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描寫(xiě)霧的作文

時(shí)間:2022-08-29 09:07:32 我要投稿

精選描寫(xiě)霧的作文匯編5篇

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)霧的作文5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選描寫(xiě)霧的作文匯編5篇

描寫(xiě)霧的作文 篇1

  不必說(shuō)春天的蒙蒙細雨,也不必說(shuō)冬天的皚皚白雪,單是這乳白色的濃霧,就有無(wú)限趣味。

  清晨,推開(kāi)窗戶(hù),一陣霧氣迎面而來(lái),清香撲鼻,散發(fā)著(zhù)一股泥土的香氣又夾雜著(zhù)露水的清新,沁人心脾。

  來(lái)到學(xué)校,樹(shù)啊、房子啊,看不清楚了。霧姑娘蒙上了她的面紗,使這一切都變得神神秘秘。5米外什么都看不清了,忽然一個(gè)人闖人你的視線(xiàn),你會(huì )覺(jué)得他是從地里冒出來(lái)似的。我想揭開(kāi)霧的面紗,便向操場(chǎng)上跑去,但還不能看清她的面貌。就像騰云駕霧一般,來(lái)到了人間仙境,四周那輕盈的霧氣就是翻騰的云海,被勾上白色輪廓的樹(shù)木、房屋就成了那“靈霄寶殿”。同學(xué)們高高興興地在操場(chǎng)上玩耍,霧姑娘就陪他們一起玩,同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)了校園。真是“空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響”啊!玩得開(kāi)心了,霧姑娘就輕輕地撫摩著(zhù)孩子們的臉。

  玩累了,霧姑娘也要回家了,她終于揭開(kāi)了她的面紗向我們搖手,太陽(yáng)公公把霧姑娘叫回了家,一切的一切都又變成了原樣;“靈霄寶殿”也消失了,當你想尋找她的時(shí)候,再也找不見(jiàn)了。

  霧,多么美的霧啊!這也是大自然給我們的恩賜!

  讓我們行動(dòng)起來(lái),保護自然,留住這美麗的霧姑娘;留住這美麗的自然景象!

描寫(xiě)霧的作文 篇2

  早晨的霧早晨,我剛起床,就看見(jiàn)大地被一塵濃濃的霧罩住。早晨的霧真是無(wú)比奇幻,像天上的仙女撒下帷幔。太陽(yáng)在天上被霧遮住,只剩下一個(gè)淡淡的圓,就像一位害羞的小姑娘躲著(zhù)不敢出來(lái)看我們。路上的汽車(chē)提著(zhù)紅燈籠,像老爺爺老奶奶走夜路。我們家的小區就像謎一樣的宮殿,路上的行人,汽車(chē),房子,樹(shù)木都看不見(jiàn)了,就像我家被孤零零的屹立在一片茫茫滄海中的孤島上。只聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒叫的聲音和鳥(niǎo)兒撲翅膀的聲音,但卻看不見(jiàn)鳥(niǎo)兒的影子。只聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)喇叭的聲和看見(jiàn)像燈籠的車(chē)燈緩緩的向前駛去,但看不清汽車(chē)的身子,一切顯得恍恍惚惚,迷迷糊糊的。過(guò)了很久很久,天才漸漸的明亮了起來(lái)。霧不告而別,靜悄悄地離開(kāi)了。這時(shí),天空亮起來(lái)了,又能看見(jiàn)太陽(yáng),鳥(niǎo)兒,行人,樹(shù)木,汽車(chē)和房子了。霧真美!

描寫(xiě)霧的作文 篇3

  早上,我透過(guò)窗戶(hù)往外看,!起霧了!外面濃霧彌漫,白茫茫的一片。走在大霧中,就像是走進(jìn)一個(gè)童話(huà)般的世界。它像一位仙女,總是用一層薄薄的白紗裹著(zhù)自己的身體,是那么清純,那么天真。我的眼睛前像是掛著(zhù)一幅透明的珠簾,一顆顆,一粒粒,如煙,如塵 …… 我伸手去抓,!抓住了!可當我張開(kāi)手時(shí),卻什么也沒(méi)看見(jiàn),原來(lái)它早就從我的指縫間溜走了。多么漂亮的霧!它像一位技術(shù)高超的化裝師,把我額前的黑發(fā)染成一縷縷銀絲。此時(shí),我上下的睫毛上都沾滿(mǎn)了小小的水晶花。我把眼睛稍閉一會(huì )兒,再睜開(kāi)眼,只覺(jué)得眼睛濕潤潤的,還有一絲涼意,一直涼到心窩里,好不舒服!不一會(huì )兒,在一片橘紅色的朝霞中,一輪比白玉盤(pán)還要可愛(ài)的紅日冉冉升起,懸掛在東方的天空。而此時(shí),花草的葉子上收藏著(zhù)晨霧留給大地的禮物,在太陽(yáng)的照耀下化作了無(wú)數顆晶瑩的小珍珠。!有霧的早晨真是太美了。我喜歡早晨,更喜歡那美麗的晨霧。

描寫(xiě)霧的作文 篇4

  大家好,我是人見(jiàn)人厭,花見(jiàn)花謝,車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎的PM2。5,這幾天你們地球人都在議論我,下面就由我給大家做個(gè)自我介紹。

