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小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì )

時(shí)間:2022-03-03 17:21:24 誤會(huì ) 我要投稿

小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì )(通用17篇)

  相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,特別是應用極廣的敘事作文,敘事作文是一種把一件事作為主要記敘對象,將事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果交代清楚的記敘文。我們該怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì )(通用17篇)

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇1

  老師,我知道,我不是一個(gè)好學(xué)生。我淘氣、頑皮,整天瘋瘋癲癲。我惹過(guò)大大小小不少的禍,給您添了不少麻煩。

  您安排我和副班長(cháng)坐,我也認了,盡管他時(shí)常嘲笑我,刁難我。每次英語(yǔ)課上,他都要在我的課桌上畫(huà)畫(huà),有時(shí)還故意模仿我的筆跡寫(xiě)一些小紙條,并交給英語(yǔ)老師,說(shuō)我妨礙他上課。英語(yǔ)老師聽(tīng)完后從來(lái)不問(wèn)原由,狠狠地罵我一頓,說(shuō)我自己不要好,不可救藥。我知道我不能不承認,你們也不會(huì )給我說(shuō)話(huà)的機會(huì ),可我難道真是那樣壞嗎?!你們不知道,就在你們恨鐵不成鋼地說(shuō)我不長(cháng)進(jìn)時(shí),我的心是多么的痛!就像在流血,很多很多!

  你們一直為擁有好學(xué)生而自豪,但這恰恰是我們這些后進(jìn)生的災難。他們?yōu)榱俗C明自己得到老師的信任,接連不斷地迫害我們。論學(xué)習,我也許是真的沒(méi)能力,但您也不能就這樣把我的思想品德全盤(pán)否定哪!

  我學(xué)習不好,我會(huì )努力,我也在進(jìn)步,但您卻總是不分青紅皂白地責罵我。您不知道,這給我的自尊心造成了多大的傷害!現在,有許多同學(xué)都鄙視我,瞧不起我,他們總是說(shuō)“連老師都不想管你了,你還留著(zhù)干什么呢?”

  老師,其實(shí)我也曾經(jīng)是個(gè)好學(xué)生。在小學(xué)里,課堂上,每當老師將到什么知識點(diǎn),我聽(tīng)懂了,就輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭,老師就會(huì )朝我微笑,當我還有什么不明白時(shí),便微微皺眉,輕輕搖頭,老師就會(huì )再仔細地將一遍……如今進(jìn)了中學(xué),許多好學(xué)生聚在一起,我成了后進(jìn)生,這也是理所當然,可這些小細節,您卻常常視而不見(jiàn),著(zhù)又是多么令我心碎!

  老師,難道我真有這么差勁?您真的不想管我了嗎?!

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇2

  誰(shuí)說(shuō)老師是天衣無(wú)縫的,誰(shuí)說(shuō)老師沒(méi)有犯錯的時(shí)候,誰(shuí)說(shuō)老師永遠是對的。就在那一次,老師闖下了滔天大禍,我對他的好印象也拋到了九宵云外。

  又是陽(yáng)光明媚的一天,我像一只快樂(lè )的小兔子,蹦蹦跳跳地來(lái)到了學(xué)校。又到了分發(fā)考卷的日子,一種莫名其妙的感覺(jué)爬上心頭,那也許就是擔心吧!“鈴鈴鈴”心隨著(zhù)上課的鈴響,怦怦直跳,手也越抖越厲害。老師走進(jìn)來(lái)了,全班的目光都轉移到了老師身上,他開(kāi)始賣(mài)弄清晰而洪亮的喉嚨念分數,他的每一個(gè)聲音都牽動(dòng)著(zhù)我的心,我目光也隨著(zhù)他的每一個(gè)動(dòng)作在轉移。一號92分,二號90分,啊,快要念到我了,3號,出于條件反射,我立刻站了起來(lái),94分,老師脫口而出一個(gè)數字。這使我大吃一驚,甚至有不敢置信的現象,什么,我94分,這真使我欣喜若狂,我竟然進(jìn)步了10分,我趕忙像離了弦的箭,沖上講臺去拿勞動(dòng)成果。原本以為可以受到老師的表?yè)P,可怎么也沒(méi)想到天不從人愿,一個(gè)晴天霹靂的疑問(wèn)把我嚇呆了!斑@張考卷是你自己作答的嗎?你學(xué)不好不要緊,至少你有努力過(guò),不過(guò),你不要做一些偷雞摸狗的行為,老師很不喜歡這種不光明正大的人!崩蠋煹脑(huà)如泰山壓頂般,使我無(wú)法呼吸,空氣仿佛不再流動(dòng)。老師在懷疑我嗎?豆大的淚水順著(zhù)臉頰流了下來(lái),窗外下起了大雨,仿佛連老天爺也在為我哭泣。這不是在開(kāi)玩笑吧,這是我一向敬愛(ài)的老師的態(tài)度嗎?我不信。不知從什么時(shí)候起,我的喉嚨好象被什么塞住似的,我想為自己辯解,可是我無(wú)能為力,被自己所信任的人誤會(huì ),我還有那個(gè)勇氣辯護嗎?

