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【精華】五年級對手作文25篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的【精華】五年級對手作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級對手作文 1
人這一生，處處都是對手，我卻獨記"羽毛球之戰"。
記得是在我初次來(lái)到羽毛球班時(shí)，我就遇到了他，當我們第一次交手時(shí)，我就知道了他的厲害，他總愿意獨自練習。跳繩、回拍、打球，他都樣樣拿手，這讓我更加佩服他了，也有了一個(gè)想法：我要打敗他。從此，這顆種子便在我心中種下。
我要打敗他！我要打敗他！"這句話(huà)時(shí)刻提醒著(zhù)我，于是，我開(kāi)始了練球之路。"今天回拍300下。"隨著(zhù)教練一聲令下，我們紛紛架起拍來(lái)回拍，一個(gè)，兩個(gè)……兩百二十一，兩百二十二。當我才做到兩百四十個(gè)的時(shí)候，他已經(jīng)做完了，再瞧瞧我，累得呼哧呼哧喘著(zhù)氣，胳膊軟的像朵棉花，無(wú)力的'做著(zhù)。這時(shí)，教練對我說(shuō)："賴(lài)昱含，去休息吧！"我剛想來(lái)到沙發(fā)上休息，一個(gè)聲音在我耳畔回蕩，"我要打敗他！我要打敗他！"它呼喚著(zhù)我，讓我又滿(mǎn)血復活，對教練說(shuō)："不了，教練，我還沒(méi)做完呢！"于是我又重新練了起來(lái)。
今天，倆倆一組打比賽。從未接觸過(guò)比賽的我越發(fā)緊張起來(lái)，"邢凱琪和王碩一組，賴(lài)昱含和你一組。"教練對他說(shuō)，"嗯。"他答應到。我怎么能是他的對手呢？我根本比不過(guò)他呀！我要打敗他！我要打敗他！聲音又一次回蕩在我的耳邊，我鼓足勇氣，上了戰場(chǎng)。
預備，開(kāi)始，首先我來(lái)發(fā)球，我左手持拍，右手由左下到右上發(fā)球，只聽(tīng)啪的一聲，球飛了出去。他架起拍，右手輕輕一打，球又飛了回來(lái)，我再一次以底球打回，他又打了回來(lái)。不知多少個(gè)回合后，我的一個(gè)疏忽，竟沒(méi)擊中！球在我身邊落下，雖然在我意料之中，但我仍然很沮喪，心中殘留的一點(diǎn)希望也破滅了。
第二場(chǎng)，由他來(lái)發(fā)球，他輕巧地以一個(gè)高遠球打來(lái)，我一跳，右手從左后方向上一揮，只聽(tīng)"啪"一聲，球又飛了回去，可能是因為他大意了，我竟贏(yíng)了一場(chǎng)！第三局，我又以一個(gè)地球贏(yíng)了！我贏(yíng)了！我真的打敗了他！他走來(lái)微笑著(zhù)說(shuō)："你贏(yíng)了，祝賀你！"我也笑了。
謝謝你，我的對手--劉宏鐸，是你讓我感受到了努力的滋味；是你讓我體會(huì )到了勝利的喜悅；是你讓我明白，沒(méi)有什么是不可能完成的，只需你努力！
對手！這個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字！只因對手，讓我成功！
五年級對手作文 2
緊張的期中考試就要來(lái)臨了，我想要找一個(gè)競爭對手來(lái)提高自己的學(xué)習成績(jì)以及態(tài)度。在班里找到了一個(gè)對手可真難。我費盡心思終于找到了一個(gè)競爭對手——“牛昕林”。
牛昕林的優(yōu)點(diǎn)很多，有許多值得我去學(xué)習。她的思維想象力很敏捷，愛(ài)動(dòng)腦子，寫(xiě)字也很工整。在寫(xiě)作時(shí)，她的文章語(yǔ)言豐富、多姿多彩、用詞也很恰當。上數學(xué)課時(shí)，她大膽的發(fā)言，不懂就問(wèn)，她也很熱愛(ài)寫(xiě)博。因為這樣，所以才經(jīng)常被老師豎起大拇指夸獎。
在課堂上，牛昕林不開(kāi)小差，不說(shuō)小話(huà)，她會(huì )全神貫注聽(tīng)老師講課。老師讓做的課堂筆記她會(huì )一絲不茍的寫(xiě)下來(lái)。牛昕林從老師那里得到了信任，成為了老師喜愛(ài)的'好學(xué)生!
我要從各方挑戰牛昕林，光說(shuō)不練是不行的。輸在起跑線(xiàn)上沒(méi)關(guān)系，只要贏(yíng)在終點(diǎn)線(xiàn)上就行。我要找出哪方面不如她，我要比學(xué)習、比寫(xiě)字、比寫(xiě)作、比紀律。我要取長(cháng)補短，看自己哪些地方需要鍛煉，需要加強，由此我也要向牛昕林學(xué)習。
我堅信：成功是由一滴滴汗水，不斷的付出而鍛煉出來(lái)的，我只要有恒心，堅持不懈，就能戰勝困難，取得成功!
