【推薦】五年級優(yōu)秀作文8篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的五年級優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家分享。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
發(fā)生大地震的前一刻，大家都還渾然不知，一場(chǎng)災難就要來(lái)臨。所有人都在按著(zhù)以往的節奏生活下去。7歲的阿曼達正坐在教室的最后一列最后一行，認真地聽(tīng)著(zhù)數學(xué)老師講課。這時(shí)，大地開(kāi)始輕微的抖動(dòng)了一下，阿曼達和其他同學(xué)都沒(méi)有任何的察覺(jué)，只有阿曼達的水杯掉到了地上，阿曼達正準備彎腰去撿，突然，大地劇烈地晃動(dòng)起來(lái)，數學(xué)老師大叫一聲：“快跑！”可是已經(jīng)晚了，天花板掉下來(lái)把門(mén)封住了，大家驚恐萬(wàn)分，不知所措，這時(shí)阿曼達大叫：“到墻角去！”在到達角落的那一瞬間，教學(xué)樓隨著(zhù)“轟”的一聲倒了下來(lái)，打傷了玲達的腳趾，“��！”她大叫著(zhù)“我的腳！”可是她的叫聲很快就被大家的哭聲淹沒(méi)了，“我不要死！”“我才6歲呢！”“救命呀！”“快來(lái)救救我！”“我要媽媽?zhuān) 贝蠹医兄?zhù)哭著(zhù)，阿曼達一邊叫一邊哭一邊開(kāi)始用手和腳開(kāi)始挖墻�！拔乙职�！”一個(gè)聲音叫到。
突然，阿曼達想起了爸爸常說(shuō)的那句話(huà)：“無(wú)論發(fā)生什么，我永遠會(huì )和你在一起!”阿曼達擦著(zhù)眼淚用顫抖的聲音說(shuō)：“停！”“我的爸爸只要活著(zhù)一定會(huì )來(lái)救我，也能救大家！”“而且你們這樣只會(huì )消耗體力！”有些同學(xué)也像想明白了，停了下來(lái)，用嗚咽的聲音問(wèn)阿曼達：“你爸爸什么時(shí)候來(lái)？”“不知道，可我知道他遲早會(huì )來(lái)�！薄澳俏蚁Ｍ窃鐏�(lái)，否則他找到我們時(shí)，我們都餓死了�！备窭渍f(shuō)。在阿曼達的勸說(shuō)下，大家逐漸安靜了下來(lái)，這時(shí)大家才聽(tīng)到玲達抱怨腳疼的聲音，維比恩在黑暗中到處摸索：“玲達，你在那兒？”“我在這兒�！币粋�(gè)弱小的聲音說(shuō)道。維比恩開(kāi)始到處亂摸，“嗯，我包里好像有卷紗布，在哪呀？”“啊，在這兒！”他給玲達包扎好后，大家都一言不發(fā)，靜靜地聽(tīng)著(zhù)，可是聽(tīng)到的只有死寂，以及彼此的呼吸聲……這段時(shí)間內只聽(tīng)到不斷有人在默默流淚的聲音，半個(gè)小時(shí)后一個(gè)聲音叫到：“我猜你爸死了！”又接著(zhù)“哇”的一聲哭了起來(lái)�！巴�，我爸絕對會(huì )來(lái)的，因為…嗯，因為他去年去見(jiàn)過(guò)嗯…上帝！“聽(tīng)到上帝這個(gè)詞，大家又安靜了下來(lái)，他們不知道阿曼達撒了一個(gè)謊，時(shí)間艱澀地流著(zhù)……
阿曼達心里在喊：“爸爸，你一定要活著(zhù)，你一定要來(lái)救我們出去！”
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去餓了，一個(gè)小小的聲音說(shuō)：“我要水�！笨墒谴蠹叶紱](méi)有水，這時(shí)，格雷好像想到了什么，“阿曼達，你的水呢？”“我的，哦！我的好像滾過(guò)來(lái)了，好像飯盒和紙巾也滾過(guò)來(lái)了！”這下子大家開(kāi)始起哄了，“我要喝水！”“我要吃飯！”“好好好！可是只可以吃一點(diǎn)！”