  老師,你誤會(huì )我了。也許你已經(jīng)把件事拋到了天之涯,海之角,但是,我永遠也不會(huì )忘卻。請你相信我,我是不會(huì )做那種違反人格的行為的,我做事一向光明磊落,我永遠也不會(huì )讓你失望的,我要做您心目中的好學(xué)生,永遠,永遠,直到永遠……我永遠也會(huì )記得您說(shuō)過(guò)的話(huà):流自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠天靠地靠祖上,不算是好漢。老師希望你能聽(tīng)聽(tīng)我的心聲,希望你有恍然大悟的一天。

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇3

  老師,你還記得上次的數學(xué)測驗嗎?要是你記得,肯定會(huì )對我增加一份厭惡,甚至很討厭我,其實(shí)那次你誤會(huì )了我!

  那天,陽(yáng)光明媚,太陽(yáng)像個(gè)大火球,不停地為大地散熱,大地似乎都快烤熟了!由于數學(xué)老師去別的學(xué)校開(kāi)會(huì ),所以由你來(lái)監考,我看了一次試卷,題目有點(diǎn)難,但幾乎難不倒我。

  你說(shuō)開(kāi)始做答題的時(shí)候,我趕緊動(dòng)筆做了起來(lái)。那時(shí)候,幾乎連繡花針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn),有些不會(huì )的同學(xué)正東張西望的看來(lái)看去。我做完簡(jiǎn)單的一些題目后,就開(kāi)始思考難題。時(shí)間正悄悄地從我們眼前溜走,不知不覺(jué),下課鈴響了,緊張的氣氛變得活躍起來(lái)。我看了看試卷,!還有兩題沒(méi)做,可是你已經(jīng)叫收卷了,數學(xué)組長(cháng)收完后,來(lái)到了我的課桌,我趕緊隨便寫(xiě)了個(gè)答案,恰好你看見(jiàn)數學(xué)組長(cháng)到我這里還沒(méi)有收,以為我在抄答案,就馬上走了過(guò)來(lái),把我試卷?yè)屃诉^(guò)去,臉上一臉生氣的樣子,嚴厲地說(shuō):“想不到啊,原來(lái)周司雯是這種人,學(xué)別人抄答案!”我剛想解釋?zhuān)刹恢涝趺吹,嘴唇好像有千斤重,怎么也說(shuō)不出來(lái),心里有一種委屈的感覺(jué),心里想:葉老師,你誤會(huì )我了,我沒(méi)有抄別人的答案,我那時(shí)候自己沒(méi)看,是數學(xué)組長(cháng)在那里整理卷子,我在那里瞎寫(xiě)了一個(gè)答案。那是,全班同學(xué)都盯著(zhù)我看,他們的眼神都帶著(zhù)那奇怪的表情。

  我那時(shí)候感到很難堪,“金豆豆”在眼眶里打轉,情不自禁地掉了下來(lái),我忍不住趴在桌子上哭了。下課的時(shí)候雖然有一些同學(xué)來(lái)安慰我,但我還是想哭。

  葉老師,雖然我那時(shí)候我的內心很恨你,但你始終是我親愛(ài)的.老師,葉老師,現在你可能已經(jīng)忘了這件事,但我是始終忘不了的,因為你那時(shí)候已經(jīng)在我那小小的心靈印下了創(chuàng )傷,我是永遠不會(huì )忘記的!

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇4

  上課時(shí)老師說(shuō):“是誰(shuí)拿了魯雨銘的書(shū)!崩蠋煹难酃猸h(huán)視了全班同學(xué)一遍后,就將眼光一直盯住我。然后老師就向我走來(lái),我的心里很怕很怕,我的眼前好像是一只大頭鬼向我走來(lái),我的心怦怦直跳。這時(shí)有一只大手拉住我的耳朵,很多很多同學(xué)的眼睛一刻不停地看著(zhù)我。我心里很慌,好像一只大魔鬼的手抓著(zhù)我的耳朵,腦子一片空白,一陣一陣地恐懼讓我的心都要碎了。這時(shí),老師開(kāi)口說(shuō)道:“管宏彬,是不是你把她的書(shū)給拿走了,你告訴我,你把她的書(shū)放在哪兒了?”

  “真的,我沒(méi)有那她的書(shū)!蔽覒┣械卣f(shuō)。

  可是,我邊上的同學(xué)都說(shuō)是我拿的。老師也一直在說(shuō):“你一定要說(shuō)謊干什么呢?”

