關(guān)于五年級對手作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的五年級對手作文3篇，歡迎大家分享。

五年級對手作文 篇1

　　對手，不是敵人，有時(shí)候可以成為最要好的朋友，就像我們班的班長(cháng)，他叫“蔡家勛”，他常�？荚�100分，體育也一樣表現優(yōu)秀，前天我們體育課要練習投籃球，一人十五球，他竟然進(jìn)了十四球，而且最后一球是因為有人要嚇他所以沒(méi)投進(jìn)，可見(jiàn)那位嚇他同學(xué)是出于嫉妒的心態(tài)，而那位嚇他同學(xué)正是我。

　　時(shí)間到了下午的第三節課，老師出了一張語(yǔ)文考卷，在考試的過(guò)程中，我非常的緊張，當老師批改完后，我一直祈禱，希望能得到100分。當考卷放到我桌上時(shí)，我失望的看著(zhù)94這個(gè)數字，只見(jiàn)一陣歡呼聲源源不斷的在耳旁出現，原來(lái)是班長(cháng)考了100分，而我跟他只差6分，我想如果我更努力我一定可以追上他的！

　　隔天中午，我和班長(cháng)在玩投籃游戲，一人五球，但是這次我卻贏(yíng)了，“哼！這次算你幸運，下次我會(huì )贏(yíng)你的！”班長(cháng)不屑的說(shuō)道，但因為我贏(yíng)了班長(cháng)，所以心里很得意！

　　今天，我高興的很，我終于贏(yíng)過(guò)了我的對手了！這句話(huà)源源不絕的在我腦海里徘徊，隔天中午，我和班長(cháng)再次比賽，我們倆邀請了兩個(gè)人當裁判，以免引起沖突，因為有時(shí)，我認為他超過(guò)了界線(xiàn)，但他卻在狡辯說(shuō)沒(méi)有，所以這次請了兩位同學(xué)當裁判。我們的規則一樣，一人五球，最后，我非常訝異，我竟然贏(yíng)了。

　　對手，是一個(gè)能讓你有進(jìn)步空間的人；對手，是一個(gè)能令我尊敬的人，為何呢？因為有了對手，你就能變得更厲害，并且因為有了對手，你就會(huì )想超越他，這個(gè)時(shí)候，就是你進(jìn)步的時(shí)候。

五年級對手作文 篇2

　　無(wú)論在什么時(shí)候，干什么事，我們總會(huì )遇上對手，對手是我們前進(jìn)的推力，也是我們攀爬的階梯。

　　記得在一節體育課上，我們要舉行一次跑步比賽，前面的幾位隊員奮力拼搏，陣陣加油聲震耳欲聾，終于輪到我了，只聽(tīng)體育老師大喊一聲：“跑！”只見(jiàn)對手沈歡飛馳電掣，就像一支離弦的箭，“嗖”的一下沖了出去，我也不甘示弱，邁開(kāi)大步，俯下身子，雙臂使勁擺動(dòng)�？墒遣灰粫�(huì )兒，我就累得氣喘吁吁，上氣不接下氣了。令我震撼的是，他竟然向我大喊：“陸嘉偉，加油！不能泄氣！相信自己是最棒的.！”我聽(tīng)后，不知怎么了，全身充滿(mǎn)了力，這時(shí)，既像一匹飛奔的駿馬，腳下又像踩了風(fēng)火輪一般。這時(shí)，我也聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的叫聲：“加油！加油！陸嘉偉，我相信你一定會(huì )第一的！”

　　到了沖刺階段，我咬緊牙關(guān)，奮力的跑著(zhù)，只剩10米了，此時(shí)的加油聲此起彼伏，一浪高過(guò)一浪，真是不絕于耳。還剩5米，我使出吃奶的勁兒，沖過(guò)了終點(diǎn)。最終我得了第一名。

　　跑完后，同學(xué)們對我說(shuō)了很多贊美的話(huà)，可是我卻覺(jué)得這次成功來(lái)源于沈歡對我的鼓勵和安慰。

　　謝謝你沈歡，這次跑步使我得到了很好的鍛煉。

五年級對手作文 篇3

　　我在學(xué)習上的對手是一只“四眼田雞”，人送外號“糖醋排骨”，那就是唐楚楚，她還是我們班的班長(cháng)。

　　為了提高我的成績(jì)，我就把唐楚楚作為我的競爭對手。每次考試完后，拿到試卷，我都不免與她的成績(jì)比一比，爭個(gè)你低我高，勝者驕傲自豪，敗者唉聲嘆氣。她也是我敬佩的人。一次晨跑，她只跑了35名，我笑她：“你可不可以跑得快點(diǎn)��？”她卻平靜地說(shuō)：“謝謝！我一定會(huì )跑快的�！边^(guò)了幾天，她果然沒(méi)有食言，竟然跑到了第18名，她高興地說(shuō)：“你看我是不是遵守了諾言？”那時(shí)，我目瞪口呆：一個(gè)小個(gè)子竟然可以進(jìn)步這么快！

　　記得有一次，我有一道題不會(huì )，便虛心向她請教，她停下手中的活，心平氣和地告訴我應該這樣，這樣，再這樣。我還沒(méi)搞懂，繼續發(fā)問(wèn)，我還以為她不會(huì )再跟我說(shuō)了呢，結果出乎我的意料，她依然心平氣和地跟我說(shuō)了一遍，比上一次更加具體了。我以為我耽誤了她做作業(yè)，她會(huì )生氣，但她并沒(méi)有這樣認為。 有時(shí)候她也有不懂的問(wèn)我，我也會(huì )將每一步都細心講給她聽(tīng)，便思考一下便做了出來(lái)，還會(huì )說(shuō)上一句：“謝謝！”

　　這就是她，一個(gè)我的對手，也是我的朋友。

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