【實(shí)用】五年級寫(xiě)老師作文匯總十篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的五年級寫(xiě)老師作文10篇，歡迎大家分享。
五年級寫(xiě)老師作文 篇1
普通的老師只會(huì )從一些大的方面發(fā)現問(wèn)題，而我的班主任徐老師就是善于從細微之處發(fā)現問(wèn)題，而且賞罰分明。
有一次放學(xué)的時(shí)候，我整理書(shū)包的動(dòng)作太慢，隊伍已經(jīng)被徐老師帶下樓去了。原本我以為徐老師只會(huì )等一兩分鐘，如果沒(méi)人出來(lái)，就會(huì )帶隊出校門(mén)的。于是，我就開(kāi)始更慢悠悠的了，還等了一下我的同學(xué)慕榕琪，并和他一起下樓；然后又遇到鄰班的同學(xué)，我們邊走邊交談著(zhù)，完全不知道接下迎接我的是什么。
當我走到食堂門(mén)口時(shí)，赫然發(fā)現有一支隊伍在門(mén)口。我腦袋里閃過(guò)一道光，后背直冒冷汗，心中瞬間感到十分慌張，心想：“完了、完了，難…難道…是我們班的隊伍？”我立刻飛奔出去，果然是我們自己班級，我驚訝了，臉一陣紅一陣白的，感到萬(wàn)分羞愧。我走到徐老師跟前，徐老師的面部表情十分嚴肅，并一一向我們詢(xún)問(wèn)原因。聽(tīng)了我和同學(xué)陳述過(guò)程后，徐老師說(shuō)：“你們不是在特殊情況向而遲了的，而是因為自己不專(zhuān)心動(dòng)作慢造成的，如果你們慢了就更應該加快步伐趕上隊伍，并且我們不是走的很快�！甭�(tīng)到這里，我心里特別悔恨，為什么不加快步伐呢，這樣也不會(huì )讓大家為了等我們而浪費時(shí)間了。最后，老師的懲罰措施也隨之而來(lái)，要求我們寫(xiě)250字的檢討，希望我們通過(guò)這件事能真正的意識到時(shí)間的寶貴。
從這件微不足道的事件中，我感到非常的慚愧，對于老師對我的懲罰也是欣然接受的，因為確實(shí)是我自己動(dòng)作慢的原因，而浪費了老師和同學(xué)們的時(shí)間。我不能把動(dòng)作慢作為延遲的借口，而要從心里真正意識到才行。特別是要有團隊精神，不能因為你個(gè)人的原因而讓整個(gè)團隊為你浪費時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)“時(shí)間就是生命”，的確只有自己正視癥結所在，才能懂得珍惜時(shí)間的意義。
我很感謝徐老師對我的教誨，讓我能夠醒悟。將來(lái)無(wú)論我會(huì )成為挺拔的喬木還是低矮的灌木，我都將記得您對我的教誨。
五年級寫(xiě)老師作文 篇2
我從幼兒園到小學(xué)有過(guò)很多老師教我，可我記憶最的張老師。
張老師從三年級就開(kāi)始教我們了，她有一雙炯炯有神的眼，有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，我們的張老師還有一張和善的臉呢。
一次，我的英語(yǔ)考試沒(méi)有過(guò)關(guān)，面對同學(xué)們的嘲笑和老師的批評，我的心里真是有種說(shuō)不出的滋味，突然我發(fā)現她走了過(guò)了——張老師，她用那溫和的聲音對我說(shuō)：“麗麗，沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人都要經(jīng)歷失敗，因為失敗是成功的前提”我瞬間又有了自信……
一次，我沒(méi)有寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，被張老師知道了，她把我叫到辦公室，溫柔的說(shuō)：“麗麗，你作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有？”我低聲回答到：“沒(méi)有”說(shuō)著(zhù)我眼淚撲嗒撲嗒的往下落，張老師見(jiàn)了并沒(méi)有批評我，而是說(shuō)：“你真棒”說(shuō)著(zhù)就把我眼角邊的淚水擦干了，我聽(tīng)后大吃一驚，我對老師說(shuō)：“老師，你確定沒(méi)有弄錯”張老師平靜的說(shuō)：“我表?yè)P你的是你面對錯誤的態(tài)度，有許多同學(xué)都不會(huì )像你這樣誠實(shí)，你的誠實(shí)是每個(gè)人都值的學(xué)習的地方”“好了，快回去補作業(yè)吧！”張老師摸摸我的頭對我說(shuō)
