五年級作文5篇【集合】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的五年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
每個(gè)人對“幸�！边@個(gè)詞的理解，都不一樣。有人說(shuō)：“幸福是讓自己過(guò)上富有的生活�！边�有人說(shuō)：“幸福就是自己更漂亮�！倍业睦斫馐呛图胰擞肋h在一起。
我現在就感覺(jué)非常幸福，因為現在我就和家人在一起。我上學(xué)的時(shí)候，爺爺奶奶早早地給我準備好午餐。放學(xué)的時(shí)候，爸爸準時(shí)在學(xué)校門(mén)口接我，我認為幸福就圍繞在我的.身邊。
記得有一次，上音樂(lè )課的時(shí)候，音樂(lè )老師讓我們聽(tīng)《父親》這首歌。其中有一句歌詞打動(dòng)了我“多想和從前一樣，躺進(jìn)你的胸膛……”唱著(zhù)唱著(zhù)，我禁不住淌下了熱淚。
但是有些人，卻不知道滿(mǎn)足。他是永遠搞不明白幸福是什么，因為他總是追求更多，而不是停下來(lái)思考自己已經(jīng)擁有的幸福。而有些人追求生活樸實(shí)無(wú)華，過(guò)著(zhù)自己的生活。生活雖然平淡，但卻能從中體會(huì )到幸福的真諦。
幸福的標準會(huì )在人心中不停地變換。我們現在過(guò)的生活，說(shuō)不定就是別人追求的生活。而有些人覺(jué)得幸福就是金錢(qián)，這樣，就會(huì )離幸福越來(lái)越遠�？捎行┤艘恢痹谛燎诘貏趧�(dòng)，幸福就在他晶瑩的汗水里，勞動(dòng)中有快樂(lè )，付出中有收獲。
幸福是什么？答案有時(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)很復雜，只有不斷追求幸福，用心發(fā)現幸福，才能過(guò)上自己感到幸福的生活。
五年級作文 篇2
我一星期的零花錢(qián)很多，但是，以后我決心，把零花錢(qián)攢起來(lái)，這是因為那次小事。
有一次，我們在趙璐璐家排練節目，因為排練到了很晚，所以我就趕緊跑回家了。
到家后，我一看，要是怎么丟了？我心急如焚，想：本來(lái)想悄悄溜進(jìn)去，不把家人們吵醒，誰(shuí)知，鑰匙丟了。我只好拍門(mén)，拍了好大一會(huì )都沒(méi)人來(lái)。我只能去掏錢(qián)打電話(huà)，哎？錢(qián)呢？哦！我放到學(xué)校里了，怎么辦？沒(méi)有錢(qián)打電話(huà)。我只能在門(mén)口坐著(zhù)等。我把手放進(jìn)口袋里，以保持手的`溫度。忽然，我摸到了五角錢(qián)，我喜不自勝，趕緊跑到小賣(mài)鋪打電話(huà)。后來(lái)，我進(jìn)了家。我現在是多么感謝那五角錢(qián)��！
零花錢(qián)，可以買(mǎi)零食；可以買(mǎi)學(xué)習用品；還可以捐給災區小朋友，挽救一個(gè)個(gè)生命呢！雖然只是個(gè)不起眼的小數目，但對災區人來(lái)說(shuō)是一個(gè)多大的“錢(qián)”吶！
五年級作文 篇3
在成長(cháng)路上，我們會(huì )學(xué)到很多的東西，比如說(shuō)，學(xué)會(huì )了欣賞沿途的風(fēng)景，學(xué)會(huì )了承擔起自己的責任……但是堅強是我在成長(cháng)的路上學(xué)到的最重要的東西。原本以為堅強無(wú)非就是一個(gè)空殼罷了，但是現在我不這樣認為了，只要有了堅強我們才會(huì )毫無(wú)畏懼地繼續走下去。
記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我們一大幫人開(kāi)車(chē)前往一座高山。遠遠望去那山就像一位亭亭玉立的少女，并且在山頂上還有一座非常漂亮的亭子�？匆�(jiàn)這些我都已經(jīng)有些躍躍欲試了，車(chē)子剛開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)，我就拉開(kāi)車(chē)門(mén)往山上跑。剛開(kāi)始滿(mǎn)懷信心，可是走了一會(huì )才發(fā)現，這還沒(méi)到山根呢��！又經(jīng)過(guò)了好久的攀登，山腳就在我眼前了。
