【精品】五年級快樂(lè )作文集錦九篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的五年級快樂(lè )作文9篇，希望對大家有所幫助。

五年級快樂(lè )作文 篇1

　　“人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心”真情是一首溫暖的歌謠，孤獨無(wú)依的人得到慰藉，真情是照射冬日里的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。你在別人需要幫助時(shí)伸出援助之手，給予人關(guān)懷，此時(shí)，你心里會(huì )有一種難以言表的快樂(lè )。

　　那天早晨，下課鈴聲回響在我們耳畔，同學(xué)們好似一只只快樂(lè )的小鳥(niǎo)飛向操場(chǎng)，我坐在教室里休息，百無(wú)聊賴(lài)的望著(zhù)天花板出神，無(wú)意間，我看到了坐在一旁的同學(xué)，她正在盯著(zhù)一張作業(yè)紙陷入了苦思冥想，她眉頭皺成一把折扇，嘴里咬著(zhù)筆頭，手指不停地敲著(zhù)桌子，兩腿晃來(lái)晃去，腦門(mén)亮晶晶的，呵，她急出汗來(lái)了，又站起身在教室里來(lái)回踱步。這一切都被我看在眼里，我心想;她怎么了?是遇到了難題不會(huì )做了嗎?對，如果真是碰到了難題，我或許能幫助她解決，我走到她身后，拍了拍她的肩膀，她嚇了一跳，我問(wèn)：“你怎么了，是遇到難題了嗎?”她拿起一張作業(yè)紙說(shuō)：“唉，我錯的題目不懂的訂正，怎么辦?”我看了看她的作業(yè)，上面到處都是鮮紅的叉叉，錯題真不少啊!我將這些題目迅速瀏覽了一遍，還好都不難，搔搔后腦勺，心里又想，該怎樣教她才能讓她更好的理解呢?直接告訴她答案吧，不，那樣會(huì )害了她，對了，我可以畫(huà)出線(xiàn)段圖按圖跟她講解。我先分析了她錯的原因，讓她知道錯在那里，再開(kāi)始向她講解，在紙上寫(xiě)出許多算式，我對她提出的問(wèn)題也不厭其煩地向她解釋?zhuān)�直到她弄懂為止，我還舉一反三，出了幾道類(lèi)似的題目讓她做，很快她對一類(lèi)型的題目已經(jīng)攻克了，她將我教會(huì )她的答案潦草地填到了紙上，那字簡(jiǎn)直就是鬼畫(huà)符，我看了將她的答案給擦了，并鼓勵她慢慢來(lái)，不要著(zhù)急，一筆一畫(huà)地寫(xiě)，顯然第二次寫(xiě)得清楚多了。我還鼓勵她說(shuō)：“其實(shí)這些題目都不難，只要上課認真聽(tīng)都會(huì )做得，以后有什么困難還可以來(lái)找我�！�

　　幫助別人，快樂(lè )自己。同學(xué)們，讓我們多多幫助有困難的人，做一個(gè)樂(lè )于助人的好學(xué)生。

五年級快樂(lè )作文 篇2

　　要問(wèn)我什么事情令我快樂(lè )？嗨！那可太多了，旅游令我快樂(lè )；勞動(dòng)令我快樂(lè )；助人為樂(lè )令我快樂(lè )……這樣說(shuō)下去，三天三夜也說(shuō)不完。若要問(wèn)我什么事情最令我快樂(lè )，我一定會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“寫(xiě)作文！”有人一定會(huì )說(shuō)我太“假”，說(shuō)起寫(xiě)作文大家都會(huì )皺起眉頭，怎么會(huì )令人快樂(lè )呢？且聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

