福氣。我們班的平均分一下子提高了許多。蘇老師，您辛苦了！
蘇老師每次講課，教室里都非�；钴S，因為老師講課很吸引我們的注意力。那天，我們的蘇老師正在專(zhuān)心致志地講著(zhù)新課，正在講例題，突然，老師溫柔地說(shuō)：“哪位同學(xué)愿意上來(lái)嘗試講解這道題目�！卑嗬锇俜种迨耐瑢W(xué)舉了手，也包括我。老師叫了我的名字，我慢慢地走上了講臺，筆直地站在那講解。但是蘇老師說(shuō)我應該側著(zhù)身子講題。蘇老師走過(guò)來(lái)細心地調整我的姿勢。過(guò)一會(huì )兒，我又開(kāi)始講解題目，我仔細地講著(zhù)，把題目的`意思和算式的意思全都講出來(lái)。蘇老師似乎對我的講解很滿(mǎn)意，對其他同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)懂了嗎？”大家異口同聲地說(shuō)：“聽(tīng)懂了！”在一陣熱烈的掌聲中我驕傲地走回了座位上。蘇老師又把我講解的題目再次講了一遍，又說(shuō)我講得很好，以后該怎么講得更好等等。我心里很自豪，因為之前我還不確定能不能講好，但結果出乎我的意料。
蘇老師是我最喜歡的老師，她和別的老師一樣，但不知為什么，我就是更喜歡蘇老師，這可能就是她與眾不同的個(gè)人魅力吧。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 5
百德小學(xué)英語(yǔ)教程就要結束了，可有一位老師一直讓我思念，讓我無(wú)法忘記，她就是教過(guò)我四至五年級英語(yǔ)的楊老師。
楊老師，瘦挑的身材，一雙又大又亮的眼睛，一對黑黑的柳葉眉，皮膚光亮白凈，耳朵上還戴著(zhù)有吊墜的耳環(huán)。她上課時(shí)總是面帶微笑，舉止十分端莊。一次，我去上課時(shí)忘了帶課文書(shū)，當上課鈴聲響過(guò)同學(xué)們都已將課文書(shū)擺到了桌上，只有我的桌面空空。這時(shí)的我心怦怦地直跳，滿(mǎn)腦子想的是老師會(huì )怎樣罰我。楊老師開(kāi)始上課后先帶讀英語(yǔ)課文，她一邊帶讀一邊掃視全班同學(xué)，她的目光落在了我的`身上，我急忙的低下頭，等待著(zhù)挨罰。不——會(huì )兒，楊老師邊讀邊走地到了我面前，她將一本課文書(shū)放在我的桌上后，又邊讀邊走的離開(kāi)了。此時(shí)此刻，我內心涌動(dòng)著(zhù)一股倍受關(guān)愛(ài)的暖流，這以后我再也沒(méi)有重犯忘帶課文書(shū)的錯誤。
一個(gè)星期天的下午，我上完英語(yǔ)課后急匆匆地下樓回家，因為注意力不集中，結果在最后一級樓梯步上踩空了，“撲通”一聲摔倒在學(xué)校門(mén)前。這一跤摔得可不輕，我痛得十分地鉆心。這時(shí)——雙溫暖白凈的于將我扶起，我抬頭一看，正是那張慈愛(ài)的臉龐一一楊老師。她先拿出紙巾捂住我摔破的手掌，另——只手幫我拍去身上的塵土，急忙領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到學(xué)校旁邊的醫院治療。過(guò)了大約一小時(shí)，媽媽趕來(lái)了，楊老師對我媽媽做完交待，又再次囑咐我一定要注意安全后才匆匆離去。媽媽后來(lái)告訴我，楊老師本是一下課就要趕回家帶生病的女兒去看醫生的。
在百德英語(yǔ)新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，因為換了新的教課老師，所以我再也沒(méi)有看到楊老師。我思念她但又沒(méi)有膽量去問(wèn)別的老師，后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)楊老師在離她家較近的百德分校教學(xué)，我真為她得到這樣的安排感到欣慰，我由衷地祝愿楊老師工作順心、家庭幸福！
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 6
老師是人生中的一位向導，將我們帶向正確的道路。老師就像一位園丁，而我們像一株株小草。老師用最好的肥料來(lái)滋養我們，讓我們茁壯成長(cháng)。
在教過(guò)我的所有老師中，讓我最難忘的一位老師就是——付老師。
付老師是一個(gè)很慈祥的人，不管在什么時(shí)候，付老師只要看見(jiàn)了我們，總是熱情地向我們打招呼。
有一次，我和媽媽在菜市場(chǎng)里買(mǎi)菜，付老師看到我們，熱情地向我們打招呼，面帶微笑地問(wèn)我：“潘俊龍，你的數學(xué)作業(yè)做完了嗎？”我說(shuō)：“做完了，只是……”老師說(shuō)：“只是什么？”“只是我的本子丟了�！蔽覒M愧地低下頭。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我抄的題在我包里�！闭f(shuō)完，老師就從包里拿出一個(gè)本子遞給我，我說(shuō)：“謝謝老師，明天我一定還給您�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事，下次要細心，不能把學(xué)習用品弄丟了，知道了嗎？”我看著(zhù)付老師面帶微笑，開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
付老師不僅慈祥，而且還很有責任心。
三年級時(shí)，我們正在上付老師的課，突然停電了，我下意識向外看，聽(tīng)到了電線(xiàn)發(fā)出滋滋的聲音。突然，電線(xiàn)發(fā)出的火花，成了紅紅的'火焰，火焰正吞噬著(zhù)電線(xiàn)，老師趕緊讓我們向操場(chǎng)上跑。有一個(gè)小孩腳扭了一下，不能走，老師抱起他就向操場(chǎng)上奔去。等我們都到操場(chǎng)上時(shí)，才發(fā)現老師滿(mǎn)頭大汗，老師不顧自己安危，一心只想著(zhù)讓我們盡快脫離險境。我看著(zhù)付老師，看著(zhù)她滿(mǎn)頭大汗的樣子，不禁心生感動(dòng)。
付老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在保護著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們，對我們所付出的心血是無(wú)法衡量的，這不禁讓我對老師產(chǎn)生了敬佩之心。我長(cháng)大以后要向付老師學(xué)習，我還會(huì )永遠記住付老師，就算我畢業(yè)了，我還會(huì )去常�？赐业母独蠋�。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 7
她，中等身材，短短的頭發(fā)中隱隱有幾根銀絲，彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛。額頭上已背歲月無(wú)情地刻上了幾道“五線(xiàn)譜”。那根根銀絲，道道皺紋記載著(zhù)她30多年在教學(xué)崗位上的嘔心瀝血，辛勤耕耘。她——就是教了我四年語(yǔ)文的陳春英老師。
陳老師身體不好，患多種疾病，尤其是“甲亢”病常常折磨得她十分痛苦。有一次，陳老師連續上了兩節語(yǔ)文課，十分勞累，陳老師“甲亢”又發(fā)作了。只見(jiàn)她站在講臺上，顫顫巍巍，好像整個(gè)人都要栽倒似的，講話(huà)的聲音也越來(lái)越沙啞，握粉筆的手也在發(fā)抖，豆大的汗珠從陳老師的額頭上滴下來(lái)�？吹疥惱蠋熯@樣痛苦的神情，班長(cháng)小紅含著(zhù)淚說(shuō)：“老師，您休息一會(huì )兒吧�！标惱蠋熜πφf(shuō)：“不要緊的�！闭f(shuō)完，便忍著(zhù)四肢無(wú)力的痛苦，繼續給我們上課，同學(xué)們都感動(dòng)得熱淚盈眶，聽(tīng)得津津有味。
陳老師不但帶病堅持工作，而且愛(ài)生如子。我們班的小張由于父母的離異，跟著(zhù)年邁的奶奶生活，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，小張的性格變得很孤僻，成績(jì)也一落千丈。 陳老師知道他的情況后，親自到小張家家訪(fǎng)，并每天晚上給小張輔導家作。在陳老師的.幫助和關(guān)懷下，小張體會(huì )到了濃濃的母愛(ài)，為了不辜負陳老師對他的殷切希望，他發(fā)奮學(xué)習，期末考試成績(jì)名列前茅，性格也越來(lái)越開(kāi)朗了。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，三尺講臺一塊黑板就是您揮灑人生的天地。面對幾十雙迷茫而渴求的眼睛，老師義無(wú)返顧地用自己如歌的聲音，播灑愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘霖。伴著(zhù)老師聲音的旋律，學(xué)生學(xué)會(huì )用心去歌唱，用愛(ài)去追求。
陳老師真是我們的好老師。陳老師，雖然我馬上就要離開(kāi)您了，但我不會(huì )忘記小學(xué)生活中有這樣的好老師！
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 8
時(shí)間像悠悠東去的流水，已流逝了12個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠帶不走那個(gè)帶給我鼓勵的吳老師。
記得那一次，吳老師在講臺上宣讀測驗成績(jì)，我的心如激蕩的湖水一樣，平靜不下來(lái)。我的眉頭像是被人擰了一下一樣，怎么也舒展不開(kāi)來(lái)。當老師差不多讀完全班同學(xué)的分數都還沒(méi)有聽(tīng)到我的名字的時(shí)候，心不知道為什么跳得很厲害，越跳越快，就像不規律的鼓聲，時(shí)而大聲，時(shí)而小聲，節奏不一。我忐忑不安地想：這一次肯定考砸了，因為老師每一次都是將最低分的排在最后面的，而到現在老師還沒(méi)有讀到我的名字。想著(zhù)想著(zhù)，一滴汗從我額頭上滑下來(lái)�！皬埩�，76分！”聽(tīng)到來(lái)時(shí)那如雷鳴般的聲音的時(shí)候，我的'心跳聲沒(méi)有了之前那么的強烈。我就想一個(gè)靈魂出竅只剩下軀殼的人一樣，四肢無(wú)力地走向講臺將試卷拿走。老師似乎感覺(jué)到我的傷心，對著(zhù)我投來(lái)了一個(gè)鼓勵的目光和甜蜜的微笑。那目光和微笑，就像是冬日的陽(yáng)光，就像是夏日的涼風(fēng)，使我的心情不再那么的沉重�！皠e灰心，考砸了沒(méi)關(guān)系，重要的是要學(xué)會(huì )在哪里跌倒就要在哪里爬起來(lái)，下一次，我相信你一定能拿個(gè)高分回來(lái)的！要記住失敗乃是成功之母！加油吧，孩子�！崩蠋熌翘鹈赖穆曇粢稽c(diǎn)一點(diǎn)地跳進(jìn)我的耳朵里，老師就像一位美麗動(dòng)人的仙子，施展魔法，把我剛剛那傷心的心情給帶走了。剛剛還愁眉苦臉的我一下子春風(fēng)滿(mǎn)面，笑得樂(lè )開(kāi)了花。對，下一次一定要努力，要考一個(gè)好成績(jì)回來(lái)，不要讓老師和父母失望。
我難忘的吳老師，難忘她的笑容，難忘她的話(huà)語(yǔ)，難忘她給我們上的每一節課。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 9
時(shí)間如一位大魔法師，人們脆弱的力量怎能抵過(guò)她斗轉星移的能力呢？
在我童年時(shí)，我的班級是全校紀律最差的，我們好像約定好了一般一起叛逆。違反老師命令的我們聚到了一個(gè)班級，好像真的實(shí)現了老師在上面講，我們在下面玩的事實(shí)，對于老師的責罵，左耳朵進(jìn)，右耳朵出，毫不在意。
帶我們班的老師都十分辛苦，總是一個(gè)走了，又換了一個(gè)，對于學(xué)習都不在意的我們，又怎會(huì )在意換老師呢？那轉折點(diǎn)就出現在其中。
