五年級作文【優(yōu)】
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
我的小天地雖然沒(méi)有豪華的裝飾，也沒(méi)有美麗的壁畫(huà)，但它卻有著(zhù)自己隨意的裝扮和陣陣的歡笑。 走進(jìn)我的小天地，首先映入眼簾的是一套粉色課桌，小轉椅上有掛的鈴鐺，一轉起來(lái)，鈴鐺就響起來(lái)了，伴著(zhù)桌上的小鬧鐘，就奏成了一首樂(lè )曲 ，悅耳動(dòng)聽(tīng)，為我寫(xiě)作業(yè)時(shí)增添了樂(lè )趣。課桌分三層，一層是底桌，它可以推拉，方便了同學(xué)多時(shí)而寫(xiě)作業(yè)；第二層是一個(gè)連體桌，既可以看書(shū)，又可以寫(xiě)作業(yè)；最后一層是書(shū)桌，有幽默有趣的笑話(huà) ，有中國的四大名著(zhù) ，有無(wú)所不包的歷史書(shū)， 各式各樣， 應接不暇。在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，字典可少不了，它像老師一樣細細教我認字。
在書(shū)桌對面是我的“高低床”，我想睡在哪都行，在床上有許多玩具，你瞧那兩只小胖熊在拍手做游戲，小白兔在看著(zhù)我最晚看的“少兒文學(xué)報 ”哩！毛絨小熊正依偎在大熊的懷里 ，享受著(zhù)母親博大的愛(ài)，我仿佛看到了：小熊一家在樹(shù)林中幸福的生活。熊爸爸去林中捕捉獵物 回來(lái)了，熊媽媽也該做飯，熊寶寶呢？它正在聽(tīng)大叔伯伯講故事 ，飯做好了，故事也聽(tīng)完了，一家人坐在大樹(shù)下吃著(zhù)飯，欣賞著(zhù)美麗的風(fēng)景，一家人自由自在，快快樂(lè )樂(lè )的.過(guò)著(zhù)日子……想著(zhù)想著(zhù)，自己偷偷的笑了，沒(méi)有人知道這個(gè)小故事，它是屬于我的小秘密。我還應該謝謝我的小天地，是它替我保守了秘密，使我產(chǎn)生無(wú)限的遐想！
我的小天地，謝謝你給我提供了無(wú)窮幻想的空間，我的最?lèi)?ài)就是你。
五年級作文 篇2
我收到如星星一樣數不清的禮物，每到我過(guò)生日時(shí)，媽媽就會(huì )送給我一件禮物，在我今年過(guò)生日，媽媽給我買(mǎi)了一只小烏龜。
在我今年過(guò)生日的前幾天，媽媽問(wèn)我：“你長(cháng)大想當什么呀？”我說(shuō)：“不知道�！眿寢層涀×诉@句話(huà)。到我過(guò)生日時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一只小烏龜，我高興得不得了。這時(shí)，媽媽說(shuō)："這可不是一只普通的烏龜，它有一個(gè)夢(mèng)想，他想當建筑師，它一看見(jiàn)散開(kāi)的東西，就想把它變成一個(gè)建筑物�！蔽野胄虐胍傻恼f(shuō)：“我知道了�！蔽腋吒吲d興的'把它放在龜缸里，往缸里放了一些小石子，我看著(zhù)這可愛(ài)的小家伙心里真是高興。
第二天早上，發(fā)生了一件怪事，這只小烏龜把我放在缸里的小石子不停地挪動(dòng)位置，我覺(jué)得奇怪。我想：它一定餓了。我放了一些龜糧，它只吃了幾粒又開(kāi)始挪動(dòng)小石子。
過(guò)了會(huì )兒，天色變得暗了。不一會(huì )兒，開(kāi)始下起了暴雨，還打著(zhù)雷，我又看了看小烏龜，小烏龜看了看外面，它并沒(méi)有害怕，又開(kāi)始埋著(zhù)頭，繼續挪動(dòng)小石子。這時(shí)，我才明白，媽媽為什么告訴我小烏龜有夢(mèng)想，原來(lái)是讓我明白，人要有目標，要有夢(mèng)想，我明白了媽媽的苦心。