這就是我喜愛(ài)的張老師，她對我說(shuō)的每一句話(huà)都會(huì )使我有點(diǎn)滴成長(cháng)，她是最優(yōu)秀，最令人敬佩的老師！
五年級寫(xiě)老師作文 篇3
我要說(shuō)的老師是我們五年級二班語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，我們都叫她“老班”，她姓趙。趙老師個(gè)子不高，頭發(fā)烏黑，梳一條馬尾，走起路來(lái)一甩一甩的，格外精神。她的眼睛很大，炯炯有神，能發(fā)現我們每一個(gè)細小的動(dòng)作。她聲音不高，甚至有時(shí)候帶一點(diǎn)沙啞，但是卻有一種不怒而威的氣場(chǎng)。
趙老師講課很生動(dòng)，為了把課講好，她一定是準備了好長(cháng)時(shí)間，經(jīng)常有別的老師來(lái)聽(tīng)她講課，我們大家也都很喜歡聽(tīng)。記得我們學(xué)習《臥薪嘗膽》這篇課文時(shí)，老師就把故事發(fā)生的前因后果以及所在地理位置等等都講得非常透徹，類(lèi)似這樣關(guān)于書(shū)本之外的知識，老師給我們講解的可多了。
趙老師對我們很好，她了解每個(gè)同學(xué)的家庭情況，經(jīng)常幫助家庭條件差的同學(xué)，而且老師從不會(huì )因為有的同學(xué)學(xué)習不好而疏遠他們。每到周末，她總是放棄休息走訪(fǎng)有問(wèn)題的同學(xué)家庭或者幫助學(xué)習差的同學(xué)補習。
趙老師是一個(gè)很有上進(jìn)心并且很有策劃和指揮能力的老師，我們班級在衛生、體育、隊列、課間操、誦讀及文藝表演等各方面都小有名氣，獲得過(guò)各種獎勵。我們班級流行一句話(huà)：只要“老班”出手，四二班絕對“不一般”。
趙老師的名字叫趙然，她的座右銘是“燃燒自己，照亮別人”，我覺(jué)得這句話(huà)就是趙老師品格的寫(xiě)照。我非常欽佩趙老師，我長(cháng)大以后也要成為和趙老師一樣的人。
五年級寫(xiě)老師作文 篇4
她是智慧的鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)。她是蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮我們。她是園丁，用汗水滋潤我們。她是“母親”，和藹可親……她是誰(shuí)？她就是我那敬愛(ài)的胡老師。
胡老師有一頭黑絲綢般的短發(fā)，顯得精神抖擻，神采飛揚；一雙發(fā)亮的眼睛如同千里眼，什么小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛；能說(shuō)會(huì )道的嘴巴有一點(diǎn)點(diǎn)干裂，那張慈祥的笑容總掛在臉上。
胡老師改作業(yè)時(shí)總是一絲不茍。無(wú)論下課，還是上課，胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業(yè)本跳舞，沒(méi)有一個(gè)錯別字能夠逃出她的鷹眼。無(wú)論黑夜還是白晝，她都一刻不停的培養著(zhù)祖國未來(lái)的棟梁。那雙充滿(mǎn)知識的眼睛，也不知什么時(shí)候有了血絲，這更使同學(xué)們對她尊重，心中揚起一片敬意。
胡老師很公平公正。從愛(ài)鉆牛角的班干部，到上課搗蛋下課作亂的同學(xué)，她都總是一樣對待。她把自己的青春獻給了每位學(xué)生。每當學(xué)校有活動(dòng)，她不會(huì )只把機會(huì )讓給優(yōu)等生，也會(huì )根據同學(xué)們的特長(cháng)把機會(huì )分給每一位適合的學(xué)生，所以，同學(xué)們都很愛(ài)戴她。
