精選五年級理想作文匯編十篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級理想作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級理想作文 篇1
青春，應該為什么而奮斗？毫無(wú)疑問(wèn)，當然得為自己的理想而奮斗。有很多同學(xué)都有自己的理想：將來(lái)做一名醫生，或者老師、警察、外交官……
但在生活中，不可能沒(méi)有人感到渺茫，如果沒(méi)有找到自己的理想，也不需要害怕。很多人都會(huì )執意胡亂做，最后仍一事無(wú)成。我時(shí)常也會(huì )因為理想而感到渺茫，但我認為，沒(méi)有夢(mèng)想可以等待，但是不是讓他來(lái)找你，而是你要更加努力前進(jìn)與他碰頭。在沒(méi)有找到理想時(shí)多學(xué)習一些技能提高你的能力，積累豐厚的學(xué)識。這樣才能在理想到來(lái)時(shí)更好和去奮斗，而不是猝不及防的被自己的理想嚇一跳。
那么，既然要在理想到來(lái)之前努力奮斗，所以我也要奮斗了！珍惜每一分、每一秒。在學(xué)校就以學(xué)習為主，及時(shí)完成學(xué)校的任務(wù)，空出更多的時(shí)間去學(xué)習各種技能，讓理想到來(lái)時(shí)能更加深入的去學(xué)習！記得一位名人曾說(shuō)過(guò)“青春啊，永遠是美好的�！笨烧鎸�(shí)的青春只屬于那些力爭上游的人、無(wú)私勞動(dòng)的人、謙虛好學(xué)的人，掌控青春，才能成就夢(mèng)想。
請不要做無(wú)聊的訴說(shuō)者，如果當你擁有青春的時(shí)候沒(méi)有掌握好青春，卻在浪費青春、揮霍青春，那么你將一無(wú)所有。讓我們漫步在青春的大道上，用自己辛勤的汗水澆筑人生，讓我們用行動(dòng)珍惜青春，用行動(dòng)來(lái)迎接和掌控已經(jīng)到來(lái)或即將到來(lái)的夢(mèng)想！
五年級理想作文 篇2
每個(gè)人心中都有自己的理想。有的人理想是當一名救死扶傷的醫生，有的人理想是當一名遨游太空的宇航員，還有的人理想是當一名探索歷史奧秘的考古學(xué)家，而我的理想是當一名保護環(huán)境的汽車(chē)設計師。
燃燒汽油的汽車(chē)是城市中一個(gè)重要的污染源頭，汽車(chē)排放的廢氣影響著(zhù)我們每一個(gè)人的健康。二十年以后的我，要發(fā)明一款既節能又環(huán)保的汽車(chē)。
首先這輛車(chē)要特別安全，無(wú)論是遇到怎樣的危險事故，都能保證車(chē)內人員的生命安全。其次是要節能、環(huán)保。我的這輛車(chē)不用汽油，不排尾氣，主要是靠太陽(yáng)能和電能。車(chē)的前面是子彈頭形狀的，這樣的設計師為了減小風(fēng)的阻力，車(chē)門(mén)是遙控裝置控制的，主人只要走進(jìn)車(chē)身一按電鈕，車(chē)門(mén)就會(huì )自動(dòng)打開(kāi)，主人坐好后車(chē)門(mén)會(huì )有感應開(kāi)關(guān)自動(dòng)關(guān)好車(chē)門(mén)。車(chē)身呈流線(xiàn)型設計，車(chē)尾是橢圓形的，沒(méi)有排氣管。車(chē)內的座椅可以根據每個(gè)人的身高來(lái)自動(dòng)調節到座椅的最佳位置。車(chē)內溫度會(huì )根據室外溫度自動(dòng)調節。整輛車(chē)外部設有多個(gè)雷達探頭，測量自身與周?chē)矬w之間的距離和角度，然后通過(guò)車(chē)載電腦來(lái)操作。這樣我們就可以不用親自來(lái)開(kāi)了，輸入目的地后，就可以坐在車(chē)里享受著(zhù)高科技帶來(lái)的輕松與快樂(lè )！