這才開(kāi)始正式的`登山，坐好一切準備后開(kāi)始爬山。這山是用石頭搭成的臺階，剛開(kāi)始還可以。由于天氣太熱了，就連我這個(gè)不流汗的人都汗流浹背了。走幾步就得停下來(lái)休息一下，漸漸的有不少的人掉隊了，但是我不相信我爬不上這座山。
于是我鼓足勇氣，一步步艱難地往上走。偶爾看見(jiàn)下來(lái)的人問(wèn)一下“還有多遠到頂��？”回答往往都是“你只爬了三分之一�！泵看温�(tīng)到這話(huà)的時(shí)候，我就想一屁股坐在那不起來(lái)了，但是一想，連這上都爬不上去，還叫年輕人了嗎？那些老爺爺老奶奶都爬上去了，我差什么��！
又過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，我終于看見(jiàn)了太陽(yáng)，本以為我勝利了，但是上面那一段路是最艱難的，因為比較陡峭，而且很長(cháng)。我又一次坐在了地上，不想起來(lái)，我真的要放棄了�！斑@是什么破山啊，這么高��！”一個(gè)念頭在我心中閃過(guò)�！安恍�，我必須爬上去，我是堅強的，這點(diǎn)困難難不倒我��！”最終我還是站了起來(lái)，為了我心中的一個(gè)信念。
10分鐘，20分鐘，30分鐘，終于功夫不負有心人，我爬到了山頂，但這并不意味著(zhù)勝利，要翻過(guò)一堆奇形怪狀的大石頭才能看到那座亭子。我又在那堆奇形怪狀的大石頭上挑戰了一番了，在大石頭上一低頭就會(huì )看見(jiàn)萬(wàn)丈深淵。奇跡般地我過(guò)去了，我張開(kāi)雙臂好像鳥(niǎo)兒一樣“飛”向那座向往已久的亭子，在亭子前我留下了一張照片。
下山的時(shí)候，雖然很累，但是我仍然保持著(zhù)微笑，路過(guò)的人都會(huì )說(shuō)“這孩子體力真不錯，竟然看不出一點(diǎn)累，畢竟是年輕人�。。�！”聽(tīng)了這話(huà)我心里美滋滋的，因為我得到了別人的贊揚，我成功了。抬頭仰望蔚藍的天空，會(huì )心一笑，我想也許我能登上山頂，就是因為我學(xué)會(huì )了堅強吧�。�！
在人們的心里總會(huì )有這樣一個(gè)錯誤的認識：堅強是無(wú)法學(xué)會(huì )的，只有天生具有堅強品質(zhì)的人才是堅強的，別人就不是堅強的……為什么要有這種想法呢？？上帝對于每一個(gè)人都是平等，他會(huì )給每一個(gè)人堅強的心靈。
其實(shí)學(xué)會(huì )堅強并不難，只是在這么一次小小的登山中，我就學(xué)會(huì )了堅強，在以后的成長(cháng)道路中我會(huì )一直很堅強的走下去，不管發(fā)生什么事。
成長(cháng)的道路上我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了堅強的對待成長(cháng)中的任何困難。
五年級作文 篇4
在同學(xué)的眼里我可能只是一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑、很開(kāi)朗，愛(ài)吐槽的女生，但是，殊不知有時(shí)候，我也是一個(gè)淑女。
我在同學(xué)家里的時(shí)候和平時(shí)簡(jiǎn)直判若兩人，雖然還是會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑，但在同學(xué)家長(cháng)面前表現的可謂是儀態(tài)端莊，斯斯文文，簡(jiǎn)直就是一淑女！同學(xué)玩下的爛攤子，都是我在整理，看到我在整理的家長(cháng)就會(huì )在旁邊說(shuō)：“唉呀！你看看人家吳若彤吶，這么棒，整理東西整理的那么好，xxx你過(guò)去幫一下吳若彤吶！這是在你家吶！不是在吳若彤家里吶！”然后同學(xué)就屁顛屁顛的跑來(lái)和我一起整理，整理的時(shí)候有些家長(cháng)也會(huì )說(shuō)：“誒，你看看，你看看，這就是所謂的別人家的孩子，那么斯文，看看我們家的，唉呀～沒(méi)救了�！�
還有就是在外面吃飯的時(shí)候，如果是不重要的場(chǎng)合，我就會(huì )隨便一點(diǎn)。如果是重要的.場(chǎng)合，就會(huì )表現的非常淑女：想吃什么菜必須等它轉過(guò)來(lái)再吃，一次不能夾太多，如果有油之類(lèi)的東西弄到嘴角上了，我就會(huì )擦掉，有人來(lái)了我也就會(huì )問(wèn)聲好，吃東西時(shí)也不狼吞虎咽，但是我參加重要場(chǎng)合的機會(huì )并不多，所以很少有人會(huì )知道我有淑女的一面的。