　　在如今的學(xué)習生活中，小學(xué)生的壓力很大，被各種問(wèn)題、困難所困擾。當然，我也不例外。好不容易有一個(gè)閑暇的時(shí)光，卻又被各種輔導班“占領(lǐng)”。在學(xué)校，有老師無(wú)盡地講授，在家里，媽媽不停地嘮叨。萬(wàn)事必須按照他們的要求循規蹈矩，不能讓我有一點(diǎn)超越的想法和做法�？傊�，一個(gè)字——煩！我只能用自已的紙和筆來(lái)傾訴自己的衷腸。在作文中，我就是主角，放飛思緒，遨翔在想象的王國里，你不知道有多么的愜意！許多在現實(shí)生活中，難以想象的事，在紙和筆編織的文字里，自已盡情地“享用”。在現實(shí)生活中，我只是一個(gè)默默無(wú)聞、普普通通的小學(xué)生�？稍谧魑闹�，我卻搖身變成了一個(gè)威風(fēng)凜凜征戰沙場(chǎng)的大將軍，或是一個(gè)受人景仰的大英雄，或是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的王子……許多平常想說(shuō)卻不敢說(shuō)，敢怒卻不敢言的事，在作文中，我卻豪言壯語(yǔ)、肆無(wú)忌憚地發(fā)泄出來(lái)，那種感覺(jué)是多么地快樂(lè )��！

　　多練習寫(xiě)作文有很多好處。學(xué)生升學(xué)考試、就業(yè)招聘工作都要寫(xiě)作文。當然，作文寫(xiě)多了，你會(huì )積少成多，碰到一些你最拿手的作文時(shí)，你會(huì )信手掂來(lái)，既不費時(shí)，又不費力，一篇好文章很快就會(huì )寫(xiě)出來(lái)，真是快哉！快哉！愛(ài)上寫(xiě)作文，常因為自己肚里“無(wú)貨”，作文時(shí)時(shí)常搖頭嘆息，這又迫使我讀一些名篇、名著(zhù)，還把一些名人名言，引用在自己的的作文里，文章既大氣，又有份量，真令人拍手叫好，愛(ài)讀書(shū)學(xué)習的習慣就這樣養成了，這都得益于寫(xiě)作文。

　　寫(xiě)作文是令我最快樂(lè )的一件事，在這里我提醒廣大讀者小朋友，寫(xiě)作文妙趣無(wú)窮，一定要多讀多練，為積累知識，掌握好祖國的語(yǔ)言，運用好語(yǔ)言文字，傳承和創(chuàng )新人類(lèi)燦爛文明的文化而奮斗。

五年級快樂(lè )作文 篇3

　　人的一生當中，難免會(huì )遇到許多不開(kāi)心的事�？荚嚦煽�(jì)不好、東西弄丟了、挨老師批了、扣工資了、被“炒魷魚(yú)”了……大人和小孩各有各的煩惱。但換個(gè)角度，給不開(kāi)心找個(gè)“理由”，事情就會(huì )發(fā)生變化。

　　一次，我和同學(xué)玩“搶皇帝”游戲。我“連任”很久，但突然成了對手的手下敗將�！皩氉�”被占領(lǐng)了，“改朝換代”了，可我卻笑盈盈的走出了“皇宮”，做了一個(gè)“平民百姓”。同學(xué)們疑惑不解地問(wèn)：“怎么‘退位’了還那么高興��！”我嘴里喃喃著(zhù)：“終于可以休息一會(huì )了，不用老是接受你們的挑戰了……”我又轉過(guò)頭對現在的“皇上”說(shuō)：“你放心！我會(huì )再奪回我的‘皇位’的，哈哈！”也許，在同學(xué)們眼中，辛辛苦苦攻下的“城池”易主了，心情一定會(huì )失落沮喪，可換個(gè)角度想想：老在這個(gè)位置，繃緊著(zhù)神經(jīng)，總在算計著(zhù)，怎樣才不會(huì )被別人趕下來(lái)，多tired【累】��！這下不就可以休息了嗎？況且，“退位”也可以讓其他同學(xué)嘗試不同角色，這才是游戲的樂(lè )趣所在。這樣一想，你還會(huì )為了“城池”被占而耿耿于懷嗎？看！給不開(kāi)心找個(gè)“理由”，快樂(lè )就像“跟屁蟲(chóng)”。

　　在“YY”語(yǔ)音課堂，有一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習頻道。近日舉行了一個(gè)英語(yǔ)朗讀比賽。比賽后，我的學(xué)友“UU”抱怨：“投票太不公平!!是哪組的就給哪組的選手投票，打高分�！蔽胰粲兴�思：沒(méi)有拿到名次固然是不高興，但參加比賽是為了更好的鍛煉自己，更何況評委的糾音比課堂上更細致，更能讓自己弄清楚的不足之處。給不開(kāi)心找個(gè)“理由”，快樂(lè )就像“跟屁蟲(chóng)”。