  這時(shí)老師想出了一個(gè)好建議:“大家一起投票決定管宏彬有沒(méi)拿魯雨銘的書(shū)……”

  后來(lái)的投票結果讓我不堪設想,我沒(méi)她書(shū)的票數是0票,也就是說(shuō)同學(xué)們都說(shuō)是我拿的。我的心一直跳地很快很快。這時(shí),老師又說(shuō):“你還騙人!蔽艺嬲\地回答老師:“我沒(méi)有騙人……”就在這時(shí)有位同學(xué)站了起來(lái),說(shuō):“這是我干的……”

  下課的時(shí)候,老師把我叫到辦公室里。老師說(shuō):“管宏彬對不起,老師誤會(huì )你了,你是個(gè)誠實(shí)的孩子!边@時(shí)我才松了一口氣,心跳才慢慢恢復了平靜。接著(zhù)老師叫我把那個(gè)拿書(shū)的同學(xué)叫進(jìn)了辦公室,狠狠地批評了他。我站在邊上,心想:只要自己沒(méi)做錯事,何必怕大伙猜測。我臉上露出了笑容,我覺(jué)得全身一陣輕松。

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇5

  今天,我們家長(cháng)會(huì ),因為是初三了,所以爸媽比較重視這次的家長(cháng)會(huì ),都去了呢,留我和妹妹在家寫(xiě)作業(yè)。

  像是過(guò)了一個(gè)世紀之久,突然,爸媽回來(lái)了,一看時(shí)間,“哇,才過(guò)了一個(gè)小時(shí),以前家長(cháng)會(huì )不是要開(kāi)兩三個(gè)小時(shí)的嗎?”不管了,先問(wèn)問(wèn)情況吧,畢竟這才是我關(guān)注的焦點(diǎn)。

  “爸媽?zhuān)蠋熣f(shuō)了什么?”他們一進(jìn)房間我就迫不及待的問(wèn)出了我一直心系的問(wèn)題,然后爸媽的回答還是不出我所料,就是說(shuō)了成績(jì)什么的,不過(guò),有件事嚇了我一跳,還好我夠鎮靜。

  媽媽說(shuō),老師在家長(cháng)會(huì )上當眾說(shuō)了我,讓她覺(jué)得特別尷尬。老師說(shuō),她懷疑我有談戀愛(ài)的跡象,當時(shí)我一下子就懵了,怎么會(huì )這樣?我什么時(shí)候有那什么呀,只不過(guò)跟男生走的近了點(diǎn),不過(guò)我也是向人家學(xué)習啊,政治都有學(xué)的啊,男生跟女生如果是正常的朋友關(guān)系的話(huà),那么,這也不失為一個(gè)學(xué)習的良策。

  可是,這樣還是被老師給誤會(huì )了,而且還當著(zhù)那么多家長(cháng)的面說(shuō)的,其實(shí)吧,我也知道老師是為我好,是想讓我好好學(xué)習,考上一個(gè)好的高中,可是這一次老師的“為我”變成了“害我”,現在有好多老師都用異樣的眼光來(lái)看我,我真的好想解釋?zhuān)墒,“真金不怕火煉”“解釋就是掩飾,掩飾就是根本就是”我能怎么說(shuō),我要是說(shuō)的話(huà),肯定會(huì )越描越黑,該死不死的,我這次家長(cháng)會(huì )后的月考還偏偏考得很差,差不多每科都有下降,唉,這下更加解釋不清了。

  老師,現在我在這里說(shuō)出我的心聲,希望您能聽(tīng)到,并理解我,我真的只是跟他們討論學(xué)習,您能改變一下對我的態(tài)度嗎?

  老師,您誤會(huì )我了!

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇6

  每周星期三是我值日。正好今天我們班來(lái)了一個(gè)新同學(xué)也被老師調到了星期三,他第一天來(lái)就表現的像一只在馬戲團玩耍的猴子,上蹦下跳地真不討人喜歡。上課的時(shí)候他也這樣,跟一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的人一樣,東張西望。而他還是我的同桌,班里人都笑我說(shuō)我的同桌像個(gè)神經(jīng)病一樣,可每到星期二他就跟換了一個(gè)人樣變得特別安靜。

  每到值日時(shí)他就把地掃的干干凈凈,桌椅擺得整整齊齊,整個(gè)教室煥然一新,我便問(wèn)他:“你喜歡打掃衛生?”“對啊,我長(cháng)大以后還想當個(gè)清潔工!彼院赖卣f(shuō)!拔蚁矚g干凈明亮的地方,雖然清潔工是很臟的職業(yè),可是自己臟了,祖國干凈了,不是件很好的事嗎!”我不可思議地看著(zhù)他,“那你下課為什么跟他們打架,還有上課時(shí)候為什么東張西望?”“我跟他們打是因為看見(jiàn)地上有紙想叫他們去撿,可他們不撿,就和他們打起來(lái)了,東張西望是因為我要看老師在寫(xiě)什么,我要記下來(lái)!