上次在一本書(shū)上看到過(guò)：可以控制自己笑點(diǎn)的人不是真的想要搞笑和瘋狂，這都是裝出來(lái)的。我的瘋狂和搞笑本來(lái)是裝出來(lái)的，但是慢慢的變成了習慣。還有就是我不擅長(cháng)于表達自己淑女的一面，我喜歡釋放最原始的天性，做最狂野的自己。
斯文對于我來(lái)說(shuō)不僅僅是一面，淑女是我一直深藏不露的最好的一面，但是，我就是不喜歡表達出來(lái)，這是為什么呢？
五年級作文 篇5
學(xué)習目標：
1.回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說(shuō)。
2.了解和感悟勸說(shuō)的策略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說(shuō)他人。
3.通過(guò)創(chuàng )設具體的場(chǎng)合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫(xiě)作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫(xiě)一份發(fā)言稿。
課前準備：
影視片中的“勸說(shuō)”片斷錄像。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、揭示課題，了解意義
1.播放影視片中的“勸說(shuō)”片斷錄像。要求學(xué)生認真看，仔細聽(tīng)。
�。�1）片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說(shuō)月氏國出兵攻打匈奴的場(chǎng)面。
�。�2）片斷二：《成長(cháng)的故事》中父母勸說(shuō)杰克不要撒謊的場(chǎng)面。
播放錄像前，先說(shuō)明當時(shí)的具體情況。
2.在這兩個(gè)錄像片段中，你看到的.，聽(tīng)到了什么？
�。�1）張騫勸說(shuō)月氏國出兵攻打匈奴。
�。�2）父母勸說(shuō)杰克不要撒謊。
教師小結：在日常生活中，在很多情況下，我們需要“勸說(shuō)”，勸說(shuō)和鼓勵是相對的，勸說(shuō)往往要求對方改變某一種做法或想法，勸說(shuō)可能成功，也可能失敗，其中的原因有很多，但是勸說(shuō)是否真誠，是否講究策略，是一個(gè)重要的原因。
二、聯(lián)系生活，明確情境
1.在平時(shí)的生活和學(xué)習中，你是否有過(guò)勸說(shuō)他人或被他人勸說(shuō)的經(jīng)歷？描述一下當時(shí)的情況。
教師要重點(diǎn)引導學(xué)生說(shuō)清楚勸說(shuō)的語(yǔ)言，即“怎么說(shuō)的”“說(shuō)了什么”。
2.想一想，生活中還有哪些情況需要我們勸說(shuō)？
�。�1）閱讀課文中的一段話(huà)，打開(kāi)學(xué)生的思路。
�。�2）自由地說(shuō)說(shuō)。
三、自由練說(shuō)，模擬表演
1.你最想對誰(shuí)，對那種情況進(jìn)行勸說(shuō)？想一想，該怎樣說(shuō)效果會(huì )更好？
2.學(xué)生輕聲地練說(shuō)。
3.師生模擬表演。
�。�1）學(xué)生說(shuō)明當時(shí)的情況。
�。�2）教師扮演被勸說(shuō)對象，學(xué)生扮演勸說(shuō)者，模擬表演。
�。�3）師生共同評價(jià)模擬表演的情況。
教師可在模擬表演的過(guò)程中，或者在評價(jià)中隨機地指出或引導學(xué)生指出勸說(shuō)是要注意的事項：說(shuō)話(huà)態(tài)度要真誠；不同的勸說(shuō)對象要有不同的語(yǔ)氣，比如對長(cháng)輩要尊敬；在不同的情況下用不同的語(yǔ)氣，比如緊急的情況就不能慢條斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。
四、修改提高，分組表演
1.根據剛才的提示，對自己的勸說(shuō)進(jìn)行修改，爭取取得好的勸說(shuō)效果。
2.自由組合成學(xué)習小組，分組模擬表演，相互交換角色。
3.課堂展示，共同評議。
五、聯(lián)系生活，課外延伸
提高自己勸說(shuō)的意識，在真實(shí)的情境中嘗試進(jìn)行勸說(shuō)。
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