那個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)，忍耐了我們幾年的班主任終于走了。一個(gè)年輕的女教師進(jìn)入了我們的班級，我們估計她也是新老師，不然肯定不敢接手我們班。
她看了看我們的成績(jì)單，感受了我們班的紀律之后，眉頭皺得和苦瓜一樣，他走出教室拍了拍胸口，平復心情之后，又重新進(jìn)入教師給我們上課，還說(shuō)一定要讓我們班當上全年級第一。
她的教育方式與他人不同，沒(méi)有責罵，只有無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)心與勸導。我們每個(gè)人都對她身上散發(fā)出的`那種鄰家大姐姐的氣息感到沉迷，我們上他的課也越來(lái)越安靜，認真。
每天都能看到她在辦公室里認真地批改作業(yè)，也會(huì )細心地了解我們每個(gè)人，有時(shí)上課都能看見(jiàn)她宛如熊貓的黑眼圈，不用說(shuō)準是昨夜又在為我們操心，一夜未眠。
在他一次次努力下，一天天的堅持后，一次次的寬容中，我們變了。
我們開(kāi)始變得聽(tīng)話(huà)，開(kāi)始懂得感恩。
還記得教師節當天，你走進(jìn)教室黑板上歪歪扭扭的寫(xiě)了幾個(gè)大字，“老師辛苦了，我們愛(ài)您”！奪目而出的眼淚即，擊垮了我們之間唯一的距離，小學(xué)畢業(yè)考試，我們班的成績(jì)在全年級第一，我們做到了。
這難道就是快樂(lè )的力量？若寬容能讓人進(jìn)步，能讓人成功，我愿意在我以后的生活中也學(xué)習我們老師這種寬容的態(tài)度。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 10
小學(xué)里教過(guò)我的老師很多，最使我難忘的是我小學(xué)一年級的語(yǔ)文老師吳玉瓊老師。
吳老師中等身材，長(cháng)得很瘦。在我的記憶當中她既是一個(gè)慈祥的老師，又是一個(gè)嚴厲的'老師。
記得剛邁進(jìn)校門(mén)時(shí)，我還小不懂事，才七歲。我第一次來(lái)到學(xué)校，感到一切都十分新鮮。當爸爸讓我進(jìn)去上課時(shí)，我死活都不愿意，經(jīng)號啕大哭起來(lái)。這是吳老師走了過(guò)來(lái)，她撫摸著(zhù)我的小腦袋，掏出手帕擦了擦我腮邊的淚珠。笑瞇瞇的對我說(shuō)道：“小朋友，走跟老師去上課，上課是很好玩的呢！”聽(tīng)完我就裂嘴的笑了，她見(jiàn)我笑了！她也笑了。
我這才知道，吳老師是我的班主任，教語(yǔ)文課。以后我發(fā)現她的目光不只是吻合的，還帶有幾分嚴肅。她常常表?yè)P我。
我受了不少表?yè)P，也挨過(guò)不少批評。記得那一節語(yǔ)文課。由于我已經(jīng)預習過(guò)了，覺(jué)得簡(jiǎn)單，就津津有味剛借來(lái)的小人書(shū)。由于看得太專(zhuān)心，連老師點(diǎn)我的名讓我回答問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。自然書(shū)被沒(méi)收了，還挨了一頓批評。吳老師嚴厲地說(shuō)道：“你玩性太大才會(huì )考不好�！蔽蚁耄翰粫�(huì )吧！于是我發(fā)誓再也不理她，不認真聽(tīng)她的課。于是一連幾天上語(yǔ)文課我總是懶洋洋的，下可見(jiàn)她走過(guò)來(lái)我就躲開(kāi)。
吳老師覺(jué)察了我的心思，終于有一次，她把我叫到辦公室親自搬椅子讓我坐下，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“其實(shí)你是一個(gè)十分聰明的孩子，只要用心學(xué)習，一定會(huì )有出息的。記不清她還說(shuō)了什么，總之我哭了。她又輕輕撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：”別哭了，回去吧！未了，我止住了哭聲，含著(zhù)淚對她作了保證。吳老師微笑著(zhù)拿出上次沒(méi)收的小人書(shū)還給了我；在借書(shū)的那一剎那，我心想：吳老師真善解人意��！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。我永遠忘不了教育我關(guān)心我的恩師——吳玉瓊老師。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 11
她個(gè)頭高挑，架著(zhù)一副黑框眼鏡，此刻疲憊地走上講臺，極具威嚴地掃視了一下我們，緩緩打開(kāi)眼前的教材：“今天，我要教的是……”這位氣場(chǎng)強大充滿(mǎn)威嚴的女教師，便是我最敬重又最難忘的語(yǔ)文老師——上官老師。
有那么一次，上課鈴“叮鈴鈴”地響了起來(lái)，我們仍在教室里喧嘩打鬧。直到幾分鐘過(guò)后，一個(gè)身影才姍姍來(lái)遲——只見(jiàn)上官老師夾著(zhù)她的教材，劇烈地咳嗽著(zhù)，緩緩走上講臺。
“同學(xué)們，老師今天人有點(diǎn)不舒服，所以遲來(lái)了點(diǎn)�？瓤取鄙瞎倮蠋熋嫔烖S，說(shuō)話(huà)的聲音也是細若蚊蠅�？删褪沁@微弱的聲音，卻奇跡般使我們安靜了下來(lái)。我們都坐得端端正正，專(zhuān)注地看著(zhù)老師。上官老師慢慢地挪動(dòng)著(zhù)步子，緊握粉筆的手微微顫抖，吃力地在黑板上寫(xiě)下大字。有時(shí)她緊鎖著(zhù)眉頭，像是強憋著(zhù)不讓自己咳出聲來(lái)，不想讓我們太過(guò)擔心。但是我卻清楚地看到，大滴大滴的汗水像雨點(diǎn)般，從她的額頭上滾落下來(lái)。
汗浸透了她的襯衣，但她極其認真地在黑板上寫(xiě)字，聲音仍像平常一樣，擲地有聲。教室里安靜得出奇，像空氣一下子停止流動(dòng)，只剩下老師在黑板上“嗒嗒”地寫(xiě)字聲和時(shí)不時(shí)傳來(lái)的劇烈的咳嗽聲。我的心在微微震顫著(zhù)。我猜想，全班四十八顆心也一定都在微微震顫著(zhù)……
老師每一次的掩面咳嗽，都使我心中一陣陣辛酸。老師，您不必帶病上課��！透過(guò)我們擔憂(yōu)的目光，老師仿佛讀懂了我們心中所想，憔悴的臉上僵硬地擠出一抹淡淡的微笑：“沒(méi)事的，同學(xué)們，小感冒算的'了什么？看到你們渴求知識的小臉，我也就欣慰了�！�
“老師……”我們略帶哽咽，帶有充滿(mǎn)敬意的目光望向我們最最親愛(ài)的語(yǔ)文老師。在我們的眼中，此刻的她是如此的高大，如此的美麗！多么敬業(yè)的老師，多么令我難忘的老師！
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 12
春蠶到死絲方盡
——題記
“叮鈴鈴…”上課的鐘聲響起，伴隨這位老師的腳步聲。五厘米的高跟鞋，黑色的職業(yè)套裝，高高扎起的馬尾，自信的微笑，極其具有標志性的衣著(zhù)妝扮非化學(xué)老師莫屬。
“嗯，課前讀不錯�？墒�，這次的作業(yè)可不怎么好�！被瘜W(xué)老師說(shuō)著(zhù)便發(fā)作業(yè)給科代表。作業(yè)本發(fā)到我手上，我翻開(kāi)作業(yè)本�！鞍�？”我驚呆了，作業(yè)本上滿(mǎn)滿(mǎn)的紅色筆跡，只見(jiàn)七十多道化學(xué)方程式幾乎錯了一半，不是漏寫(xiě)了反應條件就是忘了寫(xiě)沉淀符號。而每條錯誤的化學(xué)方程式旁都有一個(gè)正確的答案。
我抬頭看看周?chē)瑢W(xué)的作業(yè)本，他們的筆跡也是布滿(mǎn)了老師的紅筆跡，看著(zhù)作業(yè)本上的圈圈叉叉，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)，化學(xué)老師教三個(gè)班，還是一班的班主任，就我們班里都有五十五個(gè)同學(xué)，而且大家都是剛學(xué)化學(xué)方程式，錯誤率也不會(huì )低到哪去。老師這是用了多長(cháng)時(shí)間，花費了多少心血才把這一摞厚厚的作業(yè)改完啊。
想起自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)，埋怨老師布置的作業(yè)多，用潦草的字跡敷衍老師，本以為這么多作業(yè)老師也改不完，會(huì )發(fā)下來(lái)讓我們自己修改，沒(méi)想到老師卻我認真了千百倍。-我潦草的字跡和老師工整的.筆跡形成鮮明的對比，也讓我暗下決心認真對待每一次作業(yè)。
臨近中考，我愈發(fā)早起�？墒�，有一道身影卻比我更早。
這不是偶然的。當我路過(guò)辦公室，又見(jiàn)到那道熟悉的身影在忙碌著(zhù)。這時(shí)的天邊才剛微亮，其他辦公室的門(mén)還沒(méi)有打開(kāi)，化學(xué)老師卻早已坐在辦公桌前，為我們整理中考復習資料。我不知道究竟是什么原因才使得化學(xué)老師這般恪盡職守。
透過(guò)窗戶(hù)，燈光灑在化學(xué)老師頭上，折射出縷縷銀絲，這是老師為我們付出了多少，奉獻了多少的結果？
蠟炬成灰淚始干！
這一幕深深的印在我的記憶中……
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熯@個(gè)詞是讓人敬重而敬仰的，她們默默無(wú)聞的從事著(zhù)教育事業(yè)。是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；是火苗點(diǎn)亮著(zhù)蠟燭；是媽媽呵護著(zhù)寶寶。他們無(wú)私地傳授著(zhù)知識，他們是我們人生路上的一盞燈，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的方向。在這短暫而難忘的小學(xué)生活里，汪老師則是我最難忘的老師。
汪老師，她中等身材，一雙炯炯有神的大眼鏡睛，一眼就能看透每個(gè)學(xué)生的內心。高高的鼻梁，講著(zhù)一口流利的普通話(huà)，扎著(zhù)馬尾辮。她笑起來(lái)，十分和藹可親。她嚴肅起來(lái)，也讓同學(xué)們敬而遠之。對于我來(lái)說(shuō)，汪老師卻是讓我非常難忘。
那時(shí)剛入小學(xué)的我，對一切都是那么好奇，接下來(lái)的幾天，我們都瘋狂的玩著(zhù)。這天，我和同學(xué)們玩的正起勁，不知真么腳一滑，我重重的摔倒了，我的胳膊劇烈疼痛，我陶陶大哭起來(lái)，其他同學(xué)也被這突如其來(lái)的狀況嚇壞了。汪老師聞?dòng)嵹s來(lái)，見(jiàn)我痛苦不堪的樣子，二話(huà)不說(shuō)，抱起我直奔醫護室。醫護人員見(jiàn)狀說(shuō)，不行，去二院吧。汪老師交待完工作，帶我去了二院。又是掛號，拍片的'。醫生幫我打上石膏，汪老師早已累的筋疲力盡，還一邊安慰我一邊通知我媽媽……
因為我胳膊打上了石膏，汪老師又每天幫我背書(shū)包，即使她工作再忙，也都把我親手送到家人身邊。直到我完全康復。
就這樣的汪老師，對工作兢兢業(yè)業(yè)，對她的學(xué)生更像是對自己的孩子。汪老師如蜜蜂一樣辛勤地勞動(dòng)，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們，這就是陪了我們五年的汪老師，也是我終生難忘的汪老師。
我愛(ài)你汪老師！
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 14
