實(shí)用的五年級的作文[集合8篇]

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的五年級的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級的作文 篇1

　　“會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，它能告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡�！笨赐赀@個(gè)謎語(yǔ)你們一定會(huì )脫離口而出：“這個(gè)謎底是—鬧鐘�！�

　　我有一個(gè)漂亮的小鬧鐘，它身上涂了一層油漆，就像穿了一身帥氣的禮服，鬧鐘上面的兩個(gè)鈴聲，就像兩只小耳朵。它的身體里面有一只帥氣的米老鼠。它的身體里面還住著(zhù)四兄弟，分別是時(shí)針，分針，秒針，還有定時(shí)針。時(shí)針就像一位老大爺，在慢悠悠的走著(zhù)，分針像一位青年在散步，秒針像是在進(jìn)行跑步比賽，而定時(shí)針像一只烏龜，你不動(dòng)它，它就永遠都不走。

　　這個(gè)鬧鐘，有著(zhù)不小的意義，每當我早上想要睡懶覺(jué)的時(shí)候，它就會(huì )發(fā)出“鈴鈴”的響聲，好像在說(shuō)：“小主人不要睡了，上學(xué)要遲到了�！泵慨斠雇�，爸爸媽媽都睡了以后，而我還在看電視的時(shí)候，鬧鐘在我面前好像在說(shuō)：“小主人快去睡吧，這么晚了，對眼睛不好的`�！泵慨斘易鳂I(yè)沒(méi)寫(xiě)完就出去玩，鬧鐘就好像在說(shuō)：“小主人，不要浪費做作業(yè)的時(shí)間哦！”

　　每當我看到這個(gè)鬧鐘時(shí)，我就會(huì )想起一件令我難忘的事。我妹妹是鄉下人，有一次過(guò)節，妹妹到我家里來(lái)玩，每次她到我家里來(lái)玩，都要去我屋子里看一看那些新奇玩意，我急忙跟了過(guò)去，只看見(jiàn)妹妹對我的帥氣的小鬧鐘愛(ài)不釋手，兩手抱著(zhù)小鬧鐘，這時(shí)在屋外的媽媽喊吃飯了，我和妹妹就去吃飯了，吃完以后，我去房間里發(fā)現我的鬧鐘不見(jiàn)了，我來(lái)到妹妹的面前大聲責罵妹妹，說(shuō)她把我的鬧鐘偷走了。妹妹什么也沒(méi)說(shuō)，就拉起舅舅走了。我和媽媽打掃房間的時(shí)候發(fā)現了鬧鐘，原來(lái)是我誤會(huì )妹妹了。

　　這件事情過(guò)去以后，我一看到鬧鐘，鬧鐘就仿佛在對我說(shuō)：“小主人，以后可別亂誤會(huì )人了�！�

五年級的作文 篇2

　　“你”有一個(gè)如雷貫耳的名字——書(shū)�！澳恪笔侨�世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有“你”，就好像失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有“你”，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；我的成長(cháng)中要是沒(méi)有你，我想我只能做一只“井底之蛙”了。

　　上幼兒園時(shí)，一本《猜猜我有多愛(ài)你》的繪本故事，開(kāi)啟了我和“你”之間的友誼之門(mén)，也讓我在親子閱讀中感受到爸爸媽媽對我的無(wú)限關(guān)愛(ài)�！安虏挛矣卸鄲�(ài)你？”這樣一句普普通通的話(huà)，卻讓人覺(jué)得無(wú)比溫馨。三年的幼兒生活就是因為有“你”的牽線(xiàn)搭橋，讓我在繪本世界里盡情地享受著(zhù)父母的愛(ài)，感受著(zhù)一個(gè)個(gè)精彩故事的美。漸漸地，漸漸地，我從幼兒時(shí)的繪本閱讀升級到博覽各式各樣的書(shū)籍，變成了一條名副其實(shí)的“書(shū)蟲(chóng)”。我喜歡看楊紅櫻系列的童話(huà)故事，《動(dòng)物奇跡》、《小愛(ài)迪生》、《小牛頓科學(xué)館》等各種各樣的書(shū)更是不在話(huà)下。就因為有“你”在背后做“軍師”，更使我從一個(gè)內向、膽小的小女孩變得自信、開(kāi)朗。

