掌聲響起來(lái)五年級作文（精選47篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的掌聲響起來(lái)五年級作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇1
每一次聽(tīng)到為自我的成功而響起的掌聲，心中都有一種自豪感，第一次的掌聲，是我最難忘的掌聲。
我最難忘的掌聲是在小學(xué)大概是一二年級獲得的，對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，掌聲的鼓勵不知有多重要，那次掌聲給了我人生中一個(gè)很大的轉折，讓我成為了此刻活活的我。
那是我學(xué)了一些舞蹈，媽媽帶我拜訪(fǎng)家里的親戚，那時(shí)是新年，每個(gè)人都想過(guò)的熱鬧一點(diǎn)，便讓我跳段舞給他們看，當時(shí)的我內向的連一聲過(guò)年好都支支吾吾的說(shuō)不出口，哪敢在他們面前跳舞啊，我不敢上前�！白屛胰ヌ币粋�(gè)稚氣的聲音在我身后響起，她蹦蹦跳跳的上前，跳了一段舞，所有人都圍向了她，沒(méi)人再理我了，我“哇”的一聲哭了，在場(chǎng)的所有人都盯著(zhù)我，我又支支吾吾我的說(shuō)；“我也跳”。
說(shuō)完，立刻走到前面，咬著(zhù)牙，也跳了一段，跳完之后，在場(chǎng)的所有人都給了我熱烈的掌聲，那是，我的心中說(shuō)不出有多高興，最終，我變了，以后在其他人面前能說(shuō)能唱，是那次掌聲改變了我。掌聲對每個(gè)孩子都是重要的，我這樣想。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇2
今天真是緊張，因為下午學(xué)校要進(jìn)行讀書(shū)匯報！我可是被班主任欽點(diǎn)的，要代表班級進(jìn)行匯報��！從接到通知開(kāi)始，我是又期待又擔心，期待自己的精彩表現，擔心不能取得好成績(jì)，畢竟競爭對手個(gè)個(gè)厲害。隨著(zhù)匯報時(shí)間的臨近，我越發(fā)緊張起來(lái)。
下午，我早早地來(lái)到學(xué)校電教廳做準備：拷PPT，試說(shuō)……沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，整個(gè)三年級的同學(xué)們都來(lái)了，底下坐滿(mǎn)了人，黑壓壓的一片，我的心里像有一千只小鹿在狂奔，“突突”地跳個(gè)不停。匯報表演開(kāi)始了，看著(zhù)我前面的小朋友鎮定自如地演講，我不斷鼓勵自己：要鎮定，要鎮定，你早就練熟了，你是最棒的！可心里還是忐忑不安。終于到我了，隨著(zhù)主持人的報幕，我鼓起十二萬(wàn)分勇氣，走到臺上，開(kāi)始我的匯報演講。
剛開(kāi)始，我感覺(jué)我的手、腿都在抖。好在之前早就練習得滾瓜爛熟，漸漸地，我放松了下來(lái)，忘記了所有的不安，投入到故事中……匯報結束了，底下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲！我心里像開(kāi)了花一樣，美滋滋的！我連忙向大家鞠躬，說(shuō)：“謝謝大家！”掌聲更響了！我踏著(zhù)輕快的步伐走下臺。
掌聲終于響了起來(lái)！今天真是一個(gè)既緊張又開(kāi)心的日子！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇3
記得我上小學(xué)四年級的時(shí)候，學(xué)校舉行了一場(chǎng)有關(guān)“好書(shū)推薦”的演講活動(dòng)，每個(gè)班級推選一人參加。我很想參加，畢竟登上舞臺是我從小就有的夢(mèng)想，一想到舞臺上燈光閃爍，我的心總是跳個(gè)不停；可是，舞臺下卻有上百人目不轉睛地盯著(zhù)我，我也害怕極了，顯得不夠自信。經(jīng)過(guò)久久的沉思，我還是決定參加比賽。
比賽現場(chǎng)人山人海，全校七百多名師生使整個(gè)會(huì )場(chǎng)沸騰了。我身在班級隊列中，心中充滿(mǎn)了恐懼，手不停地攥著(zhù)衣角，顫抖著(zhù)，呼吸也顯得格外急促，馬上要輪到我了，我在心里不停地安慰自己：沒(méi)什么大不了的，既然做出了這樣的決定，那就要勇敢地去面對。
終于，輪到我了，我深深地吸了一口氣，疾步走上臺去，用婉轉動(dòng)聽(tīng)的聲音開(kāi)始了我的演講，表達我對書(shū)中人物、事物最真實(shí)的看法，字字鏗鏘有力。我不再害怕，變得自信起來(lái)。至少，我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現，我登上了舞臺；至少，我用盡了全力，我問(wèn)心無(wú)愧。
我以“謝謝大家”結束了我的演講，頓時(shí)臺下響起了排山倒海般的掌聲。我情不自禁地想哭，淚水已經(jīng)涌到了我的眼眶邊，我竭力忍住想哭的沖動(dòng)，但睫毛上還是沾了幾滴淚水，在燈光下顯得晶瑩剔透，閃爍著(zhù)動(dòng)人的光芒。我突然覺(jué)得這掌聲格外動(dòng)聽(tīng)，它使我渾身充滿(mǎn)了力量。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇4
“現在給校級陽(yáng)光少年頒獎，101班……”我的心都提到嗓子眼了，這學(xué)期一定會(huì )因為數學(xué)成績(jì)的不理想，和語(yǔ)文短文分析水平的一般般加上平時(shí)學(xué)習態(tài)度的不積極而名落孫山的。
耳邊響起的掌聲讓我如坐針氈，忐忑不安�！�402班沈嘉浩，楊晨、章文娟、鈕銀文，502班……”盡管早有心理準備，但看著(zhù)領(lǐng)獎臺上的同學(xué)臉上洋溢著(zhù)燦爛而自豪的笑容時(shí)，我心里仍然不是滋味很失落，也很羨慕。想想今天的掌聲和榮譽(yù)都和我無(wú)關(guān)，鼻子不禁有點(diǎn)發(fā)酸。耳畔響起同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)“奇怪！胡偉奇怎么會(huì )落選的呢！”“這還用說(shuō)他不行了！”我更是羞的滿(mǎn)臉通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……慚愧及了。
那一次我懂得“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退的道理。也明白了業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨的含義，同時(shí)我也知道：世界上真正的失敗只有一種，那就是放棄努力。只要肯努力去嘗試，成功就一定離你不遠了。
在新學(xué)期里我一定加倍的努力學(xué)習，改正學(xué)習上的不良習慣，端正學(xué)習態(tài)度。我一定要和你們一起分享這掌聲和榮譽(yù)。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇5
掌聲，是每一個(gè)生命長(cháng)途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵人前進(jìn)的推進(jìn)器。
“今天我們的話(huà)題是有關(guān)于掌聲的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？”老師的話(huà)我的背頓時(shí)冒出許多冷汗，生怕老師點(diǎn)我上臺發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因為小剛上臺講的好，從而贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣掌聲�？墒俏覜](méi)他“厚臉皮”��！
小剛站了起來(lái)，眼中沒(méi)有一絲猶豫與焦慮，他朝著(zhù)講臺那走了過(guò)去，那穩健的步伐，堅毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲：為什么我的底氣沒(méi)有小剛足？
小剛來(lái)到講臺前，說(shuō)了一句問(wèn)候語(yǔ)便開(kāi)始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了，但我記得一句話(huà)：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏(yíng)來(lái)的……”
聽(tīng)了這段話(huà)后，我暗自下定決心：小剛下一個(gè)就是我！小剛鎮定自若地走下講臺，我緩緩地將手舉了起來(lái)，老師發(fā)現了我這只有點(diǎn)猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏(yíng)得了尊重，心仿佛沸騰了。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇6
在我記憶的長(cháng)河中，有許多人為我鼓掌，有的是鼓勵的掌聲，有的是贊揚的掌聲，有的是感動(dòng)的掌聲……她給我的掌聲卻是令我一生都不能忘卻的。
那時(shí)的我才八歲，幾乎還不會(huì )做詩(shī)�？晌乙廊粓猿种�(zhù)，一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)著(zhù)，功夫不負有心人，花了三天時(shí)間，我的詩(shī)終于創(chuàng )作完畢。
這時(shí)，她走了過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“小歆，你的詩(shī)終于創(chuàng )作完成了，來(lái)，你為我讀一讀�！薄爱斎豢梢岳�，我最?lèi)?ài)讀詩(shī)了呢！”話(huà)音剛落，我捧起那張薄薄的紙，一字一頓、富有感情地朗讀起來(lái)。
她聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，也跟著(zhù)一起搖頭晃腦起來(lái)，臉上浮現出欣慰的表情，嘴巴一張一合，似乎也在默默地跟著(zhù)讀呢！
突然，我的聲音戛然而止，而她還沉浸在我詩(shī)中的畫(huà)面里，腦袋還在左右晃動(dòng)。我用手指點(diǎn)了一下她的手，回過(guò)神來(lái)的她，沒(méi)說(shuō)什么，便轉身回到了房間里。
我失落極了，因為沒(méi)有得到期盼的獎賞。正當我失落之時(shí)，屋中響起了掌聲。我的眼淚不受控制地掉下來(lái)，我哭，是因為感激自己不畏艱難，堅持做詩(shī)；我哭，是因為她給我力量，鼓勵我；我哭，是因為我的付出得到了認可。
她是誰(shuí)？那個(gè)人就是我的媽媽。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇7
掌聲在生活中無(wú)處不在。每當我們取得成績(jì)和榮譽(yù)時(shí)，每當我們面對困難和考驗時(shí)，都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量，能給人信心，給人勇氣，也代表了他人對你的肯定。
記得二年級的時(shí)候，學(xué)校組織了一場(chǎng)主題為“我的中國夢(mèng)”的演講比賽。我是班級派出的一名選手代表，此后，我便準備稿子開(kāi)始苦練，直到比賽那天，我懷著(zhù)沉重的腳步往臺上走去，幾百只眼睛頓時(shí)朝我看來(lái)，這種狀況可真叫人緊張啊。那一瞬間，臺下的老師和同學(xué)響起了熱烈的掌聲！我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始演講，不知不覺(jué)中我的聲音生動(dòng)響亮而清脆，手不由自主地隨我的話(huà)語(yǔ)擺動(dòng)做起手勢來(lái)……演講完畢后，頓時(shí)全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲，那時(shí)的我早已被掌聲所陶醉。
我一心期待老師們給我的評分，不一會(huì )兒主持人公布了選手們的得分及名次，我竟然以全校第一名的成績(jì)遙遙領(lǐng)先，臺下的同學(xué)又一次響起了熱烈的掌聲。我非常開(kāi)心，這時(shí)我才明白：評分和名次并不重要，重要的是我獲得了一次掌聲，因為大家的掌聲是對我的肯定，對我的鼓勵及信任，使我無(wú)比自豪。
讓我們一起努力，爭取贏(yíng)得更多的掌聲吧！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇8
一次，語(yǔ)文老師要檢查背誦，看誰(shuí)敢出來(lái)背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽(tīng)，都低著(zhù)頭，默不作聲，依然沒(méi)有一個(gè)人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著(zhù)，反正就是不愿舉手，過(guò)了一會(huì )兒，我同桌見(jiàn)我的嘴好像在嘟噥著(zhù)什么，就說(shuō)：“老師，讓陳伊凡去背吧！
讓陳伊凡去背吧！”全班一聽(tīng)，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個(gè)不停，老師見(jiàn)大家一直這么推薦我，就說(shuō)：“伊凡啊，你看，大家都這么信任你，你就出來(lái)背吧！”我也不敢違背老師的命令，便戰戰兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺便馬上捂起耳朵，眼睛直盯著(zhù)地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話(huà)音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開(kāi)心，因為掌聲了老師和大家對我的肯定，對我的鼓勵，以及信任，讓我無(wú)比自豪，讓我有勇氣站在臺上而不退縮！
掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵，給了我們做事的動(dòng)力以及再創(chuàng )輝煌的活力，給了我們勇氣！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇9
這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我在閱讀測試取得了好成績(jì)，學(xué)校要在電教廳為我們頒獎。我要感謝臺下的同學(xué)們給了我贊美和寬容。
電教廳里坐滿(mǎn)了人，所有獲獎的同學(xué)和家長(cháng)代表都來(lái)了。一位老師給我們安排好了座位。校長(cháng)講話(huà)之后，我們便一排排地按次序上臺領(lǐng)獎。我是又自豪又緊張，要知道，我坐在第三排的第一個(gè)，是要帶領(lǐng)這一排的同學(xué)上臺的。那位老師叮囑我，領(lǐng)獎結束，要帶著(zhù)同學(xué)們順著(zhù)舞臺走，到另一邊下。我生怕忘了，心不由得撲通撲通地。在我們上臺的時(shí)候，下面響起了熱烈的掌聲，這掌聲好像在說(shuō)：“你們真棒！”這掌聲，讓我全身充滿(mǎn)力量，我頓時(shí)無(wú)比的自豪。
可不知怎么的，領(lǐng)完獎離開(kāi)舞臺時(shí)，我轉過(guò)身，沿原路返回，邁出第一步后，我才發(fā)現錯了。我頓時(shí)臉通紅，慌了。此時(shí)臺下竟然爆發(fā)出了一陣掌聲，這次的掌聲又似乎在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的�！痹谕瑢W(xué)們的掌聲中，我靈機一動(dòng)，后退一步，讓同學(xué)們先順著(zhù)舞臺走到另一邊，我最后離開(kāi)，總算順利地作了補救。
這次，我最要感謝的就是臺下同學(xué)們的掌聲，它給了我自信，勇氣，給了我寬容。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇10
人生如同一條小路，走在人生漫長(cháng)的小路上，路上的困難如同阻擋的荊棘，讓人們寸步難行，而掌聲卻一次次激勵著(zhù)人們努力前進(jìn)。
在小學(xué)二年級的時(shí)候，班里換了一位語(yǔ)文老師，這位老師姓胡，她看上去和藹可親，十分親切。
在上學(xué)第二天的時(shí)候，老師出我們來(lái)讀昨天學(xué)過(guò)的課文，同學(xué)們紛紛舉起了手，只有坐在墻角邊的我還在猶豫不決。老師見(jiàn)狀，覺(jué)得十分奇怪，就讓我來(lái)讀書(shū)，那一刻，我非常驚奇，心中亂成了一鍋粥，不知道怎么辦了。就在這時(shí)，一位同學(xué)站了起來(lái)，輕藐地說(shuō)：“老師，他是一個(gè)結巴，肯定讀不好的！”老師笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我就要他讀！”
這時(shí)老師給我鼓起了掌，同學(xué)們也紛紛鼓起了掌，這掌聲如同一縷縷陽(yáng)光，射進(jìn)我的心中，直射我的心田，照亮了心中的黑暗，讓心中有了一盞明燈。我緩緩地走上臺去，記得那時(shí)眼睛是濕潤的，我顫抖地拿著(zhù)書(shū)，結結巴巴地讀完了一篇課文，就在那一刻，臺下又響起了掌聲，那掌聲悠長(cháng)而熱烈，就在那一刻，我又哭了......
那一次掌聲讓我終身難忘，它宛如一條匆匆的流水，劃過(guò)我的心中；它宛如一盞明燈，照亮我心中的黑暗。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇11
朋友，你知道世間最美好的聲音是什么嗎？那就是掌聲。掌聲能給人以鼓舞，給人以信心。掌聲還能使你感到快樂(lè )，感到幸福。掌聲，多么美好的聲音��！
記得那次語(yǔ)文課上，老師讓我讀書(shū)。我站起來(lái)，心撲撲直跳，生怕自己讀不好在大家面前丟臉，怕同學(xué)們笑話(huà)我這個(gè)朗讀冠軍。我剛要張口，嘴唇就哆嗦起來(lái)。我長(cháng)出一口氣，定了定神，認真的讀起來(lái)。讀著(zhù)讀著(zhù)，自己就找到了感覺(jué)，進(jìn)入了狀態(tài)。我忘情的讀著(zhù)，完全沉浸在文章的故事之中。讀完后，我下意識的看了看老師，只見(jiàn)老師正在看著(zhù)我笑呢。我緊張的心情一下子放松了。心里悄悄地說(shuō)：“肯定讀得不錯�！边@時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)道：“看！不愧是朗讀大賽的第一名��！這就是你們的榜樣�！蔽业哪標⒌靡幌伦蛹t了，不好意思的低下了頭，隨即耳邊就想起了“啪啪……”的聲音，同學(xué)們在為我鼓掌呢！我的心里樂(lè )開(kāi)了花。笑咪咪的向四周掃了一眼，同學(xué)們都用贊許的目光望著(zhù)我。我自豪的挺直腰板，情不自禁的抿著(zhù)嘴笑，心里更是樂(lè )開(kāi)了花呀！
掌聲給了我巨大的鞭策和鼓舞，讓我一次又一次收獲喜悅，感受成功。掌聲，世間最美好的聲音，最美妙的音樂(lè )。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇12
在烈日炎熱的夏季里，在排球場(chǎng)上，有幾次猛烈的網(wǎng)球賽……
那便是我們班，便是大家的精英團隊。
在班級不久醒來(lái)的大家，趕快帶著(zhù)網(wǎng)球趕到了排球場(chǎng)。大家邊上來(lái)了一支隊伍——五四班。大家早已準備好宣戰的姿勢，就等待裁判員的吹哨聲——“吱——”。