五年級對手作文 3
是誰(shuí)讓生活有了動(dòng)力？是誰(shuí)讓生活有了意義？是對手，是敵人，使他們讓生活變得多姿多彩。
有一條河的兩岸，都住著(zhù)鹿，只不過(guò)東岸的鹿比西岸的鹿速度快很多，數量要多一些。后來(lái)，人們發(fā)現東岸有一個(gè)狼群，鹿們想不被吃掉就要跑快點(diǎn)兒，慢慢的東岸那邊鹿的速度漸漸變快了。為什么東岸的鹿比西岸的鹿要多呢？是因為西岸的鹿大部分都被疾病害死了，而東岸那邊的狼群把體弱多病的鹿吃掉了，其他的鹿就不會(huì )被疾病殺死。
還有一個(gè)故事：一個(gè)牧羊人為了讓羊更好地生活下去，他把島上的羊的天敵殺死了。幾個(gè)月后，這些羊迅速繁殖，島上的草都快被吃光。牧羊人就跑去問(wèn)智者：“島上的草都快被吃光，我該怎么辦？”智者回答道:“你只要運幾只狼到島上來(lái)就可以了�！蹦裂蛉税凑罩钦叩姆愿雷隽�，情況有了好轉。敵人不是萬(wàn)能的，沒(méi)有敵人是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
自然界需要對手，我的學(xué)習生活同樣需要對手的，一次次的角逐，一次次的成敗，都是走向成功的必經(jīng)之路。在文科上，我的對手就是我的室友——NYY。她的`文科成績(jì)很好，所以我把她當作一個(gè)目標，為了趕上她，超越她，我一直努力奮斗著(zhù)。每當想到自己上課或許在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，思想不集中時(shí)，只要一想到對手在認認真真的聽(tīng)講，自己也會(huì )立刻回到學(xué)習狀態(tài)中，并在心中暗暗警告著(zhù)自己。每當別人出去玩得不亦樂(lè )乎的時(shí)候，我也立馬飛奔出教室，但看到對手仍捧著(zhù)一本書(shū)在看，我的腳就情不自禁地走回座位。每當因自己的大意而輸了的時(shí)候，心中就好像被長(cháng)鞭來(lái)了重重一擊，告訴你下一步該怎么做，該如何努力學(xué)習。對手就像一條長(cháng)鞭，時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)你，不可放松警惕，不可馬虎大意。在理科上，我以我自己為對手。一天一天，日臻美好，一天一天努力進(jìn)步，就會(huì )變得美好。因為有了對手，我知道了“以人為鏡，可正衣冠”，學(xué)會(huì )了“取長(cháng)補短” 。
有了對手，就會(huì )有了動(dòng)力，有了動(dòng)力，就會(huì )有了進(jìn)步，我們要懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待敵人、對手。沒(méi)有對手，是孤獨的。
五年級對手作文 4
人生漫長(cháng)的征途上，是對手喚起我們挑戰的沖動(dòng)和渴望，沒(méi)有了對手，我們將會(huì )失去一切。從這個(gè)意義上，我們不妨說(shuō)一聲：你好，對手！
那一天，非常炎熱，我們運動(dòng)會(huì )也是熱鬧非常。100米決賽到了，終于我要上場(chǎng)了，此時(shí)，我的心“怦怦”直跳，十分緊張……
“砰——”隨著(zhù)響亮的槍聲，在同一起跑線(xiàn)上的我和對手們風(fēng)馳電掣般地向前沖去。這時(shí)，六（2）班的.華雷鳴一馬當先，但我也不甘示弱，咬緊了牙關(guān)，拼命地跑著(zhù)，最后，我獲得了一枚銀牌。這一壯舉，使我感到驕傲，拿著(zhù)那塊銀牌炫耀了一下午，仿佛覺(jué)得二百米決賽的金牌已經(jīng)在我手中了。這時(shí)，趙磊不緊不慢地走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“林鵬鵬，不錯呀！跑了個(gè)第二名，希望你再得個(gè)金牌！”聽(tīng)了這番話(huà)，我信心十足，心想：明天肯定能拿金牌！
兩百米決賽很快就就到了。在熱身的時(shí)候，我輕蔑地看了看對手，自言自語(yǔ)道：“就葉江林和葉豪杰還想跟我比，他們肯定連銅牌都拿不到�！贝蠹s過(guò)了十五分鐘，只見(jiàn)每個(gè)選手都皺起了眉，一副專(zhuān)注的神情，此時(shí)，我的心里再次緊張起來(lái)，忐忑不安地想：他們都那么專(zhuān)注，我不會(huì )連銅牌都拿不到吧？不……不可能。一會(huì )兒只聽(tīng)“各就各位，預備，跑！”話(huà)音剛落，一個(gè)個(gè)都像剛出籠的小鳥(niǎo)，飛奔過(guò)去，就在拐彎處，我的對手一個(gè)個(gè)都超越了我，最后，我什么獎也沒(méi)得，十分沮喪。
啊，我明白了超越自己、戰勝自己是最艱難的。
五年級對手作文 5
自從你來(lái)到我們的班級，我就知道，你不是一盞省油的燈。果然不出我所料，你在第一次語(yǔ)文考試中，就把我這個(gè)當了幾年的“語(yǔ)文全班第一”給擠了下去，變成了高也高不成，低也低不就的第二名。理所當然，我應該對你恨之入骨�？晌覅s依然不恨你，你是我的對手，也是我的朋友。
這一次考試，我又從天上掉入了萬(wàn)丈深淵，只考了個(gè)“爸爸”（88），想到爸爸那爐火純青的'“鐵沙掌”，想到媽媽那“指桑罵槐”的循循誘導，想到身為語(yǔ)文課代表的我領(lǐng)試卷時(shí)那種難堪的樣子，我不禁渾身顫抖。
可那張試卷還是要領(lǐng)的，當老師報出那個(gè)刺耳的分數時(shí)，班級里頓時(shí)像熱鍋上撒了一把鹽，紛紛議論起來(lái)，有的幸災樂(lè )禍，有的竊竊私語(yǔ)，還有的對我冷嘲熱諷。雖然倔強，卻依然很脆弱。此時(shí)的我正處在自尊的低谷，我不能忍受別人的非議、嘲諷和蔑視。我情不自禁地埋頭痛哭起來(lái)。你走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“怎么，面對一次挫折就要認輸了，我知道你此時(shí)的心像孤舟一樣，又似跌入了萬(wàn)丈深淵，但只要駛向了金色的彼岸，爬出了深淵，就一定能看見(jiàn)心中美麗的彩虹。不要懈氣，有本事，我們再比一場(chǎng)�！蔽也亮瞬裂蹨I，笑著(zhù)說(shuō)：“我愿意奉陪到底！”我們倆開(kāi)心地笑了，笑得那樣燦爛……
我是閑云，你是野鶴，我是野草，你是小花，我們是對手，也是朋友，在這條學(xué)習道路上，有你，我不會(huì )寂寞！
五年級對手作文 6
在生活中，每個(gè)人都會(huì )遇到對手，每個(gè)人也都需要對手，因為這樣你才能發(fā)現自己的缺點(diǎn)，努力吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì )進(jìn)步。我也是一樣，在學(xué)鋼琴的時(shí)候遇到過(guò)一個(gè)對手。
有一次，我到了鋼琴老師家，沒(méi)過(guò)多久，我的對手蘇杭來(lái)了。鋼琴老師說(shuō)：“今天你們來(lái)，讓我來(lái)看看你們的實(shí)際水平吧，再過(guò)一個(gè)多月就要考五級了，看看你們平時(shí)在家練得怎樣，看看兩人到底誰(shuí)最有把握過(guò)關(guān)�！蔽液吞K杭都不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。
這下子，鋼琴老師家就好像變成了一個(gè)充滿(mǎn)硝煙的戰場(chǎng)。我們倆平時(shí)都勾肩搭背的'，被鋼琴老師“挑撥離間”變成了“敵人”。唉!天曉得鋼琴老師葫蘆里賣(mài)什么藥?