八個(gè)小時(shí)過(guò)去了，有人說(shuō)：“我要睡了！”“好，我們輪流睡，一個(gè)人十分鐘，你第一，他第二……
二十小時(shí)過(guò)去了，“我猜你爸爸不會(huì )來(lái)了，我們還是自力更生吧！”這下最勇敢的格雷也要哭了，大家開(kāi)始挖墻，“沒(méi)用的，這里都是混泥土！”“我們還是再等一會(huì )兒吧！”
三十小時(shí)過(guò)去了，阿曼達也有點(diǎn)動(dòng)搖了，“你們誰(shuí)帶了手機？”“沒(méi)有！”一片否決的聲音。
三十六小時(shí)過(guò)去了，阿曼達也快要絕望了，他認為爸爸并非沒(méi)有來(lái)救他，而是自己也被埋了，這時(shí)他的腦海里又浮現出那一句話(huà)：“無(wú)論發(fā)生什么，我永遠和你在一起！”他又重新打起精神，“我們來(lái)玩游戲吧！”阿曼達說(shuō)；“我們說(shuō)自己出去后最想吃什么！”“我先說(shuō)，可樂(lè )！”“雞腿！”“面包！”大家還在為“上帝”而堅持。
不知過(guò)了多久，阿曼達聽(tīng)到了一個(gè)石頭碰石頭的聲音，“停！”“仔細聽(tīng)！”“爸爸，是你嗎？”阿曼達用僅有的力氣大叫道�！笆俏�！阿曼達，我的兒子！”
50分鐘后，因為阿曼達的堅持和父親的愛(ài)，救出了已經(jīng)等了38個(gè)小時(shí)的阿曼達和13個(gè)同學(xué)。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
我的童年，它像一本豐富多彩的故事書(shū)，里面記錄著(zhù)一個(gè)個(gè)難忘又有趣的故事；這些故事有的讓我窘態(tài)百出，有的讓我激動(dòng)不已，有的讓人捧腹大笑……
記得那次，我還是個(gè)七歲的孩子，快過(guò)“中秋節”了，媽媽從外面買(mǎi)回了三大盒月餅。其中有我愛(ài)吃的“雪蓮”月餅。它外面是一層雪白色的酥，里面是一種像蛋糕一樣的“雪蓮”，甜甜的、黏黏的，特別好吃，看得我口水直流。媽媽臨出門(mén)時(shí)千叮嚀萬(wàn)囑咐：“千萬(wàn)別偷吃哦，等明天賞月時(shí)跟大家一起吃�！蔽倚溥涞貞暤溃汉玫�，老媽?zhuān) ?/p>
到了下午，我肚子“咕咕咕”地叫起來(lái)�！梆I啊，中午沒(méi)吃飽�！蔽倚÷暤剜止局�(zhù)。突然，一個(gè)大膽的想法從我的腦子里冒了出來(lái)——偷吃月餅！此時(shí)已經(jīng)被饑餓沖昏頭腦的我早已經(jīng)把媽媽的話(huà)當作耳邊風(fēng)�！昂�，馬上行動(dòng)！”我對自己說(shuō)！我小心翼翼地把月餅的鐵盒打開(kāi)，看到了我最?lèi)?ài)吃的雪蓮月餅——我用小刀在月餅的底部開(kāi)了一個(gè)小洞，又用一個(gè)小叉子從里面慢慢地掏“雪蓮”，我嘗了一口：“嗯——真好吃！”我又迫不及待地吃了一口又一口，吃得只剩一層酥皮了。這時(shí)，我想：老媽回來(lái)發(fā)現了怎么辦？有了！我腦子里又冒出了一個(gè)鬼點(diǎn)子：我把混合好的沙拉醬糖順著(zhù)小洞一點(diǎn)點(diǎn)塞進(jìn)去，再把一些掉落的酥皮碎末撿起來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)地把小洞堵上。嘿嘿，這樣他們就看不出來(lái)了，真是神不知鬼不覺(jué)。
