我的老師小學(xué)五年級作文（精選5篇）
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的我的老師小學(xué)五年級作文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師小學(xué)五年級作文1
人們都說(shuō)老師像燃燒的蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮我們，有人說(shuō)老師像一陣春雨，潤物細無(wú)聲，更有人說(shuō)老師是天上的北斗，為我們指引光明的方向，為什么人們總愛(ài)把美好而又勇于犧牲的事物比喻成老師呢？
仔細想想在在我們成長(cháng)的路上，那些為我們嘔心瀝血，辛苦勞作老師真是這樣，特別讓我印象深刻就是班主任焦老師，她從一年級就陪伴我們，她樸素干凈，雖然她對我們體貼入微，可她的不怒自威也常常讓我們在她面前不敢太淘氣，尤其是她那雙炯炯有神的眼睛似乎會(huì )說(shuō)話(huà)。
每當我上課開(kāi)小差時(shí)，焦老師那嚴厲的眼神，分分鐘撿回我出竅的小靈魂，認認真真地回歸到課堂。
每次我回答問(wèn)題很出色，老師的眼神溢滿(mǎn)欣慰和贊許，我心里能美上好半天。
有一次我和石粱宇玩耍時(shí)不慎弄傷了自己，焦老師焦急萬(wàn)分，先清洗傷口，再為我涂上藥水，眼神里充滿(mǎn)關(guān)切，那一刻讓我想起媽媽的眼光。
每天老師都會(huì )照例檢查我們課堂筆記，看看有沒(méi)有遺漏，她那認真仔細的眼神，就像“黑貓警長(cháng)”在偵察現場(chǎng)。
老師，您的眼神讓我終身難忘，激勵我在求學(xué)的路上不畏艱難，縱使我走過(guò)千山萬(wàn)水，也走不出您那慈祥的目光。
在您的身上，我能找到那些對老師比喻的所有答案。
我的老師小學(xué)五年級作文2
我有許多老師，但印象最深的是我一年級的班主任語(yǔ)文老師——毛老師。
毛老師中等個(gè)子，黑黑的皮膚，齊耳短發(fā)，一雙大眼睛炯炯有神。她喜歡穿深色的衣服，看上去顯得嚴肅端莊。
毛老師對我們很有耐心。我剛學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，字寫(xiě)得既差又慢。是毛老師，手把手教我怎樣正確地書(shū)寫(xiě)。在她的指導下，我的字在半學(xué)期后就有了很大的提高。
毛老師善于鼓勵我們。剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們都很怕老師，我就更加膽小。每次上課總是低著(zhù)頭，心里不停地念著(zhù)：老師，別叫我，別叫我！可有一次，毛老師偏偏就點(diǎn)了我的名。當同學(xué)們的目光“唰”地一下集中在我身上時(shí)，我慌了，臉也紅通通的，只好結結巴巴地回答。同學(xué)們都笑了，我更緊張了，低著(zhù)頭，等著(zhù)老師的批評�？墒敲蠋焻s親切地笑著(zhù)對我說(shuō)，“別怕，回答錯了沒(méi)關(guān)系，膽子大一些�！蔽揖忂^(guò)神來(lái)，鼓起勇氣接著(zhù)回答老師的問(wèn)題。
漸漸地，我不再膽小，上課發(fā)言也積極起來(lái)，還參加了學(xué)校的演講比賽呢。
雖然我轉到了河濱小學(xué)，可是，我時(shí)常想念毛老師！
我的老師小學(xué)五年級作文3
打開(kāi)記憶的閥門(mén)，許多好老師的形象涌現在腦海中，其中，語(yǔ)文老師王老師是最特殊的一位。無(wú)論是歲月的'流逝，還是境地的遷移，都給我留下了不可磨滅的印象。
我們的語(yǔ)文老師長(cháng)得很矮，跟個(gè)冬瓜似的。我們班有好多同學(xué)甚至都超過(guò)她了。再配上一身橫條衣服，顯得更矮了。經(jīng)常她和同學(xué)一起走進(jìn)教室時(shí)，我們都發(fā)現不了她。
王老師雖然個(gè)子不高，但她在我們心中是高大的。說(shuō)她高大，緣于她關(guān)愛(ài)同學(xué)。記得有一次，一個(gè)同學(xué)很不舒服，吐了。王老師立馬扶著(zhù)同學(xué)，走到水房里洗臉，并給學(xué)生的家長(cháng)打了電話(huà)，然后再去收拾那位同學(xué)的嘔吐物……
說(shuō)她高大，緣于她授課有方。每個(gè)周五，只要我們完成學(xué)習任務(wù)，她就會(huì )給我們找有教育意義的影片或者動(dòng)畫(huà)片看，例如：《城南舊事》、《木偶奇遇記》等。同學(xué)們都特別開(kāi)心，由此都很喜歡語(yǔ)文老師，也愛(ài)上了語(yǔ)文課。此外，每講一篇課文，她就會(huì )在網(wǎng)上找一些相關(guān)的圖片，來(lái)豐富我們的知識面。有些課文一掠而過(guò)，但讓我們做了大量的練習，有的雖然沒(méi)有做練習，但在課本上記了筆記，仔細分析每一句話(huà)。這樣變著(zhù)法子講課，同學(xué)們都很愿意聽(tīng)。期末考試時(shí)，同學(xué)們的成績(jì)都大大提高了。
