（經(jīng)典）五年級作文5篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
自從昨天老師告訴我們明天又開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于開(kāi)卷有益的辯論會(huì )，我就興奮的睡不著(zhù)覺(jué)。
今天下午，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )終于打響了，我被選為反方辯手。先正、反方表示自己的觀(guān)點(diǎn)，正方認為讀書(shū)有益，反方認為讀書(shū)未必有益。
接著(zhù)又該正方先說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的'階梯，書(shū)可以讓我們獲得知識�！痹撐覀兞�，我搶先站起，因為第一次說(shuō)，我的腿有點(diǎn)發(fā)抖站不穩：“開(kāi)卷未必有益，因為有些書(shū)實(shí)在不適合我們少年兒童來(lái)看，不是因為書(shū)出得不好，而詩(shī)因為有些書(shū)會(huì )影響我們的身心健康�！闭f(shuō)完，我暗暗得意，原來(lái)沒(méi)什么呢。
接下來(lái)，是自由辯論，我又大膽的站起來(lái)說(shuō)：“有些人時(shí)常會(huì )沉迷于書(shū)香之中。他看書(shū)越多，與人交流的機會(huì )就越少，有會(huì )變得性格孤僻，這樣持續下去，就會(huì )造成一系列的疾病�！闭f(shuō)完，教室里掌聲雷動(dòng)，幾乎所有人都為我喝彩，掌聲過(guò)后，教室里鴉雀無(wú)聲，正方的人都被我的話(huà)說(shuō)得木瞪口呆，一時(shí)不知該怎么說(shuō)。正當我暗暗得意時(shí)，半路殺出個(gè)程咬金，正方替補隊員說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。古代詩(shī)人劉向告訴我們，讀書(shū)可以把人治聰明。所以讀書(shū)是有益的�！闭坡暲讋�(dòng)，我很不甘心，我反駁了一句：“書(shū)可以使人聰明，這點(diǎn)我不反對，但是讀壞書(shū)，也可以增長(cháng)知識么？”我有一次發(fā)揮我的三寸不爛之舌，把他們有一次說(shuō)的啞口無(wú)言。這時(shí)正方的張睿晨說(shuō)：“可是家長(cháng)可以不讓孩子看這書(shū)��！”在一旁觀(guān)看的安老師說(shuō)：“聽(tīng)你這口氣，好像有點(diǎn)說(shuō)讀書(shū)無(wú)益��！”這時(shí)教室好像被投進(jìn)了一顆笑彈怎么停也聽(tīng)停不住。
正當我站起來(lái)準備說(shuō)時(shí)，原本正方的王永毅突然站起來(lái)說(shuō)讀書(shū)未必有益同學(xué)們笑我，原來(lái)王永毅是一棵墻頭草，看那頭勝就去那頭。比賽正在白熱化階段，正方竟然說(shuō)到了三國時(shí)期，安老師笑著(zhù)說(shuō)：“有點(diǎn)跑題了�！�
正，反方爭論得面紅耳赤。最后，由于時(shí)間關(guān)系，我們就結束了這場(chǎng)辯論會(huì )，最后我被同學(xué)們評為“辯論之星”。
這次雖然我是反方，但是我還是認為讀書(shū)有益，要多讀書(shū)。
五年級作文 篇2
現在的生活是越來(lái)越發(fā)達了，每個(gè)家庭有一個(gè)兩個(gè)車(chē)子也不足為奇了，車(chē)子是一種交通工具，車(chē)子也是分種類(lèi)的比如：火車(chē)轎車(chē)三輪車(chē)等等，而今天我介紹的是家庭用的小轎車(chē)。
小轎車(chē)也很多品牌的如：大眾雪佛蘭雪鐵龍蘭博基尼吉普現代等等很多很多，而我最喜歡蘭博基尼的車(chē)子，因為它高端大氣上檔次，像這種牌子的車(chē)子最便宜也需要幾百萬(wàn)呢，而且里面的設備配置都很齊全，還可以語(yǔ)音控制，它簡(jiǎn)直是車(chē)子中的精英。
自從有車(chē)以后大家出門(mén)，需要去哪里都很方便，如果幾個(gè)家庭一起出去旅游，一起開(kāi)車(chē)多方便啊，為了防止車(chē)隊有人開(kāi)車(chē)跟不上，大家一起把雙跳開(kāi)起來(lái)。這樣就代表是一個(gè)小車(chē)隊，在路上別的開(kāi)車(chē)的或者行人都會(huì )主動(dòng)讓一下的.。在以前雖然有車(chē)，由于技術(shù)不夠成熟，所以油耗高，動(dòng)力小，排放的尾氣也很多，對空氣污染很大。經(jīng)過(guò)幾代人的研究和技術(shù)的成熟，不但省油動(dòng)力強大排出的尾氣很少。而且增加其他功能。