第二天，當大家坐在皎潔的圓月下吃月餅時(shí)，我發(fā)現我做的“沙拉醬糖”月餅被分到妹妹的手中，心里不禁偷樂(lè )起來(lái)。貪吃妹妹拿到月餅后迫不及待地吃起來(lái)，只見(jiàn)妹妹拿著(zhù)月餅用力一咬，頓時(shí)，白色的沙拉醬四處飛濺，噴了妹妹一臉，妹妹成了一個(gè)“大花貓”。我再也忍不住了，“哈哈——哈哈——”地大笑起來(lái)。大家也跟著(zhù)笑起來(lái)，只有媽媽一臉疑惑……
是��！童年，是一本有趣的故事書(shū)，每當我想起偷吃月餅的這件事，還是會(huì )忍不住笑出聲來(lái)。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
我出過(guò)一次丑，那件事讓我在班級里挺抬不起頭。
那次出洋相是在我上一年級的時(shí)候。我分不清女廁和男廁結果就出了丑。上數學(xué)課時(shí)我想上廁所，又不敢和老師說(shuō)，就忍到了下課，我直接沖向廁所，一沖進(jìn)去一看這么有男同學(xué)的小便槽，不對，這時(shí)我猛得想起這是男廁，出去一看牌子，真是男廁，我完蛋了，我站站男廁門(mén)口說(shuō)道。
我在跑回去的時(shí)候，正好和我們的一位調皮的男同學(xué)撞在了一起，我一看不妙，撒腿就向教室跑，回到座位上靠在那里不說(shuō)話(huà)，這一弄，我廁所就不敢上了，突然那個(gè)男同學(xué)跑到教室里大吼了一聲：“夏一桐剛才跑到到男廁所去了�！鞭Z一聲，全班都笑了，我的臉一下子紅了起來(lái)，班上大部分同學(xué)都知道了這件事，到處在說(shuō)：“夏一桐今天進(jìn)了男廁所�！边@樣子，我都不好意出去了，想去告老師可又不敢出去，這時(shí)我聽(tīng)到有同學(xué)在說(shuō)：“夏一桐真大膽，敢跑男廁所�！薄罢鏆v害，”又一個(gè)說(shuō)。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)實(shí)在忍不住委屈的沖著(zhù)他們說(shuō)：“我不是故意的�！币粋�(gè)個(gè)依然還在笑我。又到上課了，我實(shí)在憋不住了，出了位去問(wèn)老師可不可以上廁所，得到老師的認可，我又一次沖了出來(lái)，這次走對了，我上完廁所就回去上課。
我回家把這事，告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢残α�，我很生氣，我出丑了你還笑。
之所以我會(huì )記住這件事就是因為那次的經(jīng)歷太讓我倒霉了，也太深刻了。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
當一抹抹淡紫色的云霧飄入眼簾；當一陣陣粉紅色的花雨落在發(fā)辮。你是否像我一樣勾起嘴角，對著(zhù)一眼望不到邊的紫葉李，輕輕道一聲：好久不見(jiàn)。
仍是當時(shí)那片絢麗的色彩，一朵朵弱小的花朵聚集成燦爛的云霞。無(wú)論站在那個(gè)角度都是明艷艷一片。在這一片花海中自在暢游，是何等的享受。見(jiàn)到這一美景，誰(shuí)能忍住欲望不去踮腳，靠近那嬌嫩可愛(ài)的花朵。而你卻不曾知道，當把臉頰靠近那花朵時(shí)，似乎能感受到花的呼吸和心跳。那是與遠觀(guān)截然不同的細賞，花瓣并不是我看到的色彩。似乎剛剛看到的淡紫色只是春的雨露已經(jīng)把細薄嬌小的花瓣洗刷，不是那耀眼的紫，而是令人莫名安心的純白。殘留著(zhù)原先的色彩，全落到了花蕊底部，帶著(zhù)梅紅，留著(zhù)淡紫。像是一位位羞澀的小姑娘，捂著(zhù)白皙透亮的小臉望向行人。
