我給老師當老師小學(xué)五年級作文
今年 媽媽不知怎么心血來(lái)潮學(xué)起英語(yǔ)來(lái)了，她連續看了并聽(tīng)讀了兩本課外英語(yǔ)讀物，還纏著(zhù)我教她時(shí)態(tài)。我的媽媽是個(gè)語(yǔ)文老師，作為一個(gè)老師居然不懂英語(yǔ)，你一定會(huì )覺(jué)得很奇怪。其實(shí)她讀的是普師，只學(xué)過(guò)三年的初中英語(yǔ)，雖然當時(shí)也是英語(yǔ)課代表，可是時(shí)隔20多年，又不常用，她早把學(xué)的東西還給老師了。
于是，我開(kāi)始在電腦里備教案，這可花了我一節課的時(shí)間。老媽看我這么用功，不忍打斷我，可是她經(jīng)過(guò)一番權衡后還是叫我不要做了，因為我手頭上的事還有很多，這件小事叫我口頭說(shuō)說(shuō)就夠了。我可不想半途而廢，固執地寫(xiě)我的教案。媽媽見(jiàn)我如此，只好去弄她的那些花草。
教案寫(xiě)好了，我就請媽媽過(guò)來(lái)。媽媽正在聽(tīng)讀英語(yǔ)，一聽(tīng)我叫她，乖乖地放下書(shū)過(guò)來(lái)了，就像平時(shí)老師我聽(tīng)到老師叫我去訂正作業(yè)一樣。我根據教案有條有理地一一向她傳授。她看似很虛心地在聽(tīng)，事實(shí)上有些心不在焉，一會(huì )兒拿手機，一會(huì )兒看書(shū)，很不尊敬我這個(gè)老師，但是，我還是很樂(lè )意教她學(xué)英語(yǔ)。盡管這個(gè)學(xué)生不是很認真，但是她還是很快就明白了，給她做了一些練習，也只錯了一格。我這個(gè)老師當然也很高興，因為我付出了這么長(cháng)的備課時(shí)間，終于得到了等值的教學(xué)成果。但我還是覺(jué)得媽媽可能不是真懂，是模仿前面的幾句依葫蘆畫(huà)瓢，所以我想，以后一定要隨時(shí)多給她出幾道題目，看她還能不能對，我可惡地想，要是她沒(méi)有真正掌握，我就可以像她當初批評我一樣批評她不懂裝懂。
我打算以后再多做幾套教案，像什么第三人稱(chēng)單數轉換，陳述句改一般疑問(wèn)句之類(lèi)的，但是又覺(jué)得這樣子不好，就像煽火一樣，火很小的時(shí)候，一陣風(fēng)就會(huì )把它吹滅，當火大的時(shí)候，風(fēng)吹來(lái)才會(huì )越吹越旺。于是我打算慢慢來(lái)，讓她慢慢地消化。我就像一個(gè)中轉站，把蔣老師教給我的再教給媽媽。等到來(lái)年，我就可以和媽媽齊頭并進(jìn)，在學(xué)英語(yǔ)的道路上向前疾馳。
在生活中，媽媽向我傳授她的經(jīng)驗，因為她說(shuō)，她吃的鹽比我吃的飯還多。在英語(yǔ)學(xué)習上，我向媽媽傳授經(jīng)驗，因為我現在的英語(yǔ)水平比她高了些。我們這樣互幫互助，一起學(xué)習，一起努力，一定會(huì )生活、學(xué)習兩不誤。
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