科學(xué)不斷發(fā)展，社會(huì )不斷進(jìn)步，我們要好好學(xué)習，只有從學(xué)習中獲取知識的力量，才能幫我們實(shí)現自己的理想！
五年級理想作文 篇3
好的理想，是未來(lái)人生事業(yè)美滿(mǎn)成功的預示。有理想有追求，才是美好的人生。沒(méi)有理想的人無(wú)異于庸才；而有理想的人雖不是天才，但卻邁出了天才的第一步。
蒲公英有自己的約定——飄舞在風(fēng)中；雛鷹有自己的夢(mèng)想——翱翔在長(cháng)空下；螢火蟲(chóng)也有自己的愿望——飛躍在夜空下！而我的理想是當一名數學(xué)家。
小時(shí)候的理想數不勝數，一名作家、一名老師、一名警探……直到我學(xué)了奧數才發(fā)現這個(gè)世界還有這么美好的事物，我對它的興趣越來(lái)越濃直到現在。我們大家向著(zhù)自己的方向奔跑，為自己的理想和追求而打拼和奮斗。我們知道：僅有理想是不夠的，還要有實(shí)現它的毅力和決心，要把夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)，還要靠不懈的努力。
就像電影大灌籃中說(shuō)的：這是我的理想，他們怎么會(huì )知道這種感覺(jué)，我是不會(huì )賣(mài)掉我的夢(mèng)的！巴金也曾說(shuō)過(guò)；“理想是歷史的源泉，智慧的搖籃，沖鋒的站前，斬荊的利劍�！睆倪@些成功人士中認識到：理想是成功的開(kāi)始，前進(jìn)的動(dòng)力。
我在努力，僅是為了自己的理想，自己的夢(mèng)；我在努力僅是為了自己，為了自己！播種下自己的夢(mèng)，不是過(guò)眼的云煙，而是理想的責任，是夢(mèng)的存在！理想和夢(mèng)，似乎已為成功鋪就了半壁道路，只要努力走好另一半的道路，便能成功！
我們要在自己的人生道路上留下一個(gè)輝煌的印記，讓后人去贊美它.評論它，我們也要為此而努力和拼搏！
五年級理想作文 篇4
剛上一年級時(shí)，我常�？吹綄W(xué)校里有大哥哥在玩空竹，他們千變萬(wàn)化的空竹技術(shù)不斷的吸引著(zhù)我，不知不覺(jué)中，我想學(xué)空竹的念頭不斷升溫。當媽媽答應我寒假就可以去學(xué)時(shí)，我的心情高興到可以飛到外太空；上完了第一天的課，我就下定一個(gè)決心──我一定要成為空竹教練！
為什么呢？因為我去上空竹課時(shí)，教練都對我很好；而且教練的技術(shù)高超，拋起來(lái)可以?huà)伒狡邩且陨夏�！那時(shí)我買(mǎi)了第一個(gè)空竹，我幫它取名為“小黃”，從此我一直都參加空竹社團，空竹技術(shù)也因為不斷的練習而更加熟能生巧。但當我得到小黃、小紅、小白和小藍等不同的空竹時(shí)，沒(méi)想到，小黃竟然壞掉了！我馬上要求媽媽陪我帶小黃去找修空竹的醫生；醫生看完小黃后說(shuō)：“要救小黃的方法只有一個(gè)，就是把小黃重新組裝！”那時(shí)我選擇不答應，因為如果小黃重新組裝的話(huà)，它會(huì )很痛！從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我每天都會(huì )看小黃一眼，這樣小黃在天上才不會(huì )難過(guò)！也就因為這樣，我更加下定決心：我一定要成為空竹教練！
雖然小黃已經(jīng)壞掉了，但是我不能一味的難過(guò)！首先，我要先鍛鏈健康的身體，讓體力充足，學(xué)會(huì )更多的招術(shù)以創(chuàng )新屬于自己風(fēng)格的空竹表演，這樣我才能成為真正有實(shí)力的空竹教練。
