假如我是一位老師優(yōu)秀作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的假如我是一位老師優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

假如我是一位老師優(yōu)秀作文1

　　假如我是一位老師，我不會(huì )把課堂只定在教室，我會(huì )像一句出色的導游，帶著(zhù)學(xué)生們去東北看美麗的小興安嶺，去海南看富饒的西沙群島，去安徽登黃山的天都峰還要教會(huì )同學(xué)們怎樣辨別翠鳥(niǎo)、灰雀、紫貂這些可愛(ài)的小動(dòng)物，讓同學(xué)們一看見(jiàn)它們，就能立刻叫出它們的名兒來(lái)。

　　假如我是一位老師，我一定做同學(xué)們的好朋友，絕不會(huì )見(jiàn)到家長(cháng)就“告狀”。同學(xué)們犯了錯誤，我會(huì )像列寧那樣，既讓小男孩放了灰雀，又不讓小男孩丟面子。我還會(huì )體諒同學(xué)們，決不會(huì )布置一大堆作業(yè)，要讓大家有時(shí)候到鄰居家下下棋，在家做做手工，星期天陪爺爺去釣魚(yú)

　　假如我是一位老師，我一定會(huì )像包青天那樣公正地辦事。張小紅和劉園園都喜歡上課講話(huà)，但挨批評總是劉園園！李小明只要一舉手，老師總請他發(fā)言，別的同學(xué)舉酸了手，有時(shí)也輪不到一次這類(lèi)毫不公正的事，在我的班上絕不會(huì )發(fā)生。我還會(huì )像包青天那樣明察秋毫，不冤枉一個(gè)好人，也不放過(guò)一個(gè)“壞人”。

　　假如我是一位老師，我一定會(huì )常常微笑，用小鳥(niǎo)般的聲音和同學(xué)們講話(huà)，用媽媽一樣的眼神望著(zhù)大家，我會(huì )穿上一套干凈漂亮的衣服。��！這樣，同學(xué)們每天都可以看到一位天使一樣的老師！

　　假如我是一位老師，那真是太好了！當然現在還只能是“假如，但只要我們努力學(xué)習文化知識，嚴格培養自己的道德品質(zhì)，到那時(shí)，假如就不再是假如了！

假如我是一位老師優(yōu)秀作文2

　　面對著(zhù)明亮的鏡子，我仔細看了看鏡中的女孩，眼前浮現出一幅誘人的畫(huà)面。

　　我穿著(zhù)高跟鞋走進(jìn)教室，我是一位！們笑咪咪地看著(zhù)我，我也報以他們微笑。打開(kāi)課本，開(kāi)使給們上《牛郎織女》一課。我繪聲繪色地給他們讀完這個(gè)民間故事后，讓他們擁有自由發(fā)揮的時(shí)間。張廣站起來(lái)大聲說(shuō)：“織女是一個(gè)美麗、善良的化身，牛郎憨厚、勤懇�！蔽覞M(mǎn)意地笑著(zhù)，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃地談?wù)撝?zhù)。下課鈴響了，我陪著(zhù)同學(xué)們在院子里跳長(cháng)繩、踢鍵子、做游戲。同學(xué)們尊敬我，我也愛(ài)他們，和睦相處，多好��！

　　又一副畫(huà)面出現在我眼前。期中成績(jì)出來(lái)了，同學(xué)們緊張地望著(zhù)我，我很吃驚，可同學(xué)們并未知道這次他們在全年級里是第一，比別的班平均分超過(guò)了2分。當我宣布這條消息時(shí)，他們臉上泛著(zhù)興奮的光芒。試卷發(fā)下來(lái)，同學(xué)們問(wèn)我是不是要家長(cháng)簽字，我考慮了很久，為了保護他們的自尊心，我決定不簽字，同學(xué)們自然是喜不自勝了。我想：就算是簽上字又能怎樣？那些成績(jì)不好的孩子只會(huì )挨一頓打或罵。放學(xué)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有一位同學(xué)說(shuō)：“語(yǔ)文老師真是太偉大了！”我心中一陣歡喜，自己竟然是這樣一位受人歡迎的老師。當然了，我對同學(xué)們從沒(méi)動(dòng)怒過(guò)，他們更加勤奮，主動(dòng)了，期末竟然平均成績(jì)超過(guò)了90分，我欣慰地笑了。

