精選五年級寫(xiě)老師作文匯總5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的五年級寫(xiě)老師作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級寫(xiě)老師作文 篇1
從一年級到三年級，楊老師一直是我們的語(yǔ)文老師兼班主任。她中等身材，一副紅色的眼鏡架在鼻梁上，顯得文靜溫柔。
她上課的時(shí)候經(jīng)常使用大屏幕，讓我們欣賞精美的圖片和動(dòng)畫(huà)，讓我們學(xué)得更有趣，不斷增長(cháng)我們的知識面。
記得有一次，楊老師給我們上《哪咤鬧�！芬晃臅r(shí)，課前先讓我們看了哪咤鬧海的動(dòng)畫(huà)，讓我們整體上感受那種情景。在教學(xué)時(shí)，因為接觸的是自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)，我們特別積極。楊老師也播放了哪吒、龍王、夜叉等一系列比較形象的圖片和打斗的場(chǎng)面，讓我們來(lái)進(jìn)一步感受哪吒的天真可愛(ài)與為人民除害的美好品質(zhì)，讓我們很快融入到文章中去。
楊老師有時(shí)對我們嚴厲，有時(shí)對我們溫柔。
在上課的時(shí)候，只要有同學(xué)沒(méi)有舉手就插嘴，楊老師就會(huì )很?chē)绤柕嘏u他們“上課不能插嘴”，只要有學(xué)生做小動(dòng)作，楊老師會(huì )狠狠地瞪他一眼……哈哈哈，是不是很?chē)绤�？但有時(shí)楊老師又是我們的“媽媽”。她會(huì )一遍一遍提醒大家注意冷暖，并給我們的家長(cháng)發(fā)信息，讓父母給我們加減衣服，發(fā)現學(xué)生稍微有點(diǎn)不舒服，她會(huì )馬上采取一些措施——喝點(diǎn)水、趴一會(huì )、去醫務(wù)室，有必要時(shí)及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)去醫院檢查。真是愛(ài)操心的“媽媽”��！
怎么樣，這就是我的語(yǔ)文老師楊老師，一位有趣而又關(guān)愛(ài)我們的好“媽媽”。
五年級寫(xiě)老師作文 篇2
“老師像一條知識的渡船，把我們載到成功的彼岸；老師像大大的太陽(yáng)，呵護我們成長(cháng)；老師像辛勤的園丁，讓我們知道更多的知識�！边@句話(huà)讓我想起我的班主任語(yǔ)文老師孫老師。她有一頭黑中帶黃的短發(fā)，一雙又大又亮的眼睛，一個(gè)挺挺的鼻子。
平時(shí)，我們都認為孫老師只會(huì )上語(yǔ)文課，沒(méi)想到孫老師還是乒乓球高手呢！
一天中午，吃完午飯后，我和幾位同學(xué)在操場(chǎng)上打乒乓球。我們打得正高興時(shí)，突然，孫老師笑瞇瞇地問(wèn)：“我能不能來(lái)打兩局��？”大家都拍手說(shuō)：“好！”
只見(jiàn)孫老師，先右手拿拍，站在桌子一邊，再左手拿球。孫老師打球的花樣很多，一會(huì )兒打得高，一會(huì )兒打得低，一會(huì )兒朝左打，一會(huì )兒朝右打，一會(huì )兒又是旋球……接球的同學(xué)左左右右，來(lái)來(lái)回回跑，已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗了，可孫老師站在那兒紋絲不動(dòng)，只要輕輕側一下身體，就可以接到球。后面幾個(gè)同學(xué)輪番上陣，都被打得滿(mǎn)地找牙。旁邊響起一陣一陣的掌聲。
我也和孫老師對戰了一局。孫老師面帶微笑的看著(zhù)我，我心里非常緊張，心想孫老師那么厲害，我肯定會(huì )被打得落花流水。想到這里我手里的拍子握得更緊了，腳感覺(jué)有一點(diǎn)發(fā)軟。我右手拿著(zhù)拍子，眼睛死死地盯著(zhù)球，球一過(guò)來(lái)我輕輕把拍子向前一推，還好接住第一顆球。第二顆球就運氣沒(méi)那么好了，我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，球就已經(jīng)到了我的面前。我輸了，所以只好灰溜溜地“下課”了。
后來(lái)，孫老師還教我們怎么做假動(dòng)作迷惑對方。先舉起球拍放在肩膀旁邊，做一個(gè)打高勢，等對方把球打過(guò)來(lái)，再突然換成打低球的'姿勢，把對方打得措手不及。
怎么樣，這就是我喜歡、敬佩的多才多藝的孫老師。
五年級寫(xiě)老師作文 篇3
在學(xué)校學(xué)習的過(guò)程中，都有不同的老師引導你學(xué)習，獲取知識。他們偉大而又無(wú)私，將畢生所學(xué)知識全部傳授給你。自然，生活上他們也會(huì )關(guān)心你，照顧你。
那是一個(gè)下雨天。由于晚托，我們回去的很晚，所以雨下的很大�？粗�(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(cháng)接走，我的心里很不是滋味。拿起保安亭的電話(huà)撥給媽媽?zhuān)瑐鱽?lái)的只有嘟嘟的忙音。雖說(shuō)我家很近，但也不能冒著(zhù)這么大的雨跑回家吧？我又在校門(mén)站了不知道多久，連保安都在催我了：“小妹妹，你家長(cháng)還沒(méi)來(lái)嗎？我們要下班了�！毙邪�，看雨也小了點(diǎn)，我沖便是！
