小學(xué)五年級描寫(xiě)尊重的優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級描寫(xiě)尊重的優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級描寫(xiě)尊重的優(yōu)秀作文1
生活中，我們總會(huì )遇到這些人——他們反復闡述著(zhù)人生道理，不厭其煩地給我們說(shuō)該怎么生活，卻忘了，我們自己的路只能靠我們自己走完。況且，在這個(gè)追逐自由、崇尚個(gè)性的年代，已很少有什么“必須”和“絕對”了。
我交友從未有過(guò)太多要求，也不求一定要能知心、理解，只是有一點(diǎn)雙方必須遵守，那就是——尊重。而尊重我們的價(jià)值觀(guān)，尤為重要。
是的，你可以對我提建議，你有這權利，比起固執與自我，我也更想成為一個(gè)虛心、知錯能改的明智之人。但是有些建議，采納與否是我的事，只要我不違法背德，請不要要求我一定得這樣做。因為我也有我想過(guò)的生活，我也有我想活出來(lái)的姿態(tài)。所以，無(wú)論如何，請尊重我的價(jià)值觀(guān)，我也一定會(huì )尊重你。
也許很多人會(huì )問(wèn)，為什么一定要尊重我們的價(jià)值觀(guān)呢?哪怕我們的選擇并不好，哪怕這是傻，是不明智的，這是為我們好，為什么就不能多加勸慰令其早日改正呢?
可是，別忘了，我們自己的路只能靠自己走完。路上的一切感受，只能由我們自己去體會(huì )，若我傷痛了，可沒(méi)人能替我承受。
比如說(shuō)，我們本有自己的興趣愛(ài)好，卻有人一遍一遍地說(shuō)，這沒(méi)用，放棄吧，現在好好學(xué)習�？墒�，你們能替我們承受其中的遺憾與失落嗎?那損失，只有我們自己來(lái)?yè)健?/p>
比如說(shuō)，我們本有自己的夢(mèng)想，卻有人不厭其煩地說(shuō)，別想這么多，現在好好工作、多賺錢(qián)才是最重要�？墒�，你們能替我們努力嗎?那夢(mèng)想，只能由我們自己達成呀。
同樣，我更享受個(gè)人的自由生活，更想哪一天環(huán)游世界嘗遍美食，卻有人反反復復地說(shuō)，這過(guò)得什么樣!是個(gè)人，還是早些結婚生子好�？墒�，你們能保證我們得到的一定都會(huì )是美好的嗎?要是我焦慮了、痛苦了、后悔了，也阻礙了夢(mèng)想，甚至影響了一輩子，那一切，也都只能由我們自己承受呀!
是的，我們人生路上的種種，無(wú)論快樂(lè )與悲傷，無(wú)論滿(mǎn)足與遺憾，無(wú)論幸福與痛苦，無(wú)論暢快與沉郁，都是要我們自己切身體會(huì )的，沒(méi)有人能替我們去承受，更沒(méi)有人能替我們走完這漫漫人生路。
所以，無(wú)論如何，請尊重我的價(jià)值觀(guān)。因為你不是我，一定要求我這么做了，若有痛苦，你無(wú)法替我承受;我的夢(mèng)想，你也無(wú)法替我努力達成。而我明白我人生選擇的意義，我走著(zhù)自己選擇的路，冷暖自知，縱命運忐忑，也無(wú)怨無(wú)悔，永遠不會(huì )怪誰(shuí)。
生活中，要是有人一遍一遍、不厭其煩地要求我們該怎樣做，溫和的拒絕沒(méi)能使其停歇，而他們也不是和我們有著(zhù)密切關(guān)系的人，我們就不必顧慮太多，盡可大膽地說(shuō)：“你是何來(lái)的底氣和權利對我的人生選擇指指點(diǎn)點(diǎn)?”是的，我的人生，至少還輪不到一個(gè)外人來(lái)指點(diǎn)!