這就是我的王老師，雖然身材不好，但是關(guān)愛(ài)同學(xué)、教學(xué)有方。不管時(shí)光如何變遷，她都會(huì )長(cháng)存在我的記憶里。
我的老師小學(xué)五年級作文4
記得我剛上四年級的時(shí)候，開(kāi)學(xué)前幾天，媽媽告訴我，我的任課老師都變了，其中語(yǔ)文老師是季校長(cháng)。我一聽(tīng)，心里很緊張，校長(cháng)哎，管的肯定是很?chē)赖�，我如果調皮的話(huà)，會(huì )不會(huì )懲罰我，把我開(kāi)除��？
開(kāi)學(xué)了，我懷著(zhù)忐忑的心開(kāi)始上課，季老師長(cháng)長(cháng)的臉，下巴上留了點(diǎn)胡子，給我很威風(fēng)的感覺(jué)，講課時(shí)，季老師的語(yǔ)言很幽默，常常用肢體語(yǔ)言來(lái)形象的告訴我們道理，他學(xué)了我們看到老師后的行為，頭一低，腰一彎像是沒(méi)看到老師一樣，畏畏縮縮的溜走，引的我們哄堂大笑，課堂氣氛非常的好。我小小的松了口氣。
不過(guò)，我還是很怕他，上課時(shí)，我常常會(huì )走神，但只要季老師看我一眼，我立馬坐好，不敢開(kāi)小差了，不怒自威說(shuō)的就是這樣的情況，嘻嘻。
有一次，季老師來(lái)看我們的作業(yè)完成情況，因為動(dòng)作慢，我的語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)有做，我想這下完了，要被懲罰了，可是，季老師看了我的作業(yè)，摸摸我的頭，微笑著(zhù)說(shuō)：“男子漢要注重效率！”我慚愧的低下了頭，想，下次一定加快速度完成任務(wù)，不邊做邊玩了。
我的字寫(xiě)的差，為此，季老師糾正我的動(dòng)作，給我寫(xiě)例字，要我把力量盡量放在筆尖上。我照著(zhù)認真的模仿，看到我的進(jìn)步，季老師給了我響亮的掌聲，夸我說(shuō)：“good！完美！”我聽(tīng)了，開(kāi)心極了，寫(xiě)的更有勁了。
這就是我們的季老師，我很快喜歡上他的課，我會(huì )好好的跟他學(xué)知識，學(xué)做人的道理，做個(gè)像季老師那樣的男子漢。
我的老師小學(xué)五年級作文5
我是一個(gè)小學(xué)生，我有許多教師：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等等這也算起來(lái)，我得有好幾位老師��！但是我有一位老師從我上幼兒園開(kāi)始，他注定是我永生的老師。
這位老師講的課非常簡(jiǎn)單、輕松，他的課直講到一半，誰(shuí)都能會(huì )，而且不用死記爛背，見(jiàn)我還不理解的的時(shí)候，他會(huì )耐心地指導我。而且還會(huì )幫我檢查作業(yè)，見(jiàn)到我有地方錯的時(shí)候，他會(huì )用溫和的語(yǔ)氣來(lái)回答我這兒錯了。但生氣的時(shí)候，他會(huì )大發(fā)雷霆，叫我罰站。這位老師非常關(guān)心我，也非常關(guān)心其他同學(xué)。他見(jiàn)我被誰(shuí)欺負的時(shí)候，老師會(huì )把他給批評一遍。我受傷的時(shí)候，老師會(huì )給我把傷口消毒，然后問(wèn)我痛不痛��？再然后就會(huì )鼓勵我要站起來(lái)，不要哭。這位老師也是我一個(gè)形影不離的好朋友，他有空閑的時(shí)間，會(huì )帶我去外面玩，有時(shí)會(huì )帶我去體育館玩，春天的時(shí)候他會(huì )帶我打乒乓球，夏天的時(shí)候他會(huì )帶我去游泳，秋天的時(shí)候他會(huì )帶我打籃球，冬天的時(shí)候他會(huì )帶我去打雪仗、滾雪球。老師還教會(huì )我騎車(chē)，我當時(shí)騎的太快，摔倒了，他鼓勵我起來(lái)，我騎了一上午，終于學(xué)會(huì )了，老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“你瞧瞧，你看看，堅持就是勝利�！�
小聲告訴你：其實(shí)這位老師就是我爸爸。
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