從童年時(shí)代到現在，我遇到過(guò)的人有如天空中閃爍的繁星多得數不清，但這些人隨著(zhù)時(shí)間的流逝，逐漸從我的腦海中消失�？墒怯幸粋�(gè)人讓我終生難忘，她便是我以前的語(yǔ)文老師——連老師。連老師個(gè)子不高，一頭烏黑的頭發(fā)總是盤(pán)在腦后。在斜斜的劉海下，一對炯炯有神的`大眼睛時(shí)刻注意著(zhù)每一個(gè)人。在大眼睛上有兩條細細的柳葉眉，她還長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，美麗極了！連老師愛(ài)穿藍色的衣服和黑色的褲子，顯得她精神飽滿(mǎn)。年輕精神的連老師，居然生病了！有一次上語(yǔ)文課，“叮鈴鈴”上課鈴聲已經(jīng)響了好半天了，可平常最準時(shí)的連老師還沒(méi)到課室，大家都很著(zhù)急，有幾個(gè)調皮的男同學(xué)趴在窗臺向外張望。
突然，有人高聲喊道：“老師來(lái)了！”同學(xué)們立刻跑回座位坐端正。這時(shí)，教室的門(mén)開(kāi)了，老師急急忙忙地走進(jìn)教室，放下教科書(shū)，向同學(xué)說(shuō)聲抱歉，便開(kāi)始講課了。我望著(zhù)老師那瘦削的身軀，流淌著(zhù)汗水的面頰，一股熱流涌上心頭。連老師講課的聲音越來(lái)越低，有時(shí)還用一只手，扶著(zhù)講臺支撐身體，臉色很蒼白，額頭上還有一顆顆小紅點(diǎn)兒，莫非連老師生病了？課間休息時(shí)，只見(jiàn)老師拿著(zhù)一瓶藥走了出去，沒(méi)過(guò)多久，又走了進(jìn)來(lái)，把藥放回褲袋里。第二節繼續為我們上課。下課了，連老師還叫了幾位成績(jì)差的同學(xué)留下來(lái)輔導，指導他們做功課。
你看，連老師講得那么認真，那么細致，仿佛忘記了自己的病痛。一直到下午放學(xué)連老師才拖著(zhù)疲憊不堪的身軀離開(kāi)了學(xué)校。此時(shí)此刻，我不由得想：連老師，您在平凡的崗位上默默地奉獻，您不僅用辛勤的汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵，還用“認真”這把大剪刀剪掉我們的壞毛病，我一定要以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您對我們的愛(ài)、關(guān)心與呵護！我永遠不會(huì )忘記您——連老師！
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 15
每個(gè)人的一生都會(huì )遇到許多難以忘懷的人，而在我小學(xué)生涯里就有這么一些人，他們教給我們學(xué)習，他們教會(huì )我們做事，他們教會(huì )我們做人，他們引領(lǐng)我們走向成功。這些人就對我們恩深似海的老師。其中，令我印象最深的是我讀五年級時(shí)我的班主任——曾老師。因為在他教我的一年中，他讓我感受到了他對學(xué)生的寬容與理解，讓我明白了如何面對挫折。
記得有一次我考完月考后，他把我叫到辦公室談話(huà)。我很緊張，以為我犯了什么事，可是曾老師并沒(méi)有嚴厲的呵斥我，反而跟我聊起了學(xué)習，聊起了生活，問(wèn)我在生活或學(xué)習有沒(méi)有困難。漸漸地我緊張了心松懈了下來(lái)，這時(shí)曾老師才把一張我的考卷交到我手上，我一看才73分，我很傷心，因為這是我考得最差的一次，我退步了很多。過(guò)了一會(huì )兒，他拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“別灰心，這一次的失敗，并不代表永遠的失敗，給你看這張試卷只是想讓你明白‘學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退’的道理，我相信只要你堅持不懈地努力，你的成績(jì)一定能恢復到以往那樣優(yōu)異”曾老師的一句話(huà)如春風(fēng)在我的心頭拂過(guò)，它一直激勵著(zhù)我，讓我在成功面前不自滿(mǎn)、不放松，在困難面前不氣餒。直到今天我還養成這樣的學(xué)習習慣，讓我受益匪淺——從那以后，我在班上的成績(jì)一直遙遙領(lǐng)先，從未落后。
今年，就讀六年級的`我們即將畢業(yè)，告別自己小學(xué)的生活，告別金色的童年，告別朝夕相處的老師們，帶著(zhù)依依不舍的深情，我們將走進(jìn)新的學(xué)習天地。在此，我想對曾老師以及所有的小學(xué)老師們衷心的說(shuō)一句“謝謝你，謝謝你們！”
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 16
我現在六年級了，馬上就畢業(yè)了，我們的班主任是申老師，她是我的啟蒙老師，所以無(wú)論到了哪里我都不會(huì )忘記她！
申老師是一位具有嚴謹的教學(xué)作風(fēng)的人民教師。記得有一次全校舉行歌唱比賽，歌詞里面有幾句說(shuō)詞，關(guān)于夏天的那幾句是我說(shuō)的。那天老師讓我先上講臺上演練，我快速地走上了講臺，第一次演練我用驕傲的語(yǔ)氣讀了一邊，本以為申老師會(huì )聽(tīng)不出我驕傲的語(yǔ)氣，沒(méi)想到細心的申老師體會(huì )出來(lái)了，申老師嚴肅地對我說(shuō)：“林澤慧，你讀的不是很好，希望你能努力！”于是我細心的背了一遍，這回申老師仍板著(zhù)面孔，她對我說(shuō)：“嗯——比上回好點(diǎn)，繼續努力！”背完了第三回，申老師終于笑了，一定是她滿(mǎn)意了！就是通過(guò)這件事我才發(fā)現了申老師是一位嚴謹的人。
申老師也是一位盡職盡責的人民教師。記得一開(kāi)始申老師給我們帶課時(shí)，態(tài)度十分嚴肅，因為當時(shí)申老師接班的時(shí)候，我們班的各科成績(jì)都很差，但申老師并沒(méi)有放棄我們，她并不認為我們不是好苗子，而是認為我們太懶了。的確，自從申老師帶上我們以后，我們的各科成績(jì)都趕了上來(lái)，而且不光是這些，連我寫(xiě)得歪歪扭扭的字都寫(xiě)的端端正正的.！
申老師更是一位勤勞的人民教師。只要是我們班的人都知道：不管天氣有多冷，有多熱，申老師依然下樓看我們做操。
準確來(lái)說(shuō)，在我心目中申老師永遠是一位十全十美的人民教師，他無(wú)私地培育我們三年，是我們從小毛孩變成了青少年。
快畢業(yè)了，我想發(fā)自?xún)刃牡膶ι昀蠋熣f(shuō)：“申老師，您辛苦了！培育了我們三年您一定累了吧！歇會(huì )兒吧！讓您判作業(yè)的雙手歇會(huì )兒；讓您看我們的雙眼歇會(huì )吧！祝您萬(wàn)事順利，青春常在！”
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 17
六年的小學(xué)時(shí)光稍縱即逝，我們轉眼間也快要畢業(yè)了。在這六年中，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最難忘的，始終是那位永保一顆美好童心的高老師。
記得那一天是我們第一次與高老師見(jiàn)面的日子。只見(jiàn)一位披著(zhù)一頭瀑布般烏黑長(cháng)發(fā)的老師走了進(jìn)來(lái)，一雙大大的而又透露著(zhù)智慧光芒的眼睛友善的看著(zhù)我們。我覺(jué)得她看起來(lái)像一位大姐姐。她手里拿著(zhù)一沓彩色紙，我們看著(zhù)這些彩色紙都露出了驚訝的神色。我想：咦？這位老師怎么拿著(zhù)彩紙？這節不是語(yǔ)文課嗎？
只見(jiàn)她對我們微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，上課誰(shuí)表現好了，下課我就教他折小貓好不好？”聽(tīng)了這話(huà)，我們一個(gè)個(gè)都開(kāi)始認真聽(tīng)課了。下課后，高老師召喚我和幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)折紙，只見(jiàn)她將紙對折了一下，我們也學(xué)著(zhù)折一下。高老師心靈手巧，手將紙翻過(guò)來(lái)，折過(guò)去，我們也隨著(zhù)她的指導學(xué)著(zhù)折，但我手有點(diǎn)笨，有時(shí)候會(huì )跟不上節奏，她便會(huì )耐心地停下來(lái)，教我折。她的眼神里透露出對折紙那種無(wú)比熱切的興趣，她一邊折一邊親切地和我們聊著(zhù)天。漸漸的，我們和老師之間的隔閡消失了，高老師和我們竟成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。終于，我們在她的悉心教導下，一只只活靈活現的小貓出現在我們面前。
高老師不僅教我們折紙，在課間時(shí)，還和同學(xué)談天說(shuō)地呢！她和我們開(kāi)玩笑，猜字謎，談?wù)撟罱鼰岵サ膭?dòng)畫(huà)片那時(shí)我簡(jiǎn)直懷疑她并不是我們的語(yǔ)文老師，而是我們最最親密的好朋友。
這位剛剛畢業(yè)的'新老師不僅是我敬佩的人，更是一個(gè)無(wú)話(huà)不談的好朋友。她的教學(xué)方式，她的美麗外貌，還有她那顆美好的童心，永遠令我難忘！
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 18
“鄭瑄來(lái)了！她要給我們上課呢！”下課時(shí)，班里炸成了一鍋粥，說(shuō)到鄭瑄，她可是無(wú)人不知、無(wú)人不曉的全江北區最赫赫有名的數學(xué)大師呢！可上完課，我卻覺(jué)得她還不只是數學(xué)老師的料！為什么呢？請看下文吧。
公開(kāi)課開(kāi)始了，在一陣掌聲里，她不緊不慢地走了出來(lái)，只見(jiàn)她中等身材，一襲黑色衣服，圓圓的`鵝蛋臉，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。一出場(chǎng)，果然是一鳴驚人呀！她竟然用英語(yǔ)和我們打招呼，后來(lái)在上課過(guò)程中，她還教了我們一些與數學(xué)有關(guān)的英語(yǔ)，比田老師上語(yǔ)文課時(shí)用的“不標準”音好多了，簡(jiǎn)直可以和孫老師媲美了。
接著(zhù)，為了讓我們更深一步地了解數學(xué)，鄭老師隨口吟了一句古詩(shī)：對酒當歌，人生幾何！她抑揚頓挫地讀著(zhù)，讓我們仿佛真的看到了那個(gè)場(chǎng)景。��！鄭老師肚子里果然都是文學(xué)的“墨水”呀！
過(guò)了一會(huì )兒，一節“美術(shù)”課開(kāi)始了，只見(jiàn)她手里拿著(zhù)一根細細的粉筆，在黑板上畫(huà)了一個(gè)正方體、長(cháng)方體、圓、圓錐。雖然她只拿了一根普普通通的粉筆，不過(guò)，我們還是覺(jué)得她拿了一支神筆，因為她把這些體都給畫(huà)活了，它們好像都立了起來(lái)，仿佛隨時(shí)就會(huì )從黑板里跳出來(lái)似的，看來(lái)讓她當美術(shù)老師也不會(huì )差呀！她的音樂(lè )功底更是厲害，在課快結束時(shí)為我們彈了一首曲子，教室里一下子安靜了下來(lái)，只有優(yōu)美的琴聲四處回蕩。為什么呢，原來(lái)大家都沉浸在“忘我的境界”里，似乎來(lái)到了自己的世界，也變成了美妙的小音符在琴聲里跳著(zhù)優(yōu)美的舞，直到結束，我們這才發(fā)現自己，不在別的地方，而是在教室里上一節數學(xué)課呀。
這節課會(huì )讓我終身難以忘懷，因為我遇到了一位“全能老師”。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 19
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師。是他在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我，要愛(ài)祖國，要勤勉，要做一個(gè)正直的，誠實(shí)的人。一天天，幾十年過(guò)去了，老師們的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。