不僅僅是花兒讓人想起上次與紫葉李的相遇，就連回蕩在空氣中那一如既往的香氣，也令人流連忘返。沒(méi)有桂花十里飄香的濃郁，而是淡淡的甜味中含著(zhù)絲絲憂(yōu)郁，縷縷哀傷。它是在感嘆春天即將的逝去，還是在訴說(shuō)相遇的短暫。微風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢，隨著(zhù)花雨，無(wú)聲無(wú)息的落下�；�(shù)的色彩漸漸褪去，地上卻聚了一地的.落英。我知道她要離開(kāi)了，從我們身邊離開(kāi)了。來(lái)年或許還會(huì )再見(jiàn)，但卻不是走在那條小路上的我們了，我們和紫葉李一起散了。站在樹(shù)下，我好想哭，愿下一次，我還能趕上它的怒放。
春天將要遠去，花朵隨之落下，愿在最美的年華，留下生命的綻放。
五年級優(yōu)秀作文 篇5
今天是這個(gè)學(xué)期第一次的大課間活動(dòng)，這可是我盼望了很久很喜歡的大課間活動(dòng)。
做早操的時(shí)間到了，我們排好隊隨著(zhù)鈴聲不約而同地踏步進(jìn)場(chǎng)。做完早操后，大課間活動(dòng)開(kāi)始了，我們跳起歡快的兔子舞， 前前后后，左左右右，后后，前前前前！ 這個(gè)舞要想跳得好，隊員間要有團結與默契的合作，如果一個(gè)人不專(zhuān)心就會(huì )影響到前后幾個(gè)人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。所以這個(gè)舞蹈有利于幫助我們體會(huì )協(xié)調與合作的重要性，這可是我們班最最喜歡的合作游戲。跳完舞，到了玩游戲的時(shí)間，同學(xué)們有的轉呼拉圈，有的跳繩，有的打籃球，還有的玩老鼠偷油呢！
做完這些游戲，我喜歡的大課間操活動(dòng)要結束了，我們懷著(zhù)愉悅的心情回教室上課了。
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每次下課，我們都有10分鐘的休息時(shí)間。而在 大課間 里呢，時(shí)間可是有幾十分鐘呢！當音樂(lè )響起，我們就懷著(zhù)激動(dòng)的心情開(kāi)始了。
呀！聽(tīng)，快聽(tīng)，音樂(lè )響了！學(xué)校立刻熱鬧起來(lái)。每個(gè)人的心情都清清楚楚、明明白白地寫(xiě)在臉上，每一張臉都是面朝陽(yáng)光、笑逐顏開(kāi)的太陽(yáng)花。我們興奮地走著(zhù)，雖說(shuō)排著(zhù)隊，但猛沖進(jìn)來(lái)的歡愉早已使隊伍不成樣子了。
我們來(lái)到規定地點(diǎn)。隊伍忽然全散了，就像有誰(shuí)發(fā)令似的。器材籃子突然空了，就像被魔法師變走了似的。同學(xué)們自發(fā)地組成了許多組，自顧自地玩，就像早就安排好了似的。一切都放松了！想玩什么，就玩什么，想怎么玩，就怎么玩，都是自由的。同學(xué)們愿意打羽毛球就打羽毛球，愿意跳長(cháng)繩就跳長(cháng)繩。大家愿意當一個(gè)計分員就當一個(gè)計分員，愿意當一個(gè)參賽者就當一個(gè)參賽者。若什么都不愿意就是計分員也不當參賽者也不做，也不會(huì )有人找茬，不會(huì )有人拼命叫他一起玩。我們愿意訂什么規則就訂什么規則，走路算飛行算贏(yíng)也不會(huì )有人管。球兒 隨意地 被我們拋來(lái)拋去，一會(huì )兒 從天而降一個(gè)羽毛球，一會(huì )兒 又飛走了一個(gè)咱們自己的吸磁球。它們是哪個(gè)同學(xué)拋來(lái)的？那同學(xué)這樣是輸還是贏(yíng)？也沒(méi)有人計較。大家還是滿(mǎn)頭大汗地玩著(zhù) ，游戲還是如火如荼地進(jìn)行 著(zhù) 。
