五年級快樂(lè )作文八篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的五年級快樂(lè )作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級快樂(lè )作文 篇1
盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了我們自己的節日——“六一”兒童節。一大早，我就懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情向學(xué)校進(jìn)發(fā)了。
一踏進(jìn)校們，操場(chǎng)上早已一片片歡歌笑語(yǔ)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都神氣十足，無(wú)比激動(dòng)地歡呼著(zhù)、笑鬧著(zhù)。抬頭仰望，只見(jiàn)教學(xué)樓的欄桿上都被掛上了一條條五顏六色的彩帶和一個(gè)個(gè)寫(xiě)著(zhù)字的紙條，這是為什么呢？原來(lái)是猜字謎游戲呀！一陣微風(fēng)拂過(guò)，彩帶和紙條隨風(fēng)翩翩起舞，好像也在為這美好的節日助興呢。我們班也不例外，昨天就早早布置好了教室，黑板上有王老師親自寫(xiě)的“快樂(lè )‘六一’！”四個(gè)大字，邊上畫(huà)著(zhù)一圈氣球。整個(gè)學(xué)校被慶祝節日的氛給團團圍住了！
學(xué)校舉行的“六一”活動(dòng)多姿多彩，有一至六年級的游園活動(dòng)，還有就是最激動(dòng)人心的跳蚤市場(chǎng)。在全體老師的精心準備和安排下，一場(chǎng)以“快樂(lè )的游園活動(dòng)開(kāi)始里
本次游園活動(dòng)很好玩，涉及社團小游戲十八個(gè)。如：“乾坤大挪移”、“破殼而出”、“跳青蛙”、“保齡球大戰”、“發(fā)射羽毛球”、“舞林大會(huì )”、“我愛(ài)記歌詞猜歌名”游戲等等，精彩紛呈的游戲項目，我們玩兒的十分高興。
跳騷市場(chǎng)開(kāi)始的時(shí)間一到，我們馬上拎著(zhù)大包小袋精心準備的商品，像野馬似的沖向操場(chǎng)，爭先恐后地找地方擺攤子。我也不想落后，以百米沖刺的速度找到了我們班的地方，我們立刻拿出自己精挑細選的物品細心地擺放起來(lái)，開(kāi)始了我的第一次設攤做生意。跳蚤市場(chǎng)”最吸引我們�！疤詫毶虉�(chǎng)”、“五彩超市”、“圖書(shū)商城”等，每個(gè)攤位都設計的別出心裁，代售商品琳瑯滿(mǎn)目。書(shū)刊、文具、小飾品、小玩具等應有盡有�？�，每個(gè)攤位上都擠滿(mǎn)了顧客，大家盡情地挑選著(zhù)自己需要的物品。
剛剛開(kāi)始我的攤子沒(méi)幾個(gè)人光顧，我以為今天賣(mài)不了幾個(gè)小玩意，于是就壯著(zhù)膽子大聲地吆喝起來(lái)。這一招可真見(jiàn)效，解主任來(lái)到了我們的攤位前，她一眼就看中了我的《楊紅櫻童話(huà)》。我出價(jià)是3元錢(qián)，解主任馬上買(mǎi)了，后來(lái)解主任又買(mǎi)了張斯靚的《巧克力探索》，張斯靚出價(jià)是6元錢(qián)，解主任又馬上買(mǎi)了，于是我們又賣(mài)出來(lái)兩本書(shū)，心情那個(gè)激動(dòng)��！緊接著(zhù)我又賣(mài)出《爆笑校園漫畫(huà)書(shū)》、筆芯、毛絨玩具……我也從別人的攤子淘來(lái)了許許多多好玩的東西。