她，就是我的啟蒙老師，同樣也是我走進(jìn)小學(xué)大門(mén)時(shí)�？匆�(jiàn)的第一個(gè)老師。她那慈祥的臉上露著(zhù)微笑，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披散雙肩，水汪汪的大眼睛里好像有說(shuō)不完的話(huà)語(yǔ)。第一眼見(jiàn)她，我就喜歡上了她。
他是一位有著(zhù)童心的老師，她不把自己當做老師，也不把我們到她的`學(xué)生。課上，他經(jīng)常和我們講故事，你也總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇的把它們變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節，也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊，讓我們念動(dòng)聽(tīng)的兒歌，讀有趣的故事。課下，她經(jīng)常和我們做游戲，我們也喜歡向她問(wèn)很多問(wèn)題，她總是用很有趣的方法講給我們，從不厭煩，讓我們在玩耍中學(xué)到很多知識。
她也是一個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的老師。
我記得，在入學(xué)的第一天，放學(xué)鈴聲響過(guò)，同學(xué)們陸陸續續被家長(cháng)接走了，熱熱鬧鬧的校園頓時(shí)變得冷冷清清�？墒俏野职謰寢屵�沒(méi)來(lái)，站在校門(mén)口，看著(zhù)面前走過(guò)的那一張張陌生的面孔，望著(zhù)四周陌生的建筑，我真想哭。這時(shí)，王老師走了過(guò)來(lái)，用手輕輕擦去我眼角的淚水說(shuō)：“再等一會(huì )兒吧，如果爸爸媽媽還沒(méi)來(lái)，老師送你回家�！蔽倚念^微微一震，感到了親切的母愛(ài)。
漫長(cháng)的歲月過(guò)去了經(jīng)歷的事情也許也已淡忘，而啟蒙老師們的音容笑貌。還不時(shí)的在我記憶中浮現，引起我的思念和遐想。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 20
一雙明亮的眼睛，一副圓圓的眼鏡，讓老師看起來(lái)更有活力，更有男子氣概，高高的鼻子，嚴肅的臉，是的，這是我們數學(xué)老師胡老師在課堂上的樣子。當然，他上課的樣子有點(diǎn)嚴肅，甚至嚇人。因為他在課堂上沒(méi)有多少學(xué)生可以開(kāi)玩笑。也許是因為我們和胡先生之間有代溝。也許是因為他在課堂上總是那么嚴肅。但私下里，他充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
私下里，他甚至會(huì )嘲笑同學(xué)們開(kāi)了很久的玩笑。盡管他看起來(lái)有50歲左右。但微笑，就像一個(gè)五歲的孩子，那種“天真”的微笑也讓人忍不住笑了起來(lái)。
即使每次考試之后。他只會(huì )談?wù)撝匾脑?huà)題，然后讓我們請同學(xué)們改正。但在我看來(lái)，他讓我們更舒服了。畢竟，學(xué)生不能那么認真，也可以“一對一”，而老師的`話(huà)，我們要顧全大局，有幾個(gè)人管不懂。但你不明白也沒(méi)關(guān)系。你下課后到老師辦公室來(lái)，老師會(huì )一步一步教你怎么寫(xiě)，你做這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候是怎么想的？當你談?wù)撘粋�(gè)話(huà)題時(shí)，認真一點(diǎn)是很好的。也許這是個(gè)微表情，又回到了原來(lái)的樣子。
在過(guò)去，當他是我們的班主任時(shí)，他服從我們的管理。正是因為如此，一些天生開(kāi)放、渴望自由的學(xué)生才有了一些看法。但在學(xué)校你必須遵守規則�，F在他不是我們的班主任了。盡管他總是談?wù)撐覀�，但他無(wú)意中流露出對我們的關(guān)心。雖然他總是把好學(xué)生和壞學(xué)生比較，把第四節課和我們比較，但我知道這是老師的鼓勵方法。我不相信他在四班沒(méi)有表?yè)P我們。雖然他總是很冷，但我知道他仍然是一個(gè)很有趣的人。雖然我們班大多數人都不敢和他交流，但當你發(fā)現他的調侃時(shí)，你會(huì )發(fā)現他除了老人的善良之外，還有更多的童真。
這是我們的胡老師。在我看來(lái)，他是一個(gè)有趣，可愛(ài)和愚蠢的老師。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 21
教過(guò)我的老師很多，但令我最難忘的是教我美術(shù)的趙老師。
我是從四歲半跟著(zhù)趙老師學(xué)畫(huà)畫(huà)的，第一次媽媽帶我去見(jiàn)趙老師，他給我留下的印象是：個(gè)子不高，長(cháng)著(zhù)一張娃娃臉，留著(zhù)一頭短發(fā)，眼睛好像兩片樹(shù)葉落在了臉上，黑溜溜的瞳孔不大不小的嵌在了兩片樹(shù)葉中間，這使他的眼睛顯得靈活、有神。
趙老師講課很幽默，如果他教我們練習畫(huà)線(xiàn)條，他就會(huì )說(shuō)“來(lái)，今天我們畫(huà)雙直線(xiàn)”。手中的粉筆從黑板這頭舞動(dòng)到那頭，可趙老師還在不停地畫(huà)，在空中畫(huà)了一會(huì )才說(shuō)“咦，怎么沒(méi)地方畫(huà)了，要再有地方，我可以畫(huà)到天邊去”同學(xué)們都哈哈大笑，當然我也不例外。畫(huà)畫(huà)時(shí)他總是一邊講自己編的故事，一邊在黑板上舞動(dòng)著(zhù)粉筆……我覺(jué)得趙老師這種幽默的語(yǔ)言和特別的講課方式不光吸引著(zhù)更多的學(xué)生聽(tīng)課，最主要的是可以讓學(xué)生對畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生更大的興趣，讓我們學(xué)得更輕松，從而體會(huì )到畫(huà)畫(huà)是一種樂(lè )趣，是一種享受。
每次畫(huà)畫(huà)時(shí)，我對于色彩的明暗搭配總是把握不準，這時(shí)候，趙老師就會(huì )手把手地教我：“正面的顏色要亮一些，側面的顏色要暗一些，因為……”在趙老師的循循善誘下，我畫(huà)畫(huà)的水平逐漸地提高，我對畫(huà)畫(huà)的'興趣也越來(lái)越濃。
幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)趙老師耐心細致地輔導，我畫(huà)的畫(huà)分別在第三屆、第四屆、第五屆“藝術(shù)之星”全國少年兒童美術(shù)大賽中獲二等獎、一等獎和特等獎，還在第十六屆“素質(zhì)杯”全國少年兒童書(shū)畫(huà)大賽中獲金獎呢。每次趙老師都是非常高興地告訴我這些好消息，并且向我表示祝賀，但我知道，我的這些成績(jì)和榮譽(yù)，離不開(kāi)趙老師對我的教育和幫助，他是我在學(xué)畫(huà)生涯中的啟蒙老師，也將是我這一生中最難忘的老師。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 22
在我們寧夏路二小建校20周年之際，有許許多多的人和事令我難忘， 其中教過(guò)我的于老師,她認真負責、和藹可親的態(tài)度，令我終身難忘。
于老師的身材不算高，鼻梁上架著(zhù)一副黑眼鏡，留著(zhù)一頭烏黑的齊耳短發(fā)，給人一種非常干練的感覺(jué)。她的綽號叫“拼命三郎”，可見(jiàn)她對工作認真負責的程度了吧!一個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)標點(diǎn)符號也逃不過(guò)她的眼睛。有一次，由于我的粗心，漏寫(xiě)了“康”字上面的那個(gè)點(diǎn)，作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)大大的紅圈圈在“康”字上面，我心想：于老師你可真厲害呀，連這么小的點(diǎn)也沒(méi)逃過(guò)你的眼睛��！她對作業(yè)的卷面書(shū)寫(xiě)要求很?chē)�，一個(gè)橫沒(méi)寫(xiě)直，她都要在上面描一筆直的，在她的嚴格要求下，我的書(shū)寫(xiě)有了長(cháng)足的進(jìn)步。后來(lái)我閱讀了好多的書(shū)籍，明白了也只有在平日里嚴于律己、認真刻苦的.人才能夠最終取得輝煌的
每次放學(xué)的時(shí)候，別的班的老師把學(xué)生帶出來(lái)后，學(xué)生就跟著(zhù)家長(cháng)走了，而于老師不一樣，每次帶隊走出校門(mén)口，手里總拿著(zhù)厚厚的卷子和作業(yè)本，給家長(cháng)說(shuō)孩子哪里錯了，回家要改哪兒，當天的作業(yè)是什么，有時(shí)還和家長(cháng)談一談孩子在校的情況，有一些家長(cháng)聽(tīng)得都不耐煩了，而她總不厭其煩地一遍一遍地跟家長(cháng)講解著(zhù)。在她的諄諄教導下，我們班也沒(méi)有辜負她的辛勤付出，我們的成績(jì)一直是齊頭并進(jìn)。
于老師就是這樣一位認真負責的好老師，在我們校慶之際，我要代表全體同學(xué)，向所有像于老師一樣認真負責，兢兢業(yè)業(yè)的老師們行個(gè)禮，道聲：你們辛苦了，衷心地感謝你們！在你們的關(guān)心愛(ài)護、辛勤培育下，我們未來(lái)的道路一定會(huì )五彩斑斕，越走越寬廣的。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 23
時(shí)光飛逝，轉眼間六年已經(jīng)過(guò)去了，我們的小學(xué)生活也即將結束，在小學(xué)生涯里，教過(guò)我們的老師很多，但最令我難忘的老師就是數學(xué)老師——章老師。
記得去年暑期期末考試后，章老師宣布：他要在暑假義務(wù)給這次考試班上最后十名同學(xué)進(jìn)行補習。幾天后，暑假開(kāi)始了，而那十名同學(xué)的補習生活也開(kāi)始了。暑假的一天中午，我正走在人行道的樹(shù)蔭里，突然有一個(gè)熟悉的身影滿(mǎn)頭大汗地騎著(zhù)自行車(chē)從我身邊駛過(guò)，我本能地回頭一看，原來(lái)是章老師!他的車(chē)籃里裝著(zhù)厚厚的一摞作業(yè)，他的背部已經(jīng)濕透了，他應該是剛給那些同學(xué)補完課，匆匆正往家里趕�！�..感想�？梢韵胂螽斘覀冞M(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)侯，老師可能還在燈下批改作業(yè)……新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的奔波，章老師變黑了，但幾位同學(xué)的成績(jì)總算是有了提高。
章老師雖然很熱心，但他也有嚴厲的一面。記得有一次，老師在批改了我們班的作業(yè)后，怒氣沖沖地走進(jìn)了教室，告訴我們如果他講解過(guò)的作業(yè)我們再出錯，那他就得撕了那本作業(yè)，起初我們并沒(méi)有太在意，但有一天，老師拿著(zhù)一摞作業(yè)走進(jìn)教室，把作業(yè)放在講臺上，從上面拿起一本，說(shuō)：“這本作業(yè)寫(xiě)得太不認真了，你們不要以為我以前說(shuō)的話(huà)是嚇唬你們!”話(huà)音剛落，就把那本作業(yè)撕成了兩半，我們都吃驚地看著(zhù)章老師，他接著(zhù)說(shuō)：“作業(yè)本我可以幫你買(mǎi)，但你必須從頭做起，以后你的作業(yè)不能再以這種態(tài)度做了�！�
六年的時(shí)光，稍縱即逝，我們即將告別多彩的`童年，告別胸前迎風(fēng)飄揚的紅領(lǐng)巾，進(jìn)入多夢(mèng)的少年時(shí)代，走進(jìn)初中的殿堂，迎接團徽的擁抱。但我永遠都不會(huì )忘記您——章老師。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 24
老師——是人生的坐標，引領(lǐng)我們走向正確的方向；是一場(chǎng)春雨，染綠了世界；是一盞臺燈，照亮我們的人生！
太陽(yáng)冉冉的升起來(lái)，無(wú)私地把光明灑向大地！
走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)在議論：“老師是不是被撞了！”
“出了很多血嗎？”
“他能來(lái)上課嗎？”
我心想：“沒(méi)想到，我把丁老師遇事的事情發(fā)了一個(gè)群，轟動(dòng)就這么大！丁老師，今天應該會(huì )來(lái)上課吧！”
到第一節課時(shí)，我們人人都心急如焚，等待著(zhù)，盼望著(zhù)，坐立不安，并時(shí)不時(shí)向門(mén)口張望希望下一個(gè)進(jìn)門(mén)的是他！此時(shí)此刻，這顆心，繃得好緊，就像一支即將離弦的箭！漸漸地，聽(tīng)到了那個(gè)熟悉的腳步聲，那個(gè)純粹的丁老師，走進(jìn)了教室，依然給我們上神圣的課堂，原來(lái)精神抖擻的他，今天變得那么憔悴！嘴下一大片紅腫，貼著(zhù)止血貼，說(shuō)話(huà)沒(méi)以前那么響亮！看到這一幕，就像有成千上萬(wàn)根針扎進(jìn)我的心肺，疼痛不已！頓時(shí)，教室里靜的出奇，就像無(wú)數個(gè)螞蟻在爬著(zhù)，說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)！我們都很傷心，就像葡萄樹(shù)斷了，深深刺痛了心，那綠色的樹(shù)汁一滴一滴往下淌，像是淚，像是血！悲痛驟然襲來(lái)，眼前一片黑，仿佛掉進(jìn)了無(wú)底深淵！
老師，父母生我，給我色身，您教我，是我從無(wú)知到有知，從蒙昧到光明，從愚癡到啟發(fā)智慧。老鼠永遠只會(huì )在地上打洞，因為它們沒(méi)有老師；小鳥(niǎo)永遠只會(huì )在樹(shù)上做窩，因為它們沒(méi)有老師；狗永遠只會(huì )當人的奴隸，因為它們沒(méi)有老師！老師，您是我們智慧的`保姆，有了你們，我們才有尊嚴，有了你們，我們才文明！“春蠶到死方盡，蠟炬成灰淚始干！”這句話(huà)說(shuō)得很好！您，就是我的老師，令我難以忘懷的老師！
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 25
時(shí)間像箭一樣飛逝，太陽(yáng)和月亮像梭一樣穿梭。時(shí)間轉瞬即逝。驀然回首，我已經(jīng)跋涉了12年。在我們六年的小學(xué)生涯中，我們有許多難忘的記憶，我們在這些記憶中逐漸長(cháng)大，從無(wú)知的孩子到有抱負的青少年。時(shí)間帶走了無(wú)數的記憶和擁有深刻記憶的人，但它永遠不會(huì )帶走我最難忘的老師肖先生。
肖先生剃了個(gè)平頭，一雙明亮的眼睛和一副眼鏡。他一看到，就認識了一個(gè)很有才華的人。肖先生既幽默又嚴肅。我記得有一次我在數學(xué)課上，試卷發(fā)了，我的數學(xué)成績(jì)總是在95分以上。我只有93分。我的心似乎打翻了五味瓶。數學(xué)課上我沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課。肖先生看到了我的想法，幽默地對同學(xué)們說(shuō):在我們的學(xué)習中，包括我們的生活，不可能事事順利。如果你沒(méi)有一直失敗，那將證明你已經(jīng)死了�！闭f(shuō)完，學(xué)生們都笑了，我也跟著(zhù)笑了。
下課后，肖老師把我叫到辦公室。我看著(zhù)肖先生嚴肅的眼睛，非常害怕。肖先生認真地對我說(shuō):你的學(xué)習和生活總會(huì )有挫折。不要因為這些挫折而變得消極。相反，你應該打敗他們。戰勝挫折證明你成功了�！蔽易谝巫由�，思考著(zhù)。接下來(lái)，肖老師幫助我解釋我的錯誤，教我如何提高我的成績(jì)，并鼓勵我在下一次考試中取得好成績(jì)。聽(tīng)完肖先生的'話(huà)，我深受鼓舞。
老師，在我成長(cháng)的過(guò)程中起著(zhù)極其重要的作用；老師，當我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功時(shí)，即使只是進(jìn)步，我也會(huì )開(kāi)心地笑。老師，當我悲傷或沮喪的時(shí)候，用那句友好的話(huà)鼓勵我。肖先生就是這樣，他教會(huì )了我生活的真諦。肖先生，你的名字令我難忘。我把它刻在心里，它將永遠存在于我的心里。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 26
在我的學(xué)習生涯中，教過(guò)我的老師有許多，其中最令我難忘的還是我二年級的`數學(xué)老師——汪�？�。汪老師對我們的學(xué)習要求非常嚴格，但又平易近人，課余時(shí)間經(jīng)常和我們打成一片。
汪老師對我們的學(xué)習要求十分嚴格。記得有一次，我數學(xué)作業(yè)寫(xiě)錯了，只錯一題�？墒�，汪老師卻把我留了下來(lái)，讓我重寫(xiě)十遍，一直到我把遍數都寫(xiě)全才讓我回家。當時(shí)，我十分恨汪老師，心想：不就錯一題嘛？干嘛要寫(xiě)十遍？寫(xiě)多寫(xiě)少不都一樣嗎？真是浪費時(shí)間！
回到家，媽媽問(wèn)我為什么回來(lái)得這么遲，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)�埋怨汪老師不講人情。媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“汪老師對你嚴格要求是對的，是對你的學(xué)習負責，看起來(lái)你是重寫(xiě)了十遍，實(shí)際上是讓你從中學(xué)會(huì )舉一反三，是讓你吸取教訓，做作業(yè)不能馬虎�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我明白了老師的苦心，非常后悔，不該恨汪老師，也更加佩服他。
汪老師對我們在學(xué)習上是如此的嚴格要求，但在課余卻經(jīng)常和我們打成一片。有一次，學(xué)校有領(lǐng)導來(lái)視察，就讓我們在下午的大課間自由活動(dòng)。于是汪老師上午就布置說(shuō)：“請每位同學(xué)下午各帶一個(gè)乒乓球和球拍，我們將進(jìn)行乒乓球賽�！蓖瑢W(xué)們立刻歡呼雀躍起來(lái)。下午，我們帶著(zhù)各自的球拍在汪老師的帶領(lǐng)下來(lái)到乒乓球場(chǎng)地。第1輪是每人接20個(gè)汪老師打出的球；第2輪是每人和汪老師對打10個(gè)球；第3輪是選拔出2個(gè)人和汪老師對打。經(jīng)過(guò)層層選拔，最終由我和呂杰對打汪老師。雖然我們使出了九牛二虎之力，但還是被汪老師打得落花流水。
你們看，這就是最令我難忘的汪老師，既嚴格要求又平易近人。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 27
陳老師，50歲左右，中等身材，衣著(zhù)樸素大方，有一張橢圓的臉，每天都換色彩不同的裙子。陳老師眼睛大有神，水汪汪的，看上去充滿(mǎn)智慧，又透出幾分喜感。雖然貌不驚人，但她淵博的知識和多年的`教學(xué)經(jīng)驗，給我留下了深刻的印象。
某天，陳老師穿著(zhù)紅色的裙子，伴著(zhù)上課鈴聲跨進(jìn)教室。那天我們上的是《冀中的地道戰》，她轉過(guò)身抄起一根粉筆，在黑板寫(xiě)下標題，隨后就提出一個(gè)問(wèn)題：“冀中在哪里？”我們這些莘莘學(xué)子沒(méi)有一個(gè)知道。陳老師笑了笑，說(shuō)：“冀中在河北省的大平原上，那里經(jīng)常有日本侵略，他們因正面沖突打不過(guò)，才開(kāi)啟了地道戰�！蔽覀兓腥淮笪�，急忙記下來(lái)。陳老師等我們記完，才繼續講課。她講課既生動(dòng)又有趣，提出的問(wèn)題也都給我們講明白。我們上課也興致勃勃，每天上完都很輕松。成績(jì)呢，當然是很好的了！
陳老師不但教學(xué)好，還獎罰分明。上學(xué)期語(yǔ)文期末考試時(shí)，我只考了2.5分。那天陳老師穿著(zhù)藍色裙子走進(jìn)教室說(shuō)：”考了分以上，暑假作業(yè)不用寫(xiě)。你們想不做作業(yè)，就得努力學(xué)習�！苯又�(zhù)咳了咳，說(shuō)：“5分以上雖然要寫(xiě)作業(yè)，但也可以獎一本大日記本，0分以上獎一本小作文本！”剛才失魂落魄的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)自己也有獎，也打起了精神。陳老師發(fā)完本子，接下去說(shuō)：“考0分以下的同學(xué)，要寫(xiě)5篇周記，0分以下寫(xiě)7篇，誰(shuí)讓你們不努力學(xué)習呢？”經(jīng)過(guò)陳老師的鼓舞，這學(xué)期考0分以上的人越來(lái)越多了。
寒來(lái)暑往，同學(xué)們在陳老師的教導下，成績(jì)直線(xiàn)上升。無(wú)論是陳老師獨特的教學(xué)方式還是豐富的知識，都讓我難以忘懷。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 28
人的一生中，會(huì )遇到許多的老師，他們也許會(huì )給你留下不可磨滅的印象。她就給我留下難忘的印象，她就是我六年級的語(yǔ)文老師——林老師。
林老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛看起來(lái)十分有精神。她看待我們就像看待自己的孩子一模一樣，也正是因為林老師，我才喜歡上了語(yǔ)文課。
在我五年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文只有50多分至60多分而已，在那時(shí)我就認為我不適合學(xué)習語(yǔ)文這一科。但是我從上六年級的時(shí)候，就開(kāi)始認真地上每一節語(yǔ)文課；我發(fā)現這個(gè)老師與眾不同，如：林老師上課時(shí)常會(huì )請同學(xué)發(fā)言，跟同學(xué)互動(dòng)；如果看見(jiàn)沒(méi)有認真聽(tīng)講的同學(xué)，她就會(huì )講一些有趣的`事，讓他們認真聽(tīng)講；……因此，我對語(yǔ)文有了很大的興趣。
記得有一次，林老師請同學(xué)背古詩(shī)，老師沒(méi)有請到我，但是聽(tīng)到同學(xué)聲情并茂地朗讀，我仿佛身臨其境。老師讓我評價(jià)同學(xué)的朗讀，我當時(shí)的評價(jià)是“這位同學(xué)讀得有聲有色”，老師問(wèn)我是否敢向這位同學(xué)挑戰，我大膽應戰。我深情地朗誦這首古詩(shī)，老師聽(tīng)了我的朗誦，頓時(shí)笑容滿(mǎn)面，高聲在班里表?yè)P我，同學(xué)們也為我鼓掌。這次，我受到了老師和同學(xué)的認可，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，更是深深地愛(ài)上了語(yǔ)文課。
林敏老師不僅善于鼓勵學(xué)生，還很善良，她對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管同學(xué)的學(xué)習成績(jì)好壞，她都會(huì )耐心地給他講題，學(xué)生做好事，她會(huì )夸獎他；學(xué)生做錯事，她會(huì )教育他，讓他認識到錯誤，如果下次重犯錯誤，就會(huì )被懲罰。