音樂(lè )換了，變成 了舒緩柔美的輕松操音樂(lè )。喧鬧聲也漸漸地弱了，漸漸地消失了，此時(shí)的同學(xué)們盡管在做操，但多少有些別扭，誰(shuí)叫他們前一秒還在 賽場(chǎng) 上比拼呢！
這音樂(lè )也停了，該退場(chǎng)了。僅剩的一丁點(diǎn)歡樂(lè )氣氛也被氣憤批評同學(xué)們的老師破壞了，但歡樂(lè )泡泡的泡泡機還在同學(xué)們的心里 ，等到下一個(gè)大課間，Action！
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最近，我們學(xué)校開(kāi)展了大課間體育活動(dòng)。
清脆的下課鈴聲響了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣涌出了教室，來(lái)參加自己喜愛(ài)的課間活動(dòng)。寂靜的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)在校園上空回蕩。做完自編操，一種快節拍的音樂(lè )一響起，我們立刻像螞蟻似的分散到各自活動(dòng)的地點(diǎn)。
我來(lái)到了體育室下棋，遇到了對手向劍南。你一兵，我一卒，在我快被向劍南 逼死 時(shí)，赴主任過(guò)來(lái)了。我立刻向趙主任 求救 。趙主任不慌不忙，目不轉睛盯著(zhù)棋盤(pán)，想盡力找出向劍南棋局的破綻。突然，他眼前一亮，把向劍南的 車(chē) 吃了。這下子，向劍南拿我沒(méi)辦法了吧！可是，趙主任剛走開(kāi)，向劍南又向我展開(kāi)了 攻勢 ，沒(méi)有 援兵 ，我再次陷入了 絕境 ，最終 全軍覆沒(méi) 了，真慘！過(guò)后，我想趙主任之所以能不慌不忙地把向劍南的車(chē)吃掉了，是因為他能開(kāi)動(dòng)腦筋，平時(shí)又多練習。而向劍南后來(lái)之所以能反敗為勝，是因為他經(jīng)常利用課間十分鐘和同學(xué)切磋棋藝，而我只是和同學(xué)在走廊里玩耍。
這次大課間活動(dòng)，讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論是學(xué)習還是下棋，都要學(xué)會(huì )利用時(shí)間，勤加苦練，才能有所收獲！古人說(shuō)得好，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香��！
五年級優(yōu)秀作文 篇6
星期四，學(xué)校組織我們去嘉定的華亭人家主題公園秋游。那里，有綠樹(shù)成蔭、生機勃勃的景象。我最喜歡的就是撈魚(yú)了。
我們到了魚(yú)池，領(lǐng)到了一個(gè)小網(wǎng)兜讓我們撈魚(yú)。我拿到網(wǎng)兜后立馬鉆進(jìn)人群，挑了一個(gè)撈魚(yú)的好位子。我先使勁一撈，可惜那條魚(yú)卻一跳逃回了水中。根據上次的經(jīng)驗，我想出了一個(gè)辦法：把網(wǎng)兜放在一些貼近水面的魚(yú)的下方，然后再出其不意向上一撈就可以撈到魚(yú)了。我用這個(gè)方法一連捉了兩條魚(yú)。過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現魚(yú)兒們都降低了高度，好像它們也識破了我的計謀。我不得已，只好讓我的網(wǎng)橫沖直撞，胡亂撈魚(yú)。不想用這方法也捕到了一條魚(yú)�？墒�，接下來(lái)就沒(méi)有魚(yú)兒上鉤了。幸虧，我又找到了新的方法。