現在我就說(shuō)幾個(gè)我們在路上經(jīng)常遇到或者需要知道的一些小常識，比如前方的車(chē)子開(kāi)著(zhù)雙跳，說(shuō)明前面有情況，需要減速行駛。后面的車(chē)子連續打左拐彎車(chē)燈而且閃大燈，說(shuō)明他要超車(chē)，遇到對面有車(chē)過(guò)來(lái)在夜晚的時(shí)候要用近光燈，不要在住宅小區還有學(xué)校鳴喇叭等等
最后我想跟有車(chē)的人說(shuō)一下，請文明開(kāi)車(chē)，做文明人。
五年級作文 篇3
這幾天，見(jiàn)朱晨昕、董宇承她（他）們各都做了一個(gè)“釣竿”。我也來(lái)了興致，一個(gè)精致的“釣竿”就在我手中誕生了。
我翻箱倒柜，找到了必備材料：裝筆芯的小管、四種顏色的細線(xiàn)、鈴鐺等裝飾品就開(kāi)始做“釣竿”了。
我先拿出裝筆芯的小管當作“釣竿”的“竿”。再拿出四種顏色的細線(xiàn)當作“釣竿”的“魚(yú)線(xiàn)”，一圈一圈地圍在“竿”上，圍好了，整齊的彩色細線(xiàn)包圍著(zhù)“竿”，這時(shí)的“竿”已經(jīng)穿上了色彩斑斕的禮服。我拿出鈴鐺等裝飾品當作“誘餌”，拿出剩下的白線(xiàn)先在它的中間打了一個(gè)結，再在打結后面穿了幾顆鈴鐺和幾個(gè)玩偶，接著(zhù)又在“誘餌”的'后面打了一個(gè)結，這樣一個(gè)精致、小巧的“釣竿”就完成了。
做完了，便玩起了“釣竿”。我站在椅子上，左手拿著(zhù)“釣竿”，右手托著(zhù)白線(xiàn)，緩緩地將“魚(yú)線(xiàn)”放出去，大約70厘米左右就停了下來(lái)。我拿著(zhù)搖搖晃晃的“魚(yú)線(xiàn)”一會(huì )兒上提，一會(huì )兒下壓，一會(huì )兒左甩，一會(huì )兒右甩，可好玩了！
這就是我制作的“釣竿”。
五年級作文 篇4
“五月五，是端午。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋�！币魂囮噧焊杪晜魅攵�，又到端午節了。
學(xué)者聞一多認為，端午就是龍節，是四五千年以前南方少數民族紀念龍神的日子。
端午節的習俗可多了。端午節那天，孩子們的脖頸、手腕或者足上系上紅、黃、藍、白、黑五色絲線(xiàn)，稱(chēng)長(cháng)命縷。各家要插“菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花”。
我們家在端午節是這樣過(guò)的`：一大早，我、爺爺和弟弟一起去采艾葉，插在門(mén)上，然后媽媽幫我和弟弟洗了一個(gè)澡，換上干凈的衣服，還用雄黃酒在我和弟弟頭上寫(xiě)了一個(gè)王字，再在手上和腳上系上五色絲線(xiàn)。中午，爸爸請來(lái)很多親戚來(lái)包粽子。包好放在鍋里，再在鍋里放上一些雞蛋一起煮。到了晚上粽子煮熟了，親戚們就在一起吃粽子，喝酒，大家熱熱鬧鬧、開(kāi)開(kāi)心心過(guò)端午節了。
五年級作文 篇5
看！她有一雙大大的眼睛，一個(gè)小巧的鼻子鑲嵌在不大的臉上，頭上是濃密的頭發(fā)，烏黑的劉海蓋在額頭上。
可是，別看她長(cháng)得有一副淑女樣子，給人一種弱不禁風(fēng)的樣子，但她做起事來(lái)卻是毫不淑女，是一個(gè)名副其實(shí)的“女漢子”這也非常對的起班里同學(xué)給她起的外號“假小子”。一到下課，她就在外面的操場(chǎng)上面和一群男孩子打鬧，有的時(shí)候，有人惹她的時(shí)候，她就會(huì )毫不猶豫地上去找那個(gè)人，別看她長(cháng)得很淑女，但是其實(shí)打起架來(lái)誰(shuí)都打不過(guò)她！
她還有另外一個(gè)外號，叫“小辣椒”。提起辣椒，很多人想起的便是它的火辣吧，沒(méi)錯，她就是這樣的`一個(gè)人，脾氣火爆。記得有一次，一個(gè)男生撞到了她的好朋友，還不道歉，她立馬就沖上去為好朋友報了仇。
雖然她有“假小子”和“小辣椒”的外號，但是她還是很富有同情心的，記得有一次，她看到了一個(gè)高年級的男生把一個(gè)一年級的小孩撞倒了，還露出很不耐煩的表情，想轉頭就走，她上來(lái)就沖上去，把那個(gè)高年級男生罵了一頓，但是那個(gè)男生明顯是她打不過(guò)的，于是她扶起了一年級的小孩，并且告訴了老師，老師把那個(gè)高年級男生罵了一頓并且讓他一年級小孩道歉。
哈哈，這樣一個(gè)脾氣火爆又富有同情心的女孩是誰(shuí)呢？告訴你們吧，那個(gè)女孩就是我自己呀！
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