戰爭開(kāi)始了。首先比的是音階和琶音。蘇杭開(kāi)始就給了我一個(gè)下馬威。他以每秒四個(gè)音的速度彈小調音階和琶音，居然一個(gè)雜音都沒(méi)有!如果將他彈琴的表現用繞口令的來(lái)形容，那是速度超快且字正腔圓。我也不甘落后，以同樣的速度彈了一次C小調音階和琶音。第一回合1：1。
第二次比對是彈練習曲。這下他可沒(méi)那么囂張了。練習曲我彈得滾瓜爛熟。一曲末了，鋼琴老師露出了滿(mǎn)意的笑容。輪到蘇杭了，他可沒(méi)我這么流暢，其間還有一些雜音。第二回合2：1，我暫時(shí)領(lǐng)先。
第三次比的是復調性樂(lè )曲，這可是他的強項，這回我敗下陣來(lái)。第三回合2：2。
最后一項是樂(lè )曲，我們都完整地彈了下來(lái)。這時(shí)，鋼琴老師發(fā)話(huà)了：“這次，蘇杭彈得比較穩不慌不忙，所以，今天蘇杭獲勝�！�
回到家，我十分難過(guò)，可是，我想起了一句名言“失敗是成功之母”。于是，我努力改正自己的不足，吸收蘇杭的長(cháng)處�？技壡�，鋼琴老師又讓我們比了一次。這下，我終于勝了蘇杭。
這次事件，讓我更加體會(huì )到了“失敗乃成功之母”這句話(huà)的含義。
五年級對手作文 7
每個(gè)人都有一名強大的對手，我也不例外。她就是我們班上的小紅。
她扎著(zhù)一個(gè)烏黑的馬尾辮，齊劉海蓬蓬亂亂的，但是顯得十分可愛(ài)。她有一雙明亮的大眼睛，一個(gè)扁平的鼻梁，兩片薄薄的嘴唇。
最令我難忘的是那次仰臥起坐比賽，大課間自由活動(dòng)時(shí)，我跟她提議："我們兩人比賽仰臥起坐，三局兩勝，輸者付兩塊錢(qián)給贏(yíng)者，贏(yíng)者勾一下輸者的鼻子。"小紅說(shuō)：好！一言為定！"就這樣，我們展開(kāi)了一場(chǎng)對決。
第一局準備時(shí)，我心想：這次我贏(yíng)定了！不費吹灰之力！比賽開(kāi)始了！我以最快的.速度做了起來(lái)，沒(méi)想到她竟然由慢為快！我說(shuō)："你真是太慢了，認輸吧！"小紅什么也說(shuō)說(shuō)，只是冷冷地“哼”了一聲。過(guò)了一段時(shí)間，我的體力快沒(méi)了，速度慢了下來(lái)。她卻越做越快！結果我做了29她做了34個(gè)。第一局：小紅勝。
第二局準備時(shí)，我想：可不能再輸給她，不然兩塊錢(qián)就沒(méi)了！第二局開(kāi)始了，我按照她的方法，由慢進(jìn)快。她卻一直慢慢地做！結果我做了28個(gè)，她做了17個(gè)！第二局我贏(yíng)。
第三局準備時(shí)，我又有了驕傲自滿(mǎn)的心理，心想：嘿嘿，這下我就贏(yíng)定了！抱著(zhù)驕傲的心理，第三局開(kāi)始了！我又開(kāi)啟了快速模式，她又用了老方法。過(guò)了一會(huì )兒，她做得比第一次快了許多，原來(lái)是因為她一直在儲備力量！我也毫不示弱，如快速度，可還是提不上！結果第三局：小紅贏(yíng)
我心甘情愿地付了兩塊錢(qián)，她也沒(méi)要，反而友好地握了下我的手說(shuō)：謝謝你，讓我感受到比賽的樂(lè )趣！"我紅著(zhù)臉低下了頭。
生活中處處都有對手，人人也需要對手，所以我們要把對手化作前進(jìn)的動(dòng)力，創(chuàng )造更好的未來(lái)！
五年級對手作文 8
在大千世界，每個(gè)人都應有一個(gè)隊手，對手使你前進(jìn)，使你奮發(fā)向上，使你孜孜不倦。如果對手進(jìn)步，我要更進(jìn)幾步；如果對手在原地踏步，就一定要超過(guò)他；如果對手退步，也要努力向上……所以我們要找個(gè)與自己旗鼓相當的對手。
她，一雙明亮的大眼睛，齊耳的短發(fā)，喜歡戴頭飾，性格開(kāi)朗大方，星期二的班干部，學(xué)習中等偏上的。
她的任何特常都和我差不多：奧數、英語(yǔ)、唱歌……只是有些她比我出色。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(cháng)的道路上，是她給我一些安慰，她也是我的`好朋友，她比我成熟，考慮事情更周到一些，我比她英語(yǔ)錯的少。我們雖說(shuō)是對手，也甘愿取長(cháng)補短，更進(jìn)一步。
她情商很高，是一個(gè)能讀別人心情的人。又一次我心情不好，她看出來(lái)之后就安慰我，在這點(diǎn)上，我們不分軒輊。我善解人意，所以我們像是從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。就如兩個(gè)人在海里游泳，一個(gè)向前，一個(gè)向后。從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面。
我的對手——吳亦欣，我一定會(huì )向她學(xué)習，取長(cháng)補短，一起走向光明的未來(lái)。
五年級對手作文 9
我在學(xué)習上的對手是一只“四眼田雞”，人送外號“糖醋排骨”，那就是唐楚楚，她還是我們班的班長(cháng)。
為了提高我的成績(jì)，我就把唐楚楚作為我的競爭對手。每次考試完后，拿到試卷，我都不免與她的成績(jì)比一比，爭個(gè)你低我高，勝者驕傲自豪，敗者唉聲嘆氣。她也是我敬佩的人。一次晨跑，她只跑了35名，我笑她：“你可不可以跑得快點(diǎn)��？”她卻平靜地說(shuō)：“謝謝！我一定會(huì )跑快的�！边^(guò)了幾天，她果然沒(méi)有食言，竟然跑到了第18名，她高興地說(shuō)：“你看我是不是遵守了諾言？”那時(shí)，我目瞪口呆：一個(gè)小個(gè)子竟然可以進(jìn)步這么快！