小學(xué)五年級描寫(xiě)尊重的優(yōu)秀作文2
“咚!”身后像是猛的敲鐘一樣，響亮的一聲震了每個(gè)人的耳膜，也震懾住了每個(gè)人的心靈，余音繞梁，久久不散，直到現在，我的腦海還不停的想起那時(shí)的驚心動(dòng)魄。
那是今天上午的物理課發(fā)生的事，換了新的物理老師，同學(xué)們既難過(guò)又期待，難過(guò)的是和我們相處一學(xué)期的老師，由于個(gè)人原因沒(méi)有辦法再教我們，期待的是……人對于未知總會(huì )期待。
見(jiàn)了面上了一堂課后，同學(xué)們放了心，像是一顆懸掛在心中的石頭，驟然落地。有些竊喜，新物理老師還好，存想在新老師面前表現好的小心思，第一堂課相安無(wú)事的度過(guò)，表面像雨過(guò)無(wú)痕，實(shí)際上是埋藏在地底下的種子，經(jīng)過(guò)雨水的滋潤欲破土而出……
因為新老師實(shí)在太溫柔了，按同學(xué)的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“溫柔指數滿(mǎn)分”，我挺喜歡新老師的，可我也知道她這樣不行，人善被人欺，馬善被人騎，如果第一次沒(méi)有震懾住同學(xué)們，下一次就要被他們欺負——無(wú)法管住學(xué)生進(jìn)行課堂就是對新老師最大的欺負，贈予的最大的惡意，是我們贈予的，惡意。
而她帶來(lái)的`是滿(mǎn)腔熱忱與善意，對教師職業(yè)的美好憧憬和想要教好我們的決心，因為她很年輕，才剛上崗，擁有著(zhù)對未來(lái)所有美好的幻想。
而今天我們戳破了這個(gè)美好的泡泡，毀掉了一點(diǎn)她的信心，可這是第一次啊，第一次總要讓人難受許久，記憶猶新。
第二節課剛開(kāi)始與往無(wú)常，但我知道只需要一個(gè)契機，一個(gè)制造混亂的契機，終于，在進(jìn)行半堂課的時(shí)候契機來(lái)了，老師發(fā)完器材——彈簧測力計后，很多同學(xué)開(kāi)始躁動(dòng)，興奮不由自主地開(kāi)口說(shuō)話(huà)，整個(gè)課堂紀律不可控制般走向劣勢……
這一切在一聲巨響中結束，是班主任，隔著(zhù)很遠都能感受到她周身的怒氣與寒氣。
安靜，安靜，氣壓低的不像話(huà)，同都低著(zhù)頭，大氣不敢出一下，沒(méi)有人敢抬頭看班主任，那一節課班主任給我們講了很多，主題是尊重，換位思考。
“假如你在發(fā)言的時(shí)候，底下不停的說(shuō)話(huà)，你會(huì )怎么想?你走上社會(huì )干了什么事，別人都不支持嘲笑你，你會(huì )怎么想?你是領(lǐng)導帶領(lǐng)的一群人，不聽(tīng)你指揮，你又會(huì )怎么想?你剛來(lái)一個(gè)陌生的地區，那里的人都不尊重你，你會(huì )怎么想?人家向你示好一次，你打人家一次，下次人家還會(huì )來(lái)找你嗎?”擲地有聲的話(huà)是全班鴉雀無(wú)聲，陷入沉思。
“就因為新老師尊重將你們當成大人看，沒(méi)有讓你們閉嘴，你們就能欺負她嗎?謹記，尊重是相互的，先學(xué)會(huì )尊重別人，再談尊重自己，物理老師那么用心的備課，你們卻踐踏她的成果�！�
我不禁又想起了當時(shí)的情景，那時(shí)班上很亂，老師卻沒(méi)有厲聲斥責，而是只是讓我們別說(shuō)話(huà)，保持安靜，她把我們當成大人看待，給了我們最大的善意與尊重，可我們肆無(wú)忌憚卻擾亂課堂紀律，她那雙無(wú)措的眼睛讓我心疼，我相信，今后我們也能回報她應得的尊重。
同時(shí)，這件事也讓我初步理解尊重：尊重就是在他人發(fā)言時(shí)認真聆聽(tīng)，適時(shí)配合他人發(fā)言，其余時(shí)候安靜，給予他人來(lái)自自己最大的善意，這是做人的基本要求。
【小學(xué)五年級描寫(xiě)尊重的優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
尊重小學(xué)優(yōu)秀作文02-22
描寫(xiě)尊重的小學(xué)生作文04-10
描寫(xiě)尊重對手的作文06-02
描寫(xiě)尊重對手的作文06-02
尊重尊嚴優(yōu)秀作文12-14
尊重對手優(yōu)秀作文03-04
尊重尊嚴的優(yōu)秀作文11-29
尊重對手的優(yōu)秀作文03-04