　　記得那一次，我從《動(dòng)物奇跡》中懂得了動(dòng)物世界的一些小知識——“長(cháng)頸鹿為什么不能咳嗽？”想在班隊課上考考老師和同學(xué)，大家都被我問(wèn)得啞口無(wú)言。這時(shí)，我就在同學(xué)們面前胸有成竹地“顯擺”自己的知識和才干，儼然像個(gè)小博士。同學(xué)們聽(tīng)得目瞪口呆，老師也連連為我豎起了大拇指。瞧，因為擁有“你”，我當時(shí)是多么神氣呀！也正因為如此，我與同學(xué)之間的交流多了，性格也逐漸變得開(kāi)朗、自信起來(lái)。最近，我對《上下五千年》這本書(shū)非常感興趣，期待在與“你”的心靈相通后，能解開(kāi)我心中許多的疑惑。

　　“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！笨上攵�知，要是沒(méi)有“你”，我的.生活將會(huì )淡然無(wú)味；要是沒(méi)有你，我的學(xué)習將是那樣的枯燥乏味；要是沒(méi)有“你”，我的成長(cháng)之路將不會(huì )這樣精彩。我的朋友，讓我們繼續攜手共進(jìn)吧！

五年級的作文 篇3

　　你期末階段到了，老爸、老媽開(kāi)始收手機了

　��！一件非常痛苦的事情，不過(guò)為了期末考個(gè)好成績(jì)，不讓徐丹表姐小瞧我，因為2月3日是徐丹表姐的婚禮當天，經(jīng)過(guò)我左思右想決定給徐丹表姐一份大禮，就是在五年級上冊這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文期末取得90分以上，作為徐丹表姐的婚禮物，所以我決定把手機交給老爸、老媽?zhuān)�讓他們發(fā)毒誓等我所有考試都考完了再給我。

　　我還去萬(wàn)達買(mǎi)了頸鏈，打算連同成績(jì)一起送給徐丹表姐，所以期末階段的任務(wù)就是誓死不在期末階段玩手機。

　　前兩天不是那么難熬，可是最近幾天忍不住啦，我便在家里貼滿(mǎn)了：在期末階段不準玩、碰手機可是我經(jīng)�！笆职W”想去老爸、老媽房間里偷偷玩一局小游戲，可是我翻箱倒柜，還是沒(méi)有找到，我氣餒了。

　　不過(guò)，期末階段的任務(wù)可沒(méi)我想的'那么簡(jiǎn)單。還有“武林天主”語(yǔ)文茅老師“冰冷門(mén)主”數學(xué)徐老師“峨眉山怒門(mén)主”英語(yǔ)徐老師“丐幫幫主”科學(xué)何老師， 他們布置作業(yè)太多了！任憑我“十八般武藝，樣樣精通�！边�是抵不過(guò)“武林天主”“冰冷門(mén)主”“峨眉山怒門(mén)主”“丐幫幫主”的作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)經(jīng)常熬到十一二點(diǎn)，不過(guò)為了徐丹表姐的婚禮，，還是認真、刻苦的寫(xiě)。還有“武林天主” 的試卷，一天至少要寫(xiě)一張試卷。還有八單元的教材全解單元知識歸類(lèi)還有八單元的詞語(yǔ)手冊積少成多……

　　這一段的體驗讓我。

五年級的作文 篇4

　　在瑣碎的生活中，聽(tīng)過(guò)最多的，最熟悉不過(guò)的，就是“感謝”這二字了，感謝為你付出的人，感謝為你服務(wù)的人，感謝為你時(shí)刻牽掛的人，感謝養育你的人，感謝教誨你的人，感謝幫助你的.人，感謝給予你的人......“感謝”，帶給人們令人喜悅的神奇力量。

　　“哪兒去了？找不到會(huì )挨罵的，怎么辦呢？”一群你年級的小同學(xué)簇擁在靠西側長(cháng)廊的綠化帶旁邊，很關(guān)鍵的樣子。而我，在正招執行一項艱巨的任務(wù)--清除所有躲藏在綠化帶中的“壞蛋們”。我拿著(zhù)清掃工具，一步一步往前挪，一邊清理著(zhù)垃圾，一邊滿(mǎn)是不情愿地抱怨。

　　“真是的，誰(shuí)呀？討厭死了，一點(diǎn)沒(méi)有公德心，亂扔垃圾......”我一邊抱怨，一邊彎下腰撿起正前方的塑料袋。突然，草叢中一上黃綠相間的東西映入我的眼簾，原來(lái)是一個(gè)排球靜靜地躺在那里。我拾了起來(lái)，饒有興趣地玩弄著(zhù)。

