五年級作文9篇[優(yōu)選]

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的五年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級作文 篇1

　　今天我和同學(xué)在放學(xué)回家路上看見(jiàn)我們學(xué)校一年級的一個(gè)跛腳的小男孩。那小男孩走起路來(lái)一腳高一腳低，搖搖擺擺，樣子很別扭。

　　我同學(xué)看了拉拉我的衣角笑話(huà)那個(gè)小男孩：“ 你看，那人走起路來(lái)多滑稽啊，像鴨子一樣�！闭f(shuō)著(zhù)，還學(xué)著(zhù)那個(gè)小男孩走起路來(lái)。不時(shí)的笑出聲來(lái)。

　　那個(gè)男孩好像聽(tīng)到了嘲笑他的笑聲，紅著(zhù)臉想走快點(diǎn)離開(kāi)，這時(shí)，路面有個(gè)小石子把他跘倒了。我趕緊上去扶起了小男孩。只見(jiàn)他含著(zhù)淚水一步一拐的走了。這時(shí)同學(xué)也走了過(guò)來(lái)，我說(shuō)他不應該嘲笑有缺陷的人，他似乎也發(fā)現了自己的`錯誤。他說(shuō)：“我也是覺(jué)得好玩�！蔽艺f(shuō)：“那也不應該嘲笑人啊，我們去向他承認錯誤去�！闭f(shuō)著(zhù)我就拉著(zhù)同學(xué)去向那個(gè)小男孩走去。

　　我們追上小男孩，同學(xué)向他道歉：“我剛才不是有意的，你不要生氣了，原諒我好嗎？”小男孩一聽(tīng)，開(kāi)心的笑了：“不，小哥哥，我不生氣�！鼻懊嬲�好是小區的大門(mén)口，每天人來(lái)人往，什么車(chē)子都有。連買(mǎi)菜的小販也在湊熱鬧。我們不放心小男孩自己到小區對面，和同學(xué)一起陪他過(guò)了路口。他回頭看看我們，小臉上露出了燦爛的笑容，和我們說(shuō)：“兩個(gè)小哥哥再見(jiàn)，謝謝你們�！笨粗�(zhù)小男孩離去的身影，我和同學(xué)懂得了，只有尊重別人，才會(huì )得到別人的尊重。

　　這篇記敘文敘述了小作者和同學(xué)嘲笑“跛腳男孩”的經(jīng)歷。文章情節安排合理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，詳略得當，對“跛腳男孩”和“我”的語(yǔ)言描寫(xiě)十分細致，中心思想突出。

五年級作文 篇2

　　做一只小鳥(niǎo)，真好!

　　做一只小鳥(niǎo)的我，在天空中展翅飛行，為大樹(shù)捕蟲(chóng)，不求大樹(shù)很多回報，只求大樹(shù)給我休息的住所，生兒育女。

　　做一只小鳥(niǎo)真好!

　　為小草、小花銜籽播種，又用自己的`糞給大樹(shù)、小草、小花做肥料。

　　做一只小鳥(niǎo)真好!

　　可是有的人冷酷殘忍，把一只只鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)籠子，供他們消遣觀(guān)賞，使它們失去自由，甚至死亡。

　　我要奉勸人類(lèi)，對我們多點(diǎn)愛(ài)心，別再欺侮我們!

五年級作文 篇3

　　我最敬愛(ài)的老師是周老師，瓜子臉，水汪汪的大眼睛，稍尖的鼻子，帶著(zhù)笑意的嘴巴，一雙靈巧的手。

　　周老師對我們很關(guān)心，記得有一次我們不認真做眼保健操，周老師就對我們說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)，你們一定要保護好它呀，帶了眼鏡可就不好了，不方便也不漂亮了�！敝芾蠋煂ξ覀兒茇撠�，有時(shí)我們不認真聽(tīng)課了，周老師就會(huì )嚴肅地對我們說(shuō)：“不認真聽(tīng)課怎么會(huì )學(xué)好？長(cháng)大了怎么會(huì )有前途？父母辛苦地工作掙錢(qián)讓你們來(lái)學(xué)習，你們怎對得起他們？”我們聽(tīng)了都不好意思地低下了頭，接下來(lái)的課我們都聽(tīng)得很認真。周老師每天都會(huì )認真地備課，我們學(xué)到十一課時(shí)，她已經(jīng)學(xué)到三十課了，而且周老師的記錄本上的字又工整又漂亮。