這時(shí)，我想到了以前媽媽問(wèn)我：“你長(cháng)大要當什么呀？”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)疫�這么小，不用想那么遠�！爆F在，我明白了，夢(mèng)想要從小時(shí)候就應該樹(shù)立。
人要有夢(mèng)想，只有有了夢(mèng)想，才會(huì )有目標，這樣邁出的每一步，都會(huì )更有意義。媽媽的這一份禮物，讓我明白：人如果沒(méi)有目標，就如同在海洋中漂泊的小舟，風(fēng)再好，也不知駛向哪里。
五年級作文 篇3
我從小就喜愛(ài)閱讀，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話(huà)常常在我腦中回響，這句話(huà)是我印象中最深刻的名人名言，或許是因為閱讀是我生活中必不可少的部分，我才會(huì )把這句話(huà)記得那么清楚。想到這里，我不禁憶起了往事。
我四五歲的時(shí)候，因為待在家里太無(wú)聊，媽媽就給我買(mǎi)了繪本。每當放學(xué)回家時(shí)，我就像找到獵物的豹子一樣沖回了家，津津有味地看著(zhù)那些繪本。如果看到了我喜歡的片段，我總會(huì )樂(lè )此不疲地看上好幾遍。有時(shí)我會(huì )為自己喜歡的角色編一個(gè)故事。雖然那時(shí)候，我的文筆很差勁，但我還是會(huì )興致勃勃地去想這個(gè)故事，這也提高了我的想象能力。有時(shí)心情不好，我會(huì )讀那些繪本，看完繪本之后，我的心情也漸漸平靜下來(lái)。所以“書(shū)本是心靈的創(chuàng )可貼”這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯。就這樣，閱讀已悄悄成為我的習慣。
記得在我六歲的時(shí)候，我搬家了。上了小學(xué)，來(lái)到陌生的環(huán)境，不適應是在所難免的。但這阻止不了我閱讀書(shū)籍的步伐。有時(shí)候，我會(huì )在做作業(yè)的時(shí)候看書(shū)，只要有人過(guò)來(lái)，我就把書(shū)藏起來(lái)，結果被媽媽發(fā)現了，并要求我把這個(gè)毛病改掉，后來(lái)我花了一年時(shí)間才改掉了這個(gè)毛病。那一年，可以說(shuō)是無(wú)比艱難了，那段時(shí)間我對書(shū)籍“恨之入骨”，不過(guò)，我偷偷讀書(shū)的時(shí)間過(guò)得還是挺開(kāi)心的。
讀四年級的時(shí)候，家里的書(shū)籍已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了。后來(lái)我發(fā)現了一個(gè)好地方——新建的長(cháng)沙市圖書(shū)館。我便開(kāi)始在圖書(shū)館讀書(shū)，媽媽每周都會(huì )帶我去一次，這個(gè)習慣我到現在還保持著(zhù)呢。
現在，我喜歡上了寫(xiě)名人的書(shū)籍，最近看的一本書(shū)是舅舅推薦給媽媽看的`，是一本寫(xiě)納蘭性德的一生的書(shū)籍。我看得如癡如醉，有時(shí)為納蘭性德曲折的情感經(jīng)歷而悲嘆，有時(shí)為納蘭性德的才華而癡迷……我很羨慕作者能把納蘭性德這個(gè)人物活生生的描繪在我的眼前，希望有一天我的文筆也能這樣。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我在心里默念著(zhù)這句話(huà)，合上書(shū)，我相信，我的人生，會(huì )因為書(shū)籍變得令人難忘。
五年級作文 篇4
今天下午第三節課，我們班要選舉十個(gè)三好學(xué)生。同學(xué)們推舉了十四個(gè)同學(xué)。最后，用投票的方式來(lái)選舉。