  我們的家族很龐大,有PM2。5、PM10、PM50和PM100,這幾個(gè)只是冰山一角,我的.家族里有無(wú)限個(gè)直徑是任何微米的成員,而我是這個(gè)家族中最常見(jiàn)的成員之一——PM2。5,我的直徑只有2。5微米,我只世界上最小的生命——細菌大直徑達上零點(diǎn)幾微米了。

  我先進(jìn)入人體的鼻孔,人鼻孔的汗毛阻擋不了我,我接著(zhù)進(jìn)入人體的咽喉,咽喉比鼻孔汗毛中得縫隙還要小,但他還是阻擋不了我,我進(jìn)入了人的血液,人血液里的巨噬細胞就會(huì )把我當成細菌吞下去,那些被噎死的巨噬細胞會(huì )釋放出一種物質(zhì),這種物質(zhì)可導致細胞及組織的炎癥。

  大家千萬(wàn)不要把我吸進(jìn)鼻子里去,這樣對我不好,如果誰(shuí)把我吞進(jìn)去的話(huà),我就會(huì )被那些無(wú)情的巨噬細胞吞進(jìn)肚子里去。這樣也對你們不好,當你們把我吸進(jìn)鼻子里時(shí),你們的鼻子就會(huì )黑黑的,這一個(gè)又一個(gè)黑黑的東西就是一只又一只的細菌,所以,大家千萬(wàn)不要把我和我的兄弟姐妹們吸進(jìn)鼻子里。

  被我污染的地區的人類(lèi)們,你們聽(tīng)好了:如果我的指數在0~10之間,那就是世界上環(huán)境很好很好的地區;如果我的指數在11~50之間的話(huà),空氣質(zhì)量指數為優(yōu),大家可以放心的去室外活動(dòng);如果我的指數在51~100之間的話(huà),大家也可以出去活動(dòng);如果我的指數在101~200之間的話(huà),空氣質(zhì)量指數為輕度污染,大家應該減少體力消耗和室外活動(dòng);如果我的指數在201~250之間的話(huà),空氣質(zhì)量指數就為中度污染,有疾病的人千萬(wàn)不能出去活動(dòng);如果我的指數在251~300之間的話(huà),大家只能呆在汽車(chē)里或者呆在家里了;如果我的指數在301~500之間的話(huà),那就是重度污染了,有感冒的人群千萬(wàn)不能出門(mén),一般人群也要減少出門(mén)。

  所以,大家一定要強身健體,不能讓我進(jìn)入你的體內哦!

描寫(xiě)霧的作文 篇5

  寂寞是無(wú)奈的,因為我生存的環(huán)境決定了這些。我也曾試圖找些朋友聊聊,想感覺(jué)一下溫磬的氣息。但見(jiàn)了面聊的都是啃書(shū)的問(wèn)題,溫磬的氣息也就淡了,淡得像激流中泛起的水霧……

  十二月,溫度下降,下降到整個(gè)世界都充滿(mǎn)怨言。沒(méi)有雪,一切都被凍結。

  我開(kāi)始變得沉默。也許是天氣的原故,仰或其他原因沉默以一種僵硬的狀態(tài)留在了我的體內。

  沉默是一種思考,思考整個(gè)冬季。沉默同樣又是一種封閉,封閉一切,淡化一切。

  其實(shí)我喜歡那種淡化的感覺(jué)。那種感覺(jué)如同在水霧中游蕩尋找,尋找一些很難找到的東西。找不到東西時(shí),我會(huì )略帶憂(yōu)傷地去漫步,去尋找另一種寄托。

  也許我是寂寞的,但我想這也是正常的。因為在激流的水霧總是淡的,如同輕紗。

  我突然想起了郭敬明,想起了他寂寞的時(shí)候。他寂寞時(shí)會(huì )用45度角看天,我不會(huì )。但我們都有寂寞就以足夠了。他有許多朋友也會(huì )這樣,我再一次想到了寂寞。

  寂寞是無(wú)奈的,因為我生存的環(huán)境決定了這些。我也曾試圖找些朋友聊聊,想感覺(jué)一下溫磬的氣息。但見(jiàn)了面聊的都是啃書(shū)的問(wèn)題,溫磬的氣息也就淡了,淡得像激流中泛起的水霧。

  也許因為我是一個(gè)學(xué)生,我們注定會(huì )有擠壓,我們注定要在一些方面多許多朦朧。但可幸的是我們之間還有一層淡淡的水霧,它會(huì )留下彼此邂逅的痕跡。

  時(shí)常想著(zhù)這些問(wèn)題我也會(huì )有點(diǎn)麻木,會(huì )懷疑自己。但看到那淡灰色的天我又迷了方向。那淡灰色的天空如同被墨滲透的白紙,溢出一些擾人的憂(yōu)傷,所以我會(huì )那樣。

  我也許不該想這些,我只管去教室,然后埋頭看書(shū),想些關(guān)于大學(xué)的問(wèn)題。但我沒(méi)有那樣,因為我被一些風(fēng)吹著(zhù)。我仿佛是風(fēng)中的燭火,不停的晃動(dòng)。但我不會(huì )熄滅,因為我身邊的那些燭火還沒(méi)有熄,我多少可以得到一些溫暖。

  早晨教室的玻璃上有一層霧,像激流中泛起的水霧,淡淡的。

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