剛開(kāi)始對戰。剛開(kāi)始發(fā)球的人就是我，我搞好了充分準備，看見(jiàn)太陽(yáng)底下“點(diǎn)燃”著(zhù)的網(wǎng)球，心里忽然浮現出了一團火，提升了我的信心。
我拋起毛，右手用勁往球的方位打去，只聽(tīng)到一響聲，球半空中“翱翔”著(zhù)，再著(zhù)陸出來(lái)。第一球，大家獲勝了。我對自身更為有信心了。
在己方得了十五分上下后，大家后邊來(lái)啦一支巨大的團隊——我們班負責人來(lái)適用大家。大家更為信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。
在雙方都剩余最終一分的情況下，也是讓我來(lái)發(fā)球。我只還記得信心再再加上老師和同學(xué)們、同伴們的適用下，我搞出了最終這一顆球。球在向敵軍飛上去的情況下，這顆球便是一顆信心之石，沒(méi)有人能抵御。
只聽(tīng)到裁判員的哨聲，我們班出現了一片掌聲雷動(dòng)。這片歡呼聲，就在我的心里給出了一朵信心之花。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇13
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
一位患有腿病的小女孩，為自己和正常人不一樣而自卑。小女孩學(xué)習很好，但就是不愛(ài)說(shuō)話(huà)。小女孩很害怕別人知道自己有病，所以每天早上都是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，放學(xué)后最后一個(gè)離開(kāi)。
一個(gè)下午的一節語(yǔ)文課，老師讓小女孩面對全班同學(xué)演講。這位老師是新來(lái)的，并不了解小女孩的身體狀況。小女孩沒(méi)有站起來(lái)。老師又叫了小女孩一遍，小女孩沒(méi)有辦法，只好站起來(lái)，低著(zhù)頭，一瘸一拐地走上講臺。當小女孩走上講臺時(shí)，小女孩在講臺上低著(zhù)頭，靜靜地站著(zhù)，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。班級里安靜極了，連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)。
所有的同學(xué)包括老師都不約而同地鼓起了掌。在掌聲中，小女孩抬起了頭，目光里充滿(mǎn)了感激。
小女孩的演講很成功。講完以后，臺下又響起了雷鳴般的掌聲。小女孩的眼里汪滿(mǎn)了淚水……
正是這片掌聲，讓這個(gè)小女孩對自己充滿(mǎn)了信心；正是這片掌聲，讓這個(gè)小女孩變得活潑開(kāi)朗；正是這片掌聲，讓這個(gè)小女孩在長(cháng)大的時(shí)候成功了。
在人生的道路上，每個(gè)人都希望自己獲得掌聲。掌聲能給人們帶來(lái)自信、鼓勵。掌聲里包含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的力量。獻出自己的一片掌聲，也許會(huì )改變人一生的道路。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇14
掌聲給我力量
掌聲能給人力量和勇氣。掌聲是世界上最美妙的音樂(lè )。它可以讓你重拾期望，重新找到方向。
新學(xué)期的一天，全班舉行了班干部競賽。學(xué)生們熱情地自我推薦，我總是覺(jué)得站起來(lái)很尷尬，因為我膽小害羞�？粗�(zhù)學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地在臺上講話(huà)，我焦急萬(wàn)分，坐立不安。當時(shí)，我心里很矛盾：如果你不上去，學(xué)生們怎么能選擇我呢？上去吧，萬(wàn)一你選不到我，真可惜！
課程即將結束。老師問(wèn)是否還有人要做演講，否則就結束了。我突然意識到，如果我再不上臺，我就會(huì )錯過(guò)這個(gè)機會(huì )。我終于鼓起勇氣站了起來(lái)，我的臉因為舒亞。學(xué)生們似乎看到了我的心思，紛紛鼓掌。掌聲是如此熱烈和甜蜜。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的掌聲，我不再害怕了。我一步一步走上講臺，流利地讀了我的演講稿。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，仿佛在對我說(shuō)：你打敗了自己。真的很好！
��！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們默默的鼓勵，你給了我勇氣和信心！
掌聲，因為你，我堅定了自己的方向。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇15
很多人經(jīng)常感嘆很難找到知音。什么是知己？你的知己不是人生的拍板嗎？
當年，俞伯牙輕彈《高山流水》時(shí)，鐘子期大聲鼓掌，于是鐘子期成了俞敏洪的知音。山河不息，金蘭之交有千年贊歌。但是，水沒(méi)了，人就死了。誰(shuí)會(huì )聽(tīng)斷弦？當生活中歡呼的人走了，生活就會(huì )枯萎。
生活就像開(kāi)在農村的野花，五彩繽紛，芳香四溢。生活的掌聲就像陽(yáng)光和雨水，滋潤著(zhù)每一片花瓣。禮物是冬天照耀的一片陽(yáng)光，饑寒交迫的人感受到世界的溫暖；掌聲比愛(ài)更重要，精神鼓勵吸引著(zhù)每一個(gè)孤獨無(wú)助的行人。
人生就像一艘在海上顛簸的船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。生活的掌聲就像遠處的燈塔，指引你懸掛云帆，幫助大海。禮物是海上溫柔的微風(fēng)，是不安分的人感受到的人間溫暖；掌聲比愛(ài)更重要，心靈的通道連接著(zhù)每一個(gè)沉思憂(yōu)郁的哲學(xué)家。
失意時(shí)，你希望有人給你勇氣；當你猶豫的時(shí)候，假裝很努力，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待和祈禱愛(ài)情的到來(lái)，但我們總是在尋找精神世界的知心朋友和旅伴。只有這樣，我們才能不絕望。
生活的掌聲永遠不會(huì )停止，它永遠激勵著(zhù)人們追求靈魂的高尚和完美，掌聲比愛(ài)情和金錢(qián)更重要。
讓掌聲響起。生活需要掌聲。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇16
夜深了，窗外的燈都滅了，只剩一些星星還固執的在云間發(fā)亮。
我望著(zhù)窗外，一點(diǎn)睡意也沒(méi)有，忽然，門(mén)被推開(kāi)了，燈也 被打開(kāi)了，我微微睜開(kāi)眼，瞇成一條細細的縫，父親高大的身軀映入了我的眼眸。我心中驚奇：父親怎么來(lái)了？我依舊裝睡。父親緩步向我走來(lái)，拉開(kāi)床簾，親親的坐在床邊，好一會(huì )兒。他才起身在床紗內張望，似乎在找什么。
我心中愈加驚訝，父親在找什么呢？正疑問(wèn)，父親厚重的掌聲打斷了我的思緒，我偷偷張望著(zhù)父親，模糊中竟發(fā)現父親手中有一攤紅紅的血跡與一只被壓變形的蚊子，難道......
“傻孩子，也不知道先趕趕蚊子再睡�！蔽倚闹胁唤錆M(mǎn)了對父親的羞愧之情，很不是滋味，臉上也感覺(jué)火辣辣的，鼻子一酸，繼續看著(zhù)父親。
沒(méi)過(guò)多久，父親就將蚊子消滅干凈了，他輕輕的俯下身子，看著(zhù)我，說(shuō)道：“這下可以睡安穩了�！�
我癡癡的看著(zhù)，腦子漸漸昏沉，眼前朦朦朧朧的，眼皮也支撐不住了
，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉，沉沉的睡著(zhù)。
也不知道過(guò)了多久，我緩緩睜開(kāi)眼睛，耳旁又響起了掌聲。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇17
掌聲的力量是神奇的，你一次次小小的掌聲，都會(huì )給予別人很大的鼓勵，掌聲也可以給別人帶來(lái)勇敢。
記得我在上四年級的時(shí)候，有一次期中考試上面有篇作文，老師說(shuō)我作文寫(xiě)得很好，讓我給大家講述一下，我心想上午沒(méi)有語(yǔ)文課啊，可是再看看課程表，下午有兩節呢，為了能夠講的好點(diǎn)，中午在家的時(shí)候我一直在讀自己的作文連飯都沒(méi)有顧上吃，做好準備后，心想：這下應該沒(méi)有問(wèn)題了吧。
下午第一節課的時(shí)候老師進(jìn)來(lái)的第一句話(huà)就是讓我到講臺上來(lái)講我的作文，我輕輕地走向了講臺，心里不斷告訴自己，我可以的。當我跨上講臺的臺階時(shí)，突然我感覺(jué)到了一絲絲的緊張，怕真的做不好，那樣就太丟人了，站在講臺上的我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，好像被什么東西粘上了一樣，身體一直在發(fā)抖。
突然講臺下面響起了一陣陣掌聲，我看向大家，看到了他們眼中鼓勵的目光，那目光也給我勇氣，慢慢張開(kāi)嘴巴，不知不覺(jué)中就完成了，因為不想讓大家失望，最后，我也在掌聲中走下了講臺。
掌聲可以給別人帶來(lái)鼓勵，更可以給別人帶來(lái)勇氣，通過(guò)這件事我深有體會(huì )，這次的掌聲讓我很難忘。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇18
我的筆袋里有一支黑色的水筆，這是我在班級講故事比賽中獲得的。望著(zhù)這支筆，我耳中常常會(huì )響起同學(xué)們給我的熱烈掌聲……
星期四的班隊活動(dòng)課上，王老師讓我們輪流上臺講“名人故事”。前面的同學(xué)都講得很精彩：潘奕萱的故事情節跌宕起伏、趙煊燁朗讀得深情并茂、王方智以情動(dòng)人。