記得有一次，我有一道題不會(huì )，便虛心向她請教，她停下手中的活，心平氣和地告訴我應該這樣，這樣，再這樣。我還沒(méi)搞懂，繼續發(fā)問(wèn)，我還以為她不會(huì )再跟我說(shuō)了呢，結果出乎我的.意料，她依然心平氣和地跟我說(shuō)了一遍，比上一次更加具體了。我以為我耽誤了她做作業(yè)，她會(huì )生氣，但她并沒(méi)有這樣認為。 有時(shí)候她也有不懂的問(wèn)我，我也會(huì )將每一步都細心講給她聽(tīng)，便思考一下便做了出來(lái)，還會(huì )說(shuō)上一句：“謝謝！”
這就是她，一個(gè)我的對手，也是我的朋友。
五年級對手作文 10
在成長(cháng)的道路上，對手數不勝數，但大多數都是使你生氣，讓你傷心的。但我今天要感謝我的對手，這件事的.因由，要從頭說(shuō)起。
記得小學(xué)二年級的那個(gè)寒假，為了使身體暖和起來(lái)，我們一群小朋友自發(fā)組織了跳繩比賽，獎品是一把大白兔糖。比賽分三回：初賽、復賽、決賽。初賽和復賽，我有驚無(wú)險地通過(guò)了，終于，我與那出色的對手進(jìn)入到了決賽，看到他，我的心中難免有些害怕，是誰(shuí)不好，偏偏是他，要知道，小時(shí)候，我跑步輸給他，背詩(shī)輸給他，繪畫(huà)輸給他……這次，我可不能掉以輕心，更要扳回一局。想著(zhù)，我的心里便警覺(jué)起來(lái)�！耙�、二、三……開(kāi)始！”裁判員大喝一聲，我與對手便飛快地跳起繩來(lái)，一下、二下、三下……慢慢地，我的腦海中便浮現出一顆大大的棒棒糖，旁邊的一群小朋友閃著(zhù)羨慕的目光，正當我沉浸在遐想之中的時(shí)候，我的速度卻在慢慢地慢下來(lái)，直到裁判員喊停，我才回過(guò)神來(lái)，一看我的份數，媽呀！整整比對手少了一半，我頓時(shí)心灰意冷。
這時(shí)，對手拿著(zhù)棒棒糖走了過(guò)來(lái)，他安慰我說(shuō)：“千萬(wàn)別難過(guò)啊，失敗乃成功之母，只要你堅持不懈，成功總會(huì )屬于你的，要不，我們再來(lái)加賽一場(chǎng)友誼賽吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，友誼賽開(kāi)始了，只是這一次，誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)已不重要，因為他已經(jīng)教給我可以成功的秘訣，那就是：堅持不懈，永不氣餒，勇往直前。更感謝的是，他使我感受到了友誼的力量與溫暖，我真心地對他說(shuō)：謝謝你，對手！
五年級對手作文 11
每個(gè)人生活學(xué)習中都有自己的對手，羅小冰就是我生活和學(xué)習上的一個(gè)手。
同時(shí)我們也是好朋友，我們幾乎天天在一起形影不離。
還記得有一次，我們放學(xué)后去籃球場(chǎng)打籃球。比賽開(kāi)始了，我運著(zhù)球來(lái)到籃下，正當我要投籃時(shí)，球被羅小冰搶走了�！翱蓯旱牧_小冰，居然壞俺的.好事！”我一邊連聲咒罵著(zhù)，一邊橫沖直撞地奔向他的身邊�！翱凑�！”我的手一伸，要去搶他的球，可是他一轉身，躲開(kāi)了。呀！太可惡了！看到我的手空空地縮了回來(lái)，我氣得直跺腳。再來(lái)！我一轉身，又要去搶他的球。只聽(tīng)“哐當”一聲，球進(jìn)了！我呆呆地立在那兒，一時(shí)不知該怎么做�！澳惆l(fā)球�！绷_小冰邊開(kāi)心地取笑我技術(shù)臭，邊把球扔了過(guò)來(lái)。聽(tīng)他的口氣像是中了百萬(wàn)大獎，突然，一股無(wú)名的火氣在我心中萌生，我下定決心，一定要贏(yíng)羅小冰。第二局比賽浩浩蕩蕩地開(kāi)始了，我以迅雷不及掩耳之勢地沖到籃球框底下，暗喜羅小冰還沒(méi)來(lái)?yè)專(zhuān)e起手來(lái)準備投出去，忽然羅小冰神不知鬼不覺(jué)般地撲了出來(lái)，把籃球蓋了下去。也不知是怎么的，球不偏不奇地砸中我的手指，很快，一股疼痛像喝水（好奇怪的形容詞）一樣地灌入我的神經(jīng)，我疼得坐在了地上。一星期后，我的手指才完全好，雖然如此，但我卻沒(méi)有怪罪羅小冰，因為他是我的好對手。
我的對手就是羅小冰，因為有了他我的生活變得多姿多彩，充滿(mǎn)了樂(lè )趣！
五年級對手作文 12
對手，不一定是敵人，但真正的朋友卻一定會(huì )是對手，我就有一名這樣的對手——小明。
小明比較矮小，有著(zhù)一雙大眼睛、一對大耳朵、一個(gè)小鼻子和一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)。
別看他個(gè)子矮，下象棋時(shí)也是我這個(gè)高個(gè)子的'對手哦。
一天，在太平小區的中心花園里我和小明玩時(shí)，忽然看見(jiàn)很多人圍在一起，我們十分好奇地擠進(jìn)去，原來(lái)他們是在觀(guān)看兩個(gè)“高手”下象棋呢!“切!這算什么!”小明說(shuō)道，我說(shuō)：“切什么切啊，你會(huì )嗎?”小明：“哼，會(huì )!”“好，我們也來(lái)下一盤(pán)棋吧!”我說(shuō)道，小明答應了，我們的眼睛都燃起了火花。
我一開(kāi)始就十分緊張，我不知道小明的底細，生怕輸給小明，第一盤(pán)較量我就先發(fā)制人，打了個(gè)“當頭炮”，小明不知道我的實(shí)力，微微一笑，輕易地跳馬保卒，我十分憤怒又去“轟”卒，小明只好又躍一馬去保卒，我穩定下來(lái)準備防守：“飛”象、跳馬、出車(chē)。小明開(kāi)始反攻，把兩個(gè)車(chē)都“走”出來(lái)，再把炮移向中央來(lái)個(gè)當頭炮，我不急不慢地跳馬保卒，推卒、叉士……“將軍，哈哈!你沒(méi)棋了，我贏(yíng)了!”我一蹦三尺高……“啊，輸了?雖上盤(pán)贏(yíng)了，這盤(pán)我太大意了啊!”小明失意起來(lái)……我和小明下了很長(cháng)時(shí)間，竟下了個(gè)四個(gè)平局，看我們實(shí)力都差不多啊!