這是一個(gè)快樂(lè )的“六一”，特別是這一次跳蚤市場(chǎng)，它不但帶給我們歡樂(lè )，也使我們明白了做生意的艱辛與快樂(lè )。
五年級快樂(lè )作文 篇2
快樂(lè )是一種甜蜜、幸福的感覺(jué)，如同久旱后的甘霖，滋潤我們枯干的心靈。常常，我們感到快樂(lè )、享受快樂(lè )，但是否曾經(jīng)想過(guò)與他人一同分享這種喜悅的心情呢？
當我感到消沉、挫折的時(shí)候，總喜歡獨自聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )真有撫慰人心的效果，它能讓我重新振作，帶給我勇氣。但是我始終覺(jué)得缺少了什么。直到畢業(yè)晚會(huì )當天，終于領(lǐng)悟原來(lái)我需要的是一群能夠一起欣賞音樂(lè )的“伙伴”。當時(shí)，大家和著(zhù)歌聲一同歌唱，身體隨著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)，甚至尖叫、嘶吼。原來(lái)最大的快樂(lè )莫過(guò)于 “分享”。當一個(gè)人快樂(lè )時(shí)，自然會(huì )散發(fā)一股帶動(dòng)周遭的熱情。
生活在一個(gè)大團體中，個(gè)人的喜、怒、哀、樂(lè )，都會(huì )造成對他人的影響。感到快樂(lè )時(shí)，就當個(gè)散播歡樂(lè )的天使，與別人分享這份喜悅吧！透過(guò)與他人的溝通、交流，分享彼此的情感，相信快樂(lè )只會(huì )加倍，不會(huì )有任何損失。用快樂(lè )筑起一座橋梁連接你我，拉近心靈的距離，敞開(kāi)心胸，接納他人，一同享受快樂(lè )的感覺(jué)吧！
當我們散播快樂(lè )的花朵時(shí)，身上必也留下了香氣。為所生長(cháng)的環(huán)境，注入快樂(lè )的氣息，自己一定獲得了更多的回報。
五年級快樂(lè )作文 篇3
我是一個(gè)快樂(lè )，沒(méi)事喜歡偷著(zhù)樂(lè )的人。
清晨，背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包，沐浴著(zhù)初升的陽(yáng)光走進(jìn)學(xué)校時(shí)，我就會(huì )感到特自豪，因為我是一名小學(xué)生，是爸爸媽媽和老師眼中的“希望”；上課時(shí)，老師精彩的講課總讓我聽(tīng)得如癡如醉；課間，我陶醉在課外書(shū)里，仿佛是飄蕩在知識海洋里的一葉小方舟；每天放學(xué)回家，我總和媽媽爸爸說(shuō)個(gè)不停，說(shuō)趣事，說(shuō)心事，最得意的事就是用剛學(xué)到的知識把他們難倒。
不知道為什么，煩惱的事我總是不往心里去。記得有一次我剛穿了一件新裙子，心里美滋滋的�？商煊胁粶y風(fēng)云，鄰桌的鋼筆寫(xiě)不出字，一甩手，我的裙子上立刻出現了一串“省略號”，我頓時(shí)怒不可遏，同桌不知所措，搖動(dòng)著(zhù)雙手，連聲說(shuō)：“對不起！對不起！”我看著(zhù)他那一臉無(wú)辜的表情，立刻原諒了他�，F在，那一簇簇一團團的墨水，在我眼里仿佛是一張張沖我微笑的小笑臉呢！
