【精選】誤解作文錦集8篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的誤解作文8篇，歡迎大家分享。
誤解作文 篇1
母愛(ài)是一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；母愛(ài)是太陽(yáng)，永遠照耀著(zhù)我；母愛(ài)像一件毛衣，時(shí)刻溫暖著(zhù)我；母愛(ài)是歌謠，帶我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。常言道：“母愛(ài)如水�！蔽矣羞@樣一位母親，雖然她的愛(ài)像水一樣，但卻又像大山一樣讓我有一個(gè)依靠。
以前，我認為媽媽不愛(ài)我，她可以看我一個(gè)人在雨中奔跑，可以看我一個(gè)人重重的摔倒，可以在我焦急時(shí)不管不問(wèn)。從此，母親在我心中就形成了一個(gè)不負責任的形象，但經(jīng)過(guò)那件事后，我徹底改變了對她的看法。
那天，天異常地昏暗，窗外只有星星點(diǎn)點(diǎn)的亮光。我的頭被一層層的紗布包著(zhù)，紗布上都是血。從醫生的口里得知我出了車(chē)禍，此時(shí)，我的思想處于朦朧狀態(tài)。我害怕極了，看著(zhù)外面的黑夜，我的心都快碎了。這個(gè)夜晚，好可怕，好可怕……
過(guò)了幾天，醫生將紗布取下，媽媽看見(jiàn)我臉上都是血，便拿起毛巾給我擦臉。霎那間，我感覺(jué)一滴滴眼淚從媽媽的臉頰上滑過(guò)，滴在我的臉上。那滴淚水流出媽媽的眼眶時(shí)，我聽(tīng)到了心碎的聲音。那聲音，好刺耳，好刺耳……。那一刻，我懂了，懂了那是母愛(ài)，那么多年的誤解一下就釋然了，化作了一滴眼淚。這個(gè)場(chǎng)景在我的腦海中揮之不去。
原來(lái)，媽媽臉上的皺紋是對我愛(ài)的見(jiàn)證，那日漸增多的白發(fā)是對我愛(ài)的解說(shuō)，那粗糙的手是十幾年來(lái)千辛萬(wàn)苦的證明。原來(lái)，我竟不明白，早上的一杯熱牛奶叫做“關(guān)心”。我竟不理解，一句放學(xué)早點(diǎn)回家叫“惦記”。我竟不知道，下班后勞累做的一頓飯叫“母愛(ài)”！原來(lái)，母親就是那港灣，我就是那小船，在母親的懷抱里成長(cháng)，日漸成熟。原來(lái)，母親那廣大的胸襟可以容下兒女的無(wú)數錯誤。
媽媽?zhuān)绻梢�，我愿撲進(jìn)你的懷抱，再次感受你那如水般的關(guān)愛(ài)。作為女兒的我只想說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)覑?ài)你”。
誤解作文 篇2
大好的晴天，明媚的陽(yáng)光久違地出現，我提不起興致，這天氣似乎與現實(shí)開(kāi)了個(gè)大大的玩笑，誰(shuí)都沒(méi)想到，領(lǐng)成績(jì)單的那一天，是那樣的爽朗，舒適……
然而我并沒(méi)有被渲染進(jìn)這氣氛里，成績(jì)與我想象得一樣，不理想，我不喜不悲，很平靜地接受了這個(gè)成績(jì)，意料之中的事情，自然沒(méi)什么好驚奇的，可老師們卻不這么認為，一個(gè)個(gè)老師找我談話(huà)，要我放寬心，別太難過(guò)，我只是淺淺地敷衍著(zhù)，甚至覺(jué)得有些莫名其妙，只
想說(shuō)一句，老師，你誤解了我。
經(jīng)過(guò)這三年的磨練，我也成長(cháng)了許多，不再是個(gè)小孩子，我知道自己想要的是什么，我也有自己的目標，然而在我看來(lái)，這一切都不是一次成績(jì)就可以取代的，老師會(huì )有這樣的擔心，或許是因為初一那次月考的失利使我大哭一場(chǎng)，或是初二的半期考成績(jì)的直線(xiàn)下滑使我很長(cháng)一段時(shí)間對自己?jiǎn)适Я诵判�，每次的成�?jì)都使我緊張……，但老師，你誤解了我，自從初三以來(lái)，我才真正明白了什么是學(xué)習，那是一個(gè)境界，永無(wú)止境，絕不是一次考試可以衡量的價(jià)值，是通過(guò)一道道基礎題，一份份試卷中累積而成的結果，一次的失敗只是說(shuō)明我沒(méi)有掌握這份考卷，而不能將我之前的努力全盤(pán)否定，知識仍在我的大腦里，從未離去，所以并沒(méi)什么可傷心的。