關(guān)于誤會(huì )的文章
導語(yǔ):人與人之間的交往,難免會(huì )產(chǎn)生誤會(huì )。下面是小編整理的一些關(guān)于誤會(huì )的優(yōu)秀作文,歡迎查閱,謝謝!
篇一:
無(wú)巧不成書(shū)。許多事就是那么巧,陰錯陽(yáng)差產(chǎn)生了誤會(huì )。于是,誤會(huì )帶來(lái)的后果就是在現實(shí)中上演“悲喜劇”.,針?shù)h相對的唇槍舌戰,挑釁的表情,.瞬間就會(huì )爆發(fā)。誤會(huì )像堅硬的冰塊春天來(lái)了,會(huì )融化。只不過(guò)需要的是時(shí)間。
陽(yáng)光依然那么的刺眼,鮮花依舊是笑顏,讓人嫉妒。而我,永遠不敢正眼朝向太陽(yáng)。因為我忘不了那支筆,那件事……
那是個(gè)晴朗的一天,我的心情也像陽(yáng)光一樣火辣,仿佛回到了童年,哼起了兒歌“今天天氣好晴朗,處處好分光……”。我回到班級認真地完成老師布置的任務(wù)?珊髞(lái)發(fā)生的事超出了我的想象。
我有一個(gè)好朋友文,從二年級起,我們就有緣被分到了一個(gè)班,我們家是鄰居,父母也都是老相識。我們小時(shí)候天天形影不離,如膠似漆。當然,今天和往常一樣,我們肩并肩去學(xué)校。一個(gè)上午,忙忙碌碌,一晃就過(guò)去了。中午吃完飯,我們又回到“和藹可親”的教室,語(yǔ)文課代表突然一聲令下:語(yǔ)文復習試卷發(fā)下來(lái)了!哇!而且還是三、四張。我又被剝奪了自由時(shí)間,在教室里奮筆疾書(shū)。哎!現在的狀況真叫一個(gè)字“苦”啊!誰(shuí)叫我們是學(xué)生呢!噢,糟糕,突然想上洗手間。我把我愛(ài)的`鋼筆放在桌上;貋(lái),我又乖乖地做試卷。這時(shí),文說(shuō)她的鋼筆丟了,急得哭了起來(lái)。我知道以后馬上去幫助她,可是還是找不到。我把這件事告訴了老師。
聽(tīng)文說(shuō)這支鋼筆是他爸爸從國外帶回來(lái)的,
麻煩老師務(wù)必要找到。老師知道以后便開(kāi)始搜每個(gè)人的柜子。老師搜了一會(huì )兒,前面的同學(xué)都沒(méi)有查到?墒钦l(shuí)能想到,老師竟然在我的柜子里找到了,我頓時(shí)啞口無(wú)言。文走了過(guò)來(lái)很氣憤地一把抓過(guò)筆:
“原來(lái)是你偷的,不用你在那里假惺惺”。
“可我們在一起那么多年,你還不相信我嗎?”我無(wú)奈地說(shuō)。
“事實(shí)擺在眼前,你怎么講?”
從這天開(kāi)始,全班同學(xué)對我議論紛紛。“原來(lái)那個(gè)賊只是有一個(gè)好腦袋,哎,人面獸心啊……”
后來(lái),我因為受不了流言蜚語(yǔ)轉了學(xué)。偶爾一次上QQ我才明白,原來(lái)是一個(gè)同學(xué)栽贓給我的,可是已經(jīng)太晚了。從那時(shí)開(kāi)始我跟文就再也沒(méi)有聯(lián)絡(luò ),就像光陰一樣一去不復返,就像水不會(huì )倒流一樣,就像指間沙流走再也回不來(lái)那樣,一切太晚,太晚……至今,我還是不敢正視太陽(yáng),因為愧怍……
篇二:
一個(gè)清爽的早晨,小明起床比平時(shí)晚了很多,眼看就要到上課時(shí)間了,他才想起來(lái)老師說(shuō)要同學(xué)們買(mǎi)一只鋼筆。他趕緊從家里出來(lái),急急忙忙地去買(mǎi)鋼筆。
小明到了文具店,挑了一支珍藏版的紫色鋼筆。到學(xué)校后小明很得意地拿出鋼筆來(lái),高聲地對全班同學(xué)說(shuō):“看!我有一支珍藏版的鋼筆!漂亮吧?”
第一節課開(kāi)始了,小明心里想:呃,這么好看的鋼筆,我還是把它放在文具盒里吧。大約上了二十分鐘的課,老師讓同學(xué)們用筆把書(shū)本上重要的部分勾出來(lái),小明下意識的去拿新鋼筆,可是鋼筆像蒸發(fā)了一樣,無(wú)影無(wú)蹤了!小明急的滿(mǎn)頭大汗,桌上、桌下到處找。無(wú)意間,小明瞟了一下小剛的'桌子:天哪,我的鋼筆在那兒呢!小明吃驚地看到小剛手里拿著(zhù)他的鋼筆在寫(xiě)作業(yè)。小明心想:下課后我一定要把鋼筆拿回來(lái)。
下課以后,小明生氣地拉著(zhù)小剛去辦公室請老師評理,聽(tīng)了小明講的事后,老師對小剛說(shuō):“小剛,快把鋼筆還給小明。”小剛還沒(méi)來(lái)得及向老師說(shuō)清楚,小明就把鋼筆拿走了。
上第二節課的時(shí)候,小剛心里很傷心,眼淚“啪嗒”“啪嗒”掉在書(shū)本上。小明剛把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái),就發(fā)現自己的鋼筆在書(shū)里夾著(zhù),小明心里想:我怎么會(huì )誤會(huì )小剛了?下課我該怎么對他說(shuō)呀?