“開(kāi)始！”伴隨老師一聲令下，一支支“神筆”在同學(xué)們手中飛快地旋轉著(zhù)，如同一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)在旋轉著(zhù)。教師里靜得出奇；有的同學(xué)在冥思苦想；有的同學(xué)一拍腦瓜，眼睛一亮，嘴里叫聲：“有了！”便在紙上“沙沙”地寫(xiě)了起來(lái)；而有的同學(xué)仔細地想，認真地寫(xiě)，似乎很重視這次競選。
不一會(huì )兒，同學(xué)們選完了。接下來(lái)，就到緊張的唱票了。
金慧大聲地喊著(zhù)：“沈潤坤、林真�！边@聲音像一直都沒(méi)有念到我的名字。我的心提到了嗓子眼了�！拔湫⊙�！”一聲喊傳進(jìn)了我的耳畔。咦，叫我干什么？我正疑惑時(shí)，抬頭一看：��！有我的`一票了！雖然只有這一票，但是它鼓勵這我，使我有了信心。
可是，我的心情越來(lái)越緊張；眼前黑板上的粉筆字好像正在蠕動(dòng)的小蟲(chóng)，懷里像揣了個(gè)小兔子，額頭上不知什么時(shí)候掛滿(mǎn)了汗珠，手心里也黏糊糊的。我用手使勁兒按著(zhù)胸口，覺(jué)得不這樣心就會(huì )跳出來(lái)。我默念著(zhù)“放松，放松”克制自己的情緒。
不一會(huì )兒，唱票結果出來(lái)了，我險些跌在山崖底，不多不少30票！耶，我入選了！我打喜過(guò)望，腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云。
后來(lái)，我冷靜下來(lái)了想了想，我能進(jìn)入選是同學(xué)們對我的信任，但仍有二十位同學(xué)對我的表現不滿(mǎn)意，我應該努力，讓全班同學(xué)對我十分滿(mǎn)意！
五年級作文 篇5
“吧吱，吧吱！”只見(jiàn)班上的同學(xué)都開(kāi)吃了，呀！這是怎么回事？哦，原來(lái)這是小樹(shù)林學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)課。
今天的天氣有點(diǎn)涼，窗外正“嘩嘩”地下著(zhù)小雨，可是小樹(shù)林學(xué)校中卻熱氣騰騰的，與窗外的天氣形成了鮮明的對比。
這節活動(dòng)課是關(guān)于美食的。同學(xué)們興沖沖地拿出自制的美食，只有我，桌上空蕩蕩的，我竟然忘記帶食物了，只能用艷羨的目光望著(zhù)別人。直到老師叫了，我才垂頭喪氣地走入大集體之中。
來(lái)到桌旁，我一直處于神游當中�！班�！”好朋友拍了下我的肩，“走吧，我們下去吧�！蔽椅⑿Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
到了四樓，只見(jiàn)一位小朋友用一根牙簽插了塊蘋(píng)果，屁顛屁顛地向我跑來(lái)：“哥哥，你吃�！彪S即將牙簽遞給我，向我露出了微笑。這微笑像是一束溫暖的陽(yáng)光，照入了我的心中，使我的心中充滿(mǎn)了陽(yáng)光，剛才的不愉快已煙消云散了。我伸出手摸了摸他的頭，走進(jìn)了他的.教室，喊了聲：“孩子們，跟著(zhù)我們走，到樓上逛一逛吧�！焙⒆觽兎序v了，歡呼著(zhù)就向樓上沖，將我們都甩在后頭。當我們走上樓上時(shí)，卻看見(jiàn)孩子們一個(gè)個(gè)靦腆地站在門(mén)外，我提醒了一聲：“孩子們，別站在門(mén)外，進(jìn)去吧�！边@時(shí)這孩子們猶如受到了士氣鼓舞的士兵，浩浩蕩蕩地涌進(jìn)了我們的教室，讓我聯(lián)想到了鬼子進(jìn)村的場(chǎng)面。
那個(gè)孩子用戴著(zhù)手套的手抓起了一塊蛋撻，咬了一口，臉上露出甜甜的笑容，他那滿(mǎn)足的神情簡(jiǎn)直無(wú)法言喻，不斷微笑著(zhù)向我示意。那一瞬間，仿佛我的快樂(lè )好像加倍，獲得了兩份快樂(lè )。
原來(lái)，幸福也是可以分享的。
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