我最大的本事就是把苦惱的事變成開(kāi)心的事。我曾經(jīng)為那長(cháng)長(cháng)的英語(yǔ)單詞心煩，也曾為奧數睡不著(zhù)覺(jué)，他們像一座座橫在我前面的大山，讓我害怕讓我憂(yōu)�？砂职终f(shuō)一切困難都是“紙老虎”！果然，通過(guò)暑假一天100個(gè)單詞的“死磕”，我慢慢發(fā)現背單詞很easy ！用這種笨辦法，我的奧數成績(jì)也是芝麻開(kāi)花節節高啊，今年居然考到了全市第15名！我心里那個(gè)樂(lè )啊，就別提了！
我也是姥姥姥爺、爺爺奶奶的開(kāi)心果。放假了，我總代表爸爸媽媽去陪他們，和他們聊天，幫他們跑腿。和他們在一起，我總覺(jué)得自己特能干，說(shuō)不出有多高興了！
你看，我就是這樣一個(gè)容易快樂(lè )的人！
五年級快樂(lè )作文 篇4
本周的快樂(lè )廚房的主題是魚(yú)。我做的是清蒸桂魚(yú)。
桂魚(yú)魚(yú)身側偏，北部隆起，身體較厚，頭則是尖尖的。它是一種淡水魚(yú)，它肉質(zhì)細膩，刺少肉多，其呈瓣狀。它味道鮮美，算是魚(yú)中佳品。唐朝詩(shī)人張志和在《漁歌子》中寫(xiě)下的著(zhù)名詩(shī)句“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”，說(shuō)的就是這種魚(yú)。
今天我燒的清蒸桂魚(yú)，需要準備：桂魚(yú)一條、蔥、姜少許以及料酒。首先將魚(yú)洗干凈（這過(guò)程是媽媽幫助完成的，因為桂魚(yú)身上有很多小的硬刺）然后用刀在它背部肉最厚的地方劃上兩刀，在魚(yú)身的兩面都撒上點(diǎn)鹽然后裝盤(pán)，切些生姜絲擺在魚(yú)肚子和魚(yú)身表面上。再把蔥打個(gè)結塞進(jìn)魚(yú)肚子里，魚(yú)身上也放些蔥段。最后在魚(yú)身上倒上料酒放入蒸鍋里蒸20分鐘左右。魚(yú)熟了之后魚(yú)眼就會(huì )突出來(lái)，然后我用筷子在魚(yú)身上最厚的地方戳一下，能夠輕松地一戳到底就說(shuō)明魚(yú)熟了，可以出鍋了。
我第一個(gè)嘗了一下，咸淡剛好，肉質(zhì)肥美，可惜今天忘記放火腿絲，否則就更加完美了。
五年級快樂(lè )作文 篇5
嘿！這真是個(gè)奇妙又奇怪的題目！尋找快樂(lè )，有人問(wèn)，快樂(lè )為什么還要我們自己去尋尋覓覓呢？快樂(lè )難道不會(huì )自己撞上門(mén)嗎？那么這就是那些每日都沉浸在痛苦，每日都看不到希望和快樂(lè )，找不到快樂(lè )方向人的問(wèn)題了。錯了，大錯特錯，生活中的快樂(lè )怎么會(huì )自己撞上門(mén)呢？真是異想天開(kāi)……
快樂(lè )可是個(gè)聰明的孩子，它們往往知道怎么隱藏起自己，它們可不是痛苦那幾個(gè)傻小子，整天冒冒失失的，撞到別人也不曾道歉，留下別人痛苦。而那些痛苦的人怎么辦呢？他們則更加消沉了，以為上天不眷顧不保佑他們，只留他們暗自傷悲，他們更加找不到快樂(lè )那幾個(gè)活潑可愛(ài)又機靈的孩子們了�？鞓�(lè )是永遠不會(huì )去眷顧黑暗的，因為黑暗太暗了，屬于光明的快樂(lè )，怎么會(huì )和黑暗有所交集呢？他們害怕黑暗，那么當然不會(huì )去接觸黑暗，他們最后會(huì )被什么人尋找到呢？當然是那些善良身上充滿(mǎn)著(zhù)希望和陽(yáng)光的人了，因為快樂(lè )喜歡看到光明，喜歡去找到那些和他們趣味相投的人。那么，那些人往往擁有的是更多的快樂(lè )，他們則會(huì )露出更加燦爛的笑容。明天， 也許更加燦爛！
讓我們一起尋找快樂(lè )吧，堅信快樂(lè )就會(huì )在不遠處等我們！
五年級快樂(lè )作文 篇6