  “哦,原來(lái)是這樣,我們都誤會(huì )你了!蔽腋嬖V了老師和同學(xué)們真相,因此,他便有更多理解他的朋友了。

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇7

  今天下午的第一節課應該是音樂(lè ),因為快要期末考試了,所以音樂(lè )老師說(shuō):“這節課我給你們布置點(diǎn)語(yǔ)文作業(yè),

  你們每個(gè)人都在自己的練習本上寫(xiě)量詞吧!

  同學(xué)們只好按照老師說(shuō)的去做,我們都低著(zhù)頭,認真的寫(xiě)了起來(lái)。一會(huì )的功夫我就寫(xiě)滿(mǎn)了一張,又開(kāi)始寫(xiě)另一張了,

  這時(shí)候音樂(lè )老師開(kāi)始檢查我們寫(xiě)的量詞,有的同學(xué)只寫(xiě)了一兩個(gè)字,被老師批評了一頓。

  當老師走到我的面前,看了以后,就用手拍了我的頭幾下說(shuō):“你怎么寫(xiě)的這么少啊,干什么了?”

  我說(shuō):“我還寫(xiě)了一張,這是第二張!”老師看了看說(shuō):“對不起,我錯怪你了,打得不疼吧?”

  我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,一點(diǎn)都不疼!焙呛,老師也有粗心的時(shí)候啊,被誤會(huì )的感覺(jué)真不妙!

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇8

  今天上午第三節課,是美術(shù),老師讓我們自習,我沒(méi)事干,于是從書(shū)包里取出了一本書(shū),這本書(shū)我已經(jīng)看了好多次了,因此,我還是很無(wú)聊。

  我打開(kāi)書(shū),書(shū)中的內容,我早就倒背如流了,我看了看同學(xué)們,大家都在看書(shū),我又看了看老師,老師手里也拿著(zhù)一本書(shū),正看著(zhù)。我只好再看我的書(shū)了。過(guò)了一會(huì ),我看到小宇手里拿了一本書(shū),我輕聲喊道:"小宇,小宇,借給我一本書(shū)可以嗎?”小宇沒(méi)理我,我正準備再叫她一次,老師瞪了我一眼。我急忙假裝看著(zhù)書(shū)。

  過(guò)了一會(huì ),我又看了看同學(xué)們和老師,大家還在聚精會(huì )神的看書(shū),我趴在桌子上,嘆了口氣。老師說(shuō)話(huà)了:“那邊那個(gè)女生看起來(lái)看書(shū)的呢,其實(shí)就是一會(huì )左看看一會(huì )右看看,一看就搗鬼呢!”我的臉上火辣辣的,心里說(shuō)道:“老師,我沒(méi)有!我沒(méi)有在搗鬼!我沒(méi)有!555~老師,我真的沒(méi)有!”

  老師!您誤會(huì )我了!

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇9

  你們有被誤會(huì )的經(jīng)歷嗎?我有。算起來(lái)有很多次了,今天也有一次。平常的話(huà),我會(huì )看是什么人誤會(huì )我,這個(gè)誤會(huì )好不好,會(huì )帶來(lái)什么樣的影響?我按這樣子的標準去推斷我要不要去解釋?zhuān)撛趺唇忉。今天,這次我選擇了去解釋。

  英語(yǔ)是我必須認真聽(tīng)的科目,因為我的發(fā)音不是很好。今天,老師一進(jìn)來(lái),就抽查背誦,以對話(huà)的形式。我們每個(gè)人幾乎都是心驚肉跳的,因為叫上去不會(huì )背的話(huà),可是要罰抄好幾遍呢。

  老師叫了坐在我后面的同學(xué),我們的關(guān)系不錯,我為她捏把汗。接著(zhù)老師又叫了一個(gè)同學(xué),他們開(kāi)始對話(huà),那個(gè)同學(xué)出錯了,被老師罰抄了3遍。然后又叫了另一個(gè)同學(xué),但這次我后面的同學(xué)扮演了另一個(gè)角色,她這次對話(huà)有點(diǎn)讓人心驚肉跳。我轉過(guò)頭,給了她一個(gè)鼓勵的表情。這時(shí),老師突然說(shuō):“Q,把書(shū)放好!蔽疫@才意識到,我把書(shū)放在左手邊的下角,可能老師覺(jué)得我后面的同學(xué)會(huì )看到,但是,我和她兩個(gè)人都是近視,即使我們想看也根本就看不清。我當時(shí)馬上合了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒,背誦抽查完了,老師說(shuō):“你們不是說(shuō)靠自己學(xué)習嗎?不讓老師逼你們嗎?這個(gè)就是你們學(xué)習的結果!