胡老師衣著(zhù)樸素，但她博學(xué)多識，有著(zhù)一手好看的字，渾身散發(fā)著(zhù)一種書(shū)香氣息。她是人類(lèi)靈魂的工程師，很重視學(xué)生和品德，教會(huì )我們誠信，教會(huì )我們善良，教會(huì )我們節約……
我的老師是一朵花，調謝了自己，播種出我們這樣的果實(shí)，她把自己的光陰花在了我身上。老師對我們的愛(ài)，而我們又能拿什么去報答老師呢？
我們的胡老師沒(méi)有美麗的外表，我們老師青春已過(guò)，但她聰明，她善良，她認真，她負責，她慈愛(ài)……她是我見(jiàn)過(guò)最好的老師！
五年級寫(xiě)老師作文 篇5
我的數學(xué)老師姓朱，有著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，慈祥的眼睛，悅耳的聲音和鮮明的個(gè)性。她的講課水平特別棒，又是一個(gè)嚴與慈完美結合的老師。在課堂上，她嚴格的要求我們，給予我們知識，教會(huì )我們做人的道理；我們犯了錯誤時(shí)，她總能微微一笑，給我們講述這樣做的壞處，使我們虛心接受。不過(guò)老師也有批評我們的時(shí)候那些我已經(jīng)忘淡，只有一次使我記憶猶新。
記得是在大掃除的時(shí)候。數學(xué)老師怒氣沖沖的來(lái)到教室說(shuō)：“鄭智元！你到辦公室來(lái)！”聽(tīng)到老師的聲音，我不禁想：我沒(méi)有犯什么錯誤呀？老師為甚麼要叫我呢？我懷著(zhù)忐忑不安的心情走到辦公室。到了那，數學(xué)老師讓我坐下，并且給了我一張試卷，不看不知道一看嚇一跳試卷上錯題連篇，簡(jiǎn)直慘不忍睹。再看看卷子上的名字：鄭智元！“你知道我為甚麼叫你來(lái)了吧，錯了那么多題，老師讓你跟馬瑗一趟桌是想讓你幫幫馬瑗……”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧的低下了頭。這時(shí)我心里好像有十五個(gè)倒吊桶七上八下，數學(xué)老師看到我滿(mǎn)頭大汗，便遞給了我一張衛生紙，又說(shuō)：“下次注意點(diǎn)，要好好完成家庭作業(yè)。你先回去吧，快上課了”我再一次羞愧起來(lái)，數學(xué)老師并沒(méi)有因為數學(xué)考得太差而責罵我，而是心平氣和的跟我談話(huà)。我對數學(xué)老師的敬佩油然而起。我雖然被數學(xué)老師批評過(guò)，但也有表?yè)P的時(shí)候。
每次上數學(xué)課我都積極回答問(wèn)題，課堂認真聽(tīng)講。由此我受到了不少表?yè)P老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會(huì )待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會(huì )我們如何驅走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛(ài)！
五年級寫(xiě)老師作文 篇6
從一年級到三年級，楊老師一直是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。她中等身材，一副紅色的眼鏡架在鼻梁上，顯得文靜溫柔。
她上課的時(shí)候經(jīng)常使用大屏幕，讓我們欣賞精美的`圖片和動(dòng)畫(huà)，讓我們學(xué)得更有趣，不斷增長(cháng)我們的知識面。
記得有一次，楊老師給我們上《哪咤鬧�！芬晃臅r(shí)，課前先讓我們看了哪咤鬧海的動(dòng)畫(huà)，讓我們整體上感受那種情景。在教學(xué)時(shí)，因為接觸的是自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)，我們特別積極。楊老師也播放了哪吒、龍王、夜叉等一系列比較形象的圖片和打斗的場(chǎng)面，讓我們來(lái)進(jìn)一步感受哪吒的天真可愛(ài)與為人民除害的美好品質(zhì)，讓我們很快融入到文章中去。
楊老師有時(shí)對我們嚴厲，有時(shí)對我們溫柔。