輪到我了，我心中緊張萬(wàn)分。深吸一口氣，我拿起故事稿，走到講臺上。全班同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我，好像無(wú)數利劍飛過(guò)來(lái)，要不是老師有規定，我還真想低下頭來(lái)避開(kāi)那些眼光。這時(shí)，傅語(yǔ)宣拍起手來(lái)，小勵也拍起手來(lái)，一個(gè)兩個(gè)，在同學(xué)們鼓勵的掌聲中，我慢慢地鎮定了情緒，在心中默默地給自己鼓勵：加油，你行的！
“李四光爺爺是我國著(zhù)名的地質(zhì)學(xué)家……”，講著(zhù)講著(zhù)，我開(kāi)始沉醉在李四光爺爺的故事中，一會(huì )兒在機智地改名字，一會(huì )兒在捉迷藏時(shí)研究石頭。眼前仿佛出現了這樣一幅幅的圖畫(huà)，我越講越流利，把同學(xué)們也深深地吸引了。
就在我朗讀完李四光爺爺的故事的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我看見(jiàn)了同學(xué)們鼓勵的目光，聽(tīng)見(jiàn)了稱(chēng)贊的聲音，如和煦的春風(fēng)，暖洋洋地包圍了我，久久不曾散去。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇19
你的生活可能是多姿多彩的：有時(shí)嘗到了成功的喜悅，有時(shí)又有失敗的痛哭，有時(shí)還有被誤會(huì )的委屈……而我的生活只需要一個(gè)掌聲。
還記得有一次上健美操課時(shí)，老師讓我們比一次班級對抗賽，方法是：每人輪流上臺把健美操從頭至尾36個(gè)八拍跳一遍。輪到我了，前面的6個(gè)人跳得真好！不知我跳的怎么樣呢？這時(shí)音樂(lè )響起，突然，不知怎么搞的，我的大腦一片空白，老師似乎看出了我的心思，便問(wèn)我：“怎么了？”我吞吞吐吐地對她說(shuō)：“我…忘記動(dòng)作了？”本以為老師會(huì )罵我，哪知道，她竟和藹地對我說(shuō)：“沒(méi)事，一定是累了”。她轉過(guò)身去對大家說(shuō)：“來(lái)，大家給她點(diǎn)掌聲！”“嘩嘩嘩”掌聲響起，這掌聲里包含著(zhù)老師對我的期望，同學(xué)對我的支持，以及那個(gè)人——媽媽對我的鼓勵。我一定不會(huì )讓你們失望的，一定好好完成這次比賽……我又重新站上了臺，跳得十分有力，最后我得了第一名。
這次，讓我知道了：掌聲是對一個(gè)人的期待，支持和鼓勵，也是對別人最好的贊美。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇20
在燦燦的舞臺上有掌聲，在激烈運動(dòng)場(chǎng)也有掌聲，而我就是是在運動(dòng)場(chǎng)上迎來(lái)了掌聲。
一年一屆的運動(dòng)會(huì )又到來(lái)了，我在四（4）班可是位主力大將，就讓老師給我兩百米 四百米 八百米的重任，我們第一天的比賽馬上就要開(kāi)始了，我的心情又興奮又緊張的來(lái)到賽場(chǎng)上，運動(dòng)場(chǎng)上緊張的氣息彌漫，一秒，一分鐘，一小時(shí)，我要比賽了，我站在比賽的跑道上，我的心越跳越快，直到法令槍響，我用盡吃奶的力氣跑了三分之一了，我最后以我最快的速度跑到了終點(diǎn)，我很遺憾，只得了第二，下午，我想，我明天一定要的金牌和銀牌，要是得不到，我以后就不參加比賽！
第二天，跑完了四百米也只得了銀牌。四百米也只得銀牌讓我壓力變得很大，要得一枚金牌可是很不簡(jiǎn)單的，沈峻丞！來(lái)了，雖然被壓力團團包圍，可是我信心十足，我想一定可以拿到一枚金牌！
我和倪為博一起上了跑道，又是一聲槍響，跑！我一開(kāi)始在前面第三，跑了一圈半的時(shí)候，我直接沖第一，我想我一定要保持到第四圈，第二圈過(guò)去了 第三圈過(guò)去了 ，就在第四圈一半的時(shí)候，我開(kāi)始了最后的沖刺，沖！ 沖 ！沖！我到了，我是第一個(gè)到終點(diǎn)的。
我跑完以后，回到教室，贏(yíng)得了許多的'掌聲！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇21
在我們的生活中，需要一個(gè)問(wèn)候、一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑，但有時(shí)更需要掌聲。
小時(shí)候我是一個(gè)自卑的女孩，走路時(shí)總是慢吞吞低著(zhù)頭。記得有一次，全班舉行才藝表演，同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通：有的跳舞，有的講故事，有的拉琴……教室里熱鬧非凡，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，只剩下最后十分鐘了，班主任李老師走上講臺說(shuō)：“同學(xué)們馬上要下課了，我們請王馨同學(xué)上來(lái)唱個(gè)歌吧！”我的心怦怦直跳”上去吧，又怕唱不好，不上去吧，又辜負了老師對我的希望，同學(xué)們都回過(guò)頭來(lái)看著(zhù)我，我只能硬著(zhù)頭皮上去了，很不自信站在講臺前，臉漲得通紅，憋出的聲音跟蚊子聲音差不多大,“雪絨花----雪絨花------”老師說(shuō)“同學(xué)們, 來(lái)點(diǎn)掌聲好嗎？”同學(xué)們紛紛鼓掌，在同學(xué)們的鼓勵下，我終于鼓起勇氣開(kāi)口唱了起來(lái)：“雪絨花，雪絨花……”在這一刻，時(shí)空仿佛靜止了，過(guò)了好久，教室里響起了久久不息的掌聲！我知道，這掌聲，是對我的最大褒獎，是對我極大的鼓勵。
在我們的生活中，我們最需要的是掌聲！他能讓我們走向成功！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇22
每當我看到文具盒里的三角板，就想起一節激動(dòng)人心的數學(xué)課。
那是二年級夏天的一節數學(xué)課。那節課上半節真是行云流水，連一個(gè)“陷阱”也沒(méi)有。大家都在想：這節課好簡(jiǎn)單啊，肯定分分鐘學(xué)會(huì )。正想著(zhù)，就來(lái)了一道“送命題”，老師提出的問(wèn)題是：“角的大小可以用邊長(cháng)來(lái)衡量嗎？”
同學(xué)們想都沒(méi)想，異口同聲地說(shuō)：“當然可以��！”全班就我一個(gè)人與眾不同，我的回答是：“不可以！”
這時(shí)，老師請了一個(gè)同學(xué)作為代表，讓他說(shuō)說(shuō)為什么。老師給他一個(gè)小的三角板和大的三角板讓他對照著(zhù)說(shuō)。他表示，既然大的三角板是大的，那么角肯定比小的那個(gè)大。我聽(tīng)完后，在一旁默默地舉起了手。
老師請我發(fā)言時(shí)，我一開(kāi)始并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，而是拿著(zhù)小的三角板和大的三角板做了一個(gè)動(dòng)作——重疊。我解釋道：“把大三角板的一角剪下來(lái)，就等于小的三角板，且角的大小是一樣的，于是，我們得出一個(gè)結論：角的大小與邊長(cháng)無(wú)關(guān)�！痹�(huà)音剛落，教室里就傳來(lái)了一陣熱烈的掌聲，那聲音覆蓋了隔壁班的讀書(shū)聲，我從同學(xué)們的眼神中仿佛看到了他們的肯定和佩服，我非常自豪。
也許人生中這樣的機會(huì )很少，但是這熱烈的掌聲是對我們的鼓勵，我們應該去銘記它。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇23
我邁著(zhù)大步走向學(xué)校。我一跨進(jìn)教室的大門(mén)，直奔我的座位，輕輕地放下書(shū)包，開(kāi)始準備學(xué)習用具。上課了，老師說(shuō)：“今天，大家一起分享神話(huà)故事�！崩蠋熢�(huà)音剛落，全班同學(xué)的手齊刷刷地舉了起來(lái)，我也慢慢的把手抬了起來(lái)，低著(zhù)頭，生怕被老師看見(jiàn)了，會(huì )點(diǎn)我，讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預料的，老師偏偏點(diǎn)了我，令我惶恐不安。
云躲到了風(fēng)的懷抱里，不愿出來(lái)。我慢慢的站起來(lái)，臉羞的像個(gè)蘋(píng)果一樣，手腳發(fā)顫，一步一步地走上臺。我緊張，不安。兩手緊緊的并在一起，眼神不自覺(jué)地望著(zhù)天花板，不敢目視同學(xué)。我一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)著(zhù)，我聽(tīng)到下面同學(xué)們大聲喊著(zhù)“加油！”我有了自信，自然又大方的講著(zhù)我的故事，緊張消了大半。我講完了，同學(xué)們先是一振，然后一個(gè)個(gè)響起熱烈的掌聲。老師也說(shuō)了一句：很不錯。我感動(dòng)了，淚水漸漸劃過(guò)我的臉頰，沒(méi)想到我能講出完整的故事，沒(méi)想到老師和同學(xué)們竟然這樣鼓勵我。
這一次響亮的掌聲，給了我極大的鼓勵，讓我有了充足的自信心。勇敢的嘗試，才能收獲自信。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇24
童年猶如天上的彩虹，色彩斑斕，童年猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。童年的故事有時(shí)像歡樂(lè )的游樂(lè )園，有時(shí)像苦澀的眼淚。我們的童年快樂(lè )，悲傷，讓我們一起走進(jìn)童年趣事。