　　“嘿！大姐姐！”我轉過(guò)身，看到剛才找東西的小同學(xué)眼中熱切的目光，明白了�！斑@球是你們的？”我把手抬高些問(wèn)�！笆�--，請你把它扔過(guò)來(lái)吧�！币粋�(gè)男孩說(shuō)。把球扔過(guò)去之后，我繼續完成我的“工作”，清除垃圾�！按蠼憬�，謝謝你��！”身后傳來(lái)響亮的聲音。我急忙回答：“哦，沒(méi)什么�！蔽液湍切┬⊥瑢W(xué)同時(shí)都笑了。笑容在風(fēng)的吹拂下，散發(fā)著(zhù)香氣，經(jīng)久不息�！案兄x”在陽(yáng)光的溫暖下，顯得更加令人歡喜，帶來(lái)了夏天午后的氣息。

　　生活告訴我：感謝有多少，愛(ài)就有多少；愛(ài)有多少，感謝就有多少。感謝有著(zhù)神奇的力量。讓人在昏昏欲睡的午后，吹到清涼的風(fēng)；讓人在連綿的雨季，看到明媚的太陽(yáng)；讓人在寒冷的冬天，享受春天般的溫暖。

五年級的作文 篇5

　　叮鈴鈴，上課了，同學(xué)們爭先恐后的回到了自己的班級，快速的回到了自己的座位上，期待著(zhù)這節課的到來(lái)。

　　這是一節語(yǔ)文課。

　　伴著(zhù)清脆的腳步聲，王老師站在了講臺上，她帶來(lái)了一個(gè)小玩偶。說(shuō)要玩一個(gè)游戲，“擊鼓傳花”。原來(lái)，老師要以游戲的形式來(lái)檢驗一下我們的積累成語(yǔ)的能力。

　　游戲開(kāi)始了，由徐芳來(lái)拍。布偶一個(gè)一個(gè)傳下去。徐芳突然停下，布偶正好在王捷手里。

　　“ABAB式成語(yǔ)，3個(gè)�！毙旆颊f(shuō)。

　　“通紅通紅，雪白雪白，烏黑烏黑�！蓖踅荽�。

　　游戲繼續往下進(jìn)行，又落到了王卓和蘇茹手里，他倆正好僵持不動(dòng)，所以?xún)蓚�(gè)都被提問(wèn)了。

　　“AABB,王卓答�！�

　　“紅紅火火，平平安安，指指點(diǎn)點(diǎn)�！闭Z(yǔ)話(huà)剛落，蘇茹接著(zhù)說(shuō)：“老老實(shí)實(shí)，誠誠懇懇，認認真真�！蔽艺f(shuō)：這不是在說(shuō)他自己?jiǎn)�？�?/p>

　　”對！“大家隨聲應和著(zhù)。

　　接著(zhù)有許多同學(xué)接二連三的被提問(wèn)，有的說(shuō)表現人類(lèi)品質(zhì)的，有的說(shuō)描寫(xiě)花草樹(shù)木的.，有的說(shuō)反義詞近義詞的，還有的說(shuō)含有數字的……

　　游戲就這樣進(jìn)行著(zhù)，我明白了老師的用意:讓我們在玩樂(lè )中成長(cháng)！

五年級的作文 篇6

　　星期三上午第三節課，上課鈴響了，張老師走了進(jìn)來(lái)，對同學(xué)們說(shuō)：“這節課老師臨時(shí)有事，要去教導處整理一些資料，讓你們自習，要表現好，班長(cháng)來(lái)管理班級�！崩蠋熥吆�，班長(cháng)坐在老師坐的位置上，低頭寫(xiě)作業(yè)，不時(shí)看了看底下的同學(xué)。

　　教室非常安靜，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)呢！同學(xué)們有的在做作業(yè)，有的在看書(shū)，有的在下棋。忽然，“啪”地一聲，這是怎么回事呀。原來(lái)，是劉芳的文具盒被她的同桌王華不小心頂到地板上，王華小心翼翼地向劉芳道歉：“對不起，我不小心弄掉了，我幫你撿起來(lái)吧�！蓖跞A的聲音有點(diǎn)兒顫抖，很害怕劉芳會(huì )發(fā)火。劉芳很生氣，說(shuō)：“我看你是故意的，再說(shuō)了，這是一句對不起就能解決的事情嗎�！痹�(huà)音剛落，劉芳就把王華的`文具盒推了下去，王華生氣了，大吼：“你憑什么把我的文具盒推下去，我那是不小心的，我也向你道歉了�！蓖跞A的淚珠差點(diǎn)兒掉下來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛，有的說(shuō)：這就是劉芳不對了，人家都已經(jīng)向她道歉了；有的說(shuō)：“班長(cháng)怎么不來(lái)管管，真不負責任�！边�有的說(shuō)：“劉芳，退一步，海闊天空啊……”班長(cháng)走下來(lái)，把文具撿到文具盒里面，放在桌子上，狠狠地批評劉芳：“人家是不小心的，你不應該對她發(fā)火，她也向你道歉了，現在，你也得向她道歉�！薄拔也挪荒�，哼�！薄翱斓狼��！卑嚅L(cháng)對她實(shí)施了“河東獅吼”。全班同學(xué)都捂住耳朵，沒(méi)防備的同學(xué)耳朵都快聾了�！皩Σ黄��！眲⒎嫉哪樇t彤彤的，“我們和好吧�！薄昂玫��！蓖跞A爽快地答應了。