初三的生涯讓我明白，從前我為成績(jì)感到傷心的原因除了責任感外就是因為沒(méi)有做好心理準備，對自己的水平?jīng)]有一個(gè)準確的評估，現在的我有了這份感覺(jué)，當我做這份試卷時(shí)，自己已有了一個(gè)標準，對于結果，也就不會(huì )有太強大的落差感，現在對我而言，分數固然重要，我更渴望對學(xué)習精神的追求，我想把解那一道道難題當做樂(lè )趣，而不是作業(yè)，我要將背古文當做與古人的交談，而不是枯燥的文字，我要把副科課當做今后社會(huì )生活的經(jīng)驗，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的A……
老師，你誤解了我，我沒(méi)有你們想象中的那么嬌氣，畢竟人總是要長(cháng)大的，其實(shí)我很好，我仍是那個(gè)充滿(mǎn)自信的我，現在不要想太多，雨天的尾巴已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)也許曲折，但我也不想留戀短暫的煙火，我喜歡最簡(jiǎn)單的生活，不會(huì )在恐懼的面前閃閃躲躲，老師，希望你們知道，我還是我，絕不做最易碎的泡沫，生活中偶爾有點(diǎn)小困惑，無(wú)所謂放輕松要微笑著(zhù)這就是我。
誤解作文 篇3
“不見(jiàn)風(fēng)雨怎有彩虹……”聽(tīng)著(zhù)這首歌，我不禁想起了那天學(xué)校中發(fā)生的一件事。
那天上午，我剛進(jìn)教室，就看到大款陳明正和一些同學(xué)在搜尋著(zhù)什么，我好奇地走上前，問(wèn)：“你們在干什么，怎么這么著(zhù)急？”陳明說(shuō)道：“我的高級麥克筆丟了，那可是我老爸從美國帶回來(lái)的，可貴著(zhù)呢！現在可怎么辦呀？”說(shuō)完，便投入忙碌的搜尋中，我見(jiàn)狀，便放下背上的書(shū)包，與他們一起搜尋起來(lái)……
不知誰(shuí)說(shuō)道：“陳明你想想看，有哪幾個(gè)人動(dòng)過(guò)你的書(shū)包！”陳明聽(tīng)到話(huà)后，“我想想，嗯？有吳軍、李清艷，還有小張！”“那你想想哪個(gè)人最常動(dòng)你的書(shū)包�！贝蠹矣终f(shuō)。陳明又想了想，說(shuō)：“那只有小張了�！标惷骺隙ǖ卣f(shuō)道�！澳蔷褪撬�！”大家都齊聲說(shuō)�！安�，不是我，我都沒(méi)動(dòng)過(guò)他的筆！”我急忙辯解道�！靶�，既然你偷了就偷了，我們也不會(huì )怪你，你就認了吧�！薄拔艺娴臎](méi)有！我發(fā)誓！”我急得叫起來(lái)�！澳憔驼J了吧，我不會(huì )怪你的！”陳明說(shuō)�！熬褪前�！”大家都跟著(zhù)說(shuō)。不知怎么回事，委屈眼淚一下子從我眼里涌出，我不禁哭了起來(lái)，委屈的眼淚在臉頰上滑過(guò)，委屈的眼淚可比那普通的眼淚苦澀、酸辣多了，大家急忙來(lái)勸 我……
后來(lái)，有同學(xué)告訴我，筆在陳明書(shū)包的角落找到了，我頓時(shí)感到無(wú)比喜悅，被誤解的滋味可真不好受呀！
回憶起那段被誤解的時(shí)光，真是有滋有味，這次經(jīng)歷讓我的人生更加有經(jīng)驗，讓我的校園生活更加有味兒！
誤解作文 篇4
在我的生活中，我曾經(jīng)被表?yè)P了，被騙了，被……而我記憶最深的就是我被誤會(huì )了。那種感覺(jué)真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出！
記得那天我在家里玩，爸爸媽媽都出去了。我一個(gè)人閑著(zhù)無(wú)聊，便到姐姐家里去玩，時(shí)間一晃就過(guò)去了。我回到家，晚上吃完飯。媽媽照例跟姐姐的媽媽聊天。沒(méi)過(guò)多久，媽媽喊我語(yǔ)氣里還帶著(zhù)點(diǎn)憤怒的意思。我不由得打了個(gè)寒蟬，心想：我今天沒(méi)犯什么事��？喊我干嗎……