我先把網(wǎng)兜伸進(jìn)水里，盯著(zhù)一條一動(dòng)也不動(dòng)的魚(yú)，然后把網(wǎng)兜放在那魚(yú)的尾巴下，再用力地往上一挑，那條魚(yú)被掀了起來(lái)，我趁機一撈，那條魚(yú)便被我抓住了。俗話(huà)說(shuō)得好“新手怕老手，老手怕高手，高手怕失手”。我就算多么會(huì )撈魚(yú)，也會(huì )有失手的時(shí)候。一次，我撈了一條魚(yú)，結果，它一跳又一甩尾巴，甩的我一臉的水，成了一個(gè)小怪物。惹得大家好好大小，笑話(huà)我是一個(gè)水面人。
提著(zhù)一盒活潑潑的金魚(yú)兒，在大家的羨慕中，我哼著(zhù)小曲兒開(kāi)心地回家了。這次活動(dòng)真開(kāi)心哪！
五年級優(yōu)秀作文 篇7
我認為現最重要的事就是讀書(shū)，除了能考上好學(xué)校之外，還能增廣見(jiàn)聞，但是讀書(shū)絕對不能死背，否則讀書(shū)會(huì )讀的很辛苦，應該是把背的東西變成圖像記在頭腦里就會(huì )比較好背，也會(huì )比較輕松。
讀書(shū)的方式有很多種，不過(guò)要看自己比較習慣哪一種，除了記圖像的方法之外，還有把它拆開(kāi)、分開(kāi)記的方法，但是最主要的是要多算題目，多寫(xiě)、多看，這才是讀書(shū)的重點(diǎn)，再多難的東西一定能學(xué)會(huì )。
讀書(shū)的意義是為了讓自己知識面更寬，也能讓自己能交到更多的朋友，真是一舉兩得，假如有人問(wèn)這是什么意思或一些問(wèn)題假如你能答的出來(lái)，別人也會(huì )覺(jué)得你很厲害，有問(wèn)題就會(huì )找你處理，就變成處理事務(wù)的達人了。
現在一直的學(xué)習就是不斷的充實(shí)自己的內涵與能力，時(shí)代不斷地進(jìn)步，我們的知識也要不段的更新，不斷地學(xué)習，要秉持著(zhù)“活到老學(xué)到老”的精神，學(xué)習不斷讓學(xué)習不斷的進(jìn)步，也讓人類(lèi)的物質(zhì)生活更精會(huì )。
五年級優(yōu)秀作文 篇8
在一片石頭地里，一株嫩芽在兩個(gè)石頭之間夾著(zhù)，嫩嫩的、綠綠的，讓人眼前一亮。
而我卻沒(méi)在意，后來(lái)，我在書(shū)上看到了一篇文章，突然又想到了那株嫩芽，它用它的美麗、堅強詮釋了生命的神話(huà)。
它是一個(gè)真正美麗的生命，執著(zhù)的追求者真善，它不會(huì )卑躬屈膝的扭曲自己的形象，涂改自己靈動(dòng)的線(xiàn)條，更不會(huì )讓自己美麗的底色染上塵污。當漂浮不定的風(fēng)，把無(wú)人采集的種子帶落到天涯海角的時(shí)候，盡管它們能感受到陽(yáng)光的溫暖，也能吸收雨水的滋潤，但唯一那一切生命賴(lài)以生存的土壤卻要自己去尋找。于是，大自然出現了奇跡：在這一片石頭地里，兩個(gè)灰禿禿的石頭之間長(cháng)出了綠蔥蔥的嫩芽，不毛的石縫中開(kāi)出了倔強的花。
這就是生命，它用它的頑強塑造了美麗。
這棵小草可能會(huì )被無(wú)情的狂風(fēng)折斷，但它遵循了適者生存的自然規律，把自己最美麗的一面展現給大自然，這就是生命，生命的意義就是頑強拼搏。
我想生命的意義就在于有血有肉的奮斗過(guò)程中，永不屈服的低頭，永不會(huì )被摧毀的千瘡百孔，奄奄一息。在美麗的蒼穹中，綻放迷人的笑容。
這就是生命，一種不畏困難的精神，我們也應該像這株嫩芽一樣，遇到困難頑強拼搏、永不退縮，做一顆熱愛(ài)生命的小草、永不屈服的小草。
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