天下沒(méi)有白吃的午餐，成功一定要靠不斷的練習，希望有朝一日，能實(shí)現我想要成為空竹教練的夢(mèng)想。
五年級理想作文 篇5
我的理想就如夜空的點(diǎn)點(diǎn)繁星，不計其數，而且還在不斷地變換著(zhù)。
我人生的第一個(gè)理想是成為一個(gè)美食家，民以食為天，只要你是人，就一定是離不開(kāi)食物的，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。當我對一道道美味可口的食 物垂涎三尺，對飯菜飄來(lái)的香味抵擋不住時(shí)，我就立志一定要成為一個(gè)吃遍大江南北的美食家，對各地名菜作出我的評價(jià)，我對美食家只是三分鐘的熱度，沒(méi)過(guò)多 久，我就放棄了這個(gè)理想，從此我的美食家夢(mèng)破碎了，灰飛煙滅。
沒(méi)過(guò)多久，我對珠寶設計產(chǎn)生了微妙的興趣，閃耀奪目的珠寶佩帶在身上不僅能夠為你找回自信，而且還可以增添你高貴的氣質(zhì)，我的理想發(fā)生了微妙的變 化，從美食家變成了珠寶設計師。我想成為一位著(zhù)名的珠寶設計師，我設計的作品可以佩戴在大家的身上，來(lái)來(lái)往往的人們身上都有我設計的作品，那是一件多么快 樂(lè )的事情��！珠寶設計師最需要的靈感，有了靈感她就可以設計出許多杰出的作品，靈感來(lái)自生活：一滴晶瑩的露珠，一朵待放的花苞，一片嫩綠的新葉都能制成美 麗的珠寶飾品。我要利用各種珠寶的特性，運用我學(xué)過(guò)的知識，采用我的靈感，設計出許許多多珠寶飾品，讓許多愛(ài)美的人變得美麗。
說(shuō)實(shí)話(huà)我當珠寶設計師是為了天天摸寶石，所以我現在一定要好好學(xué)習，才能為了我天天摸寶石的理想變成現實(shí)！
五年級理想作文 篇6
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明……談起理想，相信許多同學(xué)也曾經(jīng)立下志愿。有的想當醫生，有的想當主持人，還有的想當飛行員……而我呢？我的理想是——當一名教師。
記得以前老師曾給我講了一個(gè)故事：在歐洲的一個(gè)國家，將舉行一次盛大的頒獎典禮，把獎頒給最有貢獻的人。熱情的人們都聚在首都廣場(chǎng)。
頒獎典禮開(kāi)始了。首先是一位醫生，他說(shuō)：“陛下，在疾病傳播期間，我曾經(jīng)救過(guò)9999個(gè)病人�！眹鯎u了搖頭。然后一位詩(shī)人說(shuō)：“我的詩(shī)和中國的李白、杜甫是不分上下的�！眹跻廊粨u搖頭。接著(zhù)其他的人陸續登上主席臺，最后都沮喪地離開(kāi)了……時(shí)間在不停地流逝，獎仍然沒(méi)有頒出去。
這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老人拖著(zhù)一個(gè)小孩，手里拿著(zhù)一本厚厚的課本走向主席臺。他對國王說(shuō)：“祖國的`春天到處是桃花紅，梨花白，累累的果實(shí)需要園丁培養�！眹躅D時(shí)滿(mǎn)臉歡喜，他激動(dòng)地說(shuō)：“你就是最有貢獻的人�！苯又�(zhù)把并蒂花別在他的胸前，廣場(chǎng)頓時(shí)鼓起了熱烈而持久的掌聲……
從此，我對“老師”有了深刻的理解，同時(shí)也揚起了我的理想之帆。
有人說(shuō)，老師像那為了給人們帶來(lái)光明而不惜將自己化為灰燼的蠟燭。老師是知識的源泉，哺育我們健康成長(cháng)。誰(shuí)能離開(kāi)老師的幫助呢？老師是多么偉大��！
如果有人問(wèn)我，你最向往的職業(yè)是什么？我會(huì )毫不猶豫地回答：“老師!”
