我好想做個(gè)壞孩子小學(xué)作文
看到這個(gè)題目，肯定會(huì )引來(lái)一連串的疑問(wèn)，“好孩子不好嗎？”“為什么要做一個(gè)惹人討厭的壞孩子？”別急別急，看了就知道了。
相信，有很多的好學(xué)生，好孩子，都會(huì )這樣：“盡量滿(mǎn)足家長(cháng)或老師的要求、做什么事都小心謹慎，生怕犯錯誤，給別人留下一個(gè)不好的印象、看著(zhù)給優(yōu)生布置的，堆積如山的作業(yè)任務(wù)，會(huì )頭暈、時(shí)常會(huì )羨慕那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，‘壞孩子’們等�！�
我是一名“好學(xué)生”，在學(xué)校，每天都會(huì )被老師表?yè)P，但是，老師殊不知，這樣，在無(wú)形中給我增加了很多壓力。有時(shí)，做錯了一丁點(diǎn)事，麻煩也會(huì )找上頭。
典型事例一：你是班長(cháng)，你在干什么！
有一天廣播，同學(xué)們實(shí)在太吵了！內容什么的我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，哎！當時(shí)老師不在，廣播的內容大概是讓帶學(xué)生卡什么的（這也是后來(lái)知道的），因為大家都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，所以都沒(méi)有帶學(xué)生卡，當然，也包括我，我也沒(méi)帶學(xué)生卡，于是，全班的卡都不能刷了！可老師竟把這件事推到了我們幾個(gè)班干部的身上，尤其是我，同學(xué)們都到齊的時(shí)候，老師把我們當著(zhù)所有同學(xué)的面說(shuō)了一頓！連解釋的余地都沒(méi)有！
常見(jiàn)事例二：你是優(yōu)生，做任何事都要帶頭：
有一次，我忘記預習，但就是這么倒霉！老師偏偏這次要查，結果，這下可好，被逮了個(gè)正著(zhù)！老師不但當著(zhù)全班的面批評了我，還讓我去抄課文？！那些沒(méi)預習的＂壞孩子＂就沒(méi)事！好學(xué)生怎么就這么累！
我羨慕壞孩子
我想做個(gè)叛逆的孩子。叛逆，她代表不聽(tīng)話(huà)，任性。叛逆，那是一顆無(wú)拘無(wú)束、渴望自由、渴望解放的心。她不愛(ài)那堆積如山的考卷試題，也不愛(ài)那多不勝數的作業(yè)習題，她更不愛(ài)那種被固定的思維方式束縛的狹小空間。她不愿做自己不想做的事情，更不希望在家長(cháng)面前事事順從，難道這也有錯嗎？我們不是都提倡要有自己的見(jiàn)解，自己的想法。而“叛逆”則是一種很好的鍛煉方法，我們不應該局限于別人的.思維，而應該去努力的探尋新的方向，新的思路，所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，用不同的眼光去打量它，或許會(huì )發(fā)現一些新的東西，發(fā)現它的奇妙之處，這不也是外國所推崇的一種新式教育嗎？
“我不想考試！”我想，當大人們聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，一定會(huì )怒氣直冒，認為害怕考試的人就是不好�？墒�，你們知道嗎？考試是對我們所學(xué)習的知識的一個(gè)檢測，這是它的本質(zhì)意義。但是如今，考試反而使我們人人敬而遠之，因為成績(jì)在我們看來(lái)似乎是一切，它關(guān)呼著(zhù)家長(cháng)的喜怒哀樂(lè )，以及自己的面子。雖說(shuō)“求學(xué)不是求分數”，但是它依然對學(xué)生產(chǎn)生一定的副面影響，人的知識內涵，并不能靠考試來(lái)決定的，誰(shuí)說(shuō)考試差就一定是差生，實(shí)際上，學(xué)習是無(wú)止境的，知識也是，說(shuō)不定他們懂的我們卻不一定懂。而且，考試會(huì )加強學(xué)生們的心理壓力，反而對他們不健康。我們學(xué)習重在學(xué)，而不是分數，要是不用考試的話(huà)，而是在實(shí)踐中，在現實(shí)中獲得體驗，那該多好。
我想“搞破壞”，我想“撒慌”，我想……實(shí)際上，只要凡是都有一定的限度，一定的節制，那就不會(huì )有問(wèn)題。當個(gè)“壞孩子”多好，不需要為成績(jì)的好壞煩惱，不需要在同學(xué)面前那么拘謹，不需要全盤(pán)聽(tīng)從家長(cháng)們的話(huà)，不用再被那些煩人的事而壓得喘不過(guò)氣來(lái)。輕輕松松，多么自在。卻依然追求著(zhù)一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，追求另一種渴望。
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