【必備】五年級快樂(lè )作文集合8篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的五年級快樂(lè )作文8篇，歡迎大家分享。

五年級快樂(lè )作文 篇1

　　你們去過(guò)九龍湖嗎？如果沒(méi)有，就跟著(zhù)我一起來(lái)玩吧！

　　還沒(méi)跨進(jìn)大門(mén)，就有一塊巨大的石頭擋住了我的視線(xiàn)。我抬頭一看，這塊巨石上刻著(zhù)三個(gè)鮮紅的大字——九龍湖。一眼望去九龍湖三面環(huán)山，湖水倒映著(zhù)那漫山遍野的綠，充滿(mǎn)著(zhù)夏天的味道。我享受著(zhù)新鮮的空氣，心情也蕩漾起來(lái)。

　　走進(jìn)大門(mén)我就聽(tīng)到了一陣尖叫聲，抬頭望去，天哪！原來(lái)那是一大片長(cháng)滿(mǎn)了綠草的、巨大的斜坡。爸爸告訴我說(shuō)：“這叫滑草，草地三四十度的坡度，大約有八十米長(cháng)�！闭骟@險呀！好高呀！這樣滑下去會(huì )不會(huì )危險呀！小車(chē)沖下來(lái)會(huì )不會(huì )把人撞飛啊……就這樣想著(zhù)，我已經(jīng)在車(chē)里開(kāi)始往下滑，我緊閉著(zhù)雙眼，雙手拽著(zhù)繩子不放，車(chē)子飛快往下沖，很快我已經(jīng)安全著(zhù)陸了，這真是一次獨特的體驗。

　　玩夠了，我們就乘船去了一個(gè)叫猴島的地方。我一上船，湖面陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，陽(yáng)光灑在湖面上，像無(wú)數銀魚(yú)在翻動(dòng)，不一會(huì )兒我們就到達了目的地——猴島。到了猴島才明白，原來(lái)猴島并不是外形像猴子才叫猴島，而是因為這個(gè)島上全是猴子。

　　猴子們活潑可愛(ài)，有的在相互嬉鬧，有的在吃游客扔的水果，花生。有的則在外面樹(shù)上爬來(lái)爬去，蕩秋千。弟弟見(jiàn)到籠中有一大群猴子，它們正在吃游客們扔進(jìn)去的食物，也想要喂猴子，于是，爸爸給了弟弟一大把瓜子。弟弟扔了一半的瓜子給猴子們吃，猴子們竟然熟練得磕起來(lái)了！吃得可香了�？粗�(zhù)那群猴子可愛(ài)的樣子，弟弟高興壞了，我也開(kāi)心地笑了！

　　突然一個(gè)小妹妹不小心踢了一下猴子的籠子，一只最大的猴子就“跑”了過(guò)來(lái)，對著(zhù)游客一陣大叫：“喉！喉！喉……”，好像在大叫“你破壞本王的宮殿，我要叫衛兵來(lái)抓你！”猴子們真可愛(ài)呀！

　　快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，不知不覺(jué)中，天色已晚。我們要回家了。九龍湖真好玩呀！我希望下次再來(lái)玩個(gè)夠。

五年級快樂(lè )作文 篇2

　　成長(cháng)路上有苦也有甜，五味雜陳，伴隨著(zhù)我們。過(guò)去的回憶猶如一串串的珍珠，在閃閃發(fā)光。但成長(cháng)的同時(shí)也需要我們承擔相應的責任。我在擔當中成長(cháng)，成長(cháng)因擔當而精彩。

　　小時(shí)候，我做錯了事總是勇于承擔，做個(gè)誠實(shí)的孩子，不撒謊。還記得那時(shí)候，一天中午，我因為貪玩，偷偷地把門(mén)打開(kāi)溜了出去。為了避免發(fā)出聲音，我拿起曬在陽(yáng)臺上面的棉花，鋪在地上，踩在棉花上偷偷地出去了。我開(kāi)心地跑了出去，玩去了，在外面盡情地玩，卻忘了及時(shí)回家。傍晚，我回到家時(shí)，爸爸媽媽正坐在家門(mén)口等我。這時(shí)，我才意識到自己似乎做錯了什么，我諾諾地走到他們面前。爸爸沉著(zhù)臉吼了一句：“地下的棉花誰(shuí)弄的？”我被爸爸給嚇了一跳，連忙說(shuō)了一句：“是姐姐，我沒(méi)弄！”“哦？怎么？你姐不是在家里睡著(zhù)嗎？可你怎么不在呢？”爸爸繼續說(shuō)道。這下我沒(méi)法狡辯和推卸了，只好低著(zhù)頭承認了。這是我人生的第一次擔當。