　　大家都討厭跟屁蟲(chóng)，但快樂(lè )這樣的“跟屁蟲(chóng)”你想要嗎？那就給不開(kāi)心找個(gè)“理由”吧！

五年級快樂(lè )作文 篇4

　　每個(gè)人在一生當中總會(huì )與好人相遇，也會(huì )與壞人相碰。既使是好人也會(huì )做壞事但是壞人也會(huì )做好事。

　　從我小時(shí)候到現在我都還在聽(tīng)爸爸講自己遇到壞人和好人的故事，因為我到現在還沒(méi)有遇到什么無(wú)惡不做的壞人和什么對我特別好的人（除了我的親人）所以我看見(jiàn)那些老婆婆之類(lèi)的人我就非常想上去幫上一把，但是卻不知道要如何開(kāi)口，所以我每次都會(huì )于心不忍心不忍的走開(kāi)，裝做什么都好像沒(méi)看見(jiàn)似的。

　　但是自從我看過(guò)那個(gè)故事后我就開(kāi)始立志像雷鋒叔叔那樣樂(lè )于助人了。

　　幫助人總是要從小事做起，雖然只是扶小女孩起來(lái)但是那也是我第一次幫助人。

　　我看見(jiàn)有個(gè)女孩摔倒了就走了過(guò)去，要知道笫一次幫助人的感覺(jué)是很緊張的。我的心怦怦怦的跳得飛快，我站在她面前我都不知到要干么了，就傻傻的伸出一只手，沒(méi)想到她拉起了我的手站了起來(lái)她還向我笑。就這樣我交到了第一個(gè)在學(xué)校的朋友，也第一次感受到了幫助別人的快樂(lè )。這個(gè)笑容成為了我再次去幫助別人的勇氣和力量。

　　就在今年，使我印像最深的就是那天去山上去玩，其實(shí)也不算是上山只是小坡而己。我們在那遇到了一個(gè)正在收菜的老婆婆，她長(cháng)得白花花的頭發(fā)瘦得只剩骨頭。于是我就上前問(wèn)：“阿婆這些都是你的菜嗎？”阿婆點(diǎn)點(diǎn)頭。得到肯定后我就幫阿婆把這些菜一片一片的收了起來(lái)，這些菜很快就被我收完了。在收菜的時(shí)候阿婆還在問(wèn)我問(wèn)題，我如實(shí)的回答了一切。阿婆還不停的夸我“真是一個(gè)好姑娘”之類(lèi)的話(huà)。阿婆剛要把菜提下去，我一看坡這么陡，我就好事做到底，讓阿婆停了下來(lái)自己挑起擔子到了平地上……

　　從這之后，我得到了贊美，使人認識到了我，我也有了幫助人的勇氣和力量。

五年級快樂(lè )作文 篇5

　　讀一本好書(shū)，正如與一位哲人促膝長(cháng)談，正如在知識的海洋中遨游，正如在美麗的花叢中穿梭，正如在涼爽的樹(shù)蔭下乘涼。讀書(shū)可以帶給我們無(wú)與倫比的快樂(lè )。

　　記得一年級時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了第一本課外書(shū)，直到現在，我還清清楚楚的記得那本書(shū)的名字《神話(huà)故事》。它的封面是嫦娥和玉兔；玉兔潔白潔白的，特別可愛(ài)。整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)，非常漂亮。買(mǎi)了這本書(shū)后，我就每天晚上閱讀，一點(diǎn)也舍不得浪費讀這本書(shū)的時(shí)間。

　　上了二年級后，我的詞匯量漸漸增加，媽媽會(huì )每個(gè)月定期給我買(mǎi)書(shū)�？吹綃寢尳o我買(mǎi)的一本本封面精致、內容豐富的書(shū)本，我的心里就產(chǎn)生了一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅。三年級時(shí)，因為要開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)了，所以媽媽又給我逐漸添加了英語(yǔ)繪本。里面的內容非常豐富，小動(dòng)物栩栩如生，可愛(ài)至極。每當我看到繪本封面中可愛(ài)的小動(dòng)物，我就情不自禁地翻開(kāi)書(shū)卷，走進(jìn)書(shū)的海洋、動(dòng)物的世界，然后，流連忘返……