　　教室恢復了平靜，張老師來(lái)了，看見(jiàn)同學(xué)們都在認真地看書(shū)、做作業(yè)，她很開(kāi)心，表?yè)P我們，說(shuō)：“同學(xué)們可真自覺(jué)啊�！焙俸�，幸好沒(méi)讓張老師發(fā)現剛才自習課的“風(fēng)波”喲。

五年級的作文 篇7

　　20xx年12月9日下午，兩節課后就進(jìn)入了大課間活動(dòng)。

　　下午還是和往常一樣，下樓排隊。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)張?chǎng)┾�告訴吳相成，他背上貼了一張便簽紙，上面寫(xiě)著(zhù)“你不是人，不是男人，不是女人，是豬！”只見(jiàn)吳相成生氣地扯下便簽紙，并悄悄地把它貼到葉思遠背上。

　　開(kāi)始做操了，大家都很認真，可葉思遠發(fā)現便簽紙后取下來(lái)又悄悄地貼到了金子崴背上。過(guò)了一會(huì )兒，金子崴發(fā)現了，就把它取下來(lái)交給了馮老師，這才結束了這張便簽紙的“傳遞”。便簽紙上的字跡沒(méi)能逃過(guò)馮老師的“火眼金睛”，發(fā)現這個(gè)字跡屬于葉思遠。

　　回到教室，馮老師問(wèn)葉思遠這上面的字是不是他寫(xiě)的，葉思遠承認了。隨后，馮老師又查出了參與傳遞的同學(xué)有吳相成、王星月及劉宇，傳遞過(guò)程是這樣的：葉思遠寫(xiě)好紙條貼到王星月背上——傳遞給劉宇——傳遞給吳相成——傳遞給葉思遠——傳遞給金子崴，象火炬傳遞一樣，最后到了馮老師手里。

　　事后，馮老師對這些同學(xué)進(jìn)行了程度不同的懲罰：三位參與傳遞的`“火炬手“扣操行評分10分，葉思遠扣20分，并且從當天開(kāi)始再也不能評選每周的優(yōu)秀班干部。隨后，馮老師警告同學(xué)們，以后再有類(lèi)似的情況發(fā)生，當月的操行評分為零。

　　都是便簽惹的禍，相信這些同學(xué)的初衷是想搞惡作劇，結果“引火燒身”，希望同學(xué)們吸取教訓，不要讓類(lèi)似的事情再次發(fā)生。

五年級的作文 篇8

　　西瓜是一只棕色牧羊犬，全身都是一層層卷卷的毛，兩個(gè)烏黑發(fā)亮的眼睛，像兩顆瑪瑙，跑起兩只大耳朵就一上一下的擺起來(lái)，像兩把大扇子。

　　先說(shuō)說(shuō)它吃飯吧！西瓜吃飯的時(shí)候面無(wú)表情，好像主人虧待它了什么，還發(fā)出“嗚——嗚——”的`聲音，但它還是吃完了飯，又到旁邊的地方去喝水和牛奶。

　　西瓜一個(gè)人在家非常害怕。首先是放聲大叫，然后用它那靈敏的鼻子聞了聞，發(fā)現真的沒(méi)有人了，躲在墻角玩自己的玩具，直到主人回來(lái)為止。

　　西瓜脾氣好的時(shí)候，非常溫柔，在你前面從左跳到右，還在你看著(zhù)它的時(shí)候用身子蹭你的腿，蹭你的腿，蹭你的鞋子。脾氣壞的時(shí)候，直接對你狠狠的叫一聲，它看你不來(lái)，就默默的離開(kāi)，如果你一直跟著(zhù)它，它就盯著(zhù)你一動(dòng)不動(dòng)，如果你的腳動(dòng)一步，它就會(huì )跑到你面前，用抓子拍你的腿，讓你離開(kāi)這里。

　　我喜歡西瓜，因為它非�？蓯�(ài)脾氣很溫順，非常萌寵可愛(ài)。我喜歡西瓜——一只牧羊犬。

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