就因為這件事，我和小明成為了最好的朋友。到現在我才發(fā)現，只有成為對手才會(huì )成為真正的朋友。因為只有對手才有共同語(yǔ)言，才會(huì )共同進(jìn)步。
五年級對手作文 13
在學(xué)校里，我有一個(gè)同桌死對手田舒磊，他是一個(gè)十分囂張的人，長(cháng)著(zhù)一個(gè)圓圓的大腦袋，圓圓的臉蛋上有雙炯炯有神的大眼睛，兩只招風(fēng)耳是他的標志，尤其是他那張能說(shuō)會(huì )道的嘴，到哪都能聽(tīng)到他的聲音。
還是來(lái)說(shuō)說(shuō)他的囂張吧！有一次，組長(cháng)發(fā)數學(xué)考試卷時(shí)，我心臟怦怦地跳，希望試卷上是一個(gè)三位數。這時(shí)，我看到田舒磊的試卷上有我想要的`分數。這時(shí)，旁邊學(xué)生都圍了上來(lái)：哇，連考三次一百，田舒磊你又開(kāi)掛了！田舒磊好棒哦！田舒磊，你真牛！這時(shí)孫老師來(lái)了：下面公布成績(jì)，徐靜文97分，江奧93分今天我要好好表?yè)P田舒磊同學(xué)，連考三次一百，表現最棒！全班響起了熱烈的掌聲。
當我看到自己試卷時(shí)，不由長(cháng)嘆一口氣：哎！才94分。這時(shí)田舒磊笑著(zhù)說(shuō)：呵呵，連95分都考不到，干脆回家放牛去！我瞪了他一眼，剛準備要罵他，這時(shí)田舒磊說(shuō)：和你開(kāi)玩笑呢，我們來(lái)看看錯在什么地方。下課時(shí)間，他一直幫我分析題目，直到我弄懂為止。還對我說(shuō)，以后考試一定要養成考前復習、考后檢查的好習慣。從那以后，我的分數明顯上升，但始終還是無(wú)法超過(guò)他。
終于在期中考試時(shí)，我考了100分，他考了99分，雖然只有一分之差，但我心里卻有說(shuō)不出的高興，我正想當面也羞辱他一頓，只見(jiàn)他傷心地哭了，我趕忙過(guò)去安慰他。
從此，我和對手田舒磊的友誼更深了。
五年級對手作文 14
“冷靜、冷靜，一定要冷靜！”我在“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽揚州區決賽上告誡自己。
最近一段時(shí)間，老師讓我們自愿參加“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽，我報名參加了。我過(guò)五關(guān)，斬六將，從儀征賽區資格賽殺到了揚州賽區決賽。進(jìn)入了決賽，我們依次抽簽，按順序上臺展示。
我在座位上靜靜地等待著(zhù)，雖然我把演講稿背熟了，并能自由發(fā)揮了，可心里還是忐忑不安，我能獲得冠軍嗎？我看著(zhù)對手們一個(gè)個(gè)從容鎮定地走上講臺，非常流利的演講，這讓我更緊張了。輪到我上場(chǎng)了，我慢慢地走上臺，站在攝影機前，一雙雙眼睛看著(zhù)我，這是我第一次站在這正規的舞臺上，很緊張，導致自我介紹時(shí)聲音變得很小。這時(shí)臺下有名對手說(shuō)：“聽(tīng)不見(jiàn)”。
我清了清嗓子，再次提醒自己：不要慌。我清脆地演講著(zhù)，伴隨著(zhù)手勢，順利地完成了演講。進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節即興交流。本來(lái)我抽的題目是簡(jiǎn)單的，可我把它理解復雜了，回答的.有些啰嗦。比賽結束后，我們等著(zhù)成績(jì)，選手們開(kāi)始互相交流，有位選手直接指出我的回答啰嗦，我也點(diǎn)頭表示同意。
成績(jì)出來(lái)了，我得到“三等獎”。還有一張喜報貼在學(xué)校里，我可高興了！我要感謝我的對手，是他們促使我繼續演講下去，雖然我沒(méi)有晉級，可成長(cháng)比成績(jì)重要，體驗比名次珍貴，明年再努力！
五年級對手作文 15
那一天，我看到了一個(gè)在籃板底下，當球騰空飛起時(shí)，他強壯的身體縱身一躍便一手抓到了球……最后，我便暗自將搶籃板的這個(gè)少年，當做了對手。
我先在體能和力量方面進(jìn)行訓練，又在一個(gè)月的訓練下打下了基礎。放暑假后，在一個(gè)籃球場(chǎng)里天天練籃球。有一天，有幾個(gè)人走進(jìn)來(lái)邀我一起打籃球。
打籃球時(shí)，我本以為可以大展身手，可事事不如人意，每每當我搶球時(shí)，便一個(gè)都搶不住。
后來(lái)，那些人和我說(shuō)；“你以后不要打籃球了，你就不是打籃球的料�！�
我聽(tīng)到這里，一陣心酸，但是那一天，我并沒(méi)有放棄，我先給自己定了一個(gè)小小的目標那就是先學(xué)會(huì )運球。當時(shí)，我最好的朋友小剛也看不起我打籃球的技術(shù)。我本來(lái)和他找了一個(gè)時(shí)間，讓他去陪我練運球，可他覺(jué)得和我玩兒沒(méi)意思，便爽約了。
我只能一個(gè)人，去練習運球。經(jīng)進(jìn)了一個(gè)月艱苦的訓練后，我的運球技術(shù)有了很大的進(jìn)步，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)超越了很多人。
然后，我硬拉著(zhù)小剛和我開(kāi)始了投三分球的訓練，可是到頭來(lái)，我竟一點(diǎn)兒進(jìn)步也沒(méi)有于是我終于放棄了。
初二時(shí)，我和別人打籃球，發(fā)現搶籃板的技術(shù)竟然變好了。我一下子就找到了自信，于是開(kāi)始了日復一日的艱苦訓練。
終于，我搶籃板的技術(shù)，成為了班里的`佼佼都要。在放假后，我和小剛進(jìn)行了一場(chǎng)友誼競賽。最后我以高強的技術(shù)贏(yíng)得了勝利。
競爭對后，是我們成功做成一件事的動(dòng)力，也是我們最好的朋友。
五年級對手作文 16
真是棋逢對手，將遇良才。如三國時(shí)期的陸抗和羊牯，《亮劍》中的李云龍和楚云飛。我和王晗，算得上是真正的對手。