　　四年級時(shí)，課程漸漸增加，作業(yè)也變多了�，F在，我只能在晚上睡覺(jué)前看一會(huì )書(shū)，不過(guò)，盡管我只能看五分鐘或者十分鐘，但這已經(jīng)足以讓我感到快樂(lè )。我現在讀的書(shū)擺滿(mǎn)了我的書(shū)架，大多是冰心老師寫(xiě)的。我最?lèi)?ài)她寫(xiě)的書(shū)，因為每每讀到她寫(xiě)的書(shū)，都會(huì )給我一種醍醐灌頂之感……

　　讀書(shū)，讓我感到快樂(lè )，讓我感到生活的充實(shí)，讓我體味到不同人生路程中的酸甜苦辣咸。讀一本好書(shū)，正如與一位偉大的哲人促膝長(cháng)談。冰心老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)�！蔽覀冏x書(shū)，不僅可以獲得快樂(lè )，還可以學(xué)到知識。一舉兩得，何樂(lè )而不為呢？

五年級快樂(lè )作文 篇6

　　昨天，我們小組一起去二年級三班和二年級四班宣傳，今天下午，電視課的時(shí)候我們的聊書(shū)吧活動(dòng)正式開(kāi)始了。

　　今天下午，我們班所有表演的女同學(xué)都打扮得漂漂亮亮的，而所有表演的男生大部分打扮的很帥，少數男同學(xué)穿著(zhù)校服，李老師要求我們二點(diǎn)整必須到現代科技教室去做準備，之前我們已經(jīng)精心排練過(guò)了，如果這次誰(shuí)記不住臺詞不會(huì )背，或破壞紀律，我們之前的心血就功虧一簣了，相當于沒(méi)干過(guò)這件事，沒(méi)想過(guò)這件事，連昨天的宣傳也白費了，幸好我們的演員演的很好、很棒，先是介紹《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)，接下來(lái)就是《大出風(fēng)頭》劇本了，老師說(shuō)有兩段一定要演得很好，因為那兩段是劇本的高潮，第一個(gè)是：啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報的小行家，不等天明去賣(mài)報，一邊走一邊叫，今天的新聞?wù)嬲�好，柴斯特唱歌呱呱叫。我們全班人也要一起說(shuō)：“柴斯特唱歌呱呱叫�！薄翱靵�(lái)看看關(guān)于這只蟋蟀的報道吧�！毖葸@段話(huà)的石佳玥又說(shuō)。然后群眾演員們都爭著(zhù)去買(mǎi)報紙。第二個(gè)是：“柴斯特，你太厲害了，我們是你的粉絲，I love you，”我們全班一起說(shuō)：“柴斯特，你太厲害了，我們是你的粉絲，I love you�！焙髞�(lái)所有的群眾演員說(shuō)：“柴斯特真是大出風(fēng)頭��！” 然后是詩(shī)歌朗誦，有蔡茵、胡燁、朱振鵬、廖如瑾等。詩(shī)歌朗誦完了是問(wèn)答題環(huán)節，很多人都答對了，然后我們的聊書(shū)吧活動(dòng)結束了。

　　后來(lái)三年級六班的王老師來(lái)表?yè)P我們，說(shuō)：“你們演得真好，真想再看一遍�！蔽覀冋嫫诖�下次聊書(shū)吧活動(dòng)，展示我們的才華。

五年級快樂(lè )作文 篇7

　　我曾經(jīng)上過(guò)這樣一堂課。

　　事情是這樣的：由于我們一連幾天都非常聽(tīng)話(huà)，下課又不惹事。老師當然很高興，為了獎賞我們，老師決定那節課給我們猜謎語(yǔ)。我們高興得一蹦三尺高。

　　規則是這樣的：由班長(cháng)先出一個(gè)謎語(yǔ)，答對的人可以上去出題目，并且為他所在的小組加一分，答對出題者的題也可以上去出題，并且也給他的所在小組加一分……到下課時(shí)看哪個(gè)小組的得分最多，哪個(gè)小組就勝出。

　　開(kāi)始答題了，由班長(cháng)出題：“為什么黑手喜歡戴白手套？”這道題真難，我們絞盡腦汁都沒(méi)想到答案。我就瞎蒙，結果錯了，那些人趁機取笑我，說(shuō)我笨蛋。我羞得滿(mǎn)臉通紅，罵道：“黑手手真黑，把我的名聲都抹黑了！”恩？手黑，就要戴白手套……我懂了！是手太黑！我把答案說(shuō)了出來(lái)，果然對了。我心想：哼，看你們還不佩服俺老子，哈哈！