如果有人問(wèn)我，你長(cháng)大想當什么呢？我會(huì )斬釘截鐵地回答：“老師！”
我要為我的理想而學(xué)習，在理想的航程中，我要堅持不懈地奮斗，向理想邁進(jìn)！
五年級理想作文 篇7
每個(gè)人都應該有著(zhù)自己美好、斑斕的理想，不論偉大還是平凡。為了理想，每個(gè)人都努力不懈地去實(shí)現，把瑰麗的理想成為現實(shí)。我的理想就是當一名優(yōu)秀的舞蹈家。
之因此有這樣的理想，是由于我從小就酷愛(ài)舞蹈，我要為我這個(gè)理想而奮斗，要奮斗就會(huì )有挫折，不管有多少的挫折我都會(huì )為這個(gè)理想而努力，我不想讓我這個(gè)理想成為泡影。我暗暗的下定了決心，但有時(shí)還是情不自禁的想要打退堂鼓！因此，我運用了的實(shí)現理想公式：實(shí)現理想=努力+堅持。一個(gè)人假如有了理想，就會(huì )努力不懈地去實(shí)現，失敗了，繼續堅持，那么理想才會(huì )實(shí)現。要當一個(gè)舞蹈家不容易，不是想一想就能當的。要將心和舞蹈融為一體，還必須要有很強的耐力，平時(shí)的舞蹈練習是很辛苦的，得經(jīng)歷種種考驗。
在學(xué)舞的過(guò)程中，我努力的練習，有時(shí)痛的那叫撕心裂肺！汗水從額頭上大顆大顆地流下來(lái)，正好能洗“淋雨澡”！一旦沒(méi)把這個(gè)動(dòng)作做到位，就會(huì )受到教師的批評，同學(xué)的譏笑，這時(shí)自己總會(huì )流下眼淚，想著(zhù)要打退堂鼓。但反問(wèn)著(zhù)自己，都練了這么久，難就讓這個(gè)理想成了泡影？不行，堅決不行，都說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”于是堅持了下去，就這樣，同學(xué)的譏笑以及教師的批評就變成了我練舞的動(dòng)力。
假如我真的夢(mèng)想成真了，我會(huì )鼓勵自己的學(xué)生，讓她們要向自己的目標去奮斗，而遇到挫折，這是對自己的鍛煉，不要氣餒，在困難的時(shí)候，要看到努力，要看到奮斗，這樣就能離目標更近一些！
這就是我的理想，理想是人生導航的燈塔，每個(gè)人不懈地去實(shí)現，把瑰麗的理想變成現實(shí)！
五年級理想作文 篇8
“HI，你好。我是來(lái)自未來(lái)世界的人類(lèi)�！币粋�(gè)可愛(ài)的女孩映入我的眼簾，“我叫冰預想，你可以叫我小冰�！薄靶∶妹谩�，小冰，你好！你能告訴我，我這是在哪兒?jiǎn)�？”我沒(méi)等小冰說(shuō)完，就打斷了她的話(huà)�！斑@是未來(lái)世界�！毙”贿吇卮�，一邊帶我參觀(guān)未來(lái)世界。
我仿佛到了仙境一般，一路上目瞪口呆，恨不得多長(cháng)幾只眼睛，把這里盡收眼底。這里天空藍得像一塊透明的玻璃，白云像一個(gè)個(gè)調皮的孩子，在天空媽媽的懷里嬉戲打鬧�？諝庵袕浡�(zhù)淡淡的清香，把我引到了一片花海中。五顏六色的花爭相開(kāi)放，它們抬著(zhù)頭，挺著(zhù)腰。精神極了！遠遠望去，像一條精美的絲帶�；êＶ�，還有一張張洋溢著(zhù)幸福的面包。蜜蜂辛勤地奔波在各位美麗的“姑娘”身邊，是個(gè)名副其實(shí)的“紅娘”。蝴蝶則好像一位芭蕾舞者，邁著(zhù)輕盈的舞姿，給各位“大小姐”獻上舞�；êＶ�，還有一位大功臣——青草。都說(shuō)花兒是綠葉襯出來(lái)的，這兒的花，卻是青草襯出來(lái)的。青草在花兒的面前，只愿做一個(gè)安安靜靜的配角。
這時(shí)，小冰突然停下了腳步。我沉浸在美景中，無(wú)法自拔，冷不防撞了個(gè)正著(zhù)，“哎喲”我摸著(zhù)頭哀嚎著(zhù)。小冰轉過(guò)身，很?chē)烂C地對我說(shuō)，“你看到的這一切，都屬于未來(lái)世界，但要是人類(lèi)繼續亂扔垃圾，污染環(huán)境，這一切都將消失……”
“快起床！”媽媽的獅吼功傳入我耳中。我揉了揉惺忪的睡眼，看著(zhù)這個(gè)熟悉的世界。原來(lái)剛剛只是一場(chǎng)夢(mèng)，不過(guò)那一切好像真的出現過(guò)，特別是小冰的一番話(huà)回落在我耳邊。
五年級理想作文 篇9
在這個(gè)千變萬(wàn)化的世界里，每一個(gè)人都會(huì )有一個(gè)不同與別人的理想，有人想當為人民服務(wù)的警察，有人想當救死扶傷的醫生，還有的人想當造福于人民的科學(xué)家，可是我的理想卻是當一個(gè)普普通通的為人民服務(wù)的人民教師。