有一次，在學(xué)校上課時(shí)。老師說(shuō)：“明天，停課不停學(xué)：競選班干部�！蔽曳艑W(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，就自己準備停課不停學(xué)：競選班干部的臺詞。
第二天，下午第二節課，付老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“我們開(kāi)始停課不停學(xué)：競選班干部，誰(shuí)第一個(gè)上臺競選�！碑斃蠋熣f(shuō)完，教室里瞬間安靜了，沒(méi)有一個(gè)敢第一個(gè)上臺競選。突然，有一個(gè)女孩子站了起來(lái)，同學(xué)們的眼睛看著(zhù)那個(gè)女孩子走上臺。我不敢第一個(gè)上臺，只敢第二個(gè)上臺，下一個(gè)就是我了，我雙手搓衣角，慢慢吞吞地走上臺，我一急把臺詞給忘了。我心里想著(zhù)��！完了我把臺詞給忘了，我急的臉都紅得像兩個(gè)桃子。老師領(lǐng)頭說(shuō)：“這時(shí)候應該有掌聲�！蓖瑢W(xué)們?yōu)槲夜恼�，使我的勇氣越�?lái)越大了。我想起了臺詞，很順的背了一次，最終，我當上了班干部，這時(shí)我心里的一塊石頭總算落下來(lái)了。
童年像歡樂(lè )的海洋，像無(wú)邊無(wú)際的大草園，像藍藍的天空。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇25
“哈哈哈……”咦？現在已經(jīng)是下午第三節課上課時(shí)間了，404班教室里怎么這么熱鬧？��！原來(lái)今天是咱們學(xué)生的“狂歡日”。這天下午，我們每個(gè)人都帶來(lái)了平時(shí)絕對不允許帶的零食，正在教室里舉辦一場(chǎng)熱鬧非凡的“元旦聯(lián)歡會(huì )”呢！
自稱(chēng)“笑貓”的我，和我的好友正在為同學(xué)們表演我倆精心策劃的小品《上課》。我在“舞臺”的中央，端坐在板凳上，兩手放在身后。好友拿著(zhù)一根教鞭，戴著(zhù)一副眼鏡，煞有介事地站在我的面前。這時(shí)，我成了一個(gè)學(xué)生，而舒迪祺搖身一變成了我的老師。
首先，我們開(kāi)始上英語(yǔ)課。我把“apple”說(shuō)成“蘋(píng)果電腦”，又把“banana”說(shuō)得如同“鸚鵡學(xué)舌”，在場(chǎng)的人聽(tīng)后都哈哈大笑起來(lái)。舒老師無(wú)法教我英語(yǔ)，只好改上數學(xué)課。當我先后向大家“解釋”了“二減二等于二”和“一百減一百等于吃一百個(gè)西瓜”的原因時(shí)，所有在場(chǎng)的人又仍不住捧腹大笑。最后，我們又上了一節把“舒老師”氣暈的“語(yǔ)文課”，最終笑爆了全場(chǎng)。笑聲久久回蕩在教室里。
這次表演，因為我的活潑和風(fēng)趣贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣笑聲。最后我們的節目被評為“最受歡迎獎”呢！
多么令人留戀的快樂(lè )時(shí)光��！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇26
生活中，掌聲無(wú)處不在；掌聲，美妙動(dòng)聽(tīng)，掌聲給予我們鼓勵。
不知從何時(shí)起，掌聲成了我們人類(lèi)的朋友，我們便離不開(kāi)它了。它隨時(shí)出現在我們身邊，有些人得到掌聲是因自己在舞臺上的精彩演出，而我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次在語(yǔ)文課上，老師在講臺上仔細地給我們講課，不斷向我們提問(wèn)，安靜的教室變得熱鬧起來(lái)，同學(xué)們爭先恐后地回答問(wèn)題。老師卻突然把目光轉向了我，我頓時(shí)覺(jué)得心里忐忑不安起來(lái)。毫不意外叫了我的姓名，我站了起來(lái)，卻不知怎么回答老師提出的問(wèn)題，老師向我笑了一下，對同學(xué)們說(shuō)：“大家給她一些掌聲吧！”
頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家的掌聲給了我莫大的鼓勵和勇氣，勇敢的去面對。終于經(jīng)過(guò)一番思考，我說(shuō)出了正確答案，話(huà)音剛落，教室里又響起了一起熱烈的掌聲。我心里暖暖的，仿佛住進(jìn)了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的春天，那里盛開(kāi)著(zhù)一片炫麗多彩的花朵，清香四溢，讓人陶醉，我喜歡這種美妙的感覺(jué)。我知道是老師的包容和引導，是同學(xué)的信任和鼓勵，才給了我這般自信和感動(dòng)。
我永遠也忘不了這次掌聲。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇27
“啊，這節課要講故事呀！”“當然了，我早就準備好了！”“……”
一大早，教室里就吵吵嚷嚷的，原來(lái)是老師宣布今天要上一堂講故事課，幸好我早準備好了！
“第一個(gè)上場(chǎng)”老師環(huán)視著(zhù)教室，“杜映萱！”什么，我有沒(méi)有聽(tīng)錯？我掏掏耳朵，抓著(zhù)頭皮�！鞍�，杜隊長(cháng)，叫你呢！”同桌小孫推著(zhù)我，可我還迷迷糊糊的。我努力晃了晃腦袋，想讓自己清醒過(guò)來(lái)。同桌小孫把我一推，我才搖搖晃晃地上去了。
我的雙腿不停地顫抖，牙齒也在不停地打抖，好緊張��！我好不容易才控制住自己，流利地把昨天晚上背的書(shū)順利地背出來(lái)。我一邊背一邊看著(zhù)教室里擠滿(mǎn)的同學(xué)，我發(fā)現他們都呆呆地望著(zhù)我，我更緊張了，難道……我講得不好？事實(shí)上，并不是這樣。當我說(shuō)出“謝謝大家”這四個(gè)字時(shí)，我看見(jiàn)教室里的同學(xué)都驚了。1秒、2秒、3秒……“啪啪啪……”一陣掌聲像打雷似地涌來(lái)，我感動(dòng)極了，鞠了一個(gè)躬，走下了講臺。
同學(xué)們，謝謝了，是你們的掌聲，讓我更加自信，有了更多的勇氣，今后我會(huì )以最好的一面展現在你們面前，謝謝你們！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇28
一天早上，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，微笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)上來(lái)講一個(gè)故事給大家聽(tīng)，誰(shuí)就會(huì )獲得禮物�！薄笆裁炊Y物？”同學(xué)們都好奇地問(wèn)。我特別害怕上臺，低下了頭，生怕老師注意到我�！澳銇�(lái)回答吧，17號！”老師說(shuō)�！拔也痪褪�17號嗎？這真是怕什么來(lái)什么��！”于是，我不安地站起來(lái)，心里就像揣了只兔子一樣，怦怦直跳。我忐忑不安地走上講臺，突然感覺(jué)自己的嘴巴好像被堵住一樣，一個(gè)字也講不出來(lái)。我呆呆地站在講臺上，教室里靜得出奇，連一根針掉到地上也能聽(tīng)得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)候，教室里突然響起了熱烈的掌聲。
那熱烈的掌聲回蕩在教室的每個(gè)角落，鼓勵著(zhù)我。 “我不能讓老師和同學(xué)們失望！”我在心里默默地對自己說(shuō)，調整一下姿勢，開(kāi)口講了起來(lái)……我的聲音越來(lái)越大，驚訝得連我自己也不敢相信：這還是我嗎？我一講完，深深地向同學(xué)們鞠了一躬，教室里又爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你能大膽地表現自己，真棒！”
說(shuō)完，老師將一個(gè)禮盒遞給我。我小心翼翼地打開(kāi)了禮盒，里面裝著(zhù)三支筆！老師拿起手機，笑意盈盈地對我說(shuō)：“我們照一張相，留作紀念吧！”我笑了，我是最棒的！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇29
嗎？他們的人生是平凡的，但他們做出了不平凡的微薄貢獻。
同樣，我們看到了一座座大廈拔地而起，一座座嶄新的房子呈現在我們眼前。但是在這背后，我們是否想過(guò)那些不分晝夜將這些“成果”展現在我們面前的建筑工人們呢？他們可能每天都得工作10多個(gè)小時(shí)，甚至更多的時(shí)間，來(lái)完成每一項任務(wù)�？墒侨蝿�(wù)完成后的光榮全部都用那些微薄的收入給沖淡了。也許社會(huì )就是這個(gè)樣子的，勝者稱(chēng)王，敗者為寇�？墒俏乙f(shuō)明的是在這些建筑物一棟棟拔地而起的時(shí)候，我們是否應該想想在這背后付出的建筑工人們，我們不得不為他們的“杰作”而感到驚訝。也許他們的工作沒(méi)有工程師那樣的頭銜有氣魄，但是他們的工作鑄就了我們城市的“輝煌”。所以，我們不得不為他們而感到贊嘆。他們的人生同樣是平凡的，但他們同樣做出了不平凡的微薄貢獻。
在現實(shí)的社會(huì )中，我們要切記著(zhù)在我們?yōu)槟切┤瞬艢g舞雀躍時(shí)，不要忘了背后默默付出的人們，正是因為他們的平凡，才鑄就了我們今天的成功。
所以，我們要肯定的是，平凡的人生也會(huì )創(chuàng )造不平凡的價(jià)值。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇30
如今的社會(huì )已是在不斷的飛速發(fā)展，21世紀的是一個(gè)人才群集的年代。然而在眾多人才群中，還會(huì )有誰(shuí)去留意我們身邊的那些默默無(wú)聞的人們呢？