誰(shuí)知剛到了那，媽媽的臉板了起來(lái)，阿姨和姐姐都用嫌棄的目光看著(zhù)我。我不經(jīng)心一顫：怎么啦？我小心翼翼的問(wèn)：“媽媽?zhuān)銈冊趺蠢�？”媽媽強壓�?zhù)心里的火文：“你今天有沒(méi)有做過(guò)什么小偷的事？”“沒(méi)有��！”我莫名其妙了回答�！澳阕鲥e事還不承認，你怎么對得起胸前的紅領(lǐng)巾��！”媽媽再也壓不住心里的怒火了�！皼](méi)有”我氣憤極了！“沒(méi)有？怎么沒(méi)有！除了你還能有誰(shuí)？”說(shuō)著(zhù)便拿起阿姨的錢(qián)包，我疑惑的看著(zhù)媽媽。接著(zhù)媽媽打開(kāi)錢(qián)包數錢(qián)，邊數還邊說(shuō)：“你看看剛才阿姨說(shuō)有一百塊少了，我數了也……”才把幾個(gè)一百元鈔票數掉，媽媽就愣了。原來(lái)數錢(qián)的時(shí)候她們都把兩張一百合成一張了！
現在天上的云霧散開(kāi)了，而我卻嚎啕大哭。媽媽愧疚地說(shuō)：“對不起寶貝，媽媽錯了”……
媽媽怎么可以隨便懷疑自己的孩子呢？
誤解作文 篇5
以前手機拍攝效果功能里，總會(huì )帶一種叫“哥特”的優(yōu)化濾鏡，那時(shí)候蠻喜歡這種風(fēng)格的，拍明亮的天地時(shí)，整個(gè)畫(huà)面都會(huì )變成暗藍色。當時(shí)不怎么懂，以為哥特的藍色是治愈系，殊不知，哥特居然代表著(zhù)暗黑跟頹廢。
黑蝙蝠，紅玫瑰，烏鴉，十字架，鮮血，一提及這些詞匯，相信很多人腦子里第一呈現的畫(huà)面是，“神秘的古城堡里住著(zhù)某只吸血鬼”。沒(méi)錯，這就是哥特風(fēng)，陰森、詭異、恐怖。
當得知它是如此的哥特時(shí)，我是帶著(zhù)鄙夷的。比起陰郁，我更向往光明，向往帶著(zhù)炙熱的開(kāi)朗。哥特風(fēng)有點(diǎn)像太宰治的《人間失格》，但是沒(méi)人將這部著(zhù)作歸為這類(lèi)，說(shuō)的更通俗易懂點(diǎn)，它們都帶著(zhù)厭世，頹廢，用一句文縐縐的話(huà)就是，對毀滅跟黑暗的探索，對人性陰暗產(chǎn)生著(zhù)濃厚的興趣。
那是如此消沉如此悲哀的世界啊。
可哥特風(fēng)格也是一種藝術(shù)，它不是被扭曲的消極文化代表，如“自殺，毀滅公共之物等�！庇袀�(gè)很形象的例子，有一部影片叫《剪刀手愛(ài)德華》，這是哥特式風(fēng)格影片代表作，不是講鬼故事，而是展現人性的黑暗，整個(gè)場(chǎng)景氛圍渲染的都比較凄涼，恐怖，但是所有故事發(fā)生都十分接近現實(shí)，一個(gè)剪刀手機器人，遇到一群愛(ài)搬弄是非的女人，被寵愛(ài)又被拋棄，這都是人性的體現。
與其說(shuō)哥特是抑郁范，不如說(shuō)是“體現人性中的墮落厭世悲觀(guān)”范。它只是一種表達方式，就像世界不可能只有光明，它同時(shí)需要黑暗的襯托。
眾人所以為的哥特風(fēng)，都是吸血鬼之類(lèi)。其實(shí)它廣泛地運用在建筑、雕塑、繪畫(huà)、文學(xué)、音樂(lè )、服裝、字體等各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，哥特式藝術(shù)是夸張的、不對稱(chēng)的、奇特的、輕盈的、復雜的和多裝飾的。
比如著(zhù)名的巴黎圣母院，就是運用了哥特風(fēng)格設計的建筑，采用了獨特的延伸線(xiàn)條式，像一根根的肋骨搭建成的。高聳，獨特，蘊含著(zhù)神秘、哀婉、崇高的強烈情感，對后世其他藝術(shù)有重大影響，其魅力來(lái)自于比例、光與色彩的美學(xué)體驗，即通過(guò)對光的形而上的沉思，通過(guò)對數與色的'象征性理解，使靈魂擺脫俗世物質(zhì)的羈絆，迎著(zhù)神恩之光向著(zhù)天國飛升。這種建筑雖曾于歐洲全境流行，不過(guò)在歐洲文藝復興時(shí)期，一度頗為被藐視。