　　突然發(fā)現鏡前站著(zhù)的是一個(gè)十一歲的小女孩。奧，原來(lái)剛才只是想像。但如果我真是一位的話(huà)，我會(huì )像想像中那位老師那樣和藹的。

假如我是一位老師優(yōu)秀作文3

　　有人把比作園丁，澆灌祖國的花朵，而我卻是一位與眾不同的。

　　我站在講臺上，面對活潑可愛(ài)的孩子，我翻開(kāi)書(shū)，將我學(xué)到的知識毫無(wú)保留的傳授給他們。

　　馬上就要期末了，們進(jìn)入了期末復習階段。我也很忙，我向校長(cháng)請示，把分數改成A、B、C、D四個(gè)字母，A表示優(yōu)秀，B表示良好，C表示及格，D不用說(shuō)當然是不及格了。我這樣做的目的，是為那些成績(jì)差的不再受皮肉之苦。如果換成分數，及格的同學(xué)也許還會(huì )被家長(cháng)一頓臭罵。換成了字母，那些同學(xué)也不會(huì )被家長(cháng)罵了，因為天下沒(méi)有得了及格，還被批評的這個(gè)理兒。

　　“丁鈴鈴……”下課了，同學(xué)們如脫韁的野馬，飛奔出教室。當然我也不例外嘛，因為我是一個(gè)與眾不同的老師。我會(huì )和學(xué)生們一樣，在寬闊的上，做一些快樂(lè )的游戲：踢毽子、玩捉……

　　我們開(kāi)始踢毽子，我和學(xué)生在一起分成兩組，一直玩到上課，哪個(gè)小組踢的'最多，哪個(gè)組就獲勝。

　　上課了，我和同學(xué)們回到教室，總結剛才踢毽子的結果，我們這個(gè)小組獲勝了，因為我是一位與眾不同的老師。

假如我是一位老師優(yōu)秀作文4

　　假如我是一位，我會(huì )教學(xué)生們干很多很多的事，很多很多……

　　假如我是一位老師，我會(huì )教學(xué)生們很多很多的知識，一定是他們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的新知識。我會(huì )讓孩子們在課堂上自由，開(kāi)放，隨便他們怎么樣，只要學(xué)生們成績(jì)好就行。

　　假如我是一位老師，我一定不會(huì )對學(xué)生們非常嚴厲，對他們的要求很高。我會(huì )對孩子們和藹可親的，在下課時(shí)，我愿意做學(xué)生們的，和他們一起快樂(lè )的玩耍。我對待學(xué)生們，就會(huì )像是對待新生的小嬰兒，把他們照顧得無(wú)微不至。

　　假如我是一位老師，我一定會(huì )告訴學(xué)生們，貓為什么要吃魚(yú)，狗為什么要啃骨頭，為什么要“嘎嘎”叫。當他們寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如果有學(xué)生遇到了難題，我一定會(huì )細心教他，直到他弄懂了這道題。如果有學(xué)生沒(méi)考好，我一定不會(huì )叫他請家長(cháng)，因為我知道，孩子也有自尊心。我也一定不會(huì )對成績(jì)不好的學(xué)生說(shuō)：“把這張卷子拿回去，罰抄十遍，抄不完，不許回家!”

　　假如我是一位老師，等我老了，學(xué)生們會(huì )個(gè)個(gè)考上一所自己理想的好大學(xué)。最后，學(xué)生們有了一份好的工作。如果我的學(xué)生中，會(huì )有跨國公司的CEO，我就滿(mǎn)足了。

　　雖然我漸漸老去，而學(xué)生們，已經(jīng)長(cháng)大成人，學(xué)會(huì )了無(wú)數的知識，才華橫溢�，F在的我，正在為我的理想努力！奮斗!

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