在上課的時(shí)候，只要有同學(xué)沒(méi)有舉手就插嘴，楊老師就會(huì )很?chē)绤柕嘏u他們“上課不能插嘴”，只要有學(xué)生做小動(dòng)作，楊老師會(huì )狠狠地瞪他一眼……哈哈哈，是不是很?chē)绤�？但有時(shí)楊老師又是我們的“媽媽”。她會(huì )一遍一遍提醒大家注意冷暖，并給我們的家長(cháng)發(fā)信息，讓父母給我們加減衣服，發(fā)現學(xué)生稍微有點(diǎn)不舒服，她會(huì )馬上采取一些措施——喝點(diǎn)水、趴一會(huì )、去醫務(wù)室，有必要時(shí)及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)去醫院檢查。真是愛(ài)操心的“媽媽”��！
怎么樣，這就是我的語(yǔ)文老師楊老師，一位有趣而又關(guān)愛(ài)我們的好“媽媽”。
五年級寫(xiě)老師作文 篇7
我們的數學(xué)老師戴老師，幽默風(fēng)趣，但是對我們卻十分嚴厲，這使我們都非常怕他，因為他臉上長(cháng)了兩顆跟“足球”一樣大的痣，所以我們私底下都叫他“戴痣魔”。
每當“戴痣魔”一走上講臺，原本像菜市場(chǎng)似的教室鴉雀無(wú)聲。其實(shí)我們并不是很怕他，而是因為我們覺(jué)得在某一處墻角有一股“殺氣”正在醞釀著(zhù)，“戴痣魔”重重地將課本放在課桌上，用他那“獅子吼”般地音量喊著(zhù)“上課”我們齊刷刷地站起來(lái)喊著(zhù)“老師好”。但是“戴痣魔”好像不太滿(mǎn)意似的，沉重地說(shuō)了聲“坐下”。但老師的心情跟坐過(guò)山車(chē)似的，忽上忽下�！按黟肽А卑阉囊袅刻岬母吡撕爸�(zhù)“你們的作業(yè)為什么又沒(méi)有交，天天讓我在這一遍又一遍地說(shuō)……”
這時(shí)我覺(jué)得地球都在抖，要是把城市給抖毀了可咋辦？我們心里都開(kāi)始擔心了，“完了殺氣居然趁我們不注意偷偷地跑出來(lái)了，這可咋辦”我們心里想著(zhù)。因為我們沒(méi)想出辦法，所以我們整整20分鐘都在吃“戴痣魔”的特色菜—鐵板炒魷魚(yú)，這可把我們給“吃慘”了，晚上作業(yè)加了一項，“嗚……我們好慘”果真老師的心情忽上忽下，剛吵完我們，現在又給我們開(kāi)玩笑，我們小小地心靈實(shí)在是承受不了��！
我們上的每節數學(xué)課都像在“地獄”里過(guò)得一樣。但是，不知怎么的，我們怕他但還是很期待他上的數學(xué)課。
五年級寫(xiě)老師作文 篇8
時(shí)光的年輪在不停地旋轉，眨眼的時(shí)間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級，在前四年的學(xué)習過(guò)程中，曾有許許多多的教過(guò)我，最令我難忘的，那就是教過(guò)我一、二年級的李老師了！
一年級的開(kāi)學(xué)第一天，爸爸媽媽送我來(lái)到了教師，過(guò)了不久，一位年輕的女教師走進(jìn)了教室，她長(cháng)得猶如“仙女下凡”，真是漂亮極了！她頭上扎著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)地馬尾辮，一雙猶如黑葡萄似的大眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)一樣的望著(zhù)我們，臉上又兩個(gè)深深的，甜甜地，圓圓的小酒窩，看起來(lái)十分別致。她站在講臺上，用唱歌甜美的聲音自我介紹：“嗨！大家好，從今以后，我就是你們的班主任了，我姓李，大家就叫我李老師好了！”
開(kāi)學(xué)頭幾天，我性格還十分內向，上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題，也不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)。有一次，我們在上語(yǔ)文課，李老師問(wèn)了我們一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我見(jiàn)別的同學(xué)都舉起了手，我也“濫竽充數”，混在了其中，我在心里默默地祈禱：千萬(wàn)不要叫我，千萬(wàn)不要叫我！誰(shuí)知“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍�！