林老師總會(huì )說(shuō)，玩就要開(kāi)開(kāi)心心地玩，學(xué)習就要專(zhuān)注地學(xué)習。林老師雖是一個(gè)普普通通的老師，卻讓我們對語(yǔ)文有一種新的認識。感謝您！林老師，是您讓我從討厭語(yǔ)文轉變?yōu)橄矚g語(yǔ)文。你對我們付出的太多太多……我們永遠不會(huì )忘記你的好！
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 29
有一位老師默默的教了我們六年書(shū)，給了我們許多知識，傳授了我們很多道理，教會(huì )了我們怎么樣做人，我很感激她，她就是我們班的班主任——張老師。
張老師整人看上去挺高挑的，烏黑的頭發(fā)盤(pán)成一個(gè)卷，雖然皺紋悄悄布滿(mǎn)在了她不起眼的地方上，但是看起來(lái)卻很年輕有活力。張老師就像是個(gè)在圣殿上的國王，讓人感覺(jué)很威武也讓人感覺(jué)到害怕。張老師就是這樣，第一眼看過(guò)她的人都會(huì )覺(jué)得她是個(gè)兇巴巴的人�；蛘吡粝铝艘粋�(gè)不怎么好的印象�？墒窃谖覀儼�，在我們同學(xué)們的眼里，在眾多老師的.眼里，在跟她接觸過(guò)的人里，都會(huì )覺(jué)得她是個(gè)很好的人，而在我的眼里她也是個(gè)好老師。
別看張老師上課總是面無(wú)表情，一下課，她也會(huì )很溫和地去跟同學(xué)們交流，有時(shí)候，心情好了，會(huì )跟我們聊一整節的課，跟我們講很多很多的故事，笑話(huà)。
她也就是用自己的一種方法讓我們知道學(xué)習的重要性，所以，張老師講課的時(shí)候，沒(méi)有人不聽(tīng)，都是豎著(zhù)耳朵認真地聽(tīng)張老師講過(guò)的每一句話(huà)呢！正因為這樣，我們班才會(huì )每年年紀連冠。
俗話(huà)都說(shuō)，父母何不為兒女操心，天下父母都是為自己的兒子女兒著(zhù)想，擔心。那老師何嘗也不是這樣。老師也是如同我們的親身父母般，日日夜夜為我們操心。張老師也是這樣一個(gè)好老師。如果有同學(xué)犯了錯誤，張老師會(huì )很生氣嚴厲的批評他，并把這種事例當著(zhù)全班面說(shuō)出來(lái)，讓大家知道這件事的錯在哪，也提醒著(zhù)下次不要再犯。雖然嚴厲的處理，但是在事后張老師也會(huì )溫柔的安慰同學(xué)，跟他講很多很多道理。
張老師就是這樣，我謝謝您陪伴了我們那么多年。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 30
淡淡的，真是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的溫馨……——題記
踏入中學(xué)的大門(mén)，回眸往事，一位難忘的老師出現在我的.腦海中，那個(gè)人就是我的小學(xué)老師——張老師。在即將分別得那一天，您對我們說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)不再是小學(xué)生了，而是中學(xué)生啦，我在此祝賀你們�！�
是誰(shuí)引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游？是您！又是誰(shuí)引領(lǐng)我們走向成功的大門(mén)？是您！老師，您將我們從無(wú)知的幼苗變成了蒼天大樹(shù)，如今，卻要和您分別在這母校，一股依依不舍的感情涌上心頭。
您40出頭，一身整潔的衣裝，短短的黑發(fā)下一雙炯炯有神的眼睛，總是微笑著(zhù)的嘴巴上面有高高的鼻梁。雖然您臉上有了皺紋，但在我眼里，您比其他老師都要年輕。
記得有一次，您在課堂上講得口干舌燥，而我卻心不在焉，因此做作業(yè)的時(shí)候都做錯了。您沒(méi)有當著(zhù)全班人的面批評我，怕傷了我的自尊，我被您慈愛(ài)的目光看得無(wú)地自容，我覺(jué)得在您心中，我早已變得像螞蟻一樣渺小，可是您對我說(shuō)：“這一次不行，還有下一次，繼續努力吧！”
最令我難忘的那件事情是：您已身患胃病，疼得滿(mǎn)頭大汗，卻還堅持為我們講課，并極力保持著(zhù)笑容。我看到這一幕，眼眶都濕潤了。我決定用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您。
這六年，您無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您就像是吐絲的蠶，默默無(wú)聞地為我們付出著(zhù)，卻不曾渴望得到什么回報，您為了我們奉獻了您的一生。
在您身上，我學(xué)到了寬容，學(xué)到了理解，學(xué)到了堅持，學(xué)到了奉獻……您就像一場(chǎng)及時(shí)雨沖刷著(zhù)浮躁的塵埃和腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定之中，孕育出更加精美的新生！
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 31
時(shí)間就像流水。轉眼間，我已經(jīng)是小學(xué)一年級的學(xué)生了。我童年的一些記憶已經(jīng)忘記了，但是我的啟蒙老師在我的記憶里都是那么清晰，我忘不了。
整個(gè)老師的頭都是圓的，看起來(lái)很胖很可愛(ài)，淺棕色的頭發(fā)卷曲，喜歡扎起來(lái)�？�，她的柳眉細而長(cháng)，眼睛亮亮的`，黑眼睛像兩顆珍珠，鼻子扁扁的，鼻子下有一張櫻桃小嘴。
記得上幼兒園的第一天，一大早整個(gè)老師拿著(zhù)單子站在學(xué)校門(mén)口迎接我們。當時(shí)剛進(jìn)幼兒園，在學(xué)校門(mén)口哭。整個(gè)老師問(wèn)：“這個(gè)孩子叫什么名字？”我爺爺說(shuō)：“孔嘉偉�！边@時(shí)，整個(gè)老師看著(zhù)名單，用溫柔的手摸著(zhù)我的頭，和我一起走到一班的教室。當我到達教室時(shí)，我看到許多孩子開(kāi)心地笑著(zhù)玩。這時(shí)，整個(gè)老師都彎下腰，和藹地對我說(shuō)：“你看，這么多孩子在玩，你也應該和他們一起玩！”這時(shí)，我不哭了，和其他孩子一起開(kāi)心地玩耍。
所有的老師不僅溫柔而且善于教育。
記得有一次，第一節課是語(yǔ)文課，所有的老師都笑著(zhù)走進(jìn)教室。開(kāi)始上課！老師讓我們先回答一個(gè)問(wèn)題。有的同學(xué)猶豫要不要舉手；有的只是舉手放下；有些人靜靜地坐著(zhù)。這時(shí)，整個(gè)老師叫我起來(lái)回答，我低下頭，慢慢站了起來(lái)。他結結巴巴地回答，語(yǔ)無(wú)倫次。聲音低到蚊子的“嗡嗡”聲。學(xué)生們都笑了。我把頭埋得更低，臉紅得像一塊燒紅的煤。這時(shí)，老師沒(méi)有責備我，而是和藹可親地說(shuō)：“不要害怕，不要緊張，即使你答錯了，我也不會(huì )責備你，只要你回答了問(wèn)題，就好�！边@時(shí)，老師的眼里流露出鼓勵。經(jīng)過(guò)這件事，我敢于大膽發(fā)言，主動(dòng)舉手。
老師給了我們很多東西，我們應該用感恩的心感謝老師在教育上的好。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 32
從小到大，有許多老師教過(guò)我，有嚴厲的，慈祥的，慈祥中帶嚴厲的……
不過(guò)讓我最難忘的是羅老師。開(kāi)學(xué)一年級的時(shí)候，見(jiàn)到羅老師，覺(jué)得羅老師是那種不容易平易近人的感覺(jué)，后來(lái)，跟羅老師相處多后，才發(fā)現羅老師很慈祥，很會(huì )安慰人……
不過(guò)，這件事是發(fā)生在三年級的時(shí)候：期末考試的成績(jì)下來(lái)了，羅老師發(fā)試卷給我們看。當試卷發(fā)到我手中時(shí)，看到了那刺眼的八十八分�？吹椒謹敌南耄和甑傲�，爸爸看了肯定會(huì )打我罵我的，考得那么差，哎呀，怎么辦？我恐懼的'挨到放學(xué)�；氐郊�，爸爸就問(wèn)語(yǔ)文成績(jì)怎么樣？考得好不好？我從書(shū)包里拿出試卷給爸爸看，爸爸接過(guò)試卷認真地看起來(lái)，而我的心卻像一只淘氣的小鹿活蹦亂跳�！芭尽币话驼婆脑谖夷樕�，臉上頓時(shí)覺(jué)得火辣辣的，眼淚隨即流了下來(lái)。然后，爸爸就罵我了……
第二天，我來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們見(jiàn)我臉上有幾個(gè)手印，就紛紛來(lái)問(wèn)我干嗎？我說(shuō)沒(méi)事，下課后，羅老師突然叫我去辦公室，我來(lái)到辦公室，羅老師就叫問(wèn)我臉上的手印是怎么回事？哦，原來(lái)羅老師發(fā)現了我臉上的傷。于是，我把昨天的事原原本本的告訴了羅老師，告訴了羅老師，眼淚頓時(shí)不爭氣地流了下來(lái)，羅老師拿了一張紙給我擦干眼淚后，就對我說(shuō)“陳展媚，別人都說(shuō)三年級是小孩的進(jìn)步階梯，考得八十幾分也是理所當然的，失敗是成功之母嘛！你爸爸打你，當然不對。下次你爸爸再打你，就來(lái)告訴我聽(tīng)�！薄昂呛�！”我聽(tīng)了羅老師的話(huà)，立刻破涕為笑了。經(jīng)過(guò)羅老師的教導后，我學(xué)語(yǔ)文更加積極了，每次都在九十五分以上。我想，如果沒(méi)有羅老師，可能我對語(yǔ)文沒(méi)有信心，更不想去學(xué)；是羅老師給了我信心。教師的春風(fēng)，日日沐我心。這就是我最難忘的老師！
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 33
在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，用爸爸和媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，我在寫(xiě)作方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)白癡。這時(shí)在他們看過(guò)了我無(wú)數次“流水賬”般的作文后發(fā)出的感慨。這句話(huà)使我十分沮喪。我每次洗完作文給他們看過(guò)之后，必定又是一番說(shuō)教。忍無(wú)可忍之下，他們給我報了一個(gè)作文補習班。
第一次上課，我輕手輕腳地走進(jìn)教室，心中充滿(mǎn)了神圣感，仿佛要去干一件十分偉大的事情。
老師開(kāi)始講課了，我非常認真地聽(tīng)，時(shí)不時(shí)還把重點(diǎn)給記在本子上。終于開(kāi)始寫(xiě)作文了!我把本子鋪好，莊重地提起筆，仿佛在舉行一個(gè)大型的簽售會(huì )，沙沙的寫(xiě)字聲，聽(tīng)起來(lái)就像是在給我伴奏。寫(xiě)完了!我用手指輕輕地翻動(dòng)著(zhù)，細細地端詳著(zhù)，慢慢地讀著(zhù)。前面寫(xiě)得還不錯，但越到后面寫(xiě)得越差。我又沮喪了起來(lái)。
我感到旁邊有人，轉過(guò)身時(shí)，嚇了一跳!我的老師一直都站在旁邊看我寫(xiě)的文章。我的臉頓時(shí)火辣辣的，心想，我寫(xiě)得這么爛，老師一定很生氣。
當我正一味老師要開(kāi)口訓我的時(shí)候，老師卻對我說(shuō)：“瑾頤，你前面寫(xiě)得都非常好，就是后面有一點(diǎn)偏題。我相信你，下次給我看的時(shí)候，一定會(huì )寫(xiě)得更好!對嗎?”我又恢復了自信，抬起頭對老師說(shuō)：“我一定會(huì )做得更好!”