　　爸爸的臉似乎沒(méi)那么陰沉了，他壓低聲音道：“我是這么教你推卸責任的嗎？教你犯錯不勇于承擔的嗎？你還這么小就知道撒謊了，那你以后還得了？你現在不學(xué)好，難道你以后長(cháng)大了就不需要承擔了？”我聽(tīng)爸爸說(shuō)完一番話(huà)后，啞口無(wú)言。

　　原來(lái)長(cháng)大并不是那么好，你長(cháng)大了就必須承擔相應的責任。這就是所謂的；我成長(cháng)，我擔當！

　　長(cháng)大了些的時(shí)候，有一段時(shí)間我不愛(ài)學(xué)習，甚至是厭惡學(xué)習。我回到家里，把書(shū)包一丟，就躺在床上看電視。

　　晚上，媽媽回到家里，看到我的書(shū)包是亂丟的，便來(lái)到我的房間�！澳愕淖鳂I(yè)寫(xiě)了嗎？怎么還在看電視呢？去把書(shū)包整理一下�！眿寢寣ξ艺f(shuō)，我正看到盡興的時(shí)候，媽媽就進(jìn)來(lái)了，我便隨口答了句；“寫(xiě)什么寫(xiě)，看完電視再說(shuō)�！边@下媽媽有點(diǎn)生氣了，語(yǔ)速有點(diǎn)快了：“快去寫(xiě)！”說(shuō)完她將電視關(guān)了。我想，寫(xiě)就寫(xiě)，大不了亂寫(xiě)，寫(xiě)完就看電視。這樣想著(zhù)，我便走了出去，寫(xiě)作業(yè)去了。

　　在飯桌上，媽媽鄭重地對我說(shuō)：“女兒啊，你現在已經(jīng)十多歲了，你該懂事了。你要知道你這樣是一種不負責任的表現，你是一名學(xué)生，學(xué)生就應該寫(xiě)作業(yè)啊，以學(xué)習為重�！币膊恢�道為什么，每次爸爸媽媽教育我的時(shí)候，我都能聽(tīng)得進(jìn)去。因為內心有了擔當。

　　慢慢地，我就懂了，人不可能沒(méi)有責任。在成長(cháng)的時(shí)候，也有相應的責任讓我們來(lái)承擔。

　　我成長(cháng)，我擔當，我快樂(lè )！

　　勇敢地擔當，快樂(lè )地成長(cháng)。在擔當中成長(cháng)，在成長(cháng)中擔當。成長(cháng)，因擔當而精彩。

　　〖簡(jiǎn)評本文通過(guò)記敘自己踩在棉花上偷跑出去玩和晚上不寫(xiě)作業(yè)看電視的兩件事，告訴我們在成長(cháng)中要勇于擔當，才能一生快樂(lè )，才能精彩。

　　整篇文章既是擔當的贊歌，又是“我”由不懂事到成熟的成長(cháng)過(guò)程的變奏曲，讀來(lái)情真意切，真摯感人。

　　作者于結尾處點(diǎn)明文章的主旨，照應開(kāi)頭，深化中心，使立意更鮮明，是文章思路更清晰，是文章構成了一個(gè)完美無(wú)缺的整體。

五年級快樂(lè )作文 篇3

　　當你擁有快樂(lè )時(shí)，你是否想過(guò)把自己的快樂(lè )分給父母，分給朋友，分給老師嗎?你是否想過(guò)讓他們共享你的快樂(lè )?

　　人的一生總是喜憂(yōu)參半的�？鞓�(lè )分享后,總會(huì )帶給更大家更多的快樂(lè )。憂(yōu)愁分擔后,也就沒(méi)什么可愁的了。所以誰(shuí)都需要朋友,誰(shuí)都需要訴說(shuō),誰(shuí)都需要學(xué)會(huì )傾聽(tīng).多少事,說(shuō)出來(lái)了。就輕松了。

　　我喜歡和別人分享實(shí)驗成功后的喜悅更喜歡那種不服輸而向著(zhù)目標努力奮斗的精神。!“快樂(lè )是人一生的精神支柱，而分享快樂(lè )是以個(gè)人在社會(huì )的各種行徑中的制勝法寶，你如果是一個(gè)愛(ài)分享快樂(lè )的人那么你將在你的社會(huì )行徑中暢通無(wú)阻!