每個(gè)人的理想都是有原因的，我當然也不例外。記得那時(shí)我五年級的時(shí)候，我們剛剛新?lián)Q了老師，都舍不得以前的老師，所以很恨他們，心里總想著(zhù)讓他們難堪，準備先看看他們長(cháng)得怎么樣，在隨之而下手。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)跑來(lái)報信，說(shuō)：“老師來(lái)了！”我們急忙裝出很聽(tīng)話(huà)的樣子，兩位老師一起走進(jìn)了教室，同學(xué)們一起站起來(lái)說(shuō)老師好。老師露出嚴厲的眼神，讓我們坐下。第一節課上語(yǔ)文，老師的個(gè)頭矮矮的，一頭金色的頭發(fā)，水汪汪的大眼，稍微張大的嘴，把她襯托得更加美麗，老師先給我們講第一課，我們齊刷刷的翻開(kāi)了課本，可是這種現象只是暫時(shí)的，老是提問(wèn)了，我們卻像約好似的，一個(gè)也沒(méi)有舉手，老師見(jiàn)狀，翻開(kāi)點(diǎn)名冊，隨便叫了一個(gè)名字，那同學(xué)馬上站起來(lái)，卻不回答，老師沒(méi)辦法，只好揮揮手讓他坐下。
又過(guò)了半節課，同學(xué)們都沒(méi)了精神，像幾天沒(méi)吃飯一樣，老師說(shuō)：“同學(xué)們沒(méi)精神，不如我給大家講個(gè)笑話(huà)開(kāi)心一下吧！”同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了精神，對這個(gè)老師抱了極大的震撼，十分不相信的樣子，老師講了出來(lái)，把全班同學(xué)逗得哈哈大笑，可誰(shuí)心里不知道是我們對不起老師��！自從這節課后，同學(xué)們就對老師的態(tài)度改變了許多，上課積極發(fā)言。
就這樣，我喜歡上了老師，也喜歡上了老師這個(gè)職業(yè)。我夢(mèng)想有一天能當上老師，這是我永遠的理想！
五年級理想作文 篇10
我理想中的學(xué)校應該是這樣的校園中林木參差，自由地生長(cháng)。每年春天，草長(cháng)鶯飛，都會(huì )有學(xué)生種下新鮮的樹(shù)苗。多年后回到這里，他們說(shuō)“見(jiàn)樹(shù)如見(jiàn)人”。
在學(xué)校里，學(xué)生不是孤獨的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級同學(xué)，甚至老師、園丁、校長(cháng)成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。學(xué)校里最好聽(tīng)的聲音是讀書(shū)聲和歌聲。課堂上中師生的誦讀如同黃河大合唱的讓人心動(dòng)；校園中飄蕩的童稚歌聲攝人心魄，課間孩子們歡笑聲讓足以天上的自由飛翔小鳥(niǎo)也羨慕......然而，不知從何時(shí)起，我們的課堂沒(méi)有了讀書(shū)聲，只有教師的諄諄教導和苦口婆心的說(shuō)教，老師們用一張嘴代替了講臺下幾十學(xué)生的口，老師一個(gè)人的聲音代替學(xué)生幾十個(gè)人的思考，老師一個(gè)人的思考占據了學(xué)生好幾十個(gè)人的靈魂；也不知從何時(shí)起，我們的校園里沒(méi)有了歌聲，取而代之的是大量的書(shū)寫(xiě)，超負荷的訓練，數學(xué)的枯燥運算代替孩子們豐富的聯(lián)想，考試成績(jì)變成了大山堵塞了孩子歌喉；更不知從何時(shí)起，我們的校園里沒(méi)有了笑聲，孩子們一張張備受壓抑的面孔呈現的是單調呆滯的表情，他們的身軀不再挺拔，他們的步伐不再輕盈，他們的身心不再自由，每天在題海中遨游，在斥責聲里掙扎。
但是，學(xué)校不是地獄，理應充滿(mǎn)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，理應充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲，理應充滿(mǎn)充滿(mǎn)童趣，理應讓歷代美文化作涓涓細流滋潤孩子的心田，讓美妙的歌聲為孩子們的生活涂滿(mǎn)色彩，讓充實(shí)、活潑、快樂(lè )的學(xué)校生活支撐起孩子一生的輝煌！
這就是我理想中的學(xué)校，我向往的學(xué)校。
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