此外，哥特風(fēng)的另一個(gè)呈現形式就是音樂(lè )。只能說(shuō)是另類(lèi)，提到哥特搖滾就不得不提朋克搖滾。
很多人一開(kāi)始都會(huì )分不清哥特風(fēng)跟朋克風(fēng)，因為兩種都屬于反社會(huì )人格，悲觀(guān)型。但是用一句綜合評論的話(huà)來(lái)講，哥特更趨向于認可人性的陰暗，而朋克是叛逆，反叛一切，反抗一些既定秩序，它是具有破壞性的。
這就是，被誤解的哥特風(fēng)。
誤解作文 篇6
人的成長(cháng)不僅需要豐富的物質(zhì)養料，更需要豐厚的精神養料，物質(zhì)養料讓我們的身體健康成長(cháng)，精神養料讓我們的心靈茁壯成長(cháng)，直到長(cháng)成一棵強壯的大樹(shù)。
記得，那是一個(gè)晴朗的早晨，一切都靜靜的，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上睡覺(jué)，花兒在露水中滋養，平淡的校園生活沒(méi)有一點(diǎn)兒異常。然而，就在這個(gè)平常的日子里，卻發(fā)生了一件不尋常的事。
“運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了！”同學(xué)們欣喜地叫道，我的心也“砰砰”地跳著(zhù)，陣陣喜悅之情涌上我的心頭。
就在這時(shí)，我隱隱感覺(jué)腹部一陣疼痛，像有許多小蟲(chóng)子在肚子中蠕動(dòng)，我東張西望了一番，發(fā)現同學(xué)們都各顧各地看著(zhù)書(shū)，心想，既然他們都在看書(shū)，那我就自己去吧。我忍著(zhù)疼痛，進(jìn)入了衛生間。我足足蹲了二十分鐘，聽(tīng)見(jiàn)了外面各種各樣的聲音：歡呼聲，打鬧聲，鼓掌聲……我是多么想和他們一起歡呼呀。我連忙匆忙地跑了出去，回到了座位上。這時(shí)，我發(fā)現每個(gè)同學(xué)的手里，都拿著(zhù)一罐小餅干，開(kāi)心地吃著(zhù)，我的心中滿(mǎn)是疑惑，又一次像剛出生的小雞似的四處張望著(zhù)。
就在這時(shí)，我看見(jiàn)了在老師的袋子邊，有兩罐多余的餅干，我經(jīng)不住美食的誘惑，忐忑不安地跑上前去，沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師的同意，就拿起了餅干。就在這時(shí)，老師三步并作兩步地走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“錢(qián)思宇，你在干什么？”我的臉由于困窘和羞愧漲地通紅，連忙說(shuō)：“老……老師……我……”“你還狡辯什么，還不是想偷吃餅干，去那里站著(zhù)！”此時(shí)，我的心里起伏不定，想說(shuō)，可是不知為什么，卻沒(méi)有說(shuō)出口。我極不情愿地走到了那里，淚水在眼眶里打著(zhù)轉，感到無(wú)比傷心。
看著(zhù)老師漸漸遠去的身影，我的心情漸漸平復了下來(lái)，懂得了一個(gè)道理：人總會(huì )被誤解，但誤解，可以讓我們的內心更加強大，所以有時(shí)候，被誤解也是一件好事。
在以后的日子里，我的內心更加堅強，牢記了每一件被誤解的事情。
有時(shí)候，誤解也是人生的一種養料。
誤解作文 篇7
在漫漫人生的旅途中，總會(huì )遇到一些事。有順心和、不順心的，有開(kāi)心的、有傷心的，有理解的、有誤解的，而我要講敘的是一件被同學(xué)誤解的事。
本學(xué)期，我班換了班主任老師，又轉來(lái)了幾位新同學(xué)。不知怎么了，有些同學(xué)每天早早地來(lái)到學(xué)校，他們不是來(lái)讀書(shū)，而是來(lái)抄作業(yè)、改作業(yè)和補作業(yè)。
有一天下午，我發(fā)現一個(gè)比較要好的同學(xué)正拿著(zhù)別人的本子在抄。我走過(guò)去輕輕地對她說(shuō)：“XX，你別抄作業(yè)了，你有不會(huì )的我可以教你啊�！彼ь^看了我一眼說(shuō)：“這樣做快呀！”我真的很想對她說(shuō)：你這樣做是錯的。你不能因為懶和做錯了怕被老師批評而抄別人作業(yè)呀！