　　朋友，當你將你所擁有的快樂(lè )分一點(diǎn)給你身邊的人，共同分享，共同品味。這樣，你會(huì )得到更多的快樂(lè )!

五年級快樂(lè )作文 篇4

　　在一個(gè)暖洋洋的下午，我的小主人又找到了一個(gè)新朋友，我被拋棄了。于是我決定去尋找一個(gè)新的主人。

　　這次我決定去尋找一個(gè)稱(chēng)職的小主人，我輕輕地走進(jìn)小明家，看見(jiàn)小明正在書(shū)桌上認真的看書(shū)，我等了他很久，他終于站起來(lái)了，我剛準備走過(guò)去進(jìn)行自我介紹，小明做起了眼保健操，他不是我的小主人。我又繼續往前，透過(guò)小紅家的窗戶(hù)，我看見(jiàn)她正端坐在寫(xiě)字臺前認真的寫(xiě)作業(yè)，這里也不是我的家。我孤零零的一個(gè)人往前走，想著(zhù)以前和小主人的快樂(lè )生活，流下傷心的眼淚。

　　我累極了，暈倒在一個(gè)花園里，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)我又回到了自己的家里，我的外公天文觀(guān)測鏡，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子，為什么傷心流淚？”我說(shuō)：“我找不到小主人了�！蓖夤�說(shuō)：“別傷心，擦干眼淚，透過(guò)我的身體去看看天文景象和神秘的宇宙吧�！备绺顼@微鏡說(shuō)：“你先自己看看，等我做完實(shí)驗馬上過(guò)來(lái)陪你�！崩匣ㄧR外婆說(shuō)：“一會(huì )到我這里來(lái)，坐在我腿上看看今天的報紙�！泵利惖姆垒椛溏R媽媽?zhuān)�走過(guò)來(lái)把我摟在懷里說(shuō)：“別人需要你幫助的時(shí)候，你和小主人在一起，別人不需要你的時(shí)候，我們全家人在一起�！�

　　一股暖陽(yáng)照在我身上，我醒了，突然發(fā)現草地那么綠，身旁盛開(kāi)的鮮花那么的鮮艷，；連空氣都格外的清新。我突然明白沒(méi)有小主人的日子我并不寂寞。我快樂(lè )的心像小鳥(niǎo)一樣，迎著(zhù)陽(yáng)光在高遠的天空中自由飛翔。

五年級快樂(lè )作文 篇5

　　喜怒哀樂(lè )乃人之常情，喜算是比較常見(jiàn)的了。喜有多種多樣，有興奮的喜，有成功的喜，有助人的喜……我最感到快樂(lè )的，則是看著(zhù)世間萬(wàn)物自由生活著(zhù)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。想必，大家也是這么想的吧？

　　還記得暑假里的'一天，我在鄉下。我在鄉下的房子是連體別墅，有三層。下午，我和爸爸在樓下玩籃球。玩得正開(kāi)心時(shí)，媽媽突然叫了一聲：“噢，快來(lái)看哪，這里飛來(lái)了一只鴿子！”原來(lái)，媽媽在三樓曬衣服時(shí)，看到了那只正站在露臺上的鴿子。我馬上跑上三樓，站在有利位置上，看著(zhù)那只鴿子。鴿子的身上有點(diǎn)灰，是灰白的那種顏色，也許這是天生的，也許是臟了。鴿子的嘴是紅色的，兩只黑眼睛小巧玲瓏，如同兩顆黑珍珠。它站在那兒，四處張望，不時(shí)做出展翅欲飛的樣子，嘴巴一張一張的，好像在贊嘆這美麗的田園風(fēng)光。

　　媽媽的喊聲還引來(lái)了我們的鄰居，他們悄悄地靠近鴿子，捉住了它，并把它送給了我。當時(shí)，我并沒(méi)有想到捉動(dòng)物是不對的，但看到這只可愛(ài)的鴿子，我心花怒放，就沒(méi)想那么多。我上網(wǎng)查詢(xún)了許多有關(guān)鴿子的資料，給它吃最好的食品，喝優(yōu)質(zhì)的水，住舒適的窩……我十分高興，但鴿子卻好像很不高興，喂它玉米它不吃，給它水也不喝，晚上也不睡覺(jué)。幾天過(guò)后，鴿子日漸消瘦，我的心不禁緊張起來(lái)，難不成它不喜歡這樣的生活？還是……想家了？對，一定是！