清晨，迎著(zhù)明媚的陽(yáng)光，伴著(zhù)小鳥(niǎo)那清脆的歌聲，我們走在馬路的人行街道上，呼吸著(zhù)被大地滋潤過(guò)的新鮮空氣。街道兩旁除了來(lái)來(lái)往往的“白領(lǐng)”“藍領(lǐng)”之外，我們似乎可以清晰地看到，一個(gè)個(gè)身著(zhù)著(zhù)褐色的工作服，任勞任怨的，默默地工作著(zhù)……
我們可以看到寬廣的馬路上似乎被來(lái)往的車(chē)輛無(wú)數遍的“摧殘”著(zhù)，一堆堆泥土無(wú)奈的留在了馬路中央或兩旁，這時(shí)你便會(huì )看到一位位象征著(zhù)城市潔凈的“使者們”井井有條地走過(guò)來(lái)，熟練的運用著(zhù)幾乎朝夕相伴的工具———掃把，把這一堆堆泥土掃入垃圾車(chē)中，這樣的人兒天天行駛在馬路兩旁，時(shí)時(shí)刻刻巡視著(zhù)，為保護城市優(yōu)美的環(huán)境作著(zhù)微薄的“貢獻”，而這樣的人兒幾乎我們天天都能夠看得到，但是又有幾個(gè)人真正的用正眼去看一眼他們呢？
似乎他們也有太多的苦說(shuō)不出，但他們?yōu)榱四俏⒈〉氖杖�，暫且忍一忍也罷。但是，我們決不能用異樣的眼光去看待他們，城市的環(huán)境不正是有了他們才變得更加美好。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇31
嗎？他們的人生是平凡的，但他們做出了不平凡的微薄貢獻。
同樣，我們看到了一座座大廈拔地而起，一座座嶄新的房子呈現在我們眼前。但是在這背后，我們是否想過(guò)那些不分晝夜將這些“成果”展現在我們面前的建筑工人們呢？他們可能每天都得工作10多個(gè)小時(shí)，甚至更多的時(shí)間，來(lái)完成每一項任務(wù)�？墒侨蝿�(wù)完成后的光榮全部都用那些微薄的收入給沖淡了。也許社會(huì )就是這個(gè)樣子的，勝者稱(chēng)王，敗者為寇�？墒俏乙f(shuō)明的是在這些建筑物一棟棟拔地而起的時(shí)候，我們是否應該想想在這背后付出的建筑工人們，我們不得不為他們的“杰作”而感到驚訝！也許他們的工作沒(méi)有工程師那樣的頭銜有氣魄，但是他們的工作鑄就了我們城市的“輝煌”！所以，我們不得不為他們而感到贊嘆！他們的人生同樣是平凡的，但他們同樣做出了不平凡的微薄貢獻！
在現實(shí)的社會(huì )中，我們要切記著(zhù)在我們?yōu)槟切┤瞬艢g舞雀躍時(shí)，不要忘了背后默默付出的人們，正是因為他們的平凡，才鑄就了我們今天的成功！
所以，我們要肯定的是，平凡的人生也會(huì )創(chuàng )造不平凡的價(jià)值！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇32
如今的社會(huì )已是在不斷的飛速發(fā)展，21世紀的是一個(gè)人才群集的年代。然而在眾多人才群中，還會(huì )有誰(shuí)去留意我們身邊的那些默默無(wú)聞的人們呢？
清晨，迎著(zhù)明媚的陽(yáng)光，伴著(zhù)小鳥(niǎo)那清脆的歌聲，我們走在馬路的人行街道上，呼吸著(zhù)被大地滋潤過(guò)的新鮮空氣。街道兩旁除了來(lái)來(lái)往往的“白領(lǐng)”“藍領(lǐng)”之外，我們似乎可以清晰地看到，一個(gè)個(gè)身著(zhù)著(zhù)褐色的工作服，任勞任怨的，默默地工作著(zhù)……我們可以看到寬廣的馬路上似乎被來(lái)往的車(chē)輛無(wú)數遍的“摧殘”著(zhù)，一堆堆泥土無(wú)奈的留在了馬路中央或兩旁，這時(shí)你便會(huì )看到一位位象征著(zhù)城市潔凈的“使者們”井井有條地走過(guò)來(lái)，熟練的運用著(zhù)幾乎朝夕相伴的工具---掃把，把這一堆堆泥土掃入垃圾車(chē)中，這樣的人兒天天行駛在馬路兩旁，時(shí)時(shí)刻刻巡視著(zhù)，為保護城市優(yōu)美的環(huán)境作著(zhù)微薄的“貢獻”，而這樣的人兒幾乎我們天天都能夠看得到，但是又有幾個(gè)人真正的用正眼去看一眼他們呢？似乎他們也有太多的苦說(shuō)不出，但他們?yōu)榱四俏⒈〉氖杖�，暫且忍一忍也罷！但是，我們決不能用異樣的眼光去看待他們，城市的環(huán)境不正是有了他們才變得更加
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇33
每個(gè)人都有自己最難忘的一次掌聲，那一次掌聲可能是因為課堂發(fā)言精彩，或者因為幫助同學(xué)……而我最難忘的一次掌聲是一次成功的朗誦。
那時(shí)一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們學(xué)校在東四樓會(huì )議室舉行了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì )。只有二（5）、三（5）和我們四（5）這三個(gè)課改班參加。節目一共分為四個(gè)篇章：第一篇章：春之贊歌、第二篇章：低 碳環(huán)保、第三篇章：獨領(lǐng)風(fēng)騷、第四篇章：贊美祖國。我和參加的七個(gè)學(xué)生一起朗誦了《我和祖國一起飛》。
朗誦會(huì )由我們班的張啟瑜和王一帆主持。印象最深刻的是李昕瀚他們五個(gè)人朗誦的《父愛(ài)如山》，他們配合的非常的默契，感情也是運用的恰到好處，動(dòng)作也是加的非常的好，我對他們非常的佩服 。朗誦效果最好的是《我驕傲，我是中國人》他們的氣勢最為宏偉。終于到了我們8個(gè)人的節目《我和祖國一起飛》開(kāi)始我來(lái)到臺上的時(shí)候特別的緊張，緊張的腿直打哆嗦，幸好我當時(shí)在朗誦前試著(zhù)朗誦 了許多遍，否則我就忘詞了。終于表演完了，頓時(shí)臺下響起了熱烈的掌聲。
這次掌聲之所以讓我最難忘，是因為這次朗誦不僅是我第一次朗誦，還讓我明白了原來(lái)朗誦也不是很難，只要用心去準備就一定會(huì )成功的。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇34
我是個(gè)非常膽小的女，只要在全班回答問(wèn)題，我會(huì )變的非常緊張，然而因為緊張，我又會(huì )忘幾我所要講的內容。因此，我沒(méi)有機會(huì )體會(huì )到那種熱烈掌聲為自己響起的滋味。
但是在前幾天的一次的一次演講課上，我被掌聲包圍了，我變得膽大了。我終于嘗到了掌聲響起的滋味了。
記得那天老師讓我們每人準備一份搞子，他隨便叫同學(xué)上講臺上講。因為我非常怕老師叫到我，所以我做好了充分的準備。哎！真是事事不順人心��！老師第一個(gè)就叫到了我。我懷著(zhù)沉重的腳步往講臺走去。幾百只眼睛頓時(shí)朝我看來(lái)，這種狀況可真叫熱緊張。于是我只好低著(zhù)頭，竊竊私語(yǔ)的聲音就在此時(shí)響起。
于是我講著(zhù)講著(zhù)，當我說(shuō)到：“老師是辛勤的園丁，老師是怎樣為我們操勞時(shí)�！蔽揖雇俗约菏窃谘葜v，不知不覺(jué)中我的手不油自主的隨著(zhù)我的話(huà)語(yǔ)擺動(dòng)，做起手勢來(lái)，昂首挺立的望著(zhù)同學(xué)們那充滿(mǎn)期待的眼神。聲音如雷鳴般，響亮而清脆。就這樣，我生動(dòng)地把這張稿字講完了。頓時(shí)，教室里響起了雷鳴貫耳的掌聲。那時(shí)的我早已被當場(chǎng)那從未得到過(guò)掌聲所陶醉了，我那時(shí)不知有多快樂(lè )。
這是我留在我心靈深處的掌聲，雖說(shuō)平凡，但意義重大。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇35
掌聲是給人的一種鼓勵，是給人的一種贊許。生活中對于每個(gè)人的勇氣我們也都應該給予掌聲，而我就有這樣的親身經(jīng)歷。
那是一節令我難忘的作文課，同學(xué)們拿著(zhù)本子一個(gè)個(gè)在講臺上大聲的朗讀自己的佳作，“還有不到五個(gè)人就到我了！”我心里忐忑不安的想。因為我知道自己的寫(xiě)作水平和其他同學(xué)比起來(lái)并不是很好�？熳呱现v臺時(shí)我的腿卻好像被灌了鉛似的，傻傻地站在那里寸步難行。我好不容易走上了講臺，這時(shí)我的腿腳又軟的像是要塌下來(lái)一般。我支支吾吾了半天才讀完了一句話(huà)。這時(shí)，老師看出了我心里的緊張，“啪啪啪”的聲音傳入了我的耳中，老師帶頭鼓起了掌，同學(xué)們見(jiàn)了，也一起鼓掌。我看到同學(xué)們那相信的眼神，內心充滿(mǎn)了勇氣。心想“絕對不能讓老師和同學(xué)們失望！”我的小宇宙爆發(fā)了！在老師和同學(xué)們的鼓勵下，終于我把作文讀完了。同學(xué)們和老師再一次給了我掌聲！這時(shí)的我無(wú)比的輕松，自豪感十足，老師也說(shuō)我的作文寫(xiě)的相當棒！
掌聲在給我鼓勵和贊許的同時(shí)也讓我明白了自信是動(dòng)力的源泉。我相信，每個(gè)人都是有實(shí)力的，而掌聲也會(huì )一直縈繞在我們耳旁！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇36
在我生活中，掌聲就像調色盤(pán)一樣，讓我的生活多姿多彩。有時(shí)鼓舞著(zhù)我成功的動(dòng)力，有時(shí)又成為自信滿(mǎn)滿(mǎn)的源泉……
記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，天空中萬(wàn)里無(wú)云，星期五的早晨，老師宣布下個(gè)周五舉行講故事比賽，公布了比賽成員，我就是成員之一，心情既是高興又有點(diǎn)忐忑。心想既然入選了就得勇敢面對，從此刻起只要有時(shí)間就練習，每天反復練習直到自己覺(jué)得非常滿(mǎn)意為止。
這天終于來(lái)了，老師健步走向講臺，大聲而又鄭重地說(shuō)：“講故事比賽開(kāi)始了”！