�，老師偏偏挑到了我。我慢吞吞的站了起來(lái)，結結巴巴的回答了這個(gè)問(wèn)題：“這道題應……應該……這樣……做……”等我回答完，場(chǎng)下一片哄堂大笑，唯獨李老師板著(zhù)一副陰沉沉的臉望著(zhù)大家，怒氣沖沖的說(shuō)：“肅靜！肅靜！朱坤狀同學(xué)雖然回答的不是太好，可是他有膽量，敢舉起來(lái)回答問(wèn)題，這一點(diǎn)還是值得我們去學(xué)習的，我們應該鼓勵他！”說(shuō)完，場(chǎng)上就響起了一陣陣久久不息的掌聲……我感到極了，打心眼里感謝老師，可是我久久不能說(shuō)出話(huà)來(lái)。
現在我已經(jīng)五年級了，親愛(ài)的李老師雖然不叫我們了，可是她的教誨之恩，在我心中生根、發(fā)芽、結果，是我終生難忘！
五年級寫(xiě)老師作文 篇9
從小學(xué)過(guò)來(lái)的這七年里，我遇到過(guò)不計其數的老師，能在我心中留下深刻印象的，能有幾個(gè)？也不過(guò)一兩個(gè)。我很榮幸我的腦海里有著(zhù)一位這么優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！
這位令我喜愛(ài)、令我難忘的語(yǔ)文老師，長(cháng)著(zhù)一雙有神的眼睛，上課總喜歡用眼睛和注意力不集中的同學(xué)說(shuō)話(huà)：高高的鼻梁下的嘴巴出口成章，我們大家都很佩服她的文采。
我初進(jìn)育才校門(mén)，就遇到這樣一位好老師，同時(shí)也是我遇到的一位好班主任。
她講課的方式我們都很喜歡，也使我難忘，她既把課文“解剖”得透透徹徹，方方面面都講到了，又不會(huì )讓我們都感到很枯燥。她上課講到哪里想到與這有關(guān)系的課外小故事就會(huì )講給我們聽(tīng)，這同時(shí)也是我們語(yǔ)文課堂上的輕松一刻了。這是我喜歡她上課的原因之一，也是我說(shuō)她很獨特的原因之一。
她的獨特，你們肯定已經(jīng)感覺(jué)到了吧。她獨特到批評人也不一樣。她批評人時(shí)，既像在批評別人，又像在表?yè)P別人，逗得我們哈哈大笑，同時(shí)也使犯錯誤的人主動(dòng)認錯并深深地把錯誤記在心間，以此為例，再也不犯下次。
她辦事利索，不喜歡拖拉，用她的一句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“我不是在和時(shí)間賽跑，而是和時(shí)間拼命�！�
她很?chē)绤�，但嚴厲中帶�?zhù)公平，公平中帶著(zhù)慈祥，慈祥中帶著(zhù)溫和，是我們和藹可親的好老師。
她，就是我們尊敬的權老師。
五年級寫(xiě)老師作文 篇10
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā) 就會(huì )閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢？她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢？想打電話(huà)給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話(huà)，這樣老師不就知道
我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著(zhù)，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢？“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結巴了：”我……
我的書(shū)忘……忘帶了�！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因為自已的一點(diǎn)小過(guò)錯害怕受到責罰而耽誤了自己。
我恍然大悟，不管在學(xué)習上還是生活中都不能因小失大��！
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