　　輪到我出題了：老子是古代出名的什么家？這道題不愧是被我任為“天下第一難題”，其它同學(xué)想得腦袋爆炸了都想不出。一些“知識淵博”的人趕緊翻歷史書(shū)，還是無(wú)功而返。最后只好讓我宣布答案：“老人家！”我大聲說(shuō)。這時(shí)同學(xué)們恍然大悟，那些“知識淵博”的人更是沒(méi)有想到了。

　　時(shí)間過(guò)得真快，我們組以24分的成績(jì)勝出了，當然了，也少不了俺老子啦，哈哈！

五年級快樂(lè )作文 篇8

　　有人說(shuō)：童年，是人生無(wú)比美妙的季節，也是最適合播種的季節。有人說(shuō)：少年閱讀的書(shū)，是滋潤人生的最好營(yíng)養。中國古人也有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的說(shuō)法。在這萬(wàn)物竟綠的季節，我們應該把讀書(shū)當作耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的周?chē)�，讓讀書(shū)生活伴隨著(zhù)孩子成長(cháng)的每一個(gè)腳步，奏響他們自信、充實(shí)的音符！

　　培養一個(gè)熱愛(ài)閱讀的孩子，是許多家長(cháng)的共同心愿，但現實(shí)的情況卻是很多孩子不喜歡閱讀，或者只是讀一些快餐式的流行讀物，家長(cháng)、老師為此都很苦惱。借此機會(huì )，和大家談?wù)勎以谝龑Ш⒆幼x書(shū)興趣和方法上的一些切身的體會(huì )。

　　我的孩子楊豐毅非常愛(ài)讀書(shū)，她和書(shū)簡(jiǎn)直是一對形影不離的好朋友�；仡櫤⒆雍蜁�(shū)籍結緣的過(guò)程，如果簡(jiǎn)單總結一下，孩子三四歲就開(kāi)始看《幼兒畫(huà)報》，《聰明故事屋》《故事大王》，一套《媽媽講故事》我經(jīng)常在晚上睡覺(jué)前給他講，講了很多遍，孩子甚至可以看著(zhù)畫(huà)面給其他孩子講那些故事。孩子上大班的這個(gè)時(shí)期，我利用空閑時(shí)間教她認識了一千多個(gè)漢字，基本奠定了她讀書(shū)的文字基礎。讀二年級時(shí)，孩子便開(kāi)始了認真讀書(shū)，三年級時(shí)閱讀量明顯增大，加上何老師教育有方，經(jīng)常給孩子講讀書(shū)的好處和有趣的故事，這讓孩子更加喜歡讀書(shū)，而且閱讀速度變快，有時(shí)一天能讀兩本故事書(shū)，閱讀的選擇性也在逐漸增強，有了自己偏愛(ài)閱讀的內容，如兒童版的四大名著(zhù)、感動(dòng)小學(xué)生的100篇寓言、100篇童話(huà)故事、100篇人物、100篇科幻等。而且對于喜歡讀的書(shū)有了百看不厭的情形，一套20多萬(wàn)字的《格林童話(huà)》，她就看了三遍。