　　周老師批改作業(yè)也是很認真的，有一次，我檢查一道題，沒(méi)有看出錯誤來(lái)，爸爸也沒(méi)看出來(lái)，可是周老師一眼就看出來(lái)了，還在旁邊把正確的答案寫(xiě)了下來(lái)，簡(jiǎn)直是“火眼金睛”令我佩服不已。

　　嚴肅的.周老師有時(shí)也很幽默的，有一次我們寫(xiě)作業(yè)時(shí)把頭低得很低時(shí)，周老師就會(huì )笑著(zhù)對我們說(shuō)：“不要把鼻子釘到桌子上了，小心拔不出來(lái)�！�

　　嚴肅而又不失幽默，對我們愛(ài)護又不放縱的周老師，你是我最喜愛(ài)的老師，也是我最敬愛(ài)的老師。

五年級作文 篇4

　　“咦？我的手表去哪兒了！我明明記得才還放在桌上的�！甭�(tīng)聲音就猜到是我又丟東西了。

　　這次東西丟的非常古怪，因為在這場(chǎng)“丟失案”的前幾分鐘，我才將我的`手表放在桌子上！

　　“完了！完了！要是讓老媽知道我的手表丟了，我就完蛋了！”我一想到老媽的“暴脾氣”就開(kāi)始慌了�！安荒苓@樣‘坐以待斃’！我一定要把我的手表給找到！”我堅定地對自己說(shuō)。

　　于是，我開(kāi)始了大搜查。首先，我把目標鎖定在我的書(shū)包上。我將我的書(shū)包從最大的一層找到最小的一層，沒(méi)有。接著(zhù)又不甘心地拿出鉛筆盒一層一層地翻。我找得非常仔細，把東西一樣一樣地拿出來(lái)看，把所有懷疑的地方全找了個(gè)遍，可還是沒(méi)有。

　　我泄氣地坐在了椅子上，用手抹了抹頭上的汗，卻突然看見(jiàn)我的手表就在我手腕上呢！原來(lái)不知道什么時(shí)候，我已經(jīng)把它戴自己的手上了。哎，我也太粗心了吧，手表明明就在我手上，卻還在拼命大找，能做到這種事的人一定很少了吧！

五年級作文 篇5

　　感謝，無(wú)處不在；感謝，是一種美好的品質(zhì)。它能把一個(gè)敵人，變成一個(gè)朋友；它宛如絲絲柔和的綿綿細雨，撲滅人心中的怒火，滋潤著(zhù)人的心靈……

　　而我最要感謝的，便是我的老師們。我的'老師們各有各的方法，各有各的相貌，但唯一的共同點(diǎn)，便是都有那無(wú)私奉獻，關(guān)愛(ài)學(xué)生的美好心靈。

　　記得有一次，我們正在上語(yǔ)文課。劉老師專(zhuān)心致志地上著(zhù)課，我卻走了神，正當我陷入無(wú)限美好遐想中的時(shí)候，同桌捅了捅我，我如夢(mèng)初醒，連忙正襟危坐望向劉老師，發(fā)現劉老師正用嚴厲的眼神注視我，好像在說(shuō)：上課怎么能思想開(kāi)小差呢？在劉老師略帶責備的目光下，我趕緊調整狀態(tài)，聚精會(huì )神地聽(tīng)起課來(lái)。這時(shí)，劉老師向同學(xué)們提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們一時(shí)還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，通過(guò)劉老師和我的的眼神溝通，我上課聽(tīng)得格外認真，迅速地思索出了答案。

　　還有一年，我們去瑯琊山春游。下山途中，劉恕誠一不小心扭到了腳，身強體壯的數學(xué)老師曹老師，連忙把劉恕誠背了起來(lái)。通過(guò)上山，大家的體力都消耗了不少，更有句古話(huà)叫做“上山容易下山難”，曹老師背著(zhù)劉恕誠，一路小跑帶領(lǐng)路隊來(lái)到山腳下。此時(shí)，曹老師已是滿(mǎn)頭大汗，卻還對劉恕誠關(guān)切地問(wèn)：“劉恕誠，有沒(méi)有傷到哪兒��？沒(méi)事吧？”……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我感謝老師的教誨之恩，我感謝老師給予我的關(guān)懷，我感謝老師多年以來(lái)像園丁一樣教育著(zhù)我們這些祖國的未來(lái)之花！