終于等到第二節課下了,小明漲紅了臉不好意思地把鋼筆還給小剛,并說(shuō):“小剛,對不起我搞錯了。我的鋼筆和你的鋼筆一樣,而且我的鋼筆在書(shū)里夾著(zhù)。”小剛說(shuō):“沒(méi)事兒的改了就行,咱們還是好朋友。”小明說(shuō):“我一定改掉這個(gè)壞毛病。”
篇三:
我現在最想對老師說(shuō):“不要誤會(huì )我。”
幾個(gè)星期前,學(xué)校新加了一門(mén)課,跆拳道課。一聽(tīng)到有跆拳道課,教室里就沸騰起來(lái)了。我也很興奮,我對同學(xué)說(shuō):“我越來(lái)越喜歡這個(gè)學(xué)校了,我對跆拳道早就感興趣了,我一定要好好珍惜每一節跆拳道課的。”
上課了,同學(xué)們把目光聚集在教室門(mén)口了,期待著(zhù)老師的到來(lái)。老師走了進(jìn)來(lái),臉上沒(méi)有一絲笑容,給我們的感覺(jué)就是嚴肅勇猛。因為這是第一屆跆拳道課,所以這節課是老師在室內簡(jiǎn)單的介紹了一下跆拳道,能讓我們更深入得了解跆拳道。這一節課上下來(lái),讓我們都改變了原來(lái)對老師的印象,發(fā)現這位老師是一位十分幽默,充滿(mǎn)情趣的老師。我們期望著(zhù)下一節能在課外上的跆拳道課。
我們盼望著(zhù),盼望著(zhù),終于盼來(lái)了跆拳道課,可這壞事的天竟下起雨來(lái)了,我們只得在教室里上了。老師進(jìn)來(lái)了。告訴我們跆拳道的一些常用教學(xué)語(yǔ)是要用韓語(yǔ)來(lái)完成的。說(shuō)完,教室里又有一大片的議論聲。老師將一張音譯對照表發(fā)給我們。我一拿到了紙就讀了兩個(gè),我忍俊不禁,原來(lái)這韓語(yǔ)是這么有趣的啊!老師開(kāi)始教了,我們像剛生下的來(lái)的孩子,牙牙學(xué)語(yǔ)。老師先把所有的都讀了一遍,在仔仔細細地教我們一到十的韓語(yǔ)發(fā)音,我自言自語(yǔ)道:“這韓語(yǔ)比英語(yǔ)有趣多了。”老師又讓我們學(xué)其它的口領(lǐng)語(yǔ),讀著(zhù)讀著(zhù),我感到疑惑,讀到哪了呢?讀好了,老師細細地講‘安寧哈sei喲’,老師說(shuō):‘這里的這個(gè)寧不要說(shuō)成你這一點(diǎn)一定要注意。’這時(shí)我以為老師在講一些課外知識。老師繼續講著(zhù),講到向右轉時(shí)我又一臉茫然。這時(shí)我看了一眼同桌的,我皺了一下眉,發(fā)現我的和她的不一樣,我還少了兩個(gè)詞,我連忙把她的拿過(guò)來(lái),想把那兩個(gè)詞抄上去。
就在這時(shí)老師說(shuō):“有的同學(xué)在我講的時(shí)候不認真,還做作業(yè)。”我意識到老師說(shuō)的是我,我站了起來(lái),前面的同學(xué)都轉過(guò)頭來(lái)盯著(zhù)我,我感到好丟臉好委屈。我看著(zhù)同學(xué)們,心里想:“這么一來(lái),我在同學(xué)們的眼里就不是好學(xué)生了。老師看著(zhù)我,問(wèn)我:“剛剛我說(shuō)的左后一個(gè)字是什么?”我想了想,我剛才好像隱約聽(tīng)到向后轉三個(gè)字,便說(shuō)出了,這當然是錯的了。我看著(zhù)老師和同學(xué),想要解釋?zhuān)辛诵┯職庥直粐樆厝チ。我的眼淚在眼眶里打轉,但沒(méi)有掉下來(lái),臉也漲的通紅,我告訴自己:“是老師誤會(huì )了我,我沒(méi)有上課做作業(yè)。”老師讓我坐下,繼續上課。我看了看窗外,雨停了,它是在告訴我,不要流淚,要堅強嗎?
下課了,我的幾個(gè)好朋友走了過(guò)來(lái),其中一個(gè)最好的'朋友對我說(shuō):“我認為你不會(huì )這樣的,你在干嗎啊?”其他的幾個(gè)人也說(shuō):“我也認為你不會(huì )這樣的。”頓時(shí),我的眼淚流了下來(lái),這是我有幾分委屈,更多的是感動(dòng)與感激,是朋友們的信任,讓我感到溫暖。
被老師批評是我不想要的,因為誤會(huì )而被老師批評更是我不想要的。我想對老師說(shuō):“不要誤會(huì )我,請您把事情了解事情真相后在批評我,請您相信我。”人與人之間要多一份信任。
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