　　我就是這樣逐漸培養她對圖書(shū)的好奇心。家長(cháng)朋友們不妨來(lái)試一試。

　　一些精美的'圖畫(huà)類(lèi)幼兒書(shū)，很能吸引孩子。對于相當于中班的孩子，應該逐漸從看實(shí)物類(lèi)的圖書(shū)向看情景性的圖書(shū)轉化，家長(cháng)給孩子講故事盡量要有圖畫(huà)書(shū)做依托，以刺激孩子對于那些并不連貫的圖畫(huà)的好奇。因為圖畫(huà)是有跳躍性的，理解那些圖畫(huà)能培養孩子的想象力，而想象力是閱讀最本質(zhì)的基礎。對于大班的孩子，要逐漸從讀有圖畫(huà)的書(shū)向讀純文字的書(shū)轉化，以吸引孩子對于認識文字的向往。我們經(jīng)�？吹揭粋�(gè)小孩子一本正經(jīng)兒地看著(zhù)媽媽講的故事書(shū)，雖然他不知道那些字的讀音，雖然他還不能獨立閱讀，但這分渴望是點(diǎn)燃燎原之火的火種，我們不要輕易地放過(guò)它。對于那些一字不識卻拿一本大書(shū)，用手點(diǎn)著(zhù)字大聲“朗讀”的孩子，我們可千萬(wàn)不要嘲笑啊，因為我們的嘲笑會(huì )使他變得羞愧，而羞愧心理會(huì )使他減慢嘗試的腳步。最好的態(tài)度是，大人也要同樣嚴肅地幫助他，領(lǐng)著(zhù)他繼續他的“朗讀游戲”，這樣會(huì )大大激發(fā)孩子的閱讀欲望。那個(gè)大聲“朗讀”的孩子，將來(lái)就是世界上最?lèi)?ài)閱讀的兒童，在我們抱怨孩子到了10歲還不喜歡閱讀的時(shí)候，我們應該后悔，當初孩子心中燃起的對于書(shū)籍的熱情之火，也許就是我們在無(wú)意中撲滅的。

　　讓孩子打小就能夠品嘗到閱讀的快樂(lè )，這是最幸福的事情了！

五年級快樂(lè )作文 篇9

　　有的同學(xué)喜歡體育運動(dòng)，有的同學(xué)喜歡電腦游戲，而我卻偏偏喜歡閱讀，因為閱讀可以讓我增長(cháng)知識，獲得快樂(lè )。

　　小時(shí)候，我常常依偎在媽媽的懷抱里，聽(tīng)媽媽講那好聽(tīng)的故事。那時(shí)，我雖然不識字，但一幅幅精美的圖畫(huà)吸引著(zhù)我。聽(tīng)《不一樣的卡梅拉》，讓我做夢(mèng)都想去旅行�？础洱斖觅惻堋纷屛颐靼琢送米右驗轵湴炼�輸給了烏龜。漸漸地我開(kāi)始喜歡上了書(shū)。

　　上小學(xué)一年級時(shí)，我學(xué)會(huì )了一些字，媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的興趣了。于是我買(mǎi)來(lái)幾本注音的童話(huà)書(shū)，在拼音的幫助下，我開(kāi)始獨立閱讀�！冻笮▲啞�、《小漢斯》、《灰姑娘》、《小王子》一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)著(zhù)我，我會(huì )跟著(zhù)主人公一起悲傷，一起快樂(lè )。在閱讀過(guò)程中，我認識了許多字，這為我以后的學(xué)習之路打下了厚實(shí)的基礎。

　　到了小學(xué)高年級，我開(kāi)始“博覽群書(shū)”。時(shí)而感悟冰心奶奶對小讀者愛(ài)的箴言；時(shí)而吟詩(shī)作賦感受古詩(shī)的意韻之美；時(shí)而翻開(kāi)四大名著(zhù)，欣賞林沖的剛正不阿、諸葛亮的神機妙算；時(shí)而和哈利？波特一起與伏地魔戰斗，體驗霍格沃茨魔法學(xué)校的有趣和驚險！俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)讀百遍，其義自現�！痹谧x書(shū)中，我學(xué)到了許多知識，也早已養成摘抄好詞句、寫(xiě)讀后感的好習慣。當有些同學(xué)還在為寫(xiě)作文絞盡腦汁時(shí)，我卻輕車(chē)熟路，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)在我腦海里呈現，寫(xiě)起來(lái)得心應手，那感覺(jué)真爽！每當我的作文被當成范文在全班朗讀時(shí)，我看見(jiàn)老師贊許的目光、同學(xué)們羨慕的表情，別提有多高興啦！

　　“每一片葉子都棲息過(guò)夢(mèng)想，每一本好書(shū)都散發(fā)著(zhù)光明和力量�！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起找尋讀書(shū)的快樂(lè )吧！

【五年級快樂(lè )作文】相關(guān)文章：

快樂(lè )的六一五年級作文09-27

快樂(lè )五一五年級作文10-20

快樂(lè )六一五年級作文11-10

快樂(lè )五年級作文10-21

快樂(lè )的星期六五年級作文05-24

快樂(lè )過(guò)五一五年級作文05-26

快樂(lè )-五年級作文09-27

五年級快樂(lè )作文02-16

快樂(lè )五年級作文11-06

快樂(lè )的六一五年級作文200字05-26