　　第二天，我把鴿子全身的羽毛梳理了一下，提著(zhù)裝著(zhù)鴿子的籠子走到露臺。我悄悄地對鴿子說(shuō)：“鴿子，你飛去吧，你的家在大自然，我讓你去尋找你自己的家，去吧！”說(shuō)完，我慢慢打開(kāi)籠子，想著(zhù)：“鴿子，對不起，我不應該捉你。我多么希望你不要忘記我，我也不會(huì )忘記你的！”籠門(mén)開(kāi)了，鴿子好像真的聽(tīng)懂了我的話(huà)，慢慢地朝著(zhù)天空飛去。

　　雖然我失去了可愛(ài)的鴿子，但是我仍然很高興，因為，我做了一件有意義的事�，F在，只要我看到鴿子，就會(huì )想到我那段放飛鴿子的經(jīng)歷。我也明白了，讓一個(gè)小生命獲得自由，不是比捉住它更快樂(lè )嗎？

五年級快樂(lè )作文 篇6

　　有一天，太陽(yáng)公公剛上班，我就醒了。忽然，我聽(tīng)到了“呼呼呼”洗衣服的聲音。我自然自語(yǔ)地說(shuō)道：“肯定是媽媽在洗衣服了�！蔽易叩疥�(yáng)臺上一看，果真是媽媽在洗衣服。于是，我三步并作兩步跑到媽媽身邊，看見(jiàn)媽媽已經(jīng)把她自己的、爸爸的衣服和全家人的床單都給洗完了，正在洗我的衣服。我輕聲的對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我自己的衣服讓我自己�?lái)洗吧，我已經(jīng)長(cháng)大了，我自己的事情自己干！”我說(shuō)著(zhù)就搶過(guò)洗衣盆，開(kāi)始洗衣服了�！鞍�，真拿你沒(méi)辦法�！眿寢屵呎f(shuō)邊無(wú)可奈何地走了。

　　我打來(lái)一盆清水，把臟衣服泡在盆里，拿來(lái)自己的小板凳，開(kāi)始正式洗起衣服來(lái)了。我將泡濕的衣服放在搓衣板上鋪開(kāi)，抹上肥皂，認真地搓了起來(lái)：一下、兩下……不一會(huì )兒，衣服上就起了許多肥皂泡：有的飛起來(lái)、有的沾在衣服上、有的破裂了，還有的像彩色的氣球飛到了天空中……肥皂泡在陽(yáng)光的照耀下五彩繽紛，美麗極了！我邊哼歌邊使勁的洗衣服。這時(shí)，一只小貓從窗戶(hù)里鉆進(jìn)來(lái)，它出神地望著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“你真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！”我和它對視好一會(huì )，它“喵”了一聲后就溜走了。那聲“喵”仿佛是對我的夸贊。

　　我洗了二十多分鐘才洗完，雖然累得滿(mǎn)臉通紅、腰酸背痛的，但看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果——一大堆干凈的衣服，我舒心的笑了，也體會(huì )到了勞動(dòng)的快樂(lè )！

五年級快樂(lè )作文 篇7

　　今年國慶節期間，我參加了由團市委組織的廣安行三日游活動(dòng)，報名參加的同學(xué)有180多人，共分成12個(gè)小隊。10月5日集合后，我們坐車(chē)去了廣安。

　　這次活動(dòng)我印象最深的是去牌坊新村養雞場(chǎng)參觀(guān)。我一走進(jìn)養雞場(chǎng)，雞舍非常的寬，每?jì)膳乓粋�(gè)大架子，分了三層，一層又分了三層，第一層是很長(cháng)的雞籠，第二層是飼料，第三層是放雞蛋的。雞下了蛋后，蛋就順著(zhù)斜道滾下來(lái)。我聽(tīng)管理員說(shuō)，這個(gè)養雞場(chǎng)占地面積3.5畝，一次可養蛋雞12288只，年出生蛋120萬(wàn)枚，平均每戶(hù)產(chǎn)值可達1.68萬(wàn)元，純收益近5000元，我想：這個(gè)養雞場(chǎng)真不簡(jiǎn)單，即提高了產(chǎn)量，又為農民增收。

　　看完養雞場(chǎng)，老師組織我們前往不遠處的農田拔草。我們一百八十多人的隊伍蜿蜒曲折行進(jìn)在小路上，身穿黃背心的我們在綠油油的菜地間穿行，構成了一幅絕好的畫(huà)面。我看見(jiàn)農村里的小孩在拔草，看了一會(huì )兒就會(huì )了。我先用左手抓住草葉，再用右手抓著(zhù)下面，最后使勁一拔，草就拔起來(lái)了。拔草看似簡(jiǎn)單，可卻是個(gè)力氣活，干久了會(huì )腰酸腿疼，我們不停地拔草，青草順帶出的泥土的清香味令我們陶醉，清風(fēng)吹著(zhù)我掛著(zhù)汗珠的臉龐格外愜意。一會(huì )兒功夫大伙兒拔出的草就堆成了一座小山。此時(shí)再看看我們的手，手已被草根勒出了一道道印子，感覺(jué)有點(diǎn)疼。雖然手很疼，但看到我們的勞動(dòng)成果，一切疼痛都煙消云散。田野里充滿(mǎn)著(zhù)大伙兒的歡聲笑語(yǔ)。