我的心砰砰直跳，生怕途中“斷了線(xiàn)”。該我上場(chǎng)了，此時(shí)，響起了響亮的掌聲，那掌聲別提有多動(dòng)聽(tīng)了。這時(shí)我頓時(shí)來(lái)了一股從未有過(guò)的自信。那本故事書(shū)里的情節似乎就浮現在我的眼前。我眼看下面黑壓壓的同學(xué)，手心直冒汗，心里還是有點(diǎn)緊張的，但我鼓起勇氣，講了下去。在我講故事的期間，同學(xué)們的掌聲一陣高過(guò)一陣，而我的聲音也一浪高過(guò)一浪。轉眼間，我的故事講完了，在熱烈歡騰的掌聲中，我帶著(zhù)燦爛的笑容自信的走下臺。
生活中，我們需要掌聲，這次的掌聲使我越來(lái)越勇敢，越來(lái)越充滿(mǎn)自信！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇37
“啪啪……”語(yǔ)文課上傳來(lái)了一陣掌聲，原來(lái)是語(yǔ)文老師正在給我們講故事。
我們的語(yǔ)文老師正在給我們講試題，她剛要講下一個(gè)成語(yǔ)故事時(shí)，劉清昊開(kāi)始插嘴了�！皠⑶尻黄鹆�，你來(lái)給大家講一講這個(gè)故事吧！”語(yǔ)文老師溫柔地看著(zhù)他。半分鐘過(guò)去了、劉清昊沒(méi)出聲，一分鐘過(guò)去了，他還是不出聲，我們都好奇地看著(zhù)他，老師也笑瞇瞇地看著(zhù)他。劉清昊站在那里，微微低著(zhù)頭，就是不說(shuō)話(huà)。不知道哪個(gè)同學(xué)首先鼓起掌來(lái)，一聲、兩聲……整個(gè)班級都鼓起掌來(lái)。語(yǔ)文老師看著(zhù)我們，當掌聲停下來(lái)后，語(yǔ)文老師很委屈地說(shuō)：“不公平，我給你們講了這么久的課，你們都沒(méi)給我鼓過(guò)掌。他一不出聲，你們就給他鼓掌�！蔽蚁仁且汇�，馬上開(kāi)始鼓掌，同學(xué)們也反應過(guò)來(lái)了，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。語(yǔ)文老師繼續給我們講成語(yǔ)，她講完一個(gè)故事，我們就興高采烈地鼓一次掌。幾次以后，語(yǔ)文老師煩了，假裝生氣地說(shuō)：“你們再鼓掌，我就罰你們！”我們笑了，老師也笑了。我喜歡這樣的語(yǔ)文課。
看來(lái)，我們在關(guān)心同學(xué)的同時(shí)，也要多關(guān)心為我們默默付出的老師��！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇38
難忘那天的掌聲，因為那掌聲，給了我自信和勇氣。
那天，是我期盼已久的生日，我別提有多開(kāi)心了。生日當天，我早早就起床了，媽媽把我打扮得漂漂亮亮的。宴會(huì )開(kāi)始前，我在舞臺上走模特步，瞬間，我覺(jué)得特別自豪，感覺(jué)自己像一個(gè)小明星。
生日宴會(huì )開(kāi)始了，爸爸讓我上臺說(shuō)生日感言。此時(shí)所有人的目光都投向我，我頓時(shí)緊張起來(lái)，臉變得通紅，手都在發(fā)抖了。盡管我把要說(shuō)的話(huà)，練了很多遍，背得滾瓜爛熟，但面對這么多人，我緊張得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，頭腦一片空白。此時(shí)，我爸爸拿起話(huà)筒，說(shuō)了一句：“我家寶寶第一次上臺，有點(diǎn)緊張，請各位給她一個(gè)鼓勵！”頓時(shí)，下面響起了熱烈的掌聲。這掌聲，讓我立刻有了勇氣。在掌聲里，我漸漸平靜下來(lái)，回憶著(zhù)準備的臺詞。很快，我響亮而流利地說(shuō)出了我的心里話(huà)。在說(shuō)完“謝謝你們今天來(lái)參加我的生日宴會(huì )！”這句話(huà)后，我臨時(shí)加了一句“感謝大家對我的鼓勵！”這也是我最想說(shuō)的一句話(huà)。隨后，臺下掌聲不斷。
那天的掌聲，我永遠不會(huì )忘記。它的鼓勵，讓我有了自信和勇氣。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇39
難忘今年校園足球聯(lián)賽中響起的掌聲，它讓我成長(cháng)！
我們田小足球隊一路過(guò)五關(guān)斬六將殺入半決賽，我們遇到了一個(gè)強大的對手——春曉小學(xué)。上半場(chǎng)對手抓住我們的失誤連進(jìn)兩球。中場(chǎng)休息時(shí)，我們像霜打的茄子一樣沮喪，相互埋怨起來(lái)：“要是你們果斷一點(diǎn)，就不會(huì )丟球了！”“你這個(gè)前鋒也沒(méi)進(jìn)球��！”“你還是管好自己吧！”……
教練把我們召集到一起，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我們是一個(gè)團隊，只要大家團結一心，奮力拼搏，那就沒(méi)有失��！”他讓我們圍成一個(gè)圓圈，自己給自己鼓掌，我憋住一股勁，鼓起掌，和大家一去高喊：“加油！加油！”觀(guān)眾席也被我們感染，響起了熱烈的掌聲。
似乎有一股神奇的力量注入我們每位隊員的心里。下半場(chǎng)我們士氣大振，雖然技不如人，但我們互相提醒，積極傳球，像狼群一樣戰斗，攻勢一浪高過(guò)一浪，終于攻入寶貴的一球。比賽結束了，大家再次為自己鼓掌，相互鼓勵：“明年再來(lái)！明年一定拿冠軍！”
這難忘的掌聲，我領(lǐng)悟到，越是困難，越不能放棄，要團結一致，才有可能獲得勝利！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇40
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽(tīng)到這個(gè)消息立馬就去準備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮現在我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最后我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一直惦記著(zhù)這個(gè)故事，每天都要讀上好幾遍，生怕自己忘記了。
終于盼到了比賽這天，早上起來(lái)陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來(lái)他們和我一樣都做了充足的準備，這無(wú)形中增加了我的壓力。沒(méi)多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺上，面對著(zhù)大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，回蕩在教室里。當我講到周倉在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺(jué)得周倉太不自量力了；當我講到關(guān)羽出來(lái)應戰時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著(zhù)同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說(shuō)“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)……”
看著(zhù)同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，通過(guò)這次講故事比賽我知道了機會(huì )永遠留給有準備的人。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇41
“叮咚，叮咚！”上課鈴響了，同學(xué)們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個(gè)同學(xué)被留下來(lái)寫(xiě)作業(yè)，教室里顯得十分安靜，只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原來(lái)是一位同學(xué)在座位上嘔吐了，頓時(shí)，留在教室里的同學(xué)們都驚呆了，傻傻地向那邊看著(zhù)卻不知所措。
這味道實(shí)在是太難聞了，就如同腐爛的八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時(shí)，我想到了自己是負責班級衛生的小隊長(cháng)，我應該馬上幫忙把那位同學(xué)吐出來(lái)的污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所里把拖把沖洗了一下，接著(zhù)，又以最快的速度跑回教室，來(lái)到那攤“腐爛的八寶粥”面前，拿起拖把費力地開(kāi)始清理地面。
過(guò)了一會(huì )兒，有兩位同學(xué)看到我拖得滿(mǎn)頭大汗，也跑了過(guò)來(lái)，跟我說(shuō)：“我們一起拖地吧！”“好的！”我感動(dòng)地回答道，于是大家一起拖起來(lái)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，地上的污物終于被我們清理干凈，那股難聞的味道也幾乎聞不出來(lái)了。我們幾個(gè)一邊擦著(zhù)頭上的汗水，一邊相互對視著(zhù)，臉上都露出了開(kāi)心的笑容。
后來(lái)老師知道了這件事，也知道是我們幾個(gè)把地拖干凈的，就在課堂上表?yè)P了我們，這時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇42
前段時(shí)間，班上競選了一批班干部，我一直到現在都記憶猶新。