學(xué)習上，我和王晗始終沒(méi)有分出高低。今天數學(xué)我高兩分，明天我聽(tīng)寫(xiě)比他多錯一個(gè)詞的事早已司空見(jiàn)慣了。到了后來(lái)，我們干脆比作業(yè)完成的速度與質(zhì)量，但任分不出勝負。我們六（2班）的同學(xué)都知道，我和王晗是很好的朋友，學(xué)校表演節目我和他搭檔，下課時(shí)在一起聊三國，連做掃除也要千方百計分在一組。但是，他們看到的只是我們稱(chēng)兄道弟的一面。在一些小事上，我和王晗誰(shuí)都謙讓?zhuān)@是因為這些小事都無(wú)關(guān)我們兩人的較量，但在一些主要問(wèn)題上，我們是誰(shuí)都不能讓步的'。
舉個(gè)例子吧：在對待同學(xué)問(wèn)題上，我和王晗分歧很大，我跟我們班大部分同學(xué)都有交往，跟他們關(guān)系都很好，即使我很討厭幾個(gè)同學(xué)，也不會(huì )看不起他們。王晗只跟一部分男生打得火熱，相處得很好。剩下的女生和少數男生王晗幾乎與他們沒(méi)什么來(lái)往。我們多次交換意見(jiàn)，說(shuō)明自己的意見(jiàn)正確，但誰(shuí)也駁不倒誰(shuí)。
的確，我的性格和王晗不太一樣。但他是我平生遇到的第一個(gè)對手，在小學(xué)是無(wú)法分出勝負的。初中我們要分道揚鑣，我們有點(diǎn)戀戀不舍，都希望這份“對手情”保持到老。我倆都說(shuō)：“既然分不出高下，那么就共同進(jìn)步吧！”
如今，我正朝著(zhù)“共同進(jìn)步”的目標前進(jìn)。
五年級對手作文 17
人生的路上總會(huì )有一決勝負的時(shí)候。
那次運動(dòng)會(huì )，我如往常一樣報了100米短跑項目。當時(shí)對戰人員名單出來(lái)時(shí)，我看到了一個(gè)眼熟的名字，上一屆運動(dòng)會(huì )100米項目中，我也和她一起比過(guò)。
上次比賽的一幕還清晰地印在我的記憶中。在那漫長(cháng)的100米跑道上，我和她你追我趕，幾乎是一起沖到終點(diǎn)，但是她卻勝利了。她跑出了11.89秒的'成績(jì)，而我卻以12秒的成績(jì)敗給了她。運動(dòng)會(huì )后，我一有機會(huì )就叫同學(xué)來(lái)幫我測試練習，而我每一次都跑的非常盡力，但還是只有12秒。我幾乎都想放棄了，直到同桌對我說(shuō)了一段話(huà)：“其實(shí)你已經(jīng)跑得很好了，重要的不是輸贏(yíng)，而是你盡力了沒(méi)有。什么都要搏一搏，你不能放棄�！�
不知不覺(jué)，我又走向那個(gè)跑道，還是當年的跑道，她也走了過(guò)來(lái)，站在我旁邊。我的內心在告訴我，加油，把她當做自己，用決心去戰勝自己。沒(méi)錯，第一個(gè)對手和最后一個(gè)對手都是自己，去決一勝負吧！我不斷地深呼吸，默默地想：“不論輸贏(yíng)，重在我付出過(guò)�！蓖蝗挥X(jué)得內心一陣輕松，隨著(zhù)發(fā)號“預備……跑”一聲令下，我猶如離弦之箭蒙著(zhù)頭徑直往前跑，沒(méi)有想到，我戰勝了自己，只用了十一點(diǎn)八六秒跑完了全程。
我贏(yíng)了，贏(yíng)了對手，更是贏(yíng)了自己。不要認為自己不行，只要戰勝自己就能夠獲得屬于自己的勝利。對手，與其說(shuō)是別人，不如說(shuō)就是自己。
五年級對手作文 18
以前的我，認為“對手”這個(gè)字眼就是“敵人”的代言詞�？涩F在的我，改變了觀(guān)點(diǎn)：其實(shí)對手也是朋友。我喜歡對手，并感謝對手，希望我今后有更多的對手。
我看過(guò)一本書(shū)，名字叫《花三分鐘感謝》，我想說(shuō)的是里面的一個(gè)小故事。
不知道你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)沙丁魚(yú)的故事。很久以前挪威人從深海捕撈沙丁魚(yú)，但是路途遙遠，還沒(méi)有運到岸，在途中就全部死了。漁民們想了很多方法，都不能解決。不過(guò)有一條漁船總能帶回活的沙丁魚(yú)。所以賣(mài)出的價(jià)錢(qián)也要高出好幾倍。后來(lái)人們發(fā)現了其中的奧秘。原來(lái)在捕魚(yú)人在沙丁魚(yú)的魚(yú)群里放入了鯰魚(yú)。鯰魚(yú)是沙丁魚(yú)的天敵，當沙丁魚(yú)和鯰魚(yú)共存時(shí)，鯰魚(yú)出于天性就會(huì )不停的追逐沙丁魚(yú)，而沙丁魚(yú)為了自保，拼命掙扎，從而激發(fā)了體內的活力，從而活了下來(lái)。
這就告訴我們一個(gè)道理，對手是自己的壓力，又是動(dòng)力，對手給自己的壓力越大，激發(fā)出來(lái)的`動(dòng)力也就越大。對手之間，是相互排斥，相互壓制，但有時(shí)，也是相輔相成的。沒(méi)有了對手就沒(méi)有了動(dòng)力。
在每個(gè)人的生活中，也會(huì )經(jīng)常有這樣的，假設身邊有了競爭對手，就會(huì )有無(wú)形的壓力。一是格外緊張，一刻也不敢放松；二是格外警惕，生怕輸給對手；三是格外努力，有時(shí)會(huì )激發(fā)出潛力，超水平發(fā)揮。
誰(shuí)都會(huì )遇到對手，誰(shuí)都盼望超過(guò)對手，無(wú)論成功還是失敗，都不要忘了感謝對手。
五年級對手作文 19
三年級時(shí)，班里競選學(xué)習委員，我和張岑是后選人，我們倆人成了對手，經(jīng)過(guò)同學(xué)的投票，最后我當選。記得當時(shí)的張岑大哭不止。其實(shí)我也沒(méi)有覺(jué)得輕松。學(xué)習委員意味著(zhù)在學(xué)習上要拔尖，要當第一。這可不是件容易的事，因為班里的柴赫楠、胡亦愷、鐘濤羽可都是強大的對手。上個(gè)學(xué)期期末考試，我發(fā)揮的不錯，得了第一名，而這個(gè)學(xué)期剛剛結束的期中考試胡亦愷、鐘濤羽、柴赫楠都超過(guò)了我。有點(diǎn)沮喪，不甘心，要加油，要超過(guò)他們。
我的好朋友付崇文有時(shí)也是我的對手。當初是因為我經(jīng)常陪他走那段學(xué)琴的路，媽媽就說(shuō)：陪就陪到底，一起學(xué)琴吧。如今，他已經(jīng)考過(guò)了小提琴四級，我才二級，所以他成了我追趕的目標，他也因為我的追趕而堅持學(xué)到了現在。我們倆個(gè)對手一直互相學(xué)習，互相比拼。