　　后來(lái)老師又把我們帶到菜地說(shuō)：“同學(xué)們，現在你們可以去拔萵筍和蘿卜了！”話(huà)音剛落，同學(xué)們就像脫僵的野馬，奔馳而去。一時(shí)間，菜地里都是同學(xué)們忙碌的身影。你瞧力氣大的同學(xué)拔了三、四根萵筍，力氣小的呢也拔了一、兩根。我呢，手疾眼快拔了一根大萵筍，要拔起這根大萵筍也不是一件容易的事，我先用手給根部松土，然后扯一扯，搖一搖，再拽一拽，萵筍連根拔起，我驚奇地發(fā)現這根萵筍很粗壯，葉子很濃密，我一高興又連拔了三、四根，我拿著(zhù)我的“戰利品”高興極了！突然，我看見(jiàn)一個(gè)女生抓了一根萵筍葉子，用了九牛二虎之力一拔，卻只拔下了葉子，她把葉子扔到一邊。我撿起來(lái)遞給老師說(shuō)：“請問(wèn)老師這些葉子還能要嗎？”老師說(shuō)：“當然可以！”就這樣我就又多了一把萵筍葉。拿著(zhù)綠油油的萵筍葉，我就想起農民辛辛苦苦地播種，辛辛苦苦地施肥，辛辛苦苦地收獲，要付出多少艱辛勞動(dòng)啊!

　　這次活動(dòng)，我體會(huì )到有耕耘才會(huì )有收獲，只有在耕耘和收獲中才能體會(huì )到真正的快樂(lè )！

五年級快樂(lè )作文 篇8

　　三年的英語(yǔ)特長(cháng)，讓我很好地掌握了方法，我準備在初中好好的發(fā)揮一下我的特長(cháng)。學(xué)英語(yǔ)嘛，其實(shí)也不難，當然不靠死記硬背，要靈活運用。課文是輔助你學(xué)習那個(gè)知識點(diǎn)的，但里面那學(xué)常見(jiàn)的語(yǔ)法也是要牢記滴。

　　首先，那當然是單詞啦，單詞量是最重要的，沒(méi)一個(gè)單詞就像我們的每一個(gè)漢字與詞語(yǔ)一樣（我說(shuō)的沒(méi)錯吧..）記單詞首先可以看讀音，大部分都能跟著(zhù)讀音順下來(lái)，但那要看每個(gè)字母是發(fā)什么音,字母本身的讀音叫做字母音，但在單詞中，有的字母不發(fā)字母音，如：c,在e/i/y前讀/s/,其余情況下讀 /k/。（不舉太多例子了）。每當在單詞中遇見(jiàn)這種的情況，都要熬牢記住它的發(fā)音，這樣十分有助于看音標寫(xiě)單詞。還有一個(gè)方法，對勞記單詞很有效，就是玩單詞接龍（不包括詞組），和成語(yǔ)接龍的規則一樣，接的越多，記得越多�？梢栽囋嚺�！我就是為了幫我們組贏(yíng)，把二十四個(gè)字母在我小霸王電腦上能查到的（不包括詞組）都記了個(gè)遍呢！

　　接著(zhù)就是朗讀，跟著(zhù)磁帶讀，可以先聽(tīng)一遍，熟悉一下它的速度。外國人說(shuō)英語(yǔ)的速度很快，而說(shuō)中文就很慢，常常讓人聽(tīng)著(zhù)十分著(zhù)急。我們也一樣，所以，跟讀的作用就體現在這里了。背誦，我覺(jué)得不如看漢譯翻譯英語(yǔ)好，既練了速度，又加深了印象。

　　最后就是語(yǔ)法的掌握，英文句子和漢譯有時(shí)恰恰相反，例如：我媽媽帶著(zhù)一頂白色帽子你多大了？（若翻譯成“怎么老是你”那可......）當然正確的使用是關(guān)鍵，要多留意的特征，找相關(guān)的句子和例子可以幫助記憶和理解哦。

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