  我最近覺(jué)得你們班的女同學(xué)很團結。在學(xué)習上會(huì )互相幫助,但現在老師是在看你們的學(xué)習成果,你們這樣做就是在放水!蔽乙婚_(kāi)始聽(tīng),以為是后面來(lái)被抽查的那幾個(gè)人,有人給他們放水。直到老師特地的點(diǎn)了我的名字,原來(lái)這是在說(shuō)我呀,可是我沒(méi)有那樣子,我很生氣。老師上課的時(shí)候我也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,老師怎么可以這樣?我沒(méi)有跟她說(shuō),也沒(méi)有給她看,什么偏偏要點(diǎn)我的名。我無(wú)法理解老師的做法,我想下課單獨去找老師聊一聊。

  終于下課了, 我已經(jīng)收拾好東西,但是老師還沒(méi)走。我想單獨找老師,不想在這么多人的面前,我怕我控制不了自己情緒。老師走出去了,我連忙追上去,我在后面叫了她,她停住了,我說(shuō):“英語(yǔ)老師,”平常我都只叫一個(gè)老師的,但可能我太生氣了!拔覄偛艣](méi)有給F看,不信你可,以找他們來(lái)對證的。如果你擔心她跟我是一伙的,你可以找我們整組的人。不可能那么多人說(shuō)謊吧!”老師跟我說(shuō):“原來(lái)是這樣!你剛才書(shū)的位置,還有你轉過(guò)去,老師以為你放水,對不起,能原諒老師嗎?”我反駁了一句:“即使我是有意給她看的。她也看不到!崩蠋熞恢眴(wèn)能原諒他嗎?我只能無(wú)奈的點(diǎn)了下頭,不然又……

  我寫(xiě)這篇文章,只是想要訴說(shuō)一下我的無(wú)奈。老師,我們在你的眼里有那么差嗎?只有靠作弊才能考得好成績(jì)嗎?原不原諒是一回事,你認為我們是那樣子的,才是最傷心的。

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇10

  這一天還是和往常一樣去上學(xué),還是那個(gè)時(shí)間,還是那個(gè)地點(diǎn),又是一個(gè)有趣的一天,這次就不一樣了

  今天還是七點(diǎn)半去上學(xué),吃了早飯之后呢,我看見(jiàn)了,梁祎晨,他和我說(shuō)了幾句話(huà)就走了,上學(xué)的路上,我又碰見(jiàn)了我的好朋友,我們兩個(gè)一起去值日,今天的水像高冷的冰一樣,直接穿越到冬天,打預備鈴了,我和同學(xué)一起,去教室里,第一節課上的是語(yǔ)文,不過(guò)這次我聽(tīng)語(yǔ)文,不再是感覺(jué)那么無(wú)聊了,是一種有趣的,感覺(jué)語(yǔ)文老師像歷史老師又像化學(xué)老師,又像美術(shù)老師,感覺(jué)這個(gè)老師越來(lái)越,有興趣愛(ài)好,叮鈴鈴,下課了,我們的班長(cháng)梁一晨,又開(kāi)始忙了,梁一晨:快點(diǎn)交作業(yè),快點(diǎn)交作業(yè),我們毫不猶豫的把作業(yè)拿出來(lái),因為數學(xué)老師很?chē)绤,也有一半可?ài),我和同學(xué)去接水的半路,遇見(jiàn)以前的同學(xué),我和她打了個(gè)招呼,他卻不理我,但是我也沒(méi)有理會(huì ),我們回來(lái)了,第二節課是嚴厲的數學(xué)老師給我們上課,數學(xué)老師今天講的是新課,我會(huì )非常的認真聽(tīng),雖然有一點(diǎn)聽(tīng)不懂,但是我還是勤學(xué)好問(wèn)的,我問(wèn)問(wèn)我的同桌,這一題該怎么寫(xiě)?但是我和數學(xué)老師發(fā)生了一點(diǎn)誤會(huì ),數學(xué)老師是以為我在和同桌說(shuō)話(huà),所以把我叫到講臺上面去做題,但是我明明會(huì )那一題我看大屏幕,但是數學(xué)老師又是以為我在抄別人的,這下可把我氣哭了,我感覺(jué)我丟盡了臉面,所以我寫(xiě)錯了,最后的答案,老師也不知道這是個(gè)誤會(huì ),我走下講臺,跨過(guò)同桌的后背,一聲不吭地趴在桌子上面,在那默默的對著(zhù)墻哭著(zhù),下課了課,讓我冷靜冷靜,班級里面的朋友們一直在安慰我,我和他們解釋清楚了,但是他們也不敢告訴數學(xué)老師,所以只能這樣了