過(guò)了一段時(shí)間，茅老師發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，每天更早地來(lái)到教室看同學(xué)，這樣大家就沒(méi)法抄作業(yè)了。于是，他們明里暗里說(shuō)我：是邢雨思，告的密。我是當頭一棒，真是啞吧吃黃蓮——有苦說(shuō)不出��！他們所謂的理由是：我是俞老師的外甥女，而且我不抄作業(yè)，所以一定是我告的密。其實(shí)，并不是我告的密呀，我真是秀才遇到兵——有理說(shuō)不清啊。再說(shuō)老師的辦公室與我們教室是一墻之隔，一有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)的，老師會(huì )不知嗎？何況再加上老師的關(guān)心和觀(guān)察能不知嗎，再說(shuō)老師連誰(shuí)喜歡誰(shuí)都知道，那還要我告密嗎？
通過(guò)這件事，我發(fā)現自己也有一定的問(wèn)題，以后我要和同學(xué)多交流，讓同學(xué)更了解我。讓大家知道我是一個(gè)助人為樂(lè )、敢作敢當的人。
誤解作文 篇8
我是個(gè)大大咧咧、愛(ài)笑愛(ài)蹦的女孩子，與班上所有的男女同學(xué)都打成一片。
中午放了學(xué)，我到學(xué)校門(mén)口吃午飯，碗是早就放在那里的。才開(kāi)始吃沒(méi)多久，我就發(fā)覺(jué)一位和我玩得可以的男同學(xué)一直在盯著(zhù)我看，好像有什么難言之隱想說(shuō)而不敢對我說(shuō)我想：也許是我臉上有塊黑墨水他不好意思講出來(lái)。于是我拿了塊鏡子照了照，沒(méi)有。難道是我的穿著(zhù)有哪兒不對勁嗎？我繼續猜測著(zhù)問(wèn)了問(wèn)同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有。這一下我納悶了我實(shí)在想不出別的理由。
在我猜測的時(shí)候他仍在盯著(zhù)我看。本來(lái)我可以直接去問(wèn)的，但又不好意思；而他又剛好是那種很怕羞的人。另一種想法不經(jīng)意地從我腦海中劃過(guò)：“難道他對我有……”想到這兒我的臉有些紅，也開(kāi)始有些生氣。于是我匆匆忙忙吃完了飯，拿了碗回到教室。
回到教室，我越想越不可能，但又不能不相信自己的眼睛。沒(méi)過(guò)多久，他也來(lái)到了教室，我的臉也開(kāi)始莫名其妙地紅了起來(lái)，最終不好意思呆在教室，走了出去。
沒(méi)過(guò)多久，他也走了出來(lái)，難道他真的有話(huà)要對我說(shuō)嗎？為了找到答案，我索性轉頭朝他走去。這一舉動(dòng)確實(shí)在他意料之外，他的臉也開(kāi)始變紅。我不好意思地低頭問(wèn)到：“小康，如果你有話(huà)對我說(shuō)，那就快說(shuō)，但如果你說(shuō)的話(huà)與學(xué)習無(wú)關(guān)，那就不必講了�！甭�(tīng)了我這句話(huà)，小康的臉紅到了耳根，這一下我更深信不疑了。我急忙地跑開(kāi)了。
下午我都沒(méi)心思上課，我一向以“假小子”自居，連發(fā)型都是男式的，這怎么可能呢？下午放了學(xué)，小康好似鼓足了勇氣似地走到我桌前說(shuō)：“‘班長(cháng)，我是想對你說(shuō)，你中午吃飯時(shí)拿的碗是我的，由于自己膽小不敢對你說(shuō)�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。我怎么能自以為是地以為他……想到這兒，我不好意思地對他說(shuō)：“對不起，小康，我誤解你了�！毙】颠@回大方地說(shuō)：“沒(méi)什么，我們仍是好朋友�！�
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