其實(shí)真正的對手有時(shí)就是自己。每天早晨，媽媽叫我起床，我的'心里就會(huì )很矛盾，一邊“魔鬼”說(shuō)：“繼續睡吧，多舒服呀”，一邊“天使”在喊：“快起床吧，上學(xué)去”；自己一個(gè)人在家時(shí)，更是有電視和電腦的誘惑。要想戰勝對手，首先要戰勝自己。
這幾天在看亞運會(huì )的游泳比賽。印象最深的就是孫楊獲得1500米自由泳冠軍時(shí)的喜極而泣，因為他終于戰勝了韓國的樸泰桓，可就在前幾天400米自由游比賽時(shí)輸給樸泰桓的孫楊同樣也流淚了，那是傷心的淚�？烧怯辛藦姶蟮膶κ�，才使得比賽變得異常精彩。
有對手，才有競爭，才有挑戰，生活也隨之變得更有意義。
是對手，更是朋友。
五年級對手作文 20
在學(xué)習生活中，每個(gè)人都會(huì )有對手，只有有了競爭，人才會(huì )進(jìn)步。而在我的學(xué)習生活中，你——魏玉青，就是我最大的對手。
你是四年級時(shí)從外校轉來(lái)的。在你剛來(lái)時(shí)，我還覺(jué)得自己還和二、三年級一樣，在班里學(xué)習總是名列前茅。因此并不把你放在眼里。結果連續兩次期末考試我都慘敗與你。逐漸地，我開(kāi)始重視你，甚至欽佩你。
六年級第一學(xué)期期中考試前夕，每個(gè)同學(xué)都在加緊復習。臨考前一天，我更是在家里書(shū)桌前“頭懸梁、椎刺骨”。我先是打開(kāi)作業(yè)本、聽(tīng)寫(xiě)本，再看一遍那些我曾經(jīng)寫(xiě)錯的字、詞。我又打開(kāi)輔導資料，啊!終于做完了這一切，我長(cháng)吁一口氣，再看看時(shí)間：九點(diǎn)四十了。我關(guān)燈上床睡覺(jué)，就在我躺下的一瞬間，我的.大腦里浮現出另一番景象：你仍在臺燈下用心復習。我吐了一口氣，心里想：不行!我不能再輸給你了。于是，我再次下床，穿好衣服，打開(kāi)燈，拿出語(yǔ)文書(shū)，將那些已經(jīng)背得滾瓜爛熟的課文再次溫習一遍，又拿出課外作業(yè)，認真做了起來(lái)。終于，我完成了這一切，時(shí)針準確地指向十一點(diǎn)，我心滿(mǎn)意足地上了床，心中想著(zhù)明天的考試入睡了。
第二天，我滿(mǎn)懷憧憬地走進(jìn)考場(chǎng)。兩個(gè)鐘頭向，我胸有成竹地走出考場(chǎng)，心中充滿(mǎn)了遐想。
果然，在這次考試中，我以全年級最高分擊敗了你。我沒(méi)有自滿(mǎn)，而是繼續努力，希望在期末考試中再次擊敗你。感謝你，對手，你讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力，讓我在知識的海洋中不斷地前進(jìn)，前進(jìn)……
五年級對手作文 21
在班里，我有一個(gè)勢均力敵的對手。她像一堵墻阻擋在我面前，她叫金泰希，是我們班的班長(cháng)。
她矮矮的，胖墩墩的。一雙銅鈴般大的眼睛鑲嵌在臉上，閃著(zhù)智慧的光芒。她語(yǔ)文特別好，在班級中無(wú)人能敵，永遠穩坐第一。
我們每次考試的差距很小，一般都在2分之內，因此，我給自己定下一個(gè)小目標：在語(yǔ)文上超越過(guò)她。
我比以往更加努力地學(xué)習語(yǔ)文�？荚嚂r(shí)，我認真地寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)答案，校對著(zhù)每一個(gè)寫(xiě)作題里的標點(diǎn)符號。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，感覺(jué)自己能打敗金泰希了。
機會(huì )來(lái)了，這節語(yǔ)文課要發(fā)試卷了。我激動(dòng)得差點(diǎn)叫出聲來(lái)，終于有機會(huì )能夠比一比了。我豎著(zhù)耳朵聽(tīng)著(zhù)老師報到的一個(gè)個(gè)人的分數。
半晌，報到了我的，我考了97.5分，這可是高分呀！我高興地險些從椅子上摔下來(lái)，我想：這次我應該能得第一。我迫不及待地聽(tīng)老師報下面同學(xué)的分數，“金泰希98分，全班最高�！崩蠋熅従徴f(shuō)道。我差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，又是一個(gè)0.5分之差。我掃了一眼我的試卷，內心頓時(shí)崩潰。
教室外，天空碧藍的'像一匹藍色的綢緞，溫暖的陽(yáng)光灑向大地，而我心中卻是陰云一片。但我不氣餒，我要更加努力學(xué)習語(yǔ)文，超越金泰希。
金泰希，雖然我還未能在語(yǔ)文上超越你。但是我得感謝你，是你讓我的內心越發(fā)上進(jìn)，讓我在學(xué)習的道路上更加奮發(fā)圖強，我為有這樣的對手而感到高興！
五年級對手作文 22
“這次考試的最高分是96．5分!”董老師宣布�！笆钦l(shuí)��？是誰(shuí)��？難道是何雨佳？”有些人望向我，我搖頭表示否定�！笆菂卧�(shī)瑤！”小沛說(shuō)。從此，在我心里就有了這一個(gè)對手。
又有一次考試，我們大家在卷子上“刷刷”地動(dòng)筆，我也全神貫注地做卷子。突然，一道難題堵住了我的筆尖，我如一只被魚(yú)刺卡住的小狗，又急又煩。我用左手托住腮幫子，仰著(zhù)頭，眼睛盯著(zhù)天花板思索。一陣風(fēng)吹來(lái)，我打了一個(gè)寒戰，眼睛順勢瞄到了呂詩(shī)瑤那里。她眼睛盯著(zhù)卷子，眼珠都不轉一下，筆尖在卷子上行如流水，答得十分順利�？粗�(zhù)她的樣子，我不禁膽戰心驚，這個(gè)默默無(wú)聞的女生已經(jīng)開(kāi)始往前沖刺了。以前的十幾名變成了現在的前幾名，我會(huì )被沖下去嗎？不！我不會(huì )的！我又一次拿起桌上的筆，在卷子上沖關(guān)。漸漸地，我的手心滲出了汗水，十分緊張。