五年級作文 篇6

　　“是誰(shuí)破壞了勞動(dòng)工具？”老師嚴肅地說(shuō)道，這究竟是怎么回事呢？經(jīng)過(guò)還得從上個(gè)星期說(shuō)起。上星期老師認真檢查了班里的勞動(dòng)工具，卻發(fā)現大多數笤帚都有損壞。不是缺角，就是掉頭。所以今天老師展開(kāi)了調查。

　　老師的話(huà)音剛落，班里嘰嘰喳喳的討論起來(lái)了，“安靜”老師說(shuō)，“如果誰(shuí)損壞了班里的勞動(dòng)工具，最好自覺(jué)能站起來(lái)�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲。過(guò)了好一會(huì )兒，竟沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)。就這樣時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。有的同學(xué)注視著(zhù)別人，有的同學(xué)在一起小聲討論著(zhù)，我也在心里也默默祈禱著(zhù)。五分鐘過(guò)去了。這時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)慢吞吞的站起來(lái)了，隨后又有三個(gè)同學(xué)也站了起來(lái)。老師讓它們各自說(shuō)出了怎樣損壞笤帚的經(jīng)過(guò)，老師揮了一下手，示意它們都坐下。此時(shí)耳畔響起了老師的諄諄教導，如何才能做一個(gè)誠實(shí)而又有信用的好學(xué)生。

　　在這里，我想對損壞勞動(dòng)工具的同學(xué)們說(shuō)，如果你是不小心損壞的，我希望你承認你的.過(guò)失；而故意損壞工具的同學(xué)，我希望你能主動(dòng)承認錯誤。同學(xué)們，我們是祖國的花朵，我們一定要做一個(gè)誠實(shí)、實(shí)在、有信用的孩子。

五年級作文 篇7

　　在這個(gè)世界上呀，有些事情講究的還真真就是陰差陽(yáng)錯了。是的就像是以前的我吧，特別的討厭雨，覺(jué)得雨是一個(gè)特別麻煩的事情。有時(shí)候突然就來(lái)了一場(chǎng)大雨，如果忘帶了雨傘，那就是一件很糟糕的事情了，我們注定會(huì )被淋成落湯雞呀。

　　那衣服全黏在身上的感覺(jué)我也是體會(huì )過(guò)的�？墒请S著(zhù)年齡的增長(cháng)，我反而開(kāi)始有些喜歡這場(chǎng)雨了，喜歡這雨涼絲絲的觸感，喜歡雨打在身上酣暢淋漓的感覺(jué)，喜歡這種微風(fēng)滑過(guò)臉頰的感覺(jué)，喜歡這種燥熱的天氣中還能有雨的日子里，喜歡這種感覺(jué)，我也愛(ài)上了陰差陽(yáng)錯的感覺(jué)。以前的我很討厭在自己計劃之外的東西，覺(jué)得有些東西逃離了我的手掌心，脫離我的掌控，我會(huì )覺(jué)得特別的不舒服�？墒乾F在的我吧，又開(kāi)始期待這種陰差陽(yáng)錯的感覺(jué)了，因為生活本身就是這樣的啊，只有你不知道的.東西往往才會(huì )帶給你驚喜吧。如果什么東西你自己都可以預料到，你自己清楚，這件事情會(huì )朝著(zhù)什么方向發(fā)展，最后結局是什么樣子的。那么我們對生活到底還有什么期待呢，這樣已經(jīng)有了規劃，你都知道你明天會(huì )發(fā)生什么的生活到底還有什么意思呢？是的人生就是要充滿(mǎn)了冒險，充滿(mǎn)了很多你未知的東西，這樣的生活才會(huì )很有趣吧。如果什么東西你都知道了，到底有什么意思呀？所以，以前的我很喜歡計劃好一切， 可現在的我反而喜歡上了陰差陽(yáng)錯的感覺(jué)，感覺(jué)什么東西都是不一樣的，很多事情發(fā)生了改變，最后的結果卻不會(huì )太差，結果反而讓我喜歡的那種感覺(jué)，這種明明發(fā)生的和我想要的不是一樣的，卻還是能帶給我欣喜，讓我很開(kāi)心的感覺(jué)，我才是最期待的。