小熊胖胖每天有十二分的快樂(lè )。它想：“有十分的'快樂(lè )就足夠了，要是我創(chuàng )辦一個(gè)快樂(lè )銀行，把大家多余的快樂(lè )儲存起來(lái)，那一定是兩全齊美的好事！”
幾天以后，動(dòng)物電視臺播出了一條廣告：“小熊胖胖的快樂(lè )銀行今天開(kāi)業(yè)了，如果有多余的快樂(lè )請存到這里來(lái)，不愉快的時(shí)候可以隨時(shí)取出……”小熊看見(jiàn)自己的廣告播出來(lái)了，開(kāi)心的跳起來(lái)。小熊行長(cháng)趕緊坐在辦公室等客人來(lái)，可是它左等右等，就是沒(méi)人來(lái)。就在它快要失望時(shí)，小兔妹妹一蹦一跳地來(lái)到它面前，小熊高興極了，連忙起身說(shuō)：“歡迎第一個(gè)到我們快樂(lè )銀行的人！”小兔開(kāi)心的說(shuō)：“小熊哥哥，你想的太周到了，我要把一半的快樂(lè )存起來(lái)，明天再取出來(lái)�！毙⌒芟耄骸翱鞓�(lè )應該存在哪兒呢？對了，把快樂(lè )像錢(qián)一樣裝進(jìn)盒子吧�！�
小熊拿來(lái)一個(gè)盒子，讓小兔把快樂(lè )對著(zhù)盒子說(shuō)出來(lái)。小兔說(shuō)完，小熊把盒子一蓋說(shuō)：“小兔你的快樂(lè )就在這個(gè)盒子里了�！毙⊥酶吲d地走了。
小熊摸摸腦袋，想：“盒子里快樂(lè )到底是什么樣？我來(lái)瞧一瞧�！彼⌒囊硪淼卮蜷_(kāi)盒子一看：咦，奇怪，里面是空的，難道快樂(lè )就是這樣的嗎小熊又急忙用手在盒子里摸，可手上什么也沒(méi)有。哎呀，不好小兔快樂(lè )不見(jiàn)了，我該怎么辦？第二天小兔來(lái)提取快樂(lè )，小熊低著(zhù)頭不敢看小兔，它小聲的說(shuō)：“小兔，對不起我把你的快樂(lè )弄丟了，怎么辦呢？”誠實(shí)的小熊憨態(tài)可掬的樣子讓小兔高興起來(lái)。小兔說(shuō)：“小熊，我已經(jīng)感到快樂(lè )了，你不要太難過(guò)，我相信你會(huì )找到我的快樂(lè )的�！�
小熊明白了，原來(lái)快樂(lè )是看不到的，它想出一個(gè)先進(jìn)的方法，把顧客快樂(lè )的事記錄在電腦上，配上動(dòng)畫(huà)，音樂(lè )，制成光盤(pán)，當顧客來(lái)提取快樂(lè )時(shí)，讓它們觀(guān)看，就能重溫往日的快樂(lè )了。
從此，小熊的快樂(lè )銀行越來(lái)越快樂(lè )，它也越來(lái)越快樂(lè )。
五年級快樂(lè )作文 篇7
五年的校園生活多姿多彩，快樂(lè )的事兒就如天上的繁星，數也數不清。但令我印象最深的是最近上的一節與眾不同的作文課，快樂(lè )游戲始終貫穿其中，真是一節名符其實(shí)的“快樂(lè )課”。
在我們的心里，作文可是一件令人頭痛的事！因此上課時(shí)，大家的臉都是繃得緊緊的，真不知道該怎么熬過(guò)這四十分鐘。沒(méi)想到，給我們上課的是張老師可厲害哩！她先讓我們伴隨著(zhù)音樂(lè )跳起了“兔子舞”，四十八只活潑的“小白兔”頓時(shí)“活”了起來(lái)，快樂(lè )悄然而來(lái)。
上課正式開(kāi)始。老師先請了兩名小助手——小彤和小蕾幫忙，出乎意料的是老師競安排我當“滑稽大師”，讓我有大顯身手的機會(huì )。剎那間，“yes！”“加油！”“我們快樂(lè )在一起！”的歡呼聲響徹校園。