那一天上午，鄧老師說(shuō)：”現在，你們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)有資格當班干部？“”我來(lái)說(shuō)！“”我來(lái)說(shuō)！“”好，你來(lái)說(shuō)�！坝谑�，曾俊洋站起來(lái)，說(shuō)：”我覺(jué)得潘雨薇有資格當，因為她每天中午管紀律，管得很好，也很辛苦�！拔乙宦�(tīng)到自己的名字，心里非常激動(dòng)。經(jīng)過(guò)一番討論，這時(shí)，鄧老師說(shuō)：”好了，下面你們就根據剛才說(shuō)的幾位同學(xué)中選出九位，寫(xiě)在紙上，然后交上來(lái)。
到了下午，結果出來(lái)了，鄧老師上講臺報名單，“潘雨薇，中隊長(cháng)，請上臺領(lǐng)牌子�！甭�(tīng)到我的名字，我舒了口長(cháng)氣，心里甜滋滋的，渾身舒服極了。就在我走向講臺的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久，這種掌聲是一種支持與鼓勵的聲音，它讓我信心加倍，它要我感到十分自豪。心里暗暗下定決心：“一定要做個(gè)合格的中隊長(cháng)�！庇谑俏覍蠋熀屯瑢W(xué)們敬了一個(gè)隊禮，然后拿著(zhù)牌子高興地走下了講臺。
如今我當上了中隊長(cháng)，但也不能驕傲，以后一定要更加努力的學(xué)習，要給同學(xué)們做出榜樣，帶動(dòng)我們中隊的全體成員共同進(jìn)步，并協(xié)助老師管理班級，為同學(xué)們服務(wù)。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇43
教室是一方交織著(zhù)快樂(lè )、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。
你起身離開(kāi)座位，向講臺走去，你的每一個(gè)步伐都很小很慢，帶著(zhù)些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動(dòng)著(zhù)膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開(kāi)始都猶為困難，你面對著(zhù)那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說(shuō)不出一個(gè)字�？蛇@時(shí)卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的掌聲，并且?jiàn)A雜著(zhù)好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強心針，你心想：不就是在這么多人面前講個(gè)故事嗎？有什么大不了的，我能行！
你手扶著(zhù)講臺，目視著(zhù)前方，深吸一口氣，緩緩地訴說(shuō)著(zhù)那個(gè)天真美好的童話(huà)故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽(tīng)使喚地打著(zhù)顫，但你漸入佳境，為大家描畫(huà)著(zhù)一個(gè)美麗的童話(huà)世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺(jué)多天的準備沒(méi)有白費。
故事結束了，你成長(cháng)了。感謝曾經(jīng)的你，鑄就了如今的我。
那一方講臺是我的舞臺，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動(dòng)力。感謝曾經(jīng)的你們，鑄就了如今的我。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇44
今天早上，我剛剛起床，拉開(kāi)窗簾，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，灑滿(mǎn)整個(gè)房間，我的心情十分舒暢，難道今天會(huì )有什么好事發(fā)生？
上午第二節語(yǔ)文課，突然，劉主任推開(kāi)門(mén)，叫走了陳老師，我們都很好奇。過(guò)了一會(huì )兒，陳老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。
“太光榮了！太光榮了！張傳赫經(jīng)過(guò)優(yōu)異的表現，成為校唱紅歌比賽的主持人�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)響起了一陣熱烈的掌聲，我激動(dòng)得要跳了起來(lái)，心中告訴自己：一定要好好表現，珍惜這次展示的機會(huì )。
下午第二節下課，鈴聲剛響，廣播通知：各班大隊委員到五樓多功能廳集合。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心再次提到了嗓子眼，不知道我能不能選上大隊委員。
等我們到齊時(shí)，老師宣布了大隊委的分工：“文藝委員張傳赫�！蔽衣�(tīng)到后，又驚又喜。
回到班級，同學(xué)們正在收拾書(shū)包，當老師和同學(xué)們知道我被選為大隊文藝委員時(shí)，班級里又一次響起了熱烈的掌聲。
一份榮譽(yù)，一份責任，兩次掌聲代表著(zhù)同學(xué)們對我的信任和鼓勵，我一定要更加努力，認真完成任務(wù)，做老師的小助手，為陳老師爭光，為十四班爭光。
加油！張傳赫！
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇45
前幾天，張老師讓我們每個(gè)人上一節課，來(lái)推薦一本好書(shū)，幾天下來(lái)，輪到我去推薦好書(shū)了。
我心想：這下怎么辦，下一次就是我了，要不下一節課請假，要不直接說(shuō)沒(méi)有準備。這么多天來(lái)我一本書(shū)都沒(méi)看，其實(shí)我也不怎么喜歡看書(shū)，我的心里又多了一個(gè)念頭，張老師可真煩，背古文已經(jīng)夠讓人難受了，現在還要演講。哎，我看是不是老天看我不順眼，故意要來(lái)懲罰我不看書(shū)，這幾天我睡覺(jué)都沒(méi)法安然入睡。直到有一天，一個(gè)英勇的男人站了出來(lái)，那就是我親愛(ài)的老爸，他一連給我買(mǎi)了好幾本書(shū)，讓我挑，我每本書(shū)都認真地“看”了一遍，最終，我挑了本叫《窗邊的小豆豆》這一本書(shū)，我花僅剩的五天時(shí)間，終于，把這本書(shū)看完了，我累得直喘氣兒。
到了演講的那一天，我心中激動(dòng)萬(wàn)分，張老師讓我去演講，我低著(zhù)頭，踏著(zhù)小碎步，慢慢地走過(guò)去，走到講臺，我抬起那沉重的頭，開(kāi)始了我的演講，我中間有些結巴，講完了，頓時(shí)教室里響起了掌聲，我感覺(jué)心中的那朵花盛開(kāi)了，那一天我非常開(kāi)心。
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇46
小學(xué)一年級的一節數學(xué)課讓我印象深刻，是這節課讓我找到自信和勇氣。
同學(xué)們都在認真地在上課，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)得見(jiàn)老師用粉筆寫(xiě)字的咔嚓聲。原本用筆寫(xiě)字的老師卻停下來(lái)了，一動(dòng)不動(dòng)的，慢慢張開(kāi)了嘴巴，慢慢說(shuō)道“這道題昨天講過(guò)了，我找一位同學(xué)來(lái)講一講”。這一刻教室里更安靜了，像一個(gè)人也沒(méi)有。老師看見(jiàn)一個(gè)舉手的同學(xué)也沒(méi)有，就決定抽人回答。
這時(shí)我心兒怦怦跳，那時(shí)天氣不冷，而我像被人潑了涼水一樣，雙腳合起，心里嘀咕：“天靈靈，地靈靈，別抽我�！彪m然那道題我會(huì )，但因害怕而不敢，這時(shí)，老師說(shuō)穿紫色衣服的同學(xué)起來(lái)回答。我看了看全班發(fā)現只有我是穿紫色的，迫不得已，我慢吞吞地走到講臺上拿起粉筆認認真真一步一步地寫(xiě)，生怕被人笑話(huà)。
寫(xiě)好后，同學(xué)們送上了熱烈的掌聲，老師也露出滿(mǎn)意的笑容。那一刻我很開(kāi)心，第一次得到掌聲，第一次有獨一無(wú)二的快樂(lè )和自信。
從此，我慢慢變得自信，慢慢變得活潑開(kāi)朗，慢慢變得積極……
掌聲響起來(lái)五年級作文 篇47
記憶的長(cháng)河奔流不息，但它卻沖不淡我對上星期同學(xué)們對我的掌聲。
上星期三的下午，教室里安靜極了。有的同學(xué)在認真地看書(shū)，有的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)，還有的同學(xué)在排隊訂正作業(yè)。突然，王老師興奮地向我們班跑來(lái)，宣布了班干部的獲獎名單：“小紅、小明……”只剩下最后一個(gè)名額了，可是老師還沒(méi)報到我，我心里有些擔心了。我的像小兔子一樣蹦蹦跳，仿佛在對我說(shuō)：“小主人，怎么沒(méi)有報到你呀，急死我了�！薄靶偂笨墒亲詈笠粋�(gè)還沒(méi)報到我，我真的挺傷心的。不過(guò)，我從這次班干部競選中，學(xué)到了很多：要不斷地挑戰自己，做事情不能放棄�！安贿^(guò)”，老師說(shuō)到：“我們班還有一位同學(xué)很努力，進(jìn)步很大，這就是我們祝芙同學(xué)�！�
本來(lái)在我心里快熄滅的蠟燭一下子又發(fā)出了五彩的光芒，溫暖了我的心。教室里突然響起來(lái)了熱烈的掌聲，我很開(kāi)心，真得很開(kāi)心，教室里不斷回蕩著(zhù)同學(xué)們和老師的掌聲，我的臉紅了，心熱了，眼睛笑成了一條縫，潔白的牙齒比我嘴里露了出來(lái)。
這件事我不失望，因為同學(xué)們相信我。雖然這件事過(guò)去了好幾天，但我仍然記記猶新，我希望這次掌聲永遠留在我的腦海里。
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