　　就像是我很喜歡我不知道的一切發(fā)生，又讓我很驚喜的感覺(jué)吧。

五年級作文 篇8

　　趴在窗臺上，任憑風(fēng)兒吹動(dòng)散亂的頭發(fā)，我陷入了沉思：如果時(shí)光能夠倒流，那該多好呀！

　　如果時(shí)光能夠倒流，我一定要告訴諸葛亮切不可用馬謖，否則必失街亭；如果時(shí)光能夠倒流，我一定要勸戒李斯不可聽(tīng)信趙高讒言，廢扶蘇，否則秦必亡；如果時(shí)光能夠倒流，我一定要阻止崇禎斬首袁崇煥，否則就中了反間計，成為明一大損失呀！ 如果時(shí)光能夠倒流網(wǎng) ，我一定會(huì )助武王伐紂；如果時(shí)光能夠倒流，我一定會(huì )為岳飛出謀劃策；如果時(shí)光能夠倒流，我一定會(huì )攜楊門(mén)女將馳騁沙場(chǎng)，一展雄風(fēng)。 如果時(shí)光能夠倒流，我一定要與李白對酒當歌；我一定要與李清照“東籬把酒黃昏后”；我一定要與蘇軾一同品味“大江東去，浪淘盡。千古風(fēng)流人物”的豪邁；我一定要與王安石共賞那“凌寒獨自開(kāi)”的點(diǎn)點(diǎn)紅梅；我一定要與王勃共詠“海內存知己，天涯若比鄰”；我一定要與杜甫共觀(guān)那“半江瑟瑟半江紅”；我一定要與杜牧共同駐足楓林，看那“霜葉紅于二月花”；我一定要與李商隱剪燭西窗，話(huà)巴山夜雨；我一定要與韓愈共賞“草色遙看近卻無(wú)”、與柳永共品“寒蟬凄切，對長(cháng)亭晚，驟雨初歇”的'悲凄。

　　如果時(shí)光能夠倒流，我一定要與嵇康共奏一曲《廣陵散》；如果時(shí)光能夠倒流，我一定要與王羲之共書(shū)一章《蘭亭序》；如果時(shí)光能夠倒流，我一定要與唐伯虎共畫(huà)一幅

五年級作文 篇9

　　清風(fēng)徐來(lái)，荷香隨著(zhù)萬(wàn)綠叢中散發(fā)出來(lái)，沁人心脾，像是剛洗滌過(guò)似的，頓時(shí)心曠神怡，使煩惱一掃而光。在“溪流荷香”的風(fēng)景區，我獨自感受荷花的魅力。

　　遠遠望去，綠色的荷塘上點(diǎn)綴著(zhù)幾朵美麗的荷花，像一個(gè)個(gè)小精靈。荷葉大大小小，層層疊疊，像玉盤(pán)，似翡翠，猶如少女的裙子，形態(tài)萬(wàn)千，一派生機勃勃的景象。我忍不住靠近，慢慢地把手伸進(jìn)水中，輕輕地往荷葉上潑水。荷葉像調皮的孩子，搖頭晃腦地接住了水滴。霎時(shí)間，“水娃娃”在荷葉上變成了大大小小、晶瑩透亮的水珠，像寶石，似珍珠，真是“大珠小珠落玉盤(pán)”呀！

　　再觀(guān)賞荷花。荷花亭亭玉立，像無(wú)與倫比的“夏姑娘”。有的荷花完全盛開(kāi)，花瓣的形狀是長(cháng)橢圓形，最上面有些尖，顏色是漸變色，上面是淡粉色，下面是白色；有的荷花含苞欲放，花瓣是桃紅的，像少女的臉，水嫩嫩的，特別漂亮；有的還是花骨朵兒，正努力鉆出重重包圍，綻開(kāi)美麗的花朵，跟陽(yáng)光、空氣問(wèn)聲好，跟花、草、樹(shù)木打個(gè)招呼；還有的荷花已經(jīng)凋謝了，但它的偉大結晶――蓮蓬，像一個(gè)個(gè)噴浴頭，高傲得挺著(zhù)身子，奉獻給人們新鮮可口的蓮子。偶而有幾只蜻蜓在荷葉荷花上嬉戲�！靶『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭”。

　　我喜歡“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花，它純潔、樸素、典雅，它的'蓮蓬、藕還可供人食用。我喜歡它們，贊美它們的詩(shī)《受蓮說(shuō)》深深地印在我的腦海中。它不像玫瑰，高傲自大；不像牡丹，榮華富貴；也不像菊花，有“滿(mǎn)城盡帶黃金甲”的氣勢；更不像無(wú)名小花，任人踐踏�！跋氵h益清，亭亭凈植”，它淡淡的香時(shí)刻會(huì )提醒無(wú)視它的人――我在，使人不知不覺(jué)地愛(ài)上它。

　　“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間”。這們這里的夏日荷塘那么美，那么迷人，讓我流連忘返。

　　我愛(ài)荷花，我更愛(ài)多姿多彩的大自然！

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