  教師之間應該也能產(chǎn)生一些誤會(huì ),但是不要緊,好好學(xué)習,快要期末了,要加倍努力才行,不要因為一件小事而耽誤大事。

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇11

  你被人誤會(huì )過(guò)嗎?你告訴那種感覺(jué)嗎?一定沒(méi)吧?可我,卻被我所敬愛(ài)的老師誤會(huì ),那種感覺(jué)真不好?晌乙膊荒苣惺。

  還忘記那是一個(gè)天氣晴朗的日子,我唱著(zhù)無(wú)聊的歌兒回頭在上學(xué)的路上;氐綄W(xué)校,我拿走課本就讀于起書(shū)來(lái),可不一會(huì )兒以備鈴就敲了。我望了望黑板,又望了望今天的值日生,他正和同桌說(shuō)說(shuō)笑笑,玩游戲得正高興。于是,我便踏上講臺,拿著(zhù)板擦擦起黑板來(lái)。當我剛甩完了黑板時(shí),老師就來(lái)了。老師想到我,又看了看同學(xué)們,對我說(shuō)道了一聲:“靜琪同學(xué),現在慢放學(xué)了,不便和你聊天,你下課后,到我的辦公室來(lái)一趟!蔽衣(tīng)得了心里美滋滋的,以為老師是要表彰我善良,熱愛(ài)集體。整節課上,我都全神貫注地聽(tīng)得老師授課,盼望著(zhù)快點(diǎn)遲到,好到老師的辦公室去不受她的表彰。

  終于,一節課過(guò)去了,我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走出老師的辦公室,老師連正眼都沒(méi)望我,只是生氣地說(shuō)道:“靜琪同學(xué),我本以為你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,沒(méi)想到你居然到放學(xué)才甩黑板,身兼班長(cháng)的你作出這樣的事成何體統?你比如說(shuō),要是同學(xué)都像你一樣,那咱班又出什么樣了?”我剛開(kāi)口想要向老師解釋情況?衫蠋煷鸬溃骸澳悴槐卣f(shuō)明了,今天晚上的作業(yè)你特一倍,現在可以返教室了!蔽疑鷼鈽O了,大聲地對老師說(shuō)道:“你憑什么叫我多做作業(yè),我又不是今天的值日生!

  老師愣了一下,整天說(shuō)道:“不是又怎樣?你是班干部,協(xié)助同學(xué)也是應當,再說(shuō),你剛才還責罵我,作業(yè)是一定得加倍的,慢返教室去!

  我傷心極了,跑回教室大哭一起。老師也回頭了過(guò)來(lái),說(shuō)道:“不要大哭,不然不會(huì )影響其他同學(xué)的!

  我只好忍住了。

  返回家里,我把這件事寫(xiě)到了日記里,并在結尾寫(xiě)出了這樣一段話(huà):“親愛(ài)的老師,您為何要這樣對待愛(ài)人您孝您的學(xué)生呀?雖然我的語(yǔ)文成績(jì)不是很好,但是我會(huì )希望的,請求你原諒我的公然,也請求您給您的每一位學(xué)生多一點(diǎn)期望吧!”

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇12

  今天是星期三,下午第三節課是體育課,我很興奮。作為數學(xué)課代表,我本想盡早讓同學(xué)獲知家作,然后盡情享受體育帶來(lái)的樂(lè )趣?墒堑任覂晒澱n后去老師處領(lǐng)數學(xué)家作時(shí),周老師對我說(shuō):“王世偉,下一堂體育課改為數學(xué)考試,叫大家做好準備,試卷就在講臺上!蔽衣(tīng)了這話(huà)如晴天霹靂,但是再想想晚考不如早考,考完之后不就可以上體育課了嗎?于是,我飛奔到教室里,馬上讓大家拉開(kāi)桌子,準備考試。這時(shí),班主任賈老師走進(jìn)教室,對大家說(shuō):“明天語(yǔ)文考試,請大家做好準備。第二,科技大賽到下個(gè)星期結束,大家回去做些科技作品!钡荣Z老師說(shuō)完,已經(jīng)過(guò)了10分鐘了,賈老師一走,我便馬上發(fā)試卷,可我還沒(méi)發(fā)完,周老師就來(lái)了,看見(jiàn)我們還沒(méi)考試,便氣勢洶洶地對我說(shuō):“葛曉波,我叫你什么時(shí)候年發(fā)試卷的?”“3點(diǎn)20分!蔽一卮鸬。周老師又問(wèn)道:“你看看現在是什么時(shí)候了!”我說(shuō):“剛才賈老師來(lái)說(shuō)幾件事,還有有些人去拿東西的……”“你是聽(tīng)我的還是聽(tīng)他們的?”我還沒(méi)說(shuō)完,周老師便打斷了我的話(huà)語(yǔ),我很想陳述理由,但老師沒(méi)有給我這個(gè)機會(huì ),只是不停地批評我,我感到很委屈,痛苦的淚水不停地從眼眶里涌出,淚水溢滿(mǎn)了眼眶,也浸濕了我的衣領(lǐng),我感到無(wú)助,如果有人能幫我解釋給老師聽(tīng)那該多好呀,可沒(méi)有人這么做,除了老師喋喋不休的嚴厲批評外,什么都沒(méi)有,我一任斷線(xiàn)珠子般的淚水順著(zhù)臉頰往下淌,流在剛發(fā)下的試卷上,流進(jìn)委屈無(wú)依的心里……