從那以后，我每天都會(huì )在家里練筆，并時(shí)不時(shí)就把作文送給老師檢查。就這樣，日復一日，我的作文水平有了很大的提高。每一次她對我的鼓勵，對我的.表?yè)P，使我愛(ài)上了寫(xiě)作，寫(xiě)作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
現在她已經(jīng)不再教我了。但是每當我手捧獎狀在主席臺上演講的時(shí)候，我總是會(huì )想起她，那位鼓勵我寫(xiě)作的老師……
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 34
每個(gè)人心里都有令自己難忘的老師。今天我就在這里跟大家講講我的班主任——王老師吧！
王老師身材勻稱(chēng)，身高中等，一身健康的微黑皮膚。見(jiàn)到我們時(shí)總是笑瞇瞇的。兩道眉毛似乎會(huì )說(shuō)話(huà)。我們表現好時(shí)，眉毛就彎成了一輪月牙。生氣時(shí)，眉毛就皺成了一道凌厲的斜線(xiàn)。眼鏡后面的兩只眼睛，透出睿智之光，仿佛同學(xué)們的.任何一個(gè)動(dòng)作都能被她看得清清楚楚。
王老師為人幽默風(fēng)趣。講課時(shí)，她時(shí)不時(shí)講出一兩個(gè)笑話(huà)，把同學(xué)們逗得哈哈大笑。有時(shí)，王老師把班上的某名同學(xué)作為“參照物”，在笑聲中，讓同學(xué)們把課文記得更加牢固。記得上次語(yǔ)文課，王老師讓同學(xué)們用“孫”這個(gè)字組詞，同學(xué)們都躍躍欲試，有的同學(xué)甚至造出了“孫悟空”。王老師聽(tīng)后笑著(zhù)說(shuō)：“我們上課氣氛太好了，把孫悟空都吸引過(guò)來(lái)聽(tīng)課呢�！鳖D時(shí)教室里就成了笑聲的海洋。
有一次，王老師批改我們作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)湯清淦臉上十分沉默，像已經(jīng)“黑屏”似的，就對湯清淦開(kāi)了一個(gè)玩笑：“湯清淦，王老師是不是欠你錢(qián)了？我怎么不記得呢？”我們一個(gè)個(gè)笑得前仰后翻。聽(tīng)了我的介紹，你說(shuō)王老師幽不幽默呢？
王老師不僅幽默，還十分關(guān)心同學(xué)。有一次，我在學(xué)校里發(fā)高燒，王老師及時(shí)發(fā)現了我的異況。她用手輕輕地摸著(zhù)我的前額，感受著(zhù)我體溫的變化。她用急促的語(yǔ)氣問(wèn)我哪里不舒服，隨后趕忙打通我媽媽的電話(huà)，讓媽媽送我到附近的醫院里。這真是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”呀！
怎么樣，這就是我那既幽默又關(guān)心同學(xué)的班主任——王老師。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 35
這幾年來(lái)，教過(guò)我的老師有好幾位，讓我最難忘的是陳老師。
他長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，又大又寬的嘴巴，看上去很和藹可親。
有一次，語(yǔ)文小考，我只考了76分，老師說(shuō)要給家長(cháng)簽字，我心想：考這點(diǎn)分數，媽媽肯定會(huì )狠狠地打我一頓。我兩眼緊盯試卷發(fā)呆。突然，我眼前一亮：試卷上的76分，改一筆，不就成了96分了嗎？
我回家把改過(guò)的試卷給媽媽看，媽媽隨手簽了個(gè)名字，還表?yè)P了我幾句。我心想：沒(méi)給媽媽識破，順利過(guò)關(guān)。
第二天上午，我將試卷交給老師，老師問(wèn)：“你考了這點(diǎn)分媽媽沒(méi)有說(shuō)什么嗎？”我臉羞得像個(gè)成熟的.蘋(píng)果。我不好意思地說(shuō)：“打……了……我�！崩蠋熆戳丝次业脑嚲�，沒(méi)有說(shuō)什么。課后，他把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“裴瑤，你做錯事情了嗎？”
頓時(shí)，我低下了頭，感覺(jué)自己想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。老師似乎看透了我的心思說(shuō)：“你這樣欺騙了家長(cháng)，也欺騙了老師，更欺騙了自己，這是不對的。有了錯誤不要緊，只要你承認就行了，以后不能再這樣了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我頓時(shí)慚愧不已，認識到了自己的錯誤，并在心里暗暗告訴自己：以后我會(huì )更努力學(xué)習，再不做欺騙家長(cháng)和老師的事情�；丶液�，我向媽媽承認了自己的錯誤。
老師不但對我們很關(guān)心，還對我們很負責任。有一次，老師還是按平常那樣來(lái)給我們上課。那天，老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我發(fā)現老師的手有點(diǎn)抖。我想：老師怎么了？為什么寫(xiě)字發(fā)抖呢？后來(lái)，我無(wú)意從老師的口袋里看見(jiàn)了一盒退燒藥，心里才恍然大悟：原來(lái)老師是抱著(zhù)病給我們在上課。當時(shí)，我感動(dòng)極了，暗暗下定決心要努力學(xué)習，絕不辜負老師對我的期望。
老師啊老師，為了我們，您操碎了心，您是我的榜樣，讓我永生難忘。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 36
她是我2年級的老師，姓馮，她在日常生活中十分關(guān)心我們。冬天，她讓我們多穿點(diǎn)衣服;夏天，不讓我們用冷水洗頭。
馮老師對我們的關(guān)心不僅僅只有這些，在眾多的愛(ài)中，有一件事令我記憶憂(yōu)新：那是在一次跳遠練習時(shí)，我的眼睛被一名學(xué)生無(wú)意踢傷，頓時(shí)，我的眼淚夾帶著(zhù)鮮血流了下來(lái)，和我一同練習的同學(xué)看到此情，立馬把這個(gè)消息告訴了馮老師，馮老師立即趕到，一馬背上我趕往醫院。在路上，她一直問(wèn)我疼不疼，她那晶瑩的'汗珠透過(guò)衣裳傳到我的心中，我的心十分溫暖。一會(huì )兒，我們就來(lái)到了醫院，在馮老師得知我的眼睛無(wú)大礙時(shí)，她那緊鎖的眉頭便漸漸舒展開(kāi)來(lái)，當時(shí)，我的眼淚不知為什么不聽(tīng)使喚就流了出來(lái)。
被馮老師帶過(guò)的學(xué)生都十分愛(ài)馮老師，在我們這些人得知馮老師患了大病時(shí)。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在向上帝禱告讓馮老師平安無(wú)事。終于，馮老師康復了，同學(xué)們都喜笑顏開(kāi)。
我們和馮老師雖然分開(kāi)了那么多年，但是我們現在依然和馮老師保持聯(lián)系，我們還常常和馮老師一起聊天。散步。在一次聊天中，馮老師對我說(shuō)了一句話(huà)，她說(shuō)：“我有一件事令我十分遺憾，那就是在你出車(chē)禍住院時(shí)，我沒(méi)有去看你�！瘪T老師說(shuō)完這句話(huà)我的心中有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。事都過(guò)去了那么多年，她還是銘記在心。她還說(shuō)她在做手術(shù)是都想著(zhù)我們。
這些事只是馮老師對我們愛(ài)的海洋中泛起的一朵小浪花，是那樣微不足道，也學(xué)在馮老師心中這并不算什么，因為她對我們付出的愛(ài)太多太多了�？墒沁@在我們心中卻占了很大的空間，讓我們的心成了一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光和愛(ài)的家園。
我們真的十分愛(ài)這位可敬可親的“姥姥”。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 37
在生活中，一路上總是能遇到不少令人一生難忘的老師，在這最重要的時(shí)光中給予我們教誨，照亮我們未來(lái)的道路。
你是一位幽默的老師。雖然你是一位物理老師，但是卻有一身不錯的文學(xué)功底。有幾位同學(xué)在你的課上遲到了，你便催促他們趕快入座，然后便輕輕拍一下講臺，換上一副嚴肅的表情，就在全班以為你要大發(fā)雷霆之時(shí)，耳邊傳來(lái)了“君將哀而上足四十分鐘乎？”一句經(jīng)過(guò)老師自己改編的古詩(shī)詞，先是使全班同學(xué)愣了一下，然后便是一陣哄堂大笑。
有一次，我在課后請教你一道問(wèn)題。你接過(guò)我手中的卷子，拿起筆，行云流水搬的寫(xiě)下了主要思路，提點(diǎn)了我幾處難點(diǎn)要點(diǎn)，令我茅塞頓開(kāi)�？粗�(zhù)我臉上恍然大悟的神情，你拍了拍我的肩，緩緩說(shuō)到：“我亦無(wú)他，但手熟耳�！甭�(tīng)到這句話(huà)，心中便暗自下定決心，要在物理方面多加練習。
我的老師，從你身上，我感受到了物理的.精彩，品味到了學(xué)習的樂(lè )趣。
你是一位有責任心的老師。一天到辦公室中交作業(yè)，碰巧遇到老師你不在辦公室中。放下作業(yè)，眼睛的余光瞄到老師桌上放著(zhù)幾塊已經(jīng)用過(guò)的藥膏，腦海中閃過(guò)的是你上課時(shí)有時(shí)會(huì )用手按摩一下自己的后頸，臉上會(huì )閃過(guò)一絲痛苦的神色。此時(shí)我才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)你一直有著(zhù)頸椎病�？纯醋鳂I(yè)上面被認認真真地圈出的錯誤之處，不難想象出你在深夜的燈光下批我們作業(yè)時(shí)，忍受著(zhù)多大的病痛，在耐心而仔細的批閱著(zhù)我們的作業(yè)，并在第二天想方設法讓我們理解該如何結題。
我的老師，從你身上，我看見(jiàn)了你堅毅的教學(xué)精神，明白了學(xué)習中堅持不懈努力的重要性。
雖然聽(tīng)你講課只有不到兩年的時(shí)光，但你卻教會(huì )了我許多書(shū)本上學(xué)不到了的知識。謝謝你，老師，你讓我在人生中又扎實(shí)地向前邁出了一步。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 38
有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。
這，就是我的語(yǔ)文劉老師。這，就是我的班主任。