我奔出雨中，任風(fēng)-吹著(zhù)雨點(diǎn)拍打在我身上，涼絲絲的�？墒俏以脚�，這雨水就變得越發(fā)冰冷。我也終于跑不動(dòng)了，停在一個(gè)屋檐下大喘氣。這時(shí)，有人站在我身后叫了一聲我的名字。我轉頭一看，是我們的新英語(yǔ)老師。她剛來(lái)我們班教書(shū)一周，因為之前那個(gè)英語(yǔ)老師對我很好，所以我并不是很喜歡她，上課也不怎么聽(tīng)。她輕聲問(wèn)我：“沒(méi)有人接你嗎？全身都濕了�！蔽覜](méi)有回答，她見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，就讓我帶路，送我回家。
到了后，她堅持要送我上樓，我用鑰匙開(kāi)門(mén)后，家里沒(méi)有人，她就拿毛巾給我擦身子，還給我媽打電話(huà)發(fā)信息。等我洗完澡出來(lái)，她已經(jīng)走了，桌上留著(zhù)紙條，叫我多喝熱水，蓋好被子以免感冒。我心里暖暖的，就像有一束溫暖的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)了。
從此，我很喜歡這個(gè)老師，英語(yǔ)也越學(xué)越好，還做了英語(yǔ)課代表。
老師是清水，澆灌我們每一朵含苞待放的花朵；老師是指明燈，在黑暗中為我們指引方向。感謝你們，我的老師，我將會(huì )永遠永遠地記住你們！
五年級寫(xiě)老師作文 篇4
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā) 就會(huì )閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢？她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢？想打電話(huà)給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話(huà)，這樣老師不就知道
我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著(zhù)，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢？“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結巴了：”我……
我的書(shū)忘……忘帶了�！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因為自已的一點(diǎn)小過(guò)錯害怕受到責罰而耽誤了自己。
我恍然大悟，不管在學(xué)習上還是生活中都不能因小失大��！
五年級寫(xiě)老師作文 篇5
我之所以稱(chēng)我的老師為“雙面膠”，不僅因為她是個(gè)“雙面人”，還有一個(gè)原因——她的每一面都深深吸引我們，像雙面膠一樣，緊緊“粘”住了我們所有人……
我們的“雙面膠”老師第一次給我們展現她的第一面是在一年級入學(xué)的那一天。當我們打鬧嬉戲、東張西望地走進(jìn)教室時(shí)，“雙面膠”老師便以一個(gè)大朋友的姿態(tài)走了出來(lái)，熱情地為我們安排座位，微笑著(zhù)告訴我們校園的規矩。上課時(shí)，她營(yíng)造了幽默輕松的氛圍，讓我們在歡樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中歡樂(lè )。她的熱情開(kāi)朗打動(dòng)了我們，讓我們以最佳的狀態(tài)學(xué)習。
課間時(shí)，“雙面膠”老師跟一年級的我們玩老鷹捉小雞。老師扮老鷹，我們扮演小雞。當老師抓到某只不幸的“小雞”時(shí)，總會(huì )仰天大笑；當她沒(méi)有“小雞”入賬時(shí)，總是小孩似地撅著(zhù)嘴巴，一副很生氣的樣子；當某只到手的“小雞”溜了，她總會(huì )垂頭喪氣地敲著(zhù)自己的腦袋……總之，她的動(dòng)作和表情總是使我們哈哈大笑。
“雙面膠”老師的另一面出現在三年級。她上課不再總是幽默的風(fēng)格，而是變得嚴肅起來(lái)。對犯錯的人也不再說(shuō)：“別在意，是人就會(huì )犯錯�！倍沁M(jìn)行一點(diǎn)小懲罰，讓他們“吃一塹長(cháng)一智”。
這樣的“雙面膠”老師我們之所以喜歡，是因為在這樣的紀律嚴明的情況下，我們犯的錯誤越來(lái)越少；是因為在這樣的學(xué)習壓力下，我們更勤奮了，我們一次又一次安全順利地闖過(guò)“期末大關(guān)”；是因為在這樣的氣氛下，我們逐漸變得成熟……
轉眼間，我與“雙面膠”已經(jīng)相處了五個(gè)春秋，明年，我們即將與“雙面膠”老師道別，但您的心早已與同學(xué)們緊緊貼在一起。
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