  “陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!币磺卸家呀(jīng)過(guò)去了,我雖然被老師誤會(huì ),但是這是一次鍛煉自己承受能力的難得機會(huì )。男子漢大丈夫,能屈能伸,這點(diǎn)小小的委曲又算得了什么?從今以后就算有再大的誤會(huì ),我也會(huì )盡力解釋?zhuān)僖膊豢蘖恕?/p>

  誤會(huì )讓我學(xué)會(huì )了堅強。

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇13

  老師,在我心中你一直是很高大美麗的形象,我一直特別喜歡你,也一直希望自己長(cháng)大后能變得像您一樣知識淵博,教書(shū)育人。您以前也很喜歡我,我是您的語(yǔ)文課代表。

  可是一件事情,改變了我和您的關(guān)系,我甚至和您頂了嘴,老師我不是故意的,但是您的確誤會(huì )我了。

  上周五,您布置作業(yè),讓我們續寫(xiě)【小鳥(niǎo)】,所以我就很認真的寫(xiě)了半天,改了又寫(xiě),寫(xiě)了又該。

  周一時(shí)候,我把自己頗為滿(mǎn)意的作文連同同學(xué)們的一起交給你了,心里滿(mǎn)心期待會(huì )被您表?yè)P……

  可是下午語(yǔ)文課,您當眾宣布我的作文零分,說(shuō)我是抄襲范文,我當時(shí)都呆了……大家都朝我投來(lái)鄙視的眼光……

  放學(xué)后,媽媽來(lái)接我,我哭了,在媽媽的追問(wèn)下,我就把事情告送了媽媽。

  媽媽氣不過(guò),給您打了電話(huà),并和您一起查證了網(wǎng)上并無(wú)此文,當時(shí)您依然不依不饒的說(shuō)是父母幫我寫(xiě)的,還說(shuō)我人不大,學(xué)會(huì )告老師狀了,我哭這喊,我沒(méi)有,是我自己寫(xiě)的,我爸爸是大學(xué)教授,要是替我寫(xiě),比您寫(xiě)的都好……

  之后,您撤了我的課代表,上課也不再對我笑了。老師對不起,我不是故意頂撞您的,但是那篇作文,真的是我自己寫(xiě)的……

  老師,對不起。

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇14

  老師生病了,她臉色蒼白,雙腿無(wú)力,聲音也是非常嘶啞;老師已經(jīng)發(fā)燒了好幾天,已經(jīng)打了好多天的吊針,但她還是堅持給同學(xué)們教課,從不落一天課。大家看到老師生病了,還在堅持給大家上課,都表現得很好。

  上課了,老師緩緩地走進(jìn)了教室,大家馬上就坐端正了,她那蒼白的臉上露出了欣慰的笑容,并用她嘶啞的聲音為我們上課:“今天,我們學(xué)第十一講……”講著(zhù),講著(zhù),老師發(fā)現調皮生小華,又在玩東西,便停止了講課,目光直射到小華的身上,小華看到老師正在盯著(zhù)他,漲得滿(mǎn)臉通紅,立即又坐端正了,老師心想:這小華,沒(méi)看到我生病了,還玩東西。唉,真是讓人操心。

  又過(guò)了幾分鐘,老師和同學(xué)們都聽(tīng)到了“簌簌”的聲音,那聲音非常刺耳,就像老牛正在拉破車(chē),烏鴉正在高歌一首曲子似的難聽(tīng);老師非常生氣,她停止了講課,走到了小華的跟前,眉頭變成了倒“八”字,目光里噴射出了無(wú)數的憤怒,生氣地說(shuō):“小華,你就不能安安靜靜地好好聽(tīng)一會(huì )兒課嗎?”我心想:小華也真是的,老師都生病了,他還不表現好一點(diǎn)。小華聽(tīng)了老師的批評,又坐好了……

  “!彙彙毕抡n了,老師拖著(zhù)疲憊的身軀走進(jìn)了辦公室,有氣無(wú)力地趴在桌子上……這時(shí),小華走了進(jìn)來(lái),手里拿著(zhù)西瓜霜潤喉片,遞給了老師,解釋說(shuō):“昨天,我看見(jiàn)你咳嗽了,便帶了藥給你,本來(lái)想上課給你的,可是我不敢,所以就現在給你!崩蠋熉(tīng)了以后,眼淚奪眶而出……