終于，我做完了卷子，頭又一次轉向了呂詩(shī)瑤。她依舊保持著(zhù)那個(gè)姿勢：面不改色，新不跳。在她專(zhuān)注的臉上，我看到了她的那份自信，似乎勝券在握一般。我似乎也害怕了，被她那堅定的眼神，勇敢的面容，自豪的'姿勢給縮短了一截。我把目光移回了自己的卷子上，我相信，我會(huì )比她考得更棒一些！……
卷子分數出來(lái)了，我以一分的優(yōu)勢勝過(guò)了她，我贏(yíng)了！但一分，一分是多么容易超過(guò)的呀！我不能掉以輕心，我要永遠的勝過(guò)這個(gè)對手！
五年級對手作文 23
在人生的道路上，我感謝親人的關(guān)愛(ài)，感謝朋友的陪伴，但我更要感謝我的對手。是對手，讓我更加堅強；是對手，讓我更加成熟；是對手，讓我更加進(jìn)步。
日本北海道有一種鰻魚(yú)。這種魚(yú)肉味鮮美，但是鰻魚(yú)的生命非常脆弱，只要離開(kāi)深海區，要不了一會(huì )就會(huì )全部死亡。唯獨有一個(gè)老漁民撈的鰻魚(yú)到市場(chǎng)后，仍然是活蹦亂跳，不但沒(méi)有死，而且還都挺精神的。后來(lái)那位老漁民臨終之時(shí)，把秘訣傳授給了兒子，在放鰻魚(yú)的水里放入幾條鰻魚(yú)的天敵——狗魚(yú)，讓那幾條狗魚(yú)在眾多的鰻魚(yú)中鉆來(lái)鉆去，攪得鰻魚(yú)不得安寧，這樣鰻魚(yú)就會(huì )活動(dòng)起來(lái)，只要鰻魚(yú)活動(dòng)起來(lái)，那它們就死不了。
生活中也需要對手，黃靜怡是我們班上的學(xué)霸，也是我學(xué)習上的對手。一次單元考試，我的成績(jì)很不理想，而黃靜怡考了99分的好成績(jì)。拿著(zhù)試卷，看著(zhù)那刺眼的分數，我很沮喪，為什么我這次沒(méi)有考好？是馬虎不認真？是沒(méi)有掌握所學(xué)的.知識？我從黃靜怡身上找到了自己的問(wèn)題，上課聽(tīng)講我更認真了，課后不斷復習鞏固，提前預習……“莫道君行早，更有早行人！”我暗暗和對手較勁，絲毫不敢放松，我一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，一天一天成長(cháng)，和黃靜怡的距離也越來(lái)越小。我特別感謝我的對手，因為她讓我明白了自己的不足，讓我堅持不懈，奮力向前。
對手是座警鐘，時(shí)時(shí)刻刻提醒我不能自滿(mǎn)；對手是個(gè)助推器，迫使我進(jìn)步。我的生活因對手而精彩，感謝一路有你，我的對手！
五年級對手作文 24
當今世界，時(shí)時(shí)刻刻都存在著(zhù)“比”，誰(shuí)也跳不出“比”的圈子，有的“比”會(huì )使人灰心喪氣，有的'“比”能讓人歡呼雀躍。但在我的生活中，多處是令我灰心喪氣的“比”，畢竟優(yōu)秀的人很多很多。
每當老師報出考試成績(jì)前，我和我的宿敵-----陳鑫榮總會(huì )緊張地對視一番，仿佛都在說(shuō)：“哼，準備流淚吧，這次你肯定考得比我差！”王老師開(kāi)始報成績(jì)了，我們都緊緊地握著(zhù)拳頭，額頭上全是細細的汗珠�！敖�(jīng)過(guò)前四次的考試，石宇哲和陳鑫榮兩位同學(xué)一直互不相讓?zhuān)芍^是針尖對麥芒，這次又是誰(shuí)第一呢？“石宇哲，石宇哲！”“陳鑫榮，陳鑫榮！”同學(xué)們都分成兩撥，一撥支持我，一撥支持陳鑫榮�！瓣愽螛s98.5分，石宇哲98分！”王老師清脆的嗓音久久地在空中回蕩。然后，陳鑫榮那撥立刻歡呼雀躍，而我這邊卻一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭，與另一撥形成了一對鮮明的對比，我暗暗地在心里想：下次我一定會(huì )超過(guò)你的。
之后，我媽媽也對我說(shuō)，沒(méi)事的，0.5分而已，你只要稍微再仔細點(diǎn)，我相信你完全可以超過(guò)他，再接再勵吧！
我更加刻苦地復習，功負不負有心人，在期末考試中，我以總分第一成績(jì)決戰全勝了！ 我認為，“比”能讓人看到自己的不足，能讓人逼迫自己銳意進(jìn)取，所以我愿意“比”！
五年級對手作文 25
人的一生中有許多需要感謝的人，父母，他們養育了我；老師，他們教育了我；朋友，他們幫助了我。但還有一些人應該感謝那就是我們的對手。
沒(méi)有競爭的對手，就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力。我記得在書(shū)上看到過(guò)這樣一則故事：在一個(gè)小島上有群馴鹿，有些人非常喜歡它們，就安排獵人將小島上馴鹿的天敵——狼趕盡殺絕，結果卻出現了一幕他們極其不愿看到的.現象：馴鹿整天處于沒(méi)有對手的舒坦環(huán)境中，不怕吃不飽，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它們不愿再奔跑，因而整個(gè)馴鹿群的體質(zhì)越來(lái)越差，繁衍能力也明顯下降。那些人不明白其中的道理，就去請教動(dòng)物專(zhuān)家，動(dòng)物專(zhuān)家告訴他對手對于馴鹿的重要性后，那些人又專(zhuān)門(mén)從其它地方引進(jìn)了些狼，在狼的“威逼”下，馴鹿不得不天天練習奔跑的本領(lǐng)，其體質(zhì)自然得到增強。
可見(jiàn)，許多時(shí)候有了對手就會(huì )進(jìn)步，就會(huì )有收獲，沒(méi)有了對手就會(huì )退步，就會(huì )有消亡的一面。
當然，對手對人的有益影響也是不容置疑的，雅典奧運會(huì )男子三米跳水冠軍彭勃在賽后接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“我特別感謝兩個(gè)人，一個(gè)是對友王克楠，一個(gè)就是對手薩烏丁。如果今天沒(méi)有王克楠到場(chǎng)給我的鼓舞，我的金牌就不會(huì )拿得這么順利。我之所以要感謝薩烏丁，是因為他發(fā)揮得太出色，刺激了我更加努力地比賽�！边@就足勉勵證明了對手對人的發(fā)展的重要性了。
所以說(shuō)，我們要感謝對手，感謝他們帶給我們的壓力，讓我們努力奮斗，前進(jìn)。
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