第一個(gè)游戲是“啞劇表演”。我和小助手合作，做出的各種動(dòng)作、神態(tài)讓同學(xué)們捧腹大笑，贏(yíng)得了陣陣掌聲，這將成為我美好的回憶。印象最深的是有趣的“猜詞語(yǔ)”這個(gè)節目。
小助手小彤先拿來(lái)一張寫(xiě)著(zhù)詞語(yǔ)的紙，讓我表演，我卻不小心“泄漏天機”。真糟糕，白忙一趟。經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，胸有成竹的我決定跟大家玩一趟。這次小彤手上舉著(zhù)的詞是“暈倒”。我一看，心里暗暗高興，因為我電視劇看多了，這種場(chǎng)面司空見(jiàn)慣，表演這個(gè)詞真是輕而易舉！我先用手按在太陽(yáng)穴上，然后慢慢地閉上眼睛，接著(zhù)轉了幾圈，“啪”的一聲摔在地上，不醒人事，看你們如何焦急？沒(méi)想到，機靈的同學(xué)們沒(méi)被我的“假象”騙倒，不用5秒就猜出了答案，簡(jiǎn)直是易如反掌。唉，我的“苦肉計”失效了。
游戲一個(gè)接一個(gè)，高潮一浪按一浪，笑聲、歡呼聲響成一片。為了讓這快樂(lè )時(shí)刻永遠成為記憶，老師不失時(shí)機，讓我們動(dòng)筆寫(xiě)下這快樂(lè )游戲。我們回味著(zhù)剛才的快樂(lè )，寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)……
這真是一節終生難忘的快樂(lè )作文課，我受益非淺。原來(lái)作文課也能上得這么快樂(lè )，看來(lái)我也要在作文上下功夫，治好這“頭痛病”，尋找其中樂(lè )趣，讓快樂(lè )無(wú)處不在。
五年級快樂(lè )作文 篇8
4月1日是愚人節，這回怎么捉弄別人呢？我心中策劃著(zhù)。
“我中了20xx元大獎，今晚我請客�！薄痢镣瑢W(xué)說(shuō)。
“好�！蓖瑢W(xué)們高興得跳了起來(lái)。
“但是，還有一個(gè)壞消息。這不是真的�！�
只聽(tīng)“啊”的一聲，大伙才想起今天是愚人節。
哼，該我了，我讓你們嘗嘗滋味，于是我對和我比較要好的同學(xué)說(shuō)：“這位仁兄，你老爸老媽在校門(mén)口，你還不去迎接？”他果然上當了，回頭一看，知道被愚弄，說(shuō)一聲：“好小子，敢騙我，看招�！毖壑橐晦D，說(shuō)：“哦，對了，老師說(shuō)你昨天沒(méi)有把教室打掃好，叫你重掃�！蔽乙宦�(tīng)，馬上去拿掃帚�！肮�，你中計了�！�
上課了，老師說(shuō)：“根據學(xué)校的決定，下午放假�！薄耙�。啊。萬(wàn)歲。哦�！苯淌依锓序v起來(lái)，一些同學(xué)議論紛紛，大概是在想怎么玩，我剛想想一下，老師突然在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字，就是這三個(gè)字讓我們的“玩耍課”泡了湯，大概你們也已經(jīng)知道了，這三個(gè)字就是“愚人節”。哎，空歡喜一場(chǎng)了。同學(xué)們都說(shuō)：“老師，你怎么這么狠��！”“老師你可真毒��！”“老師把快樂(lè )建立在別人的痛苦上�！�
回到家，老爸說(shuō)：“今天，你可以玩一小時(shí)電腦�！�
“我太高興了，那就快讓我玩吧�！�
老爸說(shuō)：“好�！痹�(huà)音未落，老媽在一旁說(shuō)：“難�！笨蓯�，又被騙了。
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