  這真是一個(gè)美麗的誤會(huì )……

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇15

  上課時(shí)老師說(shuō):“是誰(shuí)拿了小權的書(shū)!崩蠋煹难酃猸h(huán)視了全班同學(xué)一遍后,就將眼光一直盯住我。然后老師就向我走來(lái),我的心里很怕很怕,我的眼前好像是一只大頭鬼向我走來(lái),我的心怦怦直跳。這時(shí)有一只大手拉住我的耳朵,很多很多同學(xué)的眼睛一刻不停地看著(zhù)我。我心里很慌,好像一只大魔鬼的手抓著(zhù)我的耳朵,腦子一片空白,一陣一陣地恐懼讓我的心都要碎了。這時(shí),老師開(kāi)口說(shuō)道:“小軍,是不是你把她的書(shū)給拿走了,你告訴我,你把她的書(shū)放在哪兒了?”

  “真的,我沒(méi)有那他的書(shū)!蔽覒┣械卣f(shuō)。

  可是,我邊上的同學(xué)都說(shuō)是我拿的。老師也一直在說(shuō):“你一定要說(shuō)謊干什么呢?”

  這時(shí)老師想出了一個(gè)好建議:“大家一起投票決定小軍有沒(méi)拿小權的書(shū)……”

  后來(lái)的投票結果讓我不堪設想,我沒(méi)她書(shū)的票數是0票,也就是說(shuō)同學(xué)們都說(shuō)是我拿的。我的心一直跳地很快很快。這時(shí),老師又說(shuō):“你還騙人!蔽艺嬲\地回答老師:“我沒(méi)有騙人……”就在這時(shí)有位同學(xué)站了起來(lái),說(shuō):“這是我干的……”

  下課的時(shí)候,老師把我叫到辦公室里。老師說(shuō):“小軍對不起,老師誤會(huì )你了,你是個(gè)誠實(shí)的孩子!边@時(shí)我才松了一口氣,心跳才慢慢恢復了平靜。接著(zhù)老師叫我把那個(gè)拿書(shū)的同學(xué)叫進(jìn)了辦公室,狠狠地批評了他。

  我臉上露出了笑容,我覺(jué)得全身一陣輕松。

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇16

  今天是高數課,課上老師十分認真的講著(zhù),高數對于我們來(lái)說(shuō)十分的難理解,所以上課的時(shí)候,同桌之間會(huì )時(shí)不時(shí)的討論一番。

  這天在上課的時(shí)候,老師講到了一個(gè)難點(diǎn),我與同桌都沒(méi)有理解,就下意識的說(shuō)了幾句,可正好被老師看到,他十分的生氣,讓我們兩個(gè)站了起來(lái),理由是擾亂課堂紀律。還沒(méi)等我辯解,老師就又開(kāi)始講課了,我的肚里一肚子的怨氣。

  下課后,我自然來(lái)到了老師的辦公室,很不服氣的對老師說(shuō),我與他討論了一下問(wèn)題,并不是說(shuō)閑話(huà),這時(shí)老師對我說(shuō),知道為什么讓你站起來(lái)嘛,你的討論的值得表?yè)P的,但是要在課下,上課的時(shí)候討論就等于撿了芝麻,丟了西瓜,很不值得,我仔細想了想,就是這個(gè)道理,原來(lái)我做錯了。

  對不起老師,是我誤會(huì )了你。

  小學(xué)敘事作文:和老師之間的誤會(huì ) 篇17

  戴老師,我告訴你一件事,一年級時(shí),我的學(xué)習成績(jì)非常好。當時(shí)帶我們數學(xué)的是蔡老師,她和藹可親.落落大方。她在選數學(xué)組長(cháng)時(shí)把我們這組組長(cháng)選成了呂慶兵。我心里非常不服氣。呂慶兵第一次收作業(yè)時(shí)因為他收的非常亂,我就替他整理了一下然后交給了蔡老師,蔡老師表?yè)P個(gè)我不停,于是我就當上了數學(xué)組長(cháng)。

  當您(戴老師)選組長(cháng)時(shí),我被光榮的評上了語(yǔ)文組長(cháng),別提我有多高興了。

  不過(guò)好景不長(cháng),不是我干的不好,而是蔡老師得知我既是語(yǔ)文組長(cháng)又是數學(xué)組長(cháng)時(shí),認為我太累了,所以我的數學(xué)組長(cháng)“下崗”了。

  一次語(yǔ)文考試時(shí)。我的杯子不小心掉到了地上......我的語(yǔ)文組長(cháng)也沒(méi)了。

  哎呀!我真冤枉!不過(guò)回家以后媽媽鼓勵了我,使我又站了起來(lái)。

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