記得三年級她剛接手這個(gè)班時(shí)，我很內向。下課時(shí)幾乎不大說(shuō)話(huà)，就連上課時(shí)也是能少說(shuō)就少說(shuō)。是劉老師發(fā)現了我，她將我叫到了身旁，與我聊天。談話(huà)的內容我依稀記不得了，但是老師那親切的樣子映在了我腦海之中，久久揮之不去。 在那一天，我發(fā)誓自己不辜負老師期望。讓老師看看，我能行。
我喜歡寫(xiě)作，喜歡在一點(diǎn)一點(diǎn)思考那些句子，而不被別人熟知。當我翻開(kāi)那些作文本時(shí)，我驚呆，上面畫(huà)滿(mǎn)了波浪線(xiàn)，旁邊寫(xiě)著(zhù)好字，我細細的'品讀老師給我的評語(yǔ)，內心充滿(mǎn)了欣喜。更令我震驚的是，在那天的語(yǔ)文課上，劉老師當著(zhù)全班同學(xué)的面，表?yè)P了我的作文。在那一刻，我忽然有了一種士為知己者死的沖動(dòng)。
是劉老師教會(huì )了我，既然我們改變不了以前，那么，以后就靠我來(lái)做主。從此，我盡自己最大的努力，來(lái)給老師留出最好的一面。
現在，我們快要畢業(yè)了，在此，我想向老師深深地鞠一躬，感謝在這些年來(lái)，她對我的幫助，同樣，感謝老師作為一位園丁，對所有花苗的栽培，創(chuàng )造出一譜譜不朽的贊歌。
學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 39
她讓我最難忘的，應當算是本學(xué)期的第一節美術(shù)課了。說(shuō)到這兒，你也許并不覺(jué)得會(huì )有什么稀奇，教師無(wú)非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫(huà)幅畫(huà)，互相了解一下罷了�？蛇@個(gè)陳教師不一樣，她穿著(zhù)一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，之后又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現了新大陸似的盯準了一堵墻，問(wèn)我們：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是什么顏色”我們莫明其妙地望著(zhù)陳教師，心想：這恐怕是問(wèn)給3歲小孩的`問(wèn)題吧，是不是我們聽(tīng)錯了要不，準是教師走錯地方了!“怎樣沒(méi)人回答呢”教師雖然還是帶著(zhù)笑意在問(wèn)，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。
我們這才齊聲答道：“白色!”這么幼稚的問(wèn)題，居然讓教師一陣冷笑后，含著(zhù)萬(wàn)分神秘的色彩，悄聲對我們說(shuō)：“再仔細想想�！苯處熯@么一說(shuō)，顯然是我們答錯了，可怎樣會(huì )呢全班同學(xué)都只好微微地搖搖頭，靜靜地聽(tīng)教師講解。陳教師先讓一個(gè)穿著(zhù)藍顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說(shuō)：“你們好好觀(guān)察一下，除了白色，還有什么顏色”“藍色!”我們猜測到。
陳教師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，又說(shuō)：“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時(shí)，我也明白陳教師為什么要問(wèn)那個(gè)所謂幼稚的問(wèn)題了。之后，她給我們敘述了她遇到過(guò)的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西，以及陳教師的教學(xué)原則。
每節課，陳教師都會(huì )用不一樣的方式來(lái)吸引我們，讓人倍感親切，又覺(jué)得她高深莫測，因為誰(shuí)也不明白這個(gè)怪教師還會(huì )有啥怪招兒!
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 40
在我們的成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )伴隨很多的老師，他們教會(huì )我們做人，傳授我們知識，辛勞的做著(zhù)這份偉大的工作，最讓我難忘的就是楊老師。
這一位負責任的老師，猶如一名花匠，小心翼翼的呵護每一株花苗；猶如一根蠟燭；用愛(ài)心點(diǎn)燃孩子們的心靈之火，永遠停留在孩子們成長(cháng)的旋律之中，她讓我們感到學(xué)習的快樂(lè )，又感到成功的喜悅。
數學(xué)課上，她那生動(dòng)、有趣的話(huà)語(yǔ)，上課的技巧讓我們聽(tīng)得那么認真、那么入迷，一會(huì )兒下課了，大家不僅懷疑的說(shuō)：“怎么這么快就下課了？是不是鈴壞了？”
記得有一次，臨近語(yǔ)、數雙科競賽時(shí)，她還特意出了幾張試卷給我們做，她起早貪黑的教我們做題，只要我們有一題不懂，她就一遍又一遍的講解，直到我們懂為止，還常說(shuō)：“不懂就問(wèn)，不要不好意思，問(wèn)了就會(huì )懂的�！苯�(jīng)過(guò)老師的耐心講解，我們終于獲得了語(yǔ)數雙科競賽的一等獎!
楊老師不但是我們的良師，還是我們的益友。每當下課，老師就會(huì )與我們一起做游戲，她常和我們玩一米一米三，那股勁兒就像和我們一般大，我們一起跳呀、叫呀……笑聲在教室上空回蕩，她給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè )，我們愛(ài)楊老師。
她是那樣出色的`老師；她是那樣知心的朋友。在她的循循善誘下，我們的數學(xué)成績(jì)不斷的提高，她有著(zhù)無(wú)窮的魅力，我們都被深深吸引住了，我們都迷上了數學(xué)!
沒(méi)有您的鼓勵、關(guān)愛(ài)和理解，我就像那片飄落的黃葉。是您把你的知識教給了我，我一定回好好學(xué)習的，不會(huì )辜負您對我的辛苦的，這就是最讓我難忘的楊老師。
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 41
咸六小，我收獲知識的學(xué)堂�；貞浧鹪谶@里經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，腦海中便浮現起張老師忙碌的身影。
初遇咸六小，便決心為色彩斑斕的它增添光彩�？涩F實(shí)卻告訴我，我的實(shí)力不夠格�？粗�(zhù)同學(xué)們拿著(zhù)獎狀沖著(zhù)鏡頭微笑的臉，我只能無(wú)奈地低下了頭。
從此我便一蹶不振起來(lái)，每當遇到作文比賽，我便深深地埋下了頭，直到我遇到了她———張老師。當老師在班上宣布了比賽再次舉行時(shí)，起初我便十分猶豫。直到報名日期截止的當天晚上，張老師主動(dòng)找到我，鼓勵我“這么多天的猶豫已經(jīng)化成滿(mǎn)滿(mǎn)的自信了吧！”我才下定決心參加。
張老師十分信任我，這使我信心倍增。對于我作文存在的問(wèn)題，張老師十分細致地給我講解。由于我的`年級較低，積累知識較少，張老師所說(shuō)的并不能全面理解，導致修改的過(guò)程十分困難，像“虛實(shí)結合”手法的運用我就不理解，老師告訴我要記錄真實(shí)的情況，還要加入自己的想法。老師這樣一說(shuō)，我不僅明白，而且還理解得十分透徹。
功夫不負有心人，我居然獲得了市級一等獎。當接過(guò)獎狀的那一刻，我向老師投去感激的目光。張老師莞爾一笑。我讀出了老師的眼神，那是肯定的目光，是贊許的目光，是期待的目光。從那以后，我便積極參加各項征文活動(dòng)，作文也成為了我的強項。
走廊板報墻上的古文永遠吸引著(zhù)我的目光：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。在學(xué)海之上，勤奮刻苦是渡河的工具；而陪伴我們、為我們指引方向的是我們的老師。
張老師，您教給我們的不僅是知識，還有許多為人處事的道理。您說(shuō)這六年是我們一生中最難忘的記憶，其實(shí)難忘的不止是記憶，還有您在美麗校園中教導我們時(shí)的身影。
我怎能忘記張老師陪我們共渡書(shū)海的一點(diǎn)一滴？
難忘的一位老師小學(xué)六年級優(yōu)秀作文 42
老師，是辛勤的園丁，培育我們茁壯成長(cháng)；老師，是靈魂的工程師，塑造我們高尚的心靈，是威嚴的父親，打造我們剛強毅力。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這首傳唱千古的名句時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著(zhù)我。是誰(shuí)，將我們從一個(gè)陌生的世界，引入了這神圣的殿堂，是誰(shuí)，在我們犯錯時(shí)孜孜不倦地教誨著(zhù)我們，答案是不變的，是我們敬愛(ài)的小學(xué)老師。
我的小學(xué)老師是一個(gè)身材矮小，語(yǔ)言風(fēng)趣的幽默老師，大大的啤酒肚像一個(gè)鼓鼓的皮球，那鼓鼓的皮球里面可是有滿(mǎn)腹經(jīng)綸的大道理��！
課堂上，他是老師，傳授我們知識，平日里，他就是我們無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。他會(huì )站在我們的立場(chǎng)上為我們著(zhù)想，知道什么時(shí)候該讓我們玩，什么時(shí)候該讓我們做作業(yè)。對了，同學(xué)們還給他取了一個(gè)外號叫“小胖老師”。
他對我們學(xué)�？墒欠浅９降�'，從不偏愛(ài)誰(shuí)，就連班上最淘氣的學(xué)生，也都被他治得服服帖帖的。他也十分關(guān)心我們。一次，班上的一位女生被其他班同學(xué)欺負了，老師立馬到其他班把人抓來(lái)，并沒(méi)有當面教訓他，因為老師知道每個(gè)人都需要尊嚴。所以，老師，把他叫到辦公室，給他上了一堂政治課，老師的行為，讓所有學(xué)生都敬佩他。
班上有誰(shuí)的東西被偷了，老師一句：“你如果不自覺(jué)交，我有很多辦法可以查出來(lái)�！毙⊥稻凸怨缘匕褨|西呈現上去。交上了講臺，老師也并沒(méi)有責怪這個(gè)人，你說(shuō)，這樣的老師能不被稱(chēng)得上好老師嗎？
正所謂“一日為師，終身為父”老師的功德叫我們怎能忘懷？即將步入中學(xué)，我只有以最和都成